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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO

FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

PROGRAMA DE PRCTICA
Y
DOCENCIA CLNICA

PRACTICA I,
ENFERMERIA FUNDAMENTAL

Elabor
Lic. Enf. Lisbeth Araceli Plaza Pedraza
LEO. Miguel ngel Jurez Hernndez

Santiago de Quertaro, Patrimonio Cultural de la Humanidad


MARZO-
JUNIO-2017
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FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

DIRECTORIO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO

Dr. Gilberto Herrera Ruz


Rector

Dr. Irineo Torres Pacheco


Secretario Acadmico

FACULTAD DE ENFERMERIA

MCE. Ma. Guadalupe Perea Ortiz


Directora

Dra. Ruth Magdalena Gallegos Torres


Secretara Acadmica

Qco. Juan Antonio Ruiz Callejo


Secretario Administrativo

Lic.Enf. Gisela Zepeda Snchez


Coordinadora de la Licenciatura en Enfermera

LEO. Miguel ngel Jurez Hernndez


Responsable de la Prctica y Docencia Clnica

Lic.Enf. Mara Elena Csarez Nez


Lic.Enf. Lourdes Arredondo Marcos
Lic.Enf. Juan Morales Alonso
Lic. Enf. Fredy Reyes Coronel Serrano
Lic. Enf, Yair G. Garca Tapia
Lic. Enf. Salvador Lpez Tovar
Asesores de la Prctica y Docencia Clnica
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CONTENIDO
I. Introduccin
II. Justificacin
III. Objetivos del Programa
III.1. General
III.2. Especficos
IV. Organizacin
IV.1. Lmites de Tiempo
IV.2. Lmites de Espacio
IV.3. Universo de Trabajo
4.3.1. Alumnos
4.3.2. Docentes
V. Orientacin al Programa de Prctica y Docencia Clnica
VI. Induccin al Campo Clnico
VII. Competencias a desarrollar
VIII. Intervenciones del Programa de Docencia Clnica
VIII.1. Intervenciones del Alumno
8.1.1. Generales
8.1.2. Especficas
8.2. Intervenciones Docentes
8.2.1. Generales
8.2.2. Especfica
IX. Procesos de Evaluacin
9.1. Criterios de Evaluacin
9.2. Instrumentos de Evaluacin

X. Anexos: Anexo 1. Plan de Actividades


Anexo 2. Perfil Evaluativo
Anexo 3. Registro Anecdtico
Anexo 4. Formatos de Evaluacin
Alumno
Prctica
Campo clnico
Docente
Anexo 5. Gua para el Plan de Cuidados
Anexo 6. Lineamientos para la presentacin del PE
Anexo 7. Reglamentos internos
Prctica
Uniformes
Anexo 8. Calendarizacin
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I. INTRODUCCION
La Prctica I, Enfermera Fundamental, est ubicada en el segundo semestre de la
Licenciatura en Enfermera y sirve como base que sustenta el proceso de intervencin
de enfermera. El propsito fundamental es que los estudiantes, una vez que en el
primer y segundo semestres, han abordado aspectos biolgicos, psicolgicos,
contextuales y disciplinares que constituyen al individuo; identifiquen las necesidades
bsicas de salud, apliquen el proceso de enfermera y realicen sus primeras
intervenciones en escenarios clnicos reales, enfocndose al cuidado del individuo
enfermo, a satisfacer necesidades esenciales a su naturaleza y llevar a cabo
tratamientos teraputicos elementales, pero a la vez trascendentes para su
recuperacin, propiciando con ello el desarrollo de habilidades profesionales. 1.

II. JUSTIFICACIN
El programa de Docencia Clnica de la Prctica I, Enfermera Fundamental, constituye
un factor formativo inicial en la aproximacin a la realidad de la prctica profesional de
enfermera, en donde el estudiante desarrollar sus habilidades, aptitudes, valores y
cognicin, en un escenario clnico, propicio al proceso de crecimiento personal y
profesional impulsado por un enfoque de relacin inter y multidisciplinaria, contando
con la figura del docente, del personal de servicio, paciente y familia.
El docente en particular programar estrategias centradas en el aprendizaje
significativo y en el desarrollo y aplicacin de competencias caracterizados por exaltar
las potencialidades particulares del estudiante, la mayor participacin activa, asumir
responsabilidades de su competencia en el proceso de aprendizaje, buscar superar la
formacin por sobre la informacin y el impulso de una visin integrada de aplicacin
en la resolucin de problemas reales, utilizando la metodologa del proceso del cuidado
de enfermera.
En este orden de ideas, el modelo de la Prctica I, Enfermera Fundamental, destaca la
intervencin del alumno en las necesidades bsicas de salud, desarrolla habilidades
profesionales, aprende de la realidad e identifica alternativas que articulan los
contenidos asimilados en el primer y segundo semestres, al mismo tiempo que logra
interconectar diversas realidades que cimientan el afrontar experiencias ms
complejas.

III. OBJETIVOS
3.1. GENERAL
Acercar al alumno a un escenario real para que adquiera experiencias de aprendizaje
significativo, con nfasis en el rea tcnico profesional de dominio, articulando el
conocimiento, aptitudes y actitudes, sistematizadas en el mtodo del cuidado de
enfermera, donde desarrollar habilidades en la intervencin y satisfaccin de
necesidades bsicas del paciente aplicando el Proceso de Enfermera.
3.2. ESPECIFICOS
Que el alumno conozca y reconozca las reas de aplicacin del conocimiento.
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Durante el desarrollo de la Prctica, obtenga experiencias de aprendizaje


significativo.
Visualice al individuo de manera holstica, respetando los principios ticos y
morales
Mantenga buena comunicacin e interaccin con compaeros, paciente, familia,
equipo multidisciplinario y docentes de la prctica.
Identifique el Proceso de Enfermera como herramienta cientfica para
proporcionar el cuidado

IV. ORGANIZACIN
4.1. LMITES DE TIEMPO
Periodo: Del 27 de Marzo al 02 de junio de 2017 (36das)
Horrios: Turno Matutino de 07:00 a 13:00hrs., HGR N.1, IMSS
Turno Matutino de 07:00 a 13:00hrs., HGQro.
SESEQ
Turno Vespertino de 14:00 a 20:00hrs., HGQro. SESEQ
Das no laborables: 10 al 21 de abril,1, 10 y 15 de mayo de 2017
4.2. LMITES DE ESPACIO

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL, IMSS


HOSPITAL GENERAL REGIONAL N 1, HGR N1
Urgencias
Primer Contacto
Observacin Adultos
Central de Equipos y Esterilizacin, C.E.Y.E.
Sub C.E.Y.E.
Central
UTQ
1er. Piso Ciruga General
2do. Piso Nefrologa y Traumatologa
3er. Piso Medicina Interna
4to. Piso Medicina Interna y Onco-Hematologa
Ciruga Ambulatoria
Endoscopia
SECRETARIA DE SALUD DEL ESTADO DE QUERETARO, SESEQ
HOSPITAL GENERAL DE QUERETARO, HGQ
Urgencias
CEYE
1er. Piso Traumatologa
2do. Piso Ciruga General
3er. Piso Medicina Interna
3er. Piso Infeccin Respiratorias Agudas (IRAS)
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Ciruga Ambulatoria
Consulta Externa
Imagenologia
Clnica de heridas y estomas
Clnica de catteres
4.3. UNIVERSO DE TRABAJO
62 estudiantes de Licenciatura en Enfermera, 2do. Semestre
20 HGR N.1, IMSS
42 HGQro. SESEQ
6 Asesoras(es) de la Prctica y Docencia Clnica
1 Responsable de la Prctica y Docencia Clnica
Personal directivo y operativo de las Instituciones de Salud

ASESOR(A) INSTITUCIN TURNO Y HORARIO


LEO. Miguel ngel Jurez
RESPONSABLE DE LA PRCTICA Y DOCENCIA CLNICA
Hernndez
LIc. Enf. Fredy Reyes Coronel
Hospital General Regional Turno Matutino
Serrano
N1 Lunes a Viernes - 07:00 a
Lic.Enf. Lourdes Arredondo
HGR N1, IMSS 13:00hrs
Marcos
Lic.Enf. Mara Elena Csarez
Nez Hospital General de Turno Matutino
Lic. Enf. Salvador Lpez Quertaro Lunes a Viernes - 07:00 a
Tovar HGQro., SESEQ 13:00hrs

Lic.Enf. Juan Morales Alonso Hospital General de Turno Vespertino


Lic.Enf. Yair G. Garca Tapia Quertaro Lunes a Viernes - 14:00 a
HGQro., SESEQ 20:00hrs

V. ORIENTACIN AL PROGRAMA DE PRCTICA Y DOCENCIA CLNICA


5.1. INTRODUCCIN
La Orientacin al Programa de Prctica y Docencia Clnica, es trascendente para ubicar
al estudiante en el escenario de las actividades que desarrollar durante el periodo
programado, adems de dar a conocer y recordarle sus derechos y obligaciones en
cuanto a cumplir con el reglamento de estudiantes de la Legislacin Universitaria, as
como el interno de prctica y uniforme. Adems revisar plan de rotacin y servicios por
los que pasara para cumplir con las actividades relacionadas con el rea de
competencia.

5.2. OBJETIVO
Dar a conocer la metodologa de las actividades a desarrollar durante el periodo de la
Practica I, Enfermera Fundamental, a travs de la presentacin del Programa de
Prctica y Docencia Clnica.
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5.3. UNIVERSO DE TRABAJO


62 Estudiantes de la Licenciatura en Enfermera, 2do. Semestre
6 Asesoras(es) de la Docencia Clnica
1 Responsable de la Prctica y Docencia Clnica

5.4. ORGANIZACIN
5.4.1. Anlisis del Programa de Trabajo
Fecha: 23 de marzo de 2017
Horario: 11:00 a 15:00hrs
Lugar: Auditorio Esteban Paulin, Facultad de Enfermera

5.4.2. Actividades
Pase de lista
Lectura y comentarios del Programa de Prctica y Docencia Clnica
Lectura de Reglamento para estudiantes
Legislacin Universitaria
Lectura Reglamentos Internos
Prctica
Uniformes
Comentarios generales

NOTA: Al trmino de lectura del programa, se llevar a cabo la revisin de


uniformes y equipo de trabajo.

VI. INDUCCION AL CAMPO CLINICO


6.1. JUSTIFICACIN
Considerando que el aprendizaje implica un proceso constructivo interno que se facilita
a travs de la mediacin e interaccin y que el grado de aprendizaje depende del nivel
de desarrollo cognitivo, emocional y social, as como de los conocimientos y
experiencias previas que tiene el estudiante; por esto se hace necesario proporcionar
la informacin substancial relacionada al Campo Clnico donde aplicara y desarrollara
las competencias correspondientes a la Practica I, Enfermera Fundamental.
6.2. OBJETIVO
Que los estudiantes tengan un acercamiento al campo clnico de la prctica, conozcan
la organizacin interna, infraestructura y funcionamiento de la Institucin donde se
desarrollar la Docencia Clnica de la Practica I, Enfermera Fundamental, favoreciendo
as la integracin a cada una de las reas.
6.3. INSTITUCIONES
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL, IMSS, QUERTARO
HOSPITAL GENERAL REGIONAL N 1, HGR N1.
FECHA: 27 de marzo 2017
HORA: 09:00hrs
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LUGAR: Aula de Biblioteca


SECRETARIA DE SALUD DEL ESTADO DE QUERETARO, SESEQ
HOSPITAL GENERAL DE QUERETARO, HGQ.
FECHA: 27 de marzo 2017
HORA: 09:00hrs
LUGAR Auditorio del Hospital General de Quertaro, SESEQ
6.4. UNIVERSO
HGR N1: 20 Estudiantes de Licenciatura en Enfermera, 2do. Semestre
HGQro: 42 Estudiantes de Licenciatura en Enfermera, 2do. Semestre
Personal dirigente de la institucin receptora
Personal operativo de la institucin receptora
2 Asesoras de la Docencia Clnica, HGR N1
4 Asesor de la Docencia Clnica, HGQro
1 Responsable de la Prctica y Docencia Clnica
6.5 METODOLOGA
Presentacin con el personal de la institucin
Induccin al campo clnico, por parte de las autoridades
Antecedentes histricos de la Institucin
Organizacin y funcionamiento
Filosofa
Misin
Visin
Polticas
Tipo de Hospital y capacidad en base a los servicios que presta, camas
sensables y no sensables
Poblacin que atienden, ocupacin y promedio estancia de los servicios
seleccionados
Ubicacin de los servicios
Situacin de Salud
Morbi-mortalidad
Principales Diagnsticos de Ingreso
Recursos
Fsicos
Tcnicos: programas, manuales, reglamentos, etc.
Departamento de Enfermera
Filosofa
Misin
Visin
Polticas
Objetivos
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Recursos
Fsicos
Humanos:
o Lneas de organizacin
o Formacin Acadmica y Docente
o Personal profesional y no profesional por servicio
o Funciones y responsabilidades
o Mtodos de trabajo
o Horarios establecidos
Programas prioritarios
Polticas Docentes en cuanto a:
Sistemas de supervisin y evaluacin
Participacin en programas educativos
Facilidades para la enseanza y el aprendizaje
Reglamento de observancia para estudiantes
Comentarios generales
Recorrido a la planta fsica por los servicios a utilizar en la realizacin de la
prctica
Elaboracin de informe

VII. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


Ejecutar las acciones correspondientes para cumplir con las metas
internacionales para la seguridad del paciente.
Aplicar y vigilar de manera correcta las normas universales de Bioseguridad,
para los trabajadores de la salud.
Emplear los conocimientos como base para proporcionar cuidados de
Enfermera.
Adoptar actitudes concordantes, en la toma de decisiones ticas y deontolgicas
de Enfermera
Elaborar y desarrollar el proceso de Enfermera para la atencin del individuo,
asumiendo compromiso y responsabilidad en su aplicacin
VIII. INTERVENCIONES DEL PROGRAMA DE DOCENCIA CLNICA
8.1. INTERVENCIONES DEL ALUMNO
8.1.1. GENERALES
Presentarse puntualmente en la institucin y servicio correspondiente
Portar el uniforme reglamentario e identificacin correspondiente de acuerdo a
la prctica
Presentar el equipo de trabajo completo y uniforme quirrgico
Recibir la induccin al campo clnico por parte de las instituciones de salud
Presentarse con el personal responsable de los servicios
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Establecer comunicacin efectiva con el personal directivo y operativo


Elaborar plan de actividades de acuerdo al rea y mostrarlo al personal encargado
de los servicios, previa revisin del asesor(a) de campo clnico
Efectuar recorrido por el rea fsica, ubicando los servicios asignados para inicio
de la practica
Identificar al personal de enfermera en cada servicio
Ubicacin de equipo y material, as como formatos utilizados en cada servicio:
hojas de enfermera, solicitud de dietas, censo de pacientes, etc.
Brindar trato digno al paciente y familiares
Aplicar las acciones para cumplir con las METAS INTERNACIONALES
Aplicacin y vigilancia de medidas de bioseguridad establecidas en la NOM-087
ECOL-SSA1-2002
Uso correcto del equipo, material y mobiliario de la institucin
Participar en la preparacin y presentacin de temas de actualizacin en
servicio, si se solicita
8.1.2 ESPECFICAS
URGENCIAS PRIMER CONTACTO Y OBSERVACIN ADULTOS, MODULO VERDE Y
SILLAS
Retiro, etiquetado y entrega de pertenencias del paciente a trabajo social y/o
familiar
Colocacin de ropa institucional respetando los principios bsicos de enfermera
Participar en el ingreso de pacientes acorde al estado clnico y a las normas
institucionales
Toma, valoracin y registro de signos vitales
Proporcionar orientacin al paciente y familiares
Realiza inicio de tratamiento mdico
Realiza instalacin de venoclisis con toma de muestras sanguneas
Realiza preparacin y aplicacin de medicamentos y soluciones parenterales
Realiza preparacin y ministracin de hemoderivados
Colabora en procedimientos especficos: Curaciones, suturas, colocacin de yesos,
etc.
Participa en la preparacin para estudios de imagenologa: Rayos X, USG, TAC, EEG,
RM, etc.
Realiza registros de Enfermera correspondientes
Participa en el protocolo de ingreso y egreso a otros servicios
Lleva acabo las medidas de control y seguridad
Aplica y mantiene las tcnicas de aislamiento
Proporciona y/o colabora en tratamientos especficos como: Instalacin y
Cuidados de Sondas, Oxigenoterapia, Aplicacin de Biolgicos.-toxoide tetnico,
suero anti-alacrn, anti-arcnido, etc
Colabora en la preparacin de pacientes para intervenciones quirrgicas
Proporciona cuidados post-mortem acorde a normativa institucional
CENDIS (URGENCIAS)
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Proporciona medicamentos, material de curacin, EKG e instrumental estril previa


identificacin
Realiza conteo de medicamentos para solicitar faltantes
Acomodo de medicamentos, de acuerdo a normativa institucional
Revisa limpieza de instrumental, prepara, identifica y lleva al servicio de CEYE para
su esterilizacin
Verifica fechas de esterilidad de equipo y material, as como mantenimiento
correctivo y preventivo
Proporciona medicamentos a granel al usuario de acuerdo a indicacin mdica
Registra datos para control de medicamentos controlados (psicotrpicos, de alto
riesgo, etc.)
HOSPITALIZACIN
CIRUGA GENERAL, TRAUMATOLOGA, NEFROLOGIA, MEDICINA INTERNA,
ONCO-HEMATOLOGIA, IRAS.
Participa en el ingreso y egreso del paciente de acuerdo al protocolo
institucional
Se identifica con el paciente y familiar, instalndolo en la unidad, presentndolo
con la enfermera encargada y con sus compaeros de sala.
Orienta al paciente y familiar acompaante sobre:
Encendido de lmparas
Lugar donde puede guardar sus objetos personales
Ubicacin de sanitario
Normas institucionales
Toma, valoracin y registro de signos vitales, proporcionando los cuidados
correspondientes
Control de temperatura por medios fsicos
Aplicacin de Oxigenoterapia
Fisioterapia Pulmonar completa o parcial
Realiza y/o colabora en la toma de muestras para anlisis de laboratorio
Realiza y participa en procedimientos como
Higiene del Paciente
Curaciones
Efecta tendidos de cama
Cambio de Posiciones
Manejo y utilizacin de la mecnica corporal y principios ergonmicos
Traslado del Paciente
Acciones para la seguridad y proteccin a pacientes encamados
Tcnicas de Alimentacin
Vigilancia y registro de cdigos de eliminacin y cuidados de drenajes
Instalacin de sondas: vesical, orogstrica, nasogrstrica
Colabora en la preparacin y ministracin de medicamentos por diferentes vas
Instalacin y retiro de accesos venosos perifricos
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Cuidados de vendajes y yesos


Balance de lquidos
Manejo de tcnicas de aislamiento
Llenado de formatos de control: hoja de enfermera, balance de lquidos, solicitud de
dietas, etc.
Proporcionar cuidados post-mortem acorde a normativa institucional
Colaborar en el mantenimiento y preservacin del confort de los pacientes
sometidos a:
Tracciones cutneas y/o esquelticas
Curaciones
Toma de biopsias
Drenajes pleurales
Aplica los principios de rehabilitacin concernientes a la movilizacin pasiva y
activa.
CIRUGA AMBULATORIA
PREOPERATORIOS
Recepcin e identificacin del paciente cotejando con expediente clnico
Elaborar pulseras de identificacin y colocarlas segn normativa institucional
Verificar indicaciones, resultados y normativa pre-operatoria: ayuno, preparacin
intestinal, resultados de laboratorio, firma de consentimiento informado,
estudios de gabinete, etc.
Proporcionar ropa hospitalaria e indicar donde cambiarse
Toma, valoracin y registro de signos vitales, identificando alteraciones
Instalacin de venoclisis y aplicacin de medicacin profilctica o preanestsica
segn el caso
Trasladar al paciente en cuanto sea solicitado al servicio de quirfano.
POSTOPERATORIOS
Recepcin e identificacin del paciente
Toma, valoracin y registro de signos vitales, identificando alteraciones
Vigilar el funcionamiento de drenajes, accesos venosos, derivaciones, etc.
Participa en el inicio de tratamiento indicado, medicamentos, hemoderivados,
etc.
Brindar apoyo y orientacin emocional
Mantener comunicacin constante y efectiva con paciente y familia aclarando
dudas referentes a la continuidad del tratamiento y cuidados en el hogar
CEYE Y SUB CEYE
Participa en la sanitizacin, desinfeccin, preparacin, empaquetamiento y
clasificacin para la esterilizacin de material y equipo, de acuerdo a los
autoclaves existentes
Realiza doblado de ropa y preparacin de bultos quirrgicos
Identifica los medios de control de fondos fijos del servicio
Identifica las fechas de control de monitoreo de los estndares de esterilidad
para el equipo y material as como su mantenimiento correctivo y preventivo.
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Lleva a cabo procesos de distribucin de equipo y material a los servicios.


ENDOSCOPIA
Toma, valora y registra signos vitales, identificando alteraciones en el pre y post
estudio
Instalacin de acceso venoso perifrico
Ministracin de medicamentos
Identificacin y registro de muestras patolgicas
Recepcin y revisin de materiales a utilizar en los procedimientos e informar
faltantes
Proporciona oxigenoterapia por diferentes mtodos
Control y vigilancia de sangrado digestivo activo y/o dolor abdominal.
Vigilar la recuperacin anestsica
CONSULTA EXTERNA
Toma, valora y registra signos vitales, identificando alteraciones
Toma de somatometria y glicemia capilar
Colabora en la exploracin fsica, segn especialidad medica
Organizacin y control de equipo y material de consultorios
Orienta a las personas que son referidas a otro servicio
Orienta y capacita sobre los cuidados en su hogar para dar continuidad al
tratamiento

HERIDAS Y ESTOMAS
Recepcin e identificacin del paciente
Informa y coloca al paciente en posicin correspondiente para el tratamiento
Rene los materiales para el procedimiento
Valora el estado de la herida o estoma
Realiza el procedimiento de acuerdo a los principios de asepsia
Proporciona informacin al paciente de los cuidados de la herida o estoma
Anota en nombre del paciente en la bitcora para su prxima cita
Proporciona cuidados a los materiales utilizados
CLINICA DE CATTERES
Identificacin del paciente
Informa al paciente sobre el procedimiento (colocacin o curacin del catter)
Rene los materiales para el procedimiento
Informa al paciente sobre los cuidados del catter
Anotar el nombre de la enfermera o mdico, fecha y hora del procedimiento
sobre el apsito transparente
Anotar el nombre del paciente en la hoja de registros para su control
Proporciona cuidados a los materiales utilizados
IMAGENOLOGIA
Recepcin e identificacin del paciente
Informar al paciente sobre el procedimiento a realizar
Toma, valora y registra signos vitales
Proporciona ropa adecuada para el estudio correspondiente
Instala acceso venoso perifrico
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Proporciona informacin posterior al estudio


8.2.- INTERVENCIONES DOCENTES
8.2.1.- GENERALES
Establece y mantiene coordinacin con la jefatura de enseanza de enfermera
de cada institucin, responsable de prctica y asesores de los campos clnicos.
Favorecer el desarrollo del aprendizaje significativo, a travs del uso de
estrategias motivacionales.
Proporciona enseanza incidental y programada en base a las necesidades
detectadas, orientando la lnea de aprendizaje al logro de los objetivos.
Organiza conjuntamente con el personal de enfermera, las actividades que los
alumnos tienen programadas
Conocer el plan de intervencin individual por servicio propuesto por el alumno
para el desarrollo de la prctica, realizando las observaciones pertinentes.
Proporciona asesora solicitada por el alumno para la elaboracin del proceso de
enfermera.
Propone sesin clnica de acuerdo a necesidades e inquietudes detectadas.
Evala el desempeo de los alumnos en funcin de los criterios de evaluacin y
acreditacin establecidos en el programa
Proporciona asesora en la realizacin de la evaluacin final
Entregar al final de la practica al responsable de la misma
Proceso de Enfermera, seleccionado
Evaluaciones contempladas en el programa de docencia (elaboradas por los
alumnos)
Calificaciones del grupo asesorado previas a subir al portal e impresas al
realizarlo
Informe final de la Practica
Durante el desarrollo de la practica cumplir con lo solicitado por la facultad a
travs del responsable de practica
Asistir a sesiones clnicas programadas por la institucin
8.2.2.- ESPECFICAS
Vigilar el cumplimiento del reglamento de prctica clnica y uso de uniforme
Asesorar la participacin del alumno en la prctica clnica
Dar solucin a los conflictos que se presenten durante la prctica de manera
inmediata y apegado al reglamento de practica
Favorecer el proceso enseanza-aprendizaje para el desarrollo de habilidades y
destrezas para que el alumno logre las competencias esperadas.
Efecta evaluaciones parciales y al final de la prctica, aplicando los
instrumentos de evaluacin diseados para ello
Favorecer la interaccin maestro-alumno estableciendo canales efectivos de
comunicacin
Designar un jefe o responsable de grupo por turno e institucin
IX.- PROCESO DE EVALUACIN
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La evaluacin se define como el mtodo para adquirir y procesar evidencias necesarias


para mejorar el aprendizaje del alumno, ayuda a determinar las metas y objetivos ms
importantes de la educacin y determinar as su evolucin.
Es el sistema de control de calidad educativa que permite determinar las etapas del
proceso enseanza-aprendizaje, si es eficaz o no y si no lo es qu cambios deben
efectuarse para asegurar su eficacia.
Un instrumento de la prctica educativa que permite establecer si ciertos
procedimientos alternativos son igualmente eficaces o no para alcanzar un conjunto de
metas educacionales.
9.1 PROPSITOS DE LA EVALUACIN
Diagnostica: Ubicar el conocimiento de lo que sabe el alumno al comenzar una
unidad educativa.
Formativa: Proveer de informacin al estudiante y al docente sobre el progreso
del alumno en relacin con un programa de enseanza-aprendizaje.
As el propsito de la evaluacin formativa, es formar al estudiante, el proceso,
los materiales y los programas de manera tal que los lleve a un buen trabajo y a
alcanzar en forma exitosa las competencias de instruccin, considerando que la
evaluacin formativa tiene dos consecuencias: la retroalimentacin y el
descubrimiento de problemas en el proceso enseanza-aprendizaje.
Sumativa: Identificar el conocimiento que el alumno a adquirido durante su
carrera y ponderarlo.
El aprendizaje prctico representa el dominio de los procedimientos para resolver
problemas, construir un producto nuevo, analizar textos, hacer ejercicios de laboratorio
y para todo aquello que corresponde a un saber hacer. As la evaluacin del
aprendizaje prctico es la valoracin de una muestra de pautas de conducta que se
han adquirido en el dominio de los procedimientos implicados en el saber hacer.
La evaluacin presentada es de tipo formal, ya que implica una planificacin previa y
se han establecido los criterios o estndares que se tendrn en cuenta al juzgar la
calidad y valor de los resultados. Durante la prctica se realizaran evaluaciones, para
implementar medidas de correccin o mejora.

Criterios de Evaluacin
Plan de cuidados 25%
Proceso de Enfermera (PE) 40%
Portafolio de Evidencias 20%
Perfil de Evaluacin 5%
Anecdotario 10%
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La asistencia, puntualidad y presentacin se apegar a lo estipulado en la Legislacin


Universitaria y Reglamento Interno de Prcticas, aprobado por el H. Consejo Acadmico
Durante el desarrollo de la Prctica I, Enfermera Fundamental el alumno
elaborara:
Un Plan de Cuidados que se entregar el 5 de mayo: con 3 Diagnostico de
Enfermera real, 2 de riesgo y 1 de gestin a la salud
Un Proceso de Enfermera que se entregar el 26 de mayo.: con 3 Diagnsticos
de Enfermera reales, 2 de riesgo y 1 de gestin a la salud
Para la elaboracin del Plan de Cuidados y el Proceso de Enfermera, debern
contar con mnimo TRES ASESORIAS OBLIGATORIAS solicitadas de manera
oportuna al asesor para que sean programadas.
Si la entrega de estos trabajos es posterior a la fecha indicada, se bajara (1)
un punto por cada da de atraso.
Los Trabajos solicitados por el personal de servicio, tambin debern entregarse
a los asesores (copia)
Si requieren de mayor informacin solicitarla al asesor
9.2 EVALUACION
9.2.1 ALUMNO
Se realiza de manera conjunta con la implementacin de estrategias evaluativas que
incluyen la entrevista semiestructurada, el mtodo de casos, la demostracin y el
portafolio de evidencias, el registro de observaciones, aciertos y desaciertos en el
anecdotario del alumno, el cual ser firmado por el alumno y el docente al lado de la
observacin registrada.
Otro parmetro para la evaluacin ser la entrega puntual y completa de su Plan de
Actividades, el cual ser elaborado semanalmente y revisado por el asesor, deber
contener las firmas de la enfermera encargada, del alumno y del asesor, para su
evaluacin e inclusin al portafolio, al final de la semana se registrar en el Plan de
Actividades las experiencias de aprendizaje con fundamentacin y se anexar al
entregado al inicio.
9.2.2.- PRCTICA: Se llevara a cabo mediante la recoleccin de opiniones de los
alumnos con respecto a la prctica, para lo cual llenara un cuestionario de seis
preguntas, dos semanas antes de finalizar la prctica. La informacin obtenida ser
procesada, tabulada, analizada y presentada en la evaluacin final de la docencia
clnica en la institucin, entregando un informe.
9.2.3.- CAMPO CLNICO: Se aplicara un cuestionario de siete preguntas, dos
semanas antes de finalizar la prctica. La informacin ser procesada, tabulada,
analizada y presentada en la evaluacin final de la prctica en la institucin, aqu se
valora la perspectiva del alumno con respecto al lugar donde llev a cabo la prctica.
9.2.4.- DOCENTE: El alumno evaluara la actividad docente y asesora recibida a
travs de un cuestionario integrado por 12 preguntas que ser aplicado una semana antes de
finalizar la prctica por el responsable de la prctica, la informacin ser procesada, tabulada, analizada presentada en
la Facultad de Enfermera

ANEXOS
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LICENCIATURA EN ENFERMERA

ANEXO 1 PLAN DE ACTIVIDADES


Ser elaborado por el alumno, en computadora, en su diseo abarca fecha, actividad
programada, actividad realizada R o no realizada NR, competencia que quiere alcanzar
en el servicio con las actividades programadas y columna de experiencias de
aprendizaje fundamentadas, en la parte posterior registrara limitantes o situaciones
que favorecieron o no el cumplimiento de lo programado.

ANEXO 2 PERFIL EVALUATIVO


En este el alumno podr ver sobre que parmetros ser evaluado. Este formato ser
llenado por el personal responsable de cada servicio por el cual rote el estudiante, lo
ir haciendo conforme avance en la prctica para lo cual se asignaran calificaciones en
escala de 5 al 10

ANEXO 3 ANECDOTARIO
En este el docente ir haciendo sus anotaciones conforme el desarrollo de la prctica,
en relacin al desempeo del estudiante y la adquisicin de competencias, en l se
describirn sucesos y observaciones. Este en forma conjunta con el perfil evaluativo,
evaluara al alumno por servicio en forma cuantitativa y en cualitativa

ANEXO 4 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL ALUMNO, PRACTICA, CAMPO CLINICO Y DOCENTE


Relacin de tres formatos con los cuales se recopilar la informacin que ser
presentada en la evaluacin de la prctica, evaluacin del campo clnico y evaluacin
docente. Adems la descripcin de la evaluacin del alumno.

ANEXO 5 GUIA PARA EL PROCESO DE ENFERMERIA Y PLAN DE


CUIDADOS
Instructivo para elaborar el Proceso de Enfermera de manera sistemtica

ANEXO 6 LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DEL PROCESO DE


ENFERMERIA
Contiene los elementos que deber contener el Proceso de Enfermera para su entrega

ANEXO 7 REGLAMENTO INTERNOS: PRCTICA Y UNIFORMES


Es la gua para que los alumnos en el desarrollo de la practica adquieran formacin
disciplinar relacionada con el comportamiento, presentacin, actitudes, etc. Dentro de
la profesin y el incluirlo es para orientar su cumplimiento durante el desarrollo de la
prctica.

ANEXO 8 CALENDARIZACION O PLAN DE ROTACIN


Contiene, nombre de la institucin, participantes, turnos, horarios, servicios y asesores
de prcticas
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

ANEXO 1 PRCTICA I, ENFERMERIA FUNDAMENTAL


PLAN DE ACTIVIDADES
Nombre del alumno:
____________________________________________________________________
Servicio: ________________________________________________ Periodo:
________________________
Objetivo:_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_
ACTIVIDADES R N/R EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE/FUNDAMENTADA

1.- Signos Vitales R 1.- Fundamentacin

2.- Tendido de cama R 2.-Fundamentacin

6.- Instalacin de sonda vesical N/R 6.- Indicar el motivo

Enfermera Encargada Alumna(o)


Asesor(a)
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

_________________________ _____ ____________________ ____


_________________
Firma Firma Firma

ANEXO 2 PRCTICA I, ENFERMERIA FUNDAMENTAL


PERFIL EVALUATIVO
Nombre del alumno:
___________________________________________________________________
Perodo: _____________________________________________________________________________

SERVICIOS

Urgencias
Urgenci

SUBCEY
General
Medicin

Consult
Ciruga

CEYE o
Primer
CRITERIOS SELECCIONADOS

a
Asistencia y Puntualidad
Da cumplimiento a su programa de actividades
Aplica la metodologa del proceso en las
intervenciones de Enfermera
Aplica normas de asepsia y bioseguridad
Se presenta con el paciente y lo llama por su
nombre
Favorece las relaciones con el equipo
multidisciplinario
Participa en los programas de Educacin en
Servicio y capacitacin del personal
Cumple con los trabajos asignados
Articula sus conocimientos con la prctica
Muestra inters e iniciativa ante situaciones
que se presenten
TOTALES

NOMBRE Y FIRMA
DEL PERSONAL QUE EVALUA
(En cada uno de los servicios)
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

Parmetros: MB = 10 - 9 B= 8 R= 7 - 6 NA= 5 o NO APLICA

Nombre y firma del asesor(a)


_______________________________________________________________
ACTIVIDADES 10 9 8 7- 6
1 Asistencia y puntualidad Siempre asiste y se presenta Generalmente asiste y se Regularmente asiste y se prese
puntual presenta puntual puntual
2 Da cumplimiento a su Da cumplimiento en 90-100% de Da cumplimiento en un 80% de Plan de Actividades incomplet
programa de actividades las actividades programadas. las actividades programas solo realiza algunas activida
que se le presentan.
3 Aplica la metodologa del Aplica fcilmente la metodologa Realiza intervenciones de No realiza intervenciones,
proceso en las del proceso en las intervenciones Enfermera, pero conoce investiga la metodologa
intervenciones de de Enfermera vagamente la metodologa del proceso
Enfermera. proceso.
4 Aplica las normas de Siempre aplica las normas de Ejecuta actividades omitiendo Omite las normas de asepsia
asepsia y bioseguridad asepsia y bioseguridad algunas normas de asepsia y bioseguridad
bioseguridad.
5 Se presenta con el Siempre se presenta con el Se presenta con el paciente, En ocasiones no se presenta
paciente y lo llama por su paciente y lo llama por su nombre. pero no lo llama por su nombre. el paciente y no lo llama por
nombre nombre
6 Favorece las relaciones Se integra rpidamente con el Se integra al equipo y realiza Se integra con dificultad, coop
con el equipo equipo multidisciplinario, establece actividades que le solicitan. con quien se lo solicita.
multidisciplinario. buenas relaciones.
7 Participa en los programas Participa activamente en los Participa en los programas de Participa en algunos programa
de Educacin en servicio y programas de Educacin en educacin, pero no en la en algunas ocasiones en
capacitacin del personal servicio y capacitacin del capacitacin del personal. capacitacin del personal.
personal.
8 Cumple con los trabajos Siempre muestra inters para Generalmente muestra inters Con frecuencia muestra apa
asignados cumplir en tiempo y forma con los para cumplir en tiempo y forma para cumplir en tiempo y for
trabajos asignados con los trabajos asignados. con los trabajos asignados.
9 Articula sus conocimientos Siempre sabe la fundamentacin Ejecuta actividades omitiendo Omite pasos importantes y po
con la prctica cientfica de sus acciones, algunos fundamentos tericos, los fundamenta, no artic
mantiene los principios de no los articula con la prctica. conocimientos con la prctica.
enfermera y los articula con la
prctica.
10 Muestra inters e iniciativa Muestra capacidad, inters y Generalmente muestra inters e Con frecuencia muestra apa
ante situaciones que se habilidad para adaptar su trabajo a iniciativa en las situaciones que necesita ayuda para adaptar
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
FACULTAD DE ENFERMERA
LICENCIATURA EN ENFERMERA

presenten las necesidades existentes. enfrenta. trabajo a las necesida


existentes.
ANEXO 3 PRCTICA I, ENFERMERIA FUNDAMENTAL
REGISTRO ANECDTICO
ESTE FORMATO SERA LLENADO POR EL ASESOR
Nombre del Alumno: _____________________________________________________________

FECHA
ACTIVIDAD O FIRMA
SERVICI OBSERVACIONES
SUCESO ALUMNA(O)
O

ASESOR(A) RESPONSABLE DE LA
PRCTICA

________________________ _________________________
Firma Firma
ANEXO 4
EVALUACION ALUMNO
TCNICAS PARA EVALUAR:
ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA:
La entrevista semi-estructurada se basa en una gua de preguntas donde el entrevistado
tiene la libertad de adicionar preguntas para precisar conceptos u obtener mayor
informacin sobre los temas deseados. Su elaboracin y uso en situaciones educativas es
ampliamente reconocido y se plantea a lo largo del proceso enseanza-aprendizaje
teniendo como objetivo facilitar la comprensin de temas. Las preguntas estn enfocadas a
la obtencin de respuestas de algn tema, problema o tpico de inters en los trminos, el
lenguaje y la perspectiva del entrevistado, favoreciendo:
a) Focalizacin de la atencin y decodificacin literal del contenido.
b) Construccin de conexiones internas (inferencias y procesos constructivos).
c) Construccin de conexiones externas (uso de conocimientos previstos).
Es muy importante que el docente genere un clima de confianza en el entrevistado y
desarrolle empata con l, tambin que el entrevistado se relaje y mantenga un
comportamiento natural, nunca hay que interrumpirlo, sino guiarlo con discrecin. La
entrevista debe ser un dialogo dejando que fluya el punto de vista nico y profundo del
entrevistado, el tono tiene que ser espontneo, tentativo, cuidadoso y con cierto aire de
curiosidad por parte del entrevistador, evitando la incomodidad del entrevistado. Al
introducir las preguntas se puede ofrecer retroalimentacin correctiva, es decir informar si
su respuesta a la pregunta es correcta o no y el por qu. Esta tcnica ayudar a verificar el
avance gradual del alumno cumpliendo funciones de evaluacin formativa. Durante la
entrevista o inmediatamente despus de que se realice conviene anotar los puntos de vista,
comentarios y observaciones. Es necesario registrar en el anecdotario regularmente, dudas
e inquietudes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El Docente se ubicara en el servicio donde se encuentre el alumno
Posteriormente entablara la conversacin con el alumno, ubicando aquellas situaciones
que le han sido difciles de enfrentar y el tipo de pacientes que tiene a cargo.
A travs de la pltica previa, el docente podr realizar preguntas relacionadas a la
formacin acadmica y competencias del alumno.
Durante la entrevista, el docente podr dar a conocer al estudiante cuales fueron los
resultados.
Al finalizar la entrevista, el docente redactara en el anecdotario los resultados obtenidos.
EL METODO DE CASOS
Existen diversos mtodos para manejar el estudio de casos entre los cuales estn:
El Mtodo Harvard: El alumno aprender por s mismo a travs de procesos del
pensamiento independiente, ayuda al alumno a desarrollar habilidades y usar
conocimientos, ya que estos sin la habilidad no son tiles. Los alumnos construyen su
aprendizaje a partir del anlisis, discusin de experiencias y situaciones de la vida real (un
caso). Un caso es la descripcin de un hecho que presenta una situacin real que requiere
tomar decisiones de solucin. La situacin del caso se plantea en forma narrativa a partir de
datos que resultan ser esenciales para el proceso de anlisis.
Objetivo: El alumno analizar y discutir experiencias de aprendizaje a partir de un caso
real.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Se presenta el docente al servicio donde estn ubicados los alumnos.
Se elegir un paciente de los asignados.
Una vez analizado el caso por el alumno, el docente har comentarios destacando los
aciertos y desaciertos.
Docente y alumno observaran al paciente el primero har preguntas sobre el caso real,
determinando el segundo que observa signos, sntomas y que actividades de enfermera
realizara.
Al finalizar el estudio de casos el docente registrar, aciertos y desaciertos en su
anecdotario.
DEMOSTRACIN
Es un mtodo que permite al alumno realizar un procedimiento aplicando los conocimientos
tericos a la prctica, si el procedimiento es complejo lo deber separar por pasos, lo que
permitir realizarlo con mayor confianza y seguridad.
La demostracin permitir llevar a cabo los procedimientos que ms se dificultan, por ello
es importante que al momento que se realicen se tomen en consideracin los siguientes
aspectos:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Presentacin del docente en el servicio donde est ubicado el alumno.
El docente solicita al estudiante que desarrolle un procedimiento especfico.
Posteriormente:
Presentacin del Procedimiento
Explicacin breve del procedimiento, donde manifieste que va a realizar y el material
a utilizar.
Desarrollo del Procedimiento
El alumno deber desarrollar el procedimiento en donde demuestre los conocimientos
tericos, as como las habilidades y destrezas al ejecutarlo paso a paso:
Presentacin del Material.- Permitir tener una secuencia ordenada de los pasos.
Subrayar los puntos Clave.- Mencionar los detalles importantes para enfatizar la
comprensin.
Resumen y Repaso de la Operacin.- Este debe seguir el mismo paso que la
presentacin, ayudar a enfatizar los puntos clave lo que generar un aprendizaje
significativo.
Evaluar la comprensin del procedimiento por el docente
Por qu.?
Qu pasara si..?
Qu ms hace usted..?
Qu hace usted despus de.?

PORTAFOLIO
Permite el monitoreo del proceso de aprendizaje por el docente y por el mismo alumno, en
relacin a conceptos, procedimientos y actitudes.
Ventajas:
Promueve la participacin del alumno
Requiere que los alumnos asuman la responsabilidad de su aprendizaje
Provee la oportunidad de conocer sus actitudes
Provee informacin sobre el proceso de enseanza-aprendizaje
Permite examinar sus destrezas
Se puede adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades
Promueve la auto-evaluacin y control del aprendizaje
Certifica la competencia del alumno, basando la evaluacin en trabajos ms autnticos
Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exmenes estandarizados
Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensin de conceptos y
procedimientos
EVIDENCIAS QUE DEBE INCLUIR
Integrarlo en una carpeta, buena presentacin, limpia, ordenada, incluir: portada, ndice,
objetivos, justificacin y trabajos generales.
Incluir Planes de Actividades elaborados durante la prctica, con firma del asesor(a) y
personal de servicio, de lo contrario no ser considerado. Presentar dos planes de
actividades, inicial y final con experiencias de aprendizaje fundamentadas.
Anexar los trabajos asignados por el docente o personal de servicio.
Cuadernillo de farmacologa: Por separado con portada, ndice, objetivos y
justificacin
EVALUACIN DOCENTE
1. La asesora y supervisin durante la prctica fue? Muy Buena Buena
Regular Por qu?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. El programa se proporcion en tiempo?
____________________________________________________________
3. Se articularon los conocimientos en la prctica profesional? SI NO
Por qu?
_____________________________________________________________________________________
4. La evaluacin se planteo con claridad? SI NO
Por qu?
_____________________________________________________________________________________
5. El asesor(a) busc otros mtodos para fortalecer el proceso enseanza-aprendizaje? SI
NO Por qu?
_____________________________________________________________________________________
Cules?
______________________________________________________________________________________
6. La comunicacin entre asesor(a)-alumn@ fue eficiente y respondi al objetivo enseanza-
aprendizaje? SI NO Por qu?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. El asesor(a) te mantuvo informado de los progresos y necesidades durante la prctica?
______________________
8. El asesor(a) te oriento de acuerdo a necesidades detectadas y expresadas? SI
NO Por qu?
_____________________________________________________________________________________
9. El lenguaje usado entre asesor(a) y alumnos demostr respeto mutuo? SI
NO Por qu?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
10. La responsabilidad, puntualidad y asistencia fueron una cualidad del asesor(a)? SI
NO
Por qu?
_____________________________________________________________________________________
11. Durante el desarrollo de la prctica solicitaste alguna asesora, quedaste satisfecho con el
resultado? SI NO Por qu?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
12. De acuerdo a la participacin del asesor en el desarrollo de la prctica y tus necesidades,
sugiere algunos factores que la mejoren.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
PRCTICA I, ENFERMERIA FUNDAMENTAL
EVALUACIN DEL CAMPO CLNICO
1.- Los servicios seleccionados favorecieron tu aprendizaje? SI NO
Por qu?
_________________________________________________________________________________________
2.- T interaccin con el personal del servicio fue? Muy Buena Buena Regular
Por qu?
_________________________________________________________________________________________
3.- Al ingresar al campo clnico tu sentir fue?
____________________________________________________________
4.- Fue fcil cumplir con tu Plan de Actividades y lograr tus objetivos en todos los servicios?
SI NO
Por qu?
________________________________________________________________________________________
En dnde?
________________________________________________________________________________________
5.- Consideras qu fue el lugar apropiado para llevar a cabo esta prctica? SI
NO Por qu?
_________________________________________________________________________________________
6.- La infraestructura y recursos de la institucin te permitieron desarrollar tus actividades?
SI NO Por qu?
_________________________________________________________________________________________
7.- Consideras la disponibilidad del personal para realizar tus actividades? Muy Buena
Buena Regular Por qu?
_________________________________________________________________________________________

EVALUACIN DE LA PRCTICA
1.- Qu % le daras al logro de objetivos planteados en el programa de prctica docencia
clnica? __________ Por qu?
____________________________________________________________________________________
2. -Consideras suficiente el tiempo de permanencia por servicio? SI NO Por
qu?
_____________________________________________________________________________________________
y de la prctica en general? SI NO Por qu?
________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3.- Qu % le otorgas al compendio de intervenciones establecidas en el programa?
________________________ Por qu?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4.- La organizacin de la prctica fue apropiada? SI NO Por qu?
__________________________
_____________________________________________________________________________________________
5.- Adquiriste competencias de acuerdo a los conocimientos obtenidos, durante esta
prctica? SI NO Por qu?
____________________________________________________________________________________
Cules?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6.- De acuerdo a tu criterio, sugiere algunos elementos que mejoren el desarrollo de la
PRCTICA:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________