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EJE TEMTICO: NMEROS I MEDIO

Comprender que los nmeros racionales constituyen un conjunto numrico


en el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
enteros y caracterizarlos como aquellos que pueden expresarse como un
cuociente de dos nmeros enteros con divisor distinto de cero .
Representar nmeros racionales en la recta numrica, usar la representacin
decimal y de fraccin de un racional justificando la transformacin de una en
otra, aproximar nmeros racionales, aplicar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros racionales en situaciones diversas y
demostrar algunas de sus propiedades.
Comprender el significado de potencias que tienen como base un nmero
racional y exponente entero y utilizar sus propiedades

II MEDIO

Comprender que los nmeros irracionales constituyen un conjunto numrico


en el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
racionales, y los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin de
los nmeros racionales e irracionales. Utilizar los
nmeros reales en la resolucin de problemas, ubicarlos en la recta numrica,
demostrar algunas de sus propiedades y realizar aproximaciones.
Establecer relaciones entre potencias, logaritmos y races en el contexto de
los nmeros reales, demostrar algunas de sus propiedades y aplicarlas a la
resolucin de problemas.

III MEDIO
Comprender que los nmeros complejos constituyen un conjunto numrico en
el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
reales, y reconocer su relacin con los nmeros naturales, nmeros enteros,
nmeros racionales y nmeros reales.
Aplicar procedimientos de clculo de adiciones, sustracciones, multiplicaciones
y divisiones de nmeros complejos, formular conjeturas acerca de esos
clculos y demostrar algunas de sus propiedades

EJE TEMTICO: LGEBRA I MEDIO


Transformar expresiones algebraicas no fraccionarias utilizando diversas
estrategias y utilizar las funciones lineales y afines como modelos de
situaciones o fenmenos y representarlas grficamente en forma manual.
Aplicar modelos lineales que representan la relacin entre variables,
diferenciar entre verificacin y demostracin de propiedades y analizar
estrategias de resolucin de problemas de acuerdo con criterios definidos, para
fundamentar opiniones y tomar decisiones.
Comprender los conceptos y propiedades de la composicin de funciones y
utilizarlos para resolver problemas relacionados con las transformaciones
isomtricas.

II MEDIO
Interpretar la operatoria con expresiones algebraicas fraccionarias como una
generalizacin de la operatoria con fracciones numricas, establecer
estrategias para operar con este tipo de expresiones y comprender que estas
operaciones tienen sentido solo en aquellos casos en que estas estn
definidas.
Modelar situaciones o fenmenos cuyos modelos resultantes sean sistemas
de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Utilizar las funciones exponencial, logartmica y raz cuadrada como modelos
de situaciones o fenmenos en contextos significativos y representarlas
grficamente en forma manual.

III MEDIO
Comprender que toda ecuacin de segundo grado con coeficientes reales
tiene races en el conjunto de los nmeros complejos.
Modelar situaciones o fenmenos cuyos modelos resultantes sean funciones
cuadrticas.

IV MEDIO
Resolver problemas utilizando inecuaciones lineales o sistemas de
inecuaciones. Modelar situaciones o fenmenos
cuyo modelo resultante sea la funcin potencia, inecuaciones lineales y
sistemas de inecuaciones
. Analizar las condiciones para la existencia de la funcin inversa.

EJE TEMTICO: GEOMETRA I MEDIO


Identificar regularidades en la realizacin de transformaciones isomtricas en
el plano cartesiano, formular y verificar conjeturas respecto de los efectos de la
aplicacin de estas transformaciones sobre figuras geomtricas.
Conocer y utilizar conceptos y propiedades asociados al estudio de la
congruencia de figuras planas, para resolver problemas y demostrar
propiedades.

II MEDIO
Comprender conceptos, propiedades, identificar invariantes y criterios
asociados al estudio de la semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a los
modelos a escala. Identificar
ngulos inscritos y del centro en una circunferencia, y relacionar las medidas
de dichos ngulos.

III MEDIO
Comprender la geometra cartesiana como un modelo para el tratamiento
algebraico de los elementos y relaciones entre figuras geomtricas.
Establecer la relacin entre la representacin grfica de rectas en el plano
cartesiano y los sistemas de ecuaciones a que dan origen.

IV MEDIO
Comprender que puntos, rectas y planos pueden ser representados en el
sistema coordenado tridimensional y determinar la representacin cartesiana y
vectorial de la ecuacin de la recta en el espacio.
Determinar reas y volmenes de cuerpos geomtricos generados por
rotacin o traslacin de figuras planas en el espacio

EJE TEMTICO: DATOS Y AZAR I MEDIO


Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante grficos
que se obtienen desde tablas de frecuencia, cuyos datos estn agrupados en
intervalos. Interpretar y
producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de
posicin y de tendencia central, aplicando criterios referidos al tipo de datos
que se estn utilizando.
Comprender la relacin que existe entre la media aritmtica de una
poblacin de tamao finito y la media aritmtica de las medias de muestras de
igual tamao extradas de dicha poblacin.
Obtener la cardinalidad de espacios muestrales y eventos, en experimentos
aleatorios finitos, usando ms de una estrategia y aplicarlo al clculo de
probabilidades en diversas situaciones. Seleccionar la forma
de obtener la probabilidad de un evento, ya sea en forma terica o
experimentalmente, dependiendo de las caractersticas del experimento
aleatorio.

II MEDIO
Comprender el concepto de dispersin y comparar caractersticas de dos o
ms conjuntos de datos, utilizando indicadores de tendencia central, de
posicin y de dispersin. Comprender que
la media muestral de pruebas independientes de un experimento aleatorio se
aproxima a la media de la poblacin a medida que el nmero de pruebas crece
. Comprender el concepto de variable aleatoria y aplicarlo en diversas
situaciones que involucran experimentos aleatorios. Aplicar propiedades de
la suma y producto de probabilidades, en diversos contextos, a partir de la
resolucin de problemas que involucren el clculo de probabilidades.

III MEDIO
Relacionar y aplicar los conceptos de variable aleatoria discreta, funcin de
probabilidad y distribucin de probabilidad, en diversas situaciones que
involucran experimentos aleatorios. Comparar el comportamiento
de una variable aleatoria en forma terica y experimental, considerando
diversas situaciones o fenmenos
. Aplicar el concepto de modelo probabilstico para describir resultados de
experimentos binomiales
. Comprender el concepto de probabilidad condicional y aplicarlo en diversas
situaciones que involucren el clculo de probabilidades.

IV MEDIO
Evaluar crticamente informacin estadstica extrada desde medios de
comunicacin, tales como peridicos, artculos de revistas o desde Internet.
Relacionar y aplicar los conceptos de funcin de densidad y distribucin de
probabilidad, para el caso de una variable aleatoria continua.
*Comprender que la distribucin de medias muestrales de muestras aleatorias
de igual tamao extradas de una poblacin tiende a una distribucin normal a
medida que el tamao de las muestras aumenta.
Argumentar acerca de la confiabilidad de la estimacin de la media de una
poblacin con distribucin normal, a partir de datos muestrales.
Utilizar modelos probabilsticos para representar y estudiar diversas
situaciones y fenmenos en condiciones de incerteza.

HABILIDADES COGNITIVAS COMPRENDER


Requiere del postulante la capacidad de interpretar informacin en
diversos contextos, lo que exige de l la capacidad de transferencia y
generalizacin, lo que, a su vez, demanda una capacidad de abstraccin.
Es decir, manejar conceptos, propiedades, reglas y generalizaciones;
comparar magnitudes; leer e interpretar datos de grficos y/o
diagramas; interpretar y modelar las relaciones existentes en un
problema sencillo y/o rutinario; manejar informaciones en sus diversas
formas; realizar estimaciones; etc.

En la figura se tiene el cuadrado ABCD y el rectngulo PQRS. La


afirmacin ABCD tiene igual permetro que PQRS, se puede expresar
matemticamente como
A) 4x = 2(120 + 100 + 4p)
B) x = 120 + (100 + 4p)
C) 4x = 240 + (100 + 4p)
D) x = 120(100 + 4p) E) 4x = 440 + 4p

ANALIZAR, SINTETIZAR Y EVALUAR

Requiere del postulante la capacidad para discriminar, inferir y generalizar


relaciones que se dan entre los elementos de un problema ms bien
desconocido, tanto del mbito de la matemtica, como de otras ciencias, para
as poder resolverlo; descubrir patrones y regularidades; sacar conclusiones a
partir de una informacin dada; efectuar abstracciones de figuras geomtricas,
grficos y diagramas, para resolver problemas; y evaluar la pertinencia de las
soluciones de un problema. Ejemplo:

En la figura se tiene el cuadrado ABCD y el rectngulo PQRS, los que


tienen igual permetro. Cul es el menor nmero entero que puede
tomar x para que se cumpla esta relacin?
A) 1 B) 51 C) 61 D) 110 E) 111