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INVESTIGACIN

LIOZNOVA YESNEY GONZALEZ ARIAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S


FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE
GARAGOA
2017
Segn el ministerio de educacin los docentes deben alcanzar cinco competencias con las
TIC: Tecnolgica, Comunicativa, Pedaggica, Gestin e Investigativa.

Las cuales se describen a continuacin:

La competencia Tecnolgica busca que la educacin se integre con las TIC para
mejorar los espacios de enseanza y aprendizaje. Es por eso que se han establecido
ambientes virtuales, como las pizarras digitales o lenguajes de programacin para nios.
El televisor, proyector o computador tambin son elementos tecnolgicos para la
pedagoga. De tal manera, esta competencia pretende desarrollar la capacidad de
seleccionar y utilizar de la mejor manera las herramientas tecnolgicas.

La competencia, la Comunicativa, muestra que las TIC permiten una conexin de


expresin entre estudiantes, docentes e investigadores, entre otros, para relacionarse en
espacios virtuales y audiovisuales.

La competencia Pedaggica, las TIC han consolidado formas de aproximacin al


quehacer docente, con el fin de enriquecer el arte de ensear. Esta competencia, sin
duda, es el eje central de la prctica de los docentes.

La competencia de Gestin educativa se enfoca en que exista una armona en planear,


hacer, evaluar y decidir, para potenciar la gestin escolar, y en estos procesos existen
tecnologas que permiten que esta competencia se desarrolle eficientemente.

La competencia Investigativa, se liga con la de gestin y creacin del conocimiento. Es


necesario tener en cuenta que el internet ha sido el repositorio del conocimiento de la
humanidad; por eso es importante que los docentes tengan la capacidad de utilizar las
TIC para transformar el saber y generar nuevos conocimientos.

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC) agrupan los elementos y


las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones,
principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones.

El concepto de TIC, se considera dinmico, porque a medida que transcurre el tiempo se


crean ms recursos innovadores y van quedando atrs los que hoy lo son. Por ejemplo,
finales del siglo XIX el telfono podra ser considerada una nueva tecnologa;
igualmente la televisin cuando apareci y se populariz en la dcada de los 50 del siglo
pasado, era considerado como un elemento nuevo que facilitaba la entrada y salida de
informacin y es as como cada da va apareciendo nuevas cosas en el mundo que
transforman a la sociedad.
En la sociedad de hoy, con una rapidez inesperada las Tecnologas de la informacin y
comunicacin son cada vez ms, parte importante de nuestras vidas. El desarrollo de
internet (por ejemplo) ha significado que la informacin est ahora en muchos sitios. Antes
la informacin estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela
y la universidad eran los mbitos que concentraban el conocimiento. Tambin se ha
agilizado el contacto entre personas, ya no hace falta moverse para cerrar negocios en
diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar.

Es por todo este avance tecnolgico que se hace necesario que los docentes implementen
las TIC en su proceso de enseanza aprendizaje para formar estudiantes competentes en
la sociedad actual no obstante sin dejar a un lado la formacin tica y moral, para que sea
un proceso integro al incorporar las nuevas tecnologas a las actividades cotidianas, y el
avance de la Sociedad.

En este proceso encontramos herramientas como

El e-learning es el tipo de enseanza que se caracteriza por la separacin fsica entre el


profesor y el alumno, y que utiliza internet como canal de distribucin del conocimiento y
como medio de comunicacin. Los contenidos de e-learning estn enfocados en las reas
tcnicas.

Entre los beneficios ms claros que los medios de comunicacin aportan a la sociedad se
encuentran el acceso a la cultura y a la educacin, donde los avances tecnolgicos y los
beneficios que comporta la era de la comunicacin lanzan un balance y unas previsiones
extraordinariamente positivas. Algunos expertos han incidido en que debe existir una
relacin entre la informacin que se suministra y la capacidad de asimilacin de la misma
por parte de las personas, Por esto, es conveniente una adecuada educacin en el uso de
estos poderosos medios.

La educacin en el mundo ha de replantear sus objetivos, metas, pedagogas y didcticas.


Las mismas fuerzas tecnolgicas que harn tan necesario el aprendizaje, lo harn agradable
y prctico. Las escuelas, como otras instituciones, estn reinventndose alrededor de las
oportunidades abiertas por la tecnologa de la informacin. Las redes educativas virtuales
se estn transformando en las nuevas unidades bsicas del sistema educativo, que incluyen
el diseo y la construccin de nuevos escenarios educativos, la elaboracin de instrumentos
educativos electrnicos y la formacin de educadores especializados en la enseanza en un
nuevo espacio socia

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) tienen una influencia cada


vez mayor en la forma de comunicarse, el aprendizaje y la vida.
El desafo consiste en utilizar eficazmente estas tecnologas para que estn al servicio de los
intereses del conjunto de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.
La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la educacin y
mejoran la igualdad y la calidad de la misma; tambin contribuyen al desarrollo profesional
de los docentes y a la mejora de la gestin, la gobernanza y la administracin de la
educacin, siempre y cuando se apliquen las polticas, las tecnologas y las capacidades
adecuadas.
La Organizacin tiene un enfoque global de las TIC en la educacin. El trabajo conjunto de
los sectores de Comunicacin e Informacin, Educacin y Ciencias Naturales, permite
abordar el acceso, la inclusin, la igualdad y la calidad en la enseanza y la educacin.
INTEGRACIN DE LAS TIC PARA LA EDUCACIN
BSICA titulo autor resumen enlace ao
PRIMARIA Y La integracin UNESCO Habla sobre las polticas que deben http://unesdoc.unesco.org/im
SECUNDARIA de las adoptar las instituciones para las ages/0015/001507/150785s.
Tecnologas de TIC pdf
la Informacin y
la Comunicacin
en los Sistemas
Educativo

Polticas de MEN Polticas educativas a nivel http://www.mineducacion.g


integracin de nacional ov.co/cvn/1665/articles-
TIC en los 311722_archivo9_pdf.pdf
sistemas
educativos
MEN Objetivo Garantizar la innovacin y http://aprende.colombiaapre
el uso inteligente de las TIC y de nde.edu.co/innovacioneduca
las nuevas tecnologas, para tiva
contribuir a la mejora de la calidad
de la educacin bsica y media y la
educacin superior.
Programa TIC y UNICEF Este programa comprende https://www.unicef.org/arge 2014
Educacin actividades referidas a dos ejes de ntina/spanish/Colombia_WE
Bsica anlisis fundamentales: (i) la B.pdf
gestin de las polticas de las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) en educacin
y (ii) la integracin de las TIC en
los procesos de enseanza-
aprendizaje en las escuelas de nivel
primario y secundario.
Colombia Encontramos una serie de artculos http://www.colombiaaprend
aprende relacionados con el usa de las TIC e.edu.co/html/directivos/159
en diferentes contextos 8/article-183078.html
REFERENCIAS

http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001507/150785s.pdf

Libro Electrnico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseanza y el Aprendizaje.

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf