Derechos sexuales personas discapacidad UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Artes y Humanidades Programa: Campo de Educacin Complementaria

Curso: Sexualidad y Discapacidad Cdigo: 80011
Gua de Actividades Evaluacin Final por POA
Unidades 1 y 2. Fase 4: En Sintona con mis Derechos Sexuales y Reproductivos
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje por Tareas, es una tcnica de aprendizaje en la que el
estudiante se enfrenta a una accin o conjunto de acciones orientadas a la resolucin de una situacin, dentro de un contexto definido, mediante
la combinacin de todos los saberes disponibles que permitan la elaboracin de un producto relevante.
Las tareas integran actividades y ejercicios y persiguen la elaboracin de un producto social relevante (conocimiento en acci n).
Una actividad es una accin o conjunto de acciones orientadas a la adquisicin de un conocimiento nuevo o la utilizacin de algn
conocimiento en una forma diferente.
Un ejercicio es una accin o conjunto de acciones orientadas a la comprobacin del dominio adquirido en el manejo de un determinado
conocimiento.
En esta actividad, el estudiante se enfrenta a un hecho concreto y debe estar en capacidad de profundizar y reflexionar en su propio
autoconocimiento para poder realizar las actividades posteriores.
Para este momento el hecho concreto, describe una situacin de la vida real, es decir, reflexionar sobre su propia prctica como sujeto titular de
derechos, en el reconocimiento de los de Derechos y Deberes Sexuales y Reproductivos de los seres humanos, con una ponderacin de 125.
Temticas a desarrollar: Para la apropiacin y entendimiento de la actividad gua, es necesario la revisin y estudio de las unidades 1 y 2 del
curso
Nmero de semanas: 3 Fecha: 15 de Mayo Momento de evaluacin: Entorno:
a 21 de mayo de 2017* Final Desarrollo del Producto.
En el Foro de la Fase 4: En
Sintona con mis Derechos
Sexuales y Reproductivos
Entrega del Producto: En
el entorno de seguimiento
y evaluacin del
aprendizaje
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4
Productos acadmicos Productos acadmicos y
Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Es necesario para comenzar, En esta fase el trabajo es El grupo de estudiantes debe realizar un ensayo o un
realizar la asignacin de roles de tipo colaborativo con un artculo, para precisar su sintona con los derechos El grupo deber entregar la
as como un anlisis personal componente Individual sexuales y reproductivos de las personas con versin final del recurso en
de las Unidades 1 y 2 en su que solo se tendr en discapacidad. sintona con los derechos
totalidad as como los cuenta en la medida que sexuales y reproductivos
enlaces sugeridos a los largo aporte al producto final Las siguientes son las preguntas orientadoras que lo de las personas con
del curso, que servir como entregado en el entorno llevaran a desarrollar la temtica propuesta para el discapacidad debe ser
aporte en la elaboracin del de seguimiento y desarrollo de la actividad, cuyas respuestas y nombrado as:
producto Final. evaluacin del conclusiones debern ser construidas en grupo
aprendizaje. para despus incluirlas en el recurso elegido: Por ejemplo:
Cada estudiante realizar un sintona_con_los_derechos
anlisis crtico individual, 1. Cul o cules son los imaginarios ms comunes _#grupo.
reflexionar, emitir acciones con relacin a la sexualidad en la discapacidad?
y dar conclusiones frente a Ponderacin de la incluyan al menos 5 imaginarios y explquenlos en Ponderacin de la
su propia prctica como actividad individual: 25 sus propias palabras, sustentando porque creen actividad Colaborativa: 100
sujeto titular de derechos, que son imaginarios y no realidades.
en el reconocimiento de los 2. discuta con el grupo cuales derechos sexuales y Al momento de presentar
de Derechos Sexuales y reproductivos ejercen actualmente las Personas sus documentos realice la
Reproductivos de los seres con Discapacidad? Y Cules derechos adecuada referenciacin
humanos y los socializara consideran que le son vulnerados a las Personas bibliogrfica acorde con
en el Foro de la Fase 4: En con Discapacidad? las normas APA. Todo
Sintona con mis Derechos 3. Qu acciones se deben emprender, para restituir documento entregado
Sexuales y Reproductivos, los derechos que les han sido vulnerados a las pasara por el software
como aporte individual para la Personas con Discapacidad? antiplagio Turnitin de la
construccin del recurso final. 4. Por qu creen que las personas con UNAD
discapacidad tienen un desarrollo sexual
Ingrese permanentemente al adecuado/no adecuado?
Foro a fin de dar continuidad
a las discusiones, responder
las preguntas de la directora 5. Expliquen si la discapacidad es, o no es un
y construir conocimiento impedimento para abordar la Sexualidad. por
relacionado con la actividad. qu?
6. A partir de qu momento creen que se le debe
A manera de brindar una Educacin Sexual a una persona con
Autoevaluacin, comparte discapacidad? y qu miembros de la familia han
en el entorno de evaluacin de encargarse de esa Educacin Sexual?, qu
de seguimiento en el e- tipo de educacin Sexual se le debe dar y qu
Portafolio, en mnimo 5 recursos pueden utilizarse para brindar una
renglones la respuesta al adecuada Educacin Sexual?
siguiente interrogante Por
qu fue importante para mi Desarrollo de la actividad: Es necesario para estar
proceso formativo el en sintona con sus derechos sexuales y
desarrollo de la presente reproductivos, realizar los siguientes pasos:
actividad? 1. Lea de manera detallada el contenido de la gua.
2. Haga una revisin y estudio detallado de los
contenidos de las Unidades 1 y 2 del curso.
*Nota importante para la Fase final: Si bien en la Agenda se expone que esta fase va desde el 15 de Mayo de 2017 al 21 de Mayo de 2017, esto se debe a
lineamientos de la VIMEP - UNAD en cuanto a elaboracin de agendas, sin embargo debe tenerse en cuenta que la actividad colaborativa y la participacin en el
foro se deben realizar desde el 30 de abril y tiene fecha mxima de entrega el 21 de Mayo a fin de que no se cruce con las Evaluaciones Nacionales. El link en el
entorno de evaluacin y seguimiento estar abierto y podr recibir durante todo el tiempo el trabajo de su grupo.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los
estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo colaborativo estudiantes
colaborativo
Es necesario para la elaboracin del producto Lder Lder: Comunicador Responsable de la comunicacin entre el tutor y el
final realizar los siguientes pasos: Relator equipo, como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge
Viga del Tiempo de la observacin al desarrollo de las actividades hecha a los otros
1. Leer de manera detallada el contenido Dinamizador del proceso equipos de grupo
de la gua. Relator Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en forma
2. Hacer una revisin y estudio detallado Utilero escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la
de los contenidos del curso. informacin a entregar al facilitador- docente.
3. Asumir un rol para el trabajo Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
colaborativo responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
4. Cumplir a cabalidad con las del tiempo pactado.
responsabilidades del rol que se asume. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del
5. Aportar a la construccin colectiva del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades individuales y de
producto. grupo, propicia que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que
ya se aprendi y lo que ese est aprendiendo
Relator: / Utilero Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Recomendaciones por el docente:

Se subraya la importancia de asumir un Rol y cumplir con las responsabilidades de este para la produccin de entregables.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de
la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2. FASE 3: DERECHO A LA EDUCACIN SEXUAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante particip activamente en el foro El estudiante particip solo algunas veces
Participacin El estudiante Nunca Participo en el
y en la actividad colaborativa, asume un Rol, en el foro y en la actividad colaborativa, de
individual del foro y No responde las preguntas
Cumple a cabalidad con las responsabilidades manera aislada, no asume un Rol/ no
estudiante en el realizadas durante la fase en el foro
del rol que se asume y responde a todas las responde todas las preguntas realizadas
Foro/ responde como aporte para el producto a 25
preguntas realizadas durante la fase como durante la fase como aporte para el
las preguntas entregar
aporte para el producto a entregar producto a entregar
realizadas
durante la fase (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no hace el comentario
El estudiante hace el comentario en el e-
Autoevaluacin en el e-portafolio, sobre la
portafolio, sobre la autoevaluacin
autoevaluacin
El estudiante hace el cometario en el foro, El estudiante no hace el comentario

Coevaluacin
sobre el trabajo de un compaero teniendo en en el foro, sobre el trabajo de un
cuenta los parmetros sugeridos compaero

RBRICA DE EVALUACIN FINAL UNIDAD 1 y 2. FASE 4: EN SINTONA CON MIS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Entrega del
producto (Articulo
El producto (Articulo o ensayo) en sintona
o ensayo) sintona El producto (Articulo o ensayo) en sintona
con mis derechos sexuales y reproductivos
con mis derechos con mis derechos sexuales y reproductivos No se presenta el producto (Artculo o
presentado no est completo, adolece de
sexuales y presentado esta completo, cuenta con ensayo) en sintona con mis derechos
alguno de los requerimientos bsicos, como 40
reproductivos todos requerimientos solicitados y los sexuales y reproductivos.
de los conceptos expuestos en las
utilizando los conceptos expuestos en las unidades 1 y 2
unidades 1 y 2
conceptos
expuestos en las
unidades 1 y 2 (Hasta 40 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Reconoce y promueve ampliamente las No reconoce las acciones de auto
acciones de auto restitucin de derechos, Reconoce y promueve medianamente las restitucin de derechos, ni promueve
y la transformacin de imaginarios sobre acciones de auto restitucin de derechos, y la transformacin de imaginarios
sus propios derechos y los de las la transformacin de imaginarios sobre sus sobre sus propios derechos y los de
personas con discapacidad y utilizando los propios derechos y los de las personas con las personas con discapacidad, ni
Fines del trabajo 40
conceptos expuestos en las unidades 1 y 2 discapacidad y algunos de los conceptos reconoce los conceptos expuestos en
expuestos en las unidades 1 y 2. las unidades 1 y 2
(Hasta 40 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)


RBRICA DE EVALUACIN FINAL UNIDAD 1 y 2. FASE 4: EN SINTONA CON MIS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
La redaccin es excelente, las ideas estn El documento presenta deficiencias
correlacionadas, y el en redaccin y errores ortogrficos,
Redaccin y cuerpo del texto es coherente en su no utiliza los conceptos expuestos en
totalidad, utilizando adecuadamente los las unidades 1 y 2 20
ortografa
conceptos expuestos en las unidades 1 y 2
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125

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Recomendaciones por el docente:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

El estudiante hace el cometario en el foro, El estudiante no hace el comentario

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

(Hasta 40 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO: SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

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