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O que so os precursores de

linguagem?
A linguagem verbal no um evento que surge
de forma automtica. Entre o nascimento do beb
humano e o uso da linguagem verbal h um caminho
sofisticado feito pela cognio. So etapas do
desenvolvimento indispensveis que nos ajudam a
rastrear os riscos do desenvolvimento da criana e
muitas vezes chegar ao diagnstico do TEA.
Quando nos dispomos alfabetizar uma
criana com TEA precisamos antes de tudo realizar
uma avaliao do seu desenvolvimento, em especial
do desenvolvimento pedaggico. Os precursores de
linguagem sero convocados durante todo o tempo
no processo de aquisio de leitura e escrita e por
isso, acreditamos que esta orientao pode ser til
aos participantes deste curso.
Quais so os precursores de
linguagem?
O olhar
O sorriso responsivo
Movimentos antecipatrios
Ateno conjunta e compartilhada
Uso do dedo indicador, envolvendo o apontar
declarativo e imperativo.
Imitao, dentre outros.
Quais so os indispensveis durante a alfabetizao
e de que forma podem colaborar?
O olhar
o incio da comunicao humana e uma
sofisticada forma de interao social. O olhar
indispensvel na alfabetizao para o reconhecimento
e grafia de letras, palavras e frases.
Ser necessrio que o aluno em processo de
alfabetizao seja convidado a olhar na direo
correta e tambm para a nossa face. Os sentimentos
que expressamos atravs do olhar sero importantes
na interpretao e nas relaes intersubjetivas. O
movimento de nossa boca na articulao dos
fonemas, sero percebidos pelo olhar da criana.
Caso a criana ainda no faa uso do olhar
adequadamente, o pai, o professor ou terapeuta
pode:

Conduzir o olhar da criana na direo adequada


com uma lanterna;

Movimentos antecipatrios
Espera-se que o beb antecipe com gestos o
desejo de ir para o colo do adulto ou buscar algo que
no esteja ao seu alcance.
Este gesto acompanhado do olhar. Na
alfabetizao necessitaremos deste precursor para
que a criana receba uma atividade ou material que
ser utilizado na leitura e na escrita. Ao se antecipar
ele tambm se mostrar motivado para a interao e
para a produo escolar.

Caso a criana no apresente este precursor, voc


pode:
Segurar um objeto que ela gosta e fazer um leve
movimento em sua direo para que ela tenha
interesse em busc-lo.
Caso a criana use a mo do adulto como
ferramenta, inverter a posio das mos, colocando
a mo do adulto sobre a da criana para que ela
perceba que pode pegar e buscar objetos com
autonomia.
Uso do apontar
Esta etapa envolve olhar para onde o adulto
aponta e apontar de forma autnoma.
Existe uma sutil diferena quando o adulto
aponta, mas um examinador bem treinado conseguir
perceber o detalhe. A criana tpica, em via de regra,
olha para o objeto que apontado e a criana com
TEA olha para a ponta do dedo do examinador.
Quando o apontar feito pela criana, temos dois
tipos: o apontar declarativo e o apontar imperativo.
O apontar declarativo utilizado para mostrar
algo interessante. A criana deseja compartilhar com
o seu interlocutor o que considera interessante. O
apontar imperativo se difere do declarativo por
representar um pedido, uma solicitao. A criana
insiste no seu propsito at ser atendida ou ter ao
menos a ateno do adulto.
Caso a criana no utilize o dedo indicador, voc
pode:
Fazer pinturas somente com o dedo indicador.
Apontar em objetos eletrnicos com a ajuda do
adulto, personagens preferidos.
Ateno conjunta e compartilhada
Ser orientado a olhar para um lugar ou objeto
apenas pelo olhar do adulto ou dividir a ateno
entre um brinquedo ou seu interlocutor so
atividades sofisticadas de interao social que
representam um ensaio para uma futura conversao
e conscincia da alternncia de turno. Para a
alfabetizao precisaremos que a criana compartilhe
a ateno entre o professor, mediador, atividade
ldica ou escrita, sem perder o foco da ateno. At a
conquista da ateno sustentada.
Caso ela no tenha este precursor, haver
prejuzos no transporte da informao do plano
vertical para o horizontal e como consequncia, a
dificuldade para reter a informao.
Caso a criana no tenha estes precursores, voc
pode:

Brincar de jogar um novelo ou rolo de barbante


colorido com pelo menos dois adultos e o aluno,
fazendo um grande emaranhado e despertando o
interesse da criana acompanhar enquanto o objeto
jogado para os participantes.
Imitao
A imitao uma das habilidades mais
importantes para o processo de aprendizagem. Na
alfabetizao este precursor ocupa um lugar de muita
importncia uma vez que o aluno necessitar desta
habilidade para ler, reproduzir, copia, escrever. A
imitao rene uma srie de outras habilidades como
memria, ateno, interao social.
Para ajudar seu aluno a imitar, voc pode:
Imitar seus gestos;
Imitar vdeos e cenas de desenhos.
Trabalhar em frente ao espelho.
Apresentar vdeos com imagens de pessoas
conhecidas.
A literatura sobre os precursores vasta e
abaixo voc encontra um link para pesquisar mais
sobre o assunto. Para iniciar a alfabetizao dos
alunos com TEA eles so indispensveis! Boas
leituras, timo trabalho.
Para saber mais, acesse:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/revistacfh/arti
cle/view/25379
http://www.psicopatologiafundamental.org/upload
s/files/revistas/volume08/n1/corpo_formas_movim
entos_e_ritmo_como_precursores_da_emergencia_
da_intersubjetividade_e_da_palavra_no_bebe_uma
_reflexao_sobre_os_inicios_da_linguagem_verbal.p
df
http://www.fai.com.br/portal/ojs/index.php/omnia
saude/article/view/466
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-
166X2007000100012&script=sci_arttext