Plan Microcurricular de Expresin Oral y Escrita

CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

DISEO MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

CARRERAS : ADMINISTRACIN DE EMPRESAS, ASISTENCIA DE

GERENCIA, TECNOLOGA EN DEPORTES
NIVEL : PRIMERO
ORGANIZACIN PROFESIONAL : FORMACIN BSICA
CAMPOS DE FORMACIN : HUMANA
ASIGNATURA : EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
CDIGO MATERIA : EOEAE
CRDITOS : 6

2. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Expresin Oral y Escrita corresponde al primer semestre de estudio de la Carrera

de Administracin de Empresas, Asistencia de Gerencia y Tecnologa en Deportes en la modalidad
semipresencial y a distancia del Instituto Tecnolgico Superior Honorable Consejo Provincial de
Pichincha.

La importancia de este componente acadmico la marca el estudiante en la medida en que la teora

se integra con la praxis profesional en los diferentes documentos administrativos, acadmicos y de
investigacin. Comprender que debe asumirse con mucha responsabilidad las competencias
especficas que le permitir desenvolverse en el mbito: humano y profesional.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

General:

Desarrollar las competencias comunicativas que permitan al estudiante desenvolverse en el campo

de la Administracin, Asistencia de Gerencia y Deportes, a travs de las tcnicas de la
comunicacin oral y escrita.

Especficos:

Utilizar correctamente las propiedades textuales de la comunicacin: coherencia, concisin,

cohesin.

Emplear de forma eficaz los diferentes signos de puntuacin.

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Aplicar las tcnicas de comunicacin en la redaccin comercial y oficial.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Las competencias del componente acadmico de Expresin Oral y Escrita son:

Conoce y aplica el conjunto de principios lingsticos con propsito comunicativo.

Identifica el significado del texto y en su contexto especfico.
Aplica las propiedades textuales en los escritos para formar usuarios competentes en la
comunicacin.

Produce textos argumentativos que afiancen su estilo.

Logra un razonamiento verbal y de lectoescritura

5. PLAN TEMTICO DE LA ASIGNATURA

N NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO CONTENIDOS HRS

1. Elementos de la
Conocer y aplicar el
conjunto de principios comunicacin
lingsticos con 2. Significado y significante
LA COMUNICACIN: propsito comunicativo.
1 3. Lengua y habla 10
4. Funciones del lenguaje
5. Niveles del lenguaje
6. Ortografa 1

1 Etimologa (griegas y latinas)

Identificar el significado 10
de las palabras en el texto 2 La polisemia
y en su contexto 3 La homonimia
+ 4
2 LA SEMNTICA especfico. 4 La sinonimia- antonimia
5 ortografa 2
(Tutora
Virtual)
Lecturas ledas son: La Misin y T
mi Sombra, autora ecuatoriana
Marcela Almeida.

3 EXPRESIN ORAL Aplicar las propiedades Clasificacin de la oracin segn el

ESCRITA textuales en los escritos
hablante
para formar usuarios

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Prrafo: Estructura, clases

competentes en la
comunicacin. Palabras tomadas de otros idiomas
10
Documentos de Redaccin Comercial

Producir textos
10
argumentativos orales y 1. Cmo comunicarse en pblico
escritos que afiancen su
2. Estructura del ensayo + 4
EXPRESIN ORAL estilo.
4
ESCRITA 3. Cmo se escribe un ensayo
(Tutora
4. Proyeccin de pelcula: A tus Virtual)
espaldas (produccin nacional)

TOTAL HORAS 48 H.

1. ORIENTACIONES METODOLGICAS

La presente asignatura ofrecer una organizacin estructurada en cuatro tipos de actuacin:

Exposicin, por parte del profesor, de las claves fundamentales de cada uno de los bloques
temticos de los que consta la asignatura con apoyo de materiales audiovisuales, informticos y
otros medios de apoyo que permitan una mejor asimilacin.
Chat y foros orientados en clase, a partir de textos concretos que el profesor indicar
oportunamente.

Sistema de tareas durante las horas en el aula.

Sistema problmico de trabajos prcticos en torno a los temas tratados a travs del foro.

Evaluaciones fsicas y en plataforma.

Estas orientaciones metodolgicas estarn distribuidas de la siguiente manera de acuerdo a las

unidades del plan de estudios:

La primera unidad est encaminada a fomentar la asimilacin del proceso de la comunicacin

humana como elemento fundamental para el desarrollo social a travs del conocimiento de los
distintos niveles y funciones del lenguaje.

Relaciona el significado del texto en su contexto especfico.

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La segunda unidad tiene como objetivo relacionar el significado del texto en su contexto especfico
con la utilizacin de sinnimos, antnimos, homnimos. En esta unidad se propondr una lectura
recomendada en donde se motivar al estudiante a encontrar los mensajes ocultos del texto lo que le
permitir fortalecer su conocimiento en el mbito de la utilidad de los procesos de la comunicacin,
as como entender los procesos lectores de la denotacin y connotacin.

La tercera unidad se encamina a aplicar las normas o reglas de la redaccin en general

alcanzando en sus escritos el desarrollo de su estilo personal, a travs de la asimilacin concreta
de la estructura de la oracin gramatical. Se desarrollarn talleres para que los estudiantes a
partir de textos propuestos apliquen las distintas clases de oraciones que se utilizan en la
escritura del espaol.

En la cuarta unidad se alcanzar un razonamiento verbal y de lectoescritura, lo que permitir

introducir al estudiante a travs de temas propuestos con bibliografa recomendada, apoyado en
la proyeccin de una pelcula sugestiva que consolidar la bsqueda de ejes temticos para
solventarlos en intentos de creacin de textos siguiendo la estructura de un ensayo.

7. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin se considera un elemento ms del proceso de enseanza y aprendizaje, un elemento

de extraordinaria importancia pero que, como todos los restantes, est al servicio del correcto
desarrollo de este proceso

La asignatura considera un sistema de Evaluacin Continua, que consiste en aplicar tcnicas de

seguimiento y control durante todo el semestre para verificar el cumplimiento de los objetivos
definidos en el plan de estudios.

En cada unidad se aplicarn autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin acorde al contenido

tratado y se proceder a realizar la retroalimentacin especfica del tema

A travs de las lecturas y videos propuestos se alcanzar un nivel intermedio de aplicacin de

investigacin, remitindose al mbito meramente bibliogrfico.

Se aplicarn escritos con preguntas de reflexin y valoracin de exposiciones evidenciando

competencias de disertacin y dominio del tema.

Las distintas evaluaciones se realizarn sobre diez de acuerdo a la siguiente cuantificacin

determinada por la institucin:
Presencial: 5
Autoinstruccional: 2,5
Evaluacin final: 2,5

El registro de todas estas evaluaciones se incluirn en la carpeta docente, en cada direccin de

Carrera.

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8. ESTRATEGIA DE TRABAJO AUTNOMO

De acuerdo al nmero de crditos asignados a la materia de Expresin Oral y escrita, los estudiantes
debern realizar un conjunto de actividades que incluyan investigacin como trabajo autnomo, el
mismo que estar orientado de acuerdo a los perfiles de cada carrera en base a las macrodestrezas
del lenguaje.

La Interrelacin de conocimientos entre compaeros y la administracin adecuada del tiempo a

fin de generar productos de calidad en la ejecucin de las tareas extracurriculares de la
asignatura.
La construccin de su propio conocimiento, en base a la investigacin, anlisis y
procesamiento de la informacin con la finalidad de realizar un aprendizaje ms significativo.
Consulta a docente a nivel de tutoras para el desarrollo de las actividades de aprendizaje del
Sistema de Tareas.

9. FUENTES DE INFORMACIN

Espinosa, E. (2014) Lenguaje y Comunicacin.

Aimard, P. (1987) El lenguaje del nio. Mxico: FCE (breviarios)
Bruner, J. (1984), Accin, pensamiento y lenguaje (compilacin de Jos Luis Linaza),
Madrid, Alianza.
Bruner, J. (1990), Actos de significado, Madrid, Alianza, 1991.
Chomsky, N. & J. Piaget (1979), Teoras del lenguaje. Teoras del aprendizaje, Barcelona,
Crtica, 1983.
Diccionario de la RAEL
Jakobson, R. (1941), Lenguaje infantil y afasia, Madrid, Ayuso, 1974.
Newmayer, F. (1988), Panorama de la lingstica moderna de la Universidad de
Cambridge, Tomo III: Aspectos psicolgicos y biolgicos, Madrid, Visor, 1992.
Lorenzo, G. & V.M. Longa (2003), Homo Loquens: Biologa y evolucin del lenguaje,
Lugo, Tristram.

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ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

MSc Pablo Carrera
MSc. Paulina Mio G.
NOMBRE: Dr. Washington Ayala DIRECCIN ACADMICA VICERRECTORADO ACADMICO
MSc Mnica Garca
MSc. Javier Carrera

FECHA: 24/09/2016 FECHA: OCTUBRE 2016-MARZO 2017 FECHA: 24/09/2016

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