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Colegio Pierre Faure Ciencias naturales

Quinto bsico Vctor Crdenas


Punta Arenas Unidad 1

DISTRIBUCIN DE AGUA DULCE Y


SALADA

Nombre:_______________________________ Fecha__________
Gua 1

Bienvenido a 5, este ser un ao lleno de nuevos descubrimientos y


conocimientos, por lo que debes trabajar de manera ordenada y concentrada,
evita perder el tiempo conversando y vers los buenos resultados. En esta
gua aprenders a describir la distribucin de agua dulce y salada en la
tierra.

1. Observa la siguiente imagen del planeta Tierra y contesta las preguntas.

a) Qu elementos se pueden reconocer en esta imagen del planeta?

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b) Cmo se distribuyen estos elementos en el planeta?


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c) Qu proporcin de agua tiene el planeta Tierra? El siguiente mapa


presenta una cuadrcula que nos permitir hacer una estimacin de la
cantidad de agua que tiene el planeta Tierra.
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II.- A partir de estos clculos, estima la proporcin de Tierra y agua que se observa
en la superficie del planeta Tierra.
a)Cunta agua y tierra tiene el planeta?

b) La superficie terrestre tambin presenta algunas reas cubiertas por agua. Tal
vez en alguna oportunidad has podido ir a pasear a algunas de estas reas.
Seala cules son estas reas cubiertas con agua ubicadas entre medio de la
superficie terrestre.
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III.- Si consideramos toda el agua presente en el planeta Tierra, veamos cmo se

distribuye. Para hacer esta actividad renanse en grupos de cuatro estudiantes.

a) Rotulen los vasos plsticos con los siguientes nombres:


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b) Cmo sera la distribucin del agua en estos lugares? Consideren que toda el

agua presente en el planeta est en una botella de 1 litro. Distribuyan el litro

de agua en los diferentes vasos plsticos de acuerdo a la proporcin con que

ustedes creen que se distribuye el agua en el planeta Tierra.

c) Tomen ahora cada uno de los vasos, vacen el contenido en una probeta

graduada y midan su estimacin. Anoten sus mediciones en la siguiente tabla

d) Una vez realizada la medicin vuelvan a vaciar el agua en la botella.

Vuelvan a colocar los vasos con los nombres. Coloquen en cada vaso lo que se seala

de agua.

IV.- Comparen sus predicciones con las cantidades estimadas de agua que tienen

cada uno de los lugares con agua. Para ello contesten:

a) Qu pueden concluir?

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b) Dnde hay ms cantidad de agua en el planeta?

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c) Dnde podemos identificar menor cantidad de agua?


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d) En qu estado se encuentra mayoritariamente el agua?

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Cmo hacer agua dulce de agua salada?

Procedimiento Esta actividad hazla

en tu casa el fin de semana

Paso 1: Lave todos los

materiales antes de comenzar.


Paso 2: Coloque 2 cm de agua

potable dentro del bol de vidrio.


Paso 3: Agregue una cantidad

de sal suficiente como para que el agua quede salada.


Paso 4: Coloque la taza en el centro del bol de vidrio.
Paso 5: Coloque su montaje en un lugar soleado durante un par de horas.
Paso 6: Cubra el bol de vidrio con un envoltorio plstico y lo ajustamos bien en

el borde del tazn.


Paso 7: Coloque la piedra sobre el plstico ubicndolo sobre el centro de la

taza. La piedra hace que el envoltorio se estire. Observe como se ver el

montaje.
Paso 8: Luego de 4 horas extraiga el plstico y pruebe el agua que se encuentra

en el interior de la taza.

Conteste:

1. Qu sabor tiene el agua que se encuentra dentro de la taza?


2. Explique qu procesos debieron ocurrir para extraer la sal del agua.
3. Nuestro montaje produce poca agua dulce. Ahora acta como un verdadero

ingeniero. Piense y disee en el recuadro otra forma ingeniosa para recuperar

agua dulce a partir del agua salada como por ejemplo el agua del mar.
4. Presenta tus resultados en la siguiente clase.

Qu aprend?

Escribe tres ideas de lo que aprendiste en esta gua


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CMO SE PRODUCE EL AGUA DULCE EN LA TIERRA?


Nombre:_______________________________fecha___________ Gua 2

Dnde podemos encontrar agua dulce?

a) En las siguientes imgenes identifica con una X los lugares donde se puede
encontrar agua dulce.

Vemos que el agua dulce se encuentra en el planeta en diferentes partes. Cmo


piensas que se genera el agua dulce en el planeta? Explica tu idea en trminos
generales. Puedes usar un esquema.

El agua presenta un ciclo que permite moverla en los diferentes estados en los
cuales se puede presentar (lquido, slido, gaseoso). A travs de este ciclo, el agua
se puede reutilizar como agua dulce, volviendo a los lugares originales en los cuales
estaba o a los lugares de reserva de agua dulce. Si pensamos en una llave de
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nuestra casa, completa el dibujo de acuerdo a de dnde viene el agua que sale de
la llave? y adnde va el agua que sigue por el alcantarillado?

Observa el siguiente esquema. En l se muestran las diferentes fuentes de agua,


pero tambin los lugares donde se usan. a) Marca con flechas cmo crees que se
mueve el agua en los diferentes lugares, nubes, montaas, lagos, ros, ocanos,
aguas subterrneas, la casa.

b) Incorpora al dibujo los conceptos de Evaporacin Condensacin.


c) Identifica en el dibujo los diferentes estados en los que se encuentra el agua.
d) Seala en el dibujo dnde est el agua dulce con una D y dnde est el agua
salada con una S.
e) Se puede sealar que el dibujo representa el reciclaje del agua? Explica:
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Caractersticas de los fondos marinos

Nombre:______________________________fecha___________ Gua 3
Junto a un compaero lean el siguiente fragmento
Despus de leer, respondan las siguientes preguntas:


El lecho marino est formado por plataformas, cordilleras, volcanes
y fosas.
Estas son las partes ms profundas de los ocanos. Tienen el aspecto
de gigantescas zanjas estrechas, (unos 100 kilmetros de ancho), y
muy largas. Algunas superan los 10.000 m de profundidad, medida
muy superior a los 4.000 m que en general tiene el fondo ocenico.
Las fosas con mayores profundidades son las llamadas de Las
Marianas (11.033 m), de Kuriles-Kamchatka (1 0.542 m) y de las
Filipinas (10.057 m); todas ubicadas en el Pacfico noroeste. Las ms
largas son la Peruano-Chilena de casi 6.000 km, la de Java con 4.5 00
km y las Aleutianas (3.700 km), las dos ltimas ubicadas al sur de las
islas con igual nombre.

A qu accidentes geogrficos del fondo marino hace referencia el texto?


Cules son las principales caractersticas de las fosas ocenicas?
Cul es la ms profunda? Y la ms larga?
Ubica en un mapa donde se encuentran.
Ahora investiguen en Internet, textos de Historia y Geografa, texto de
Ciencias, etc. sobre los diferentes ocanos y mares de Chile, buscando responder

estas preguntas:
Qu son los accidentes geogrficos marinos?
Nombra algunos accidentes geogrficos
Cmo afecta la presin, temperatura y luminosidad de las profundidad de los

mares y ocanos a los seres que viven en ellos?


Existe diferencia entre las especies que habitan en las profundidades de los

ocanos con las que habitan en la superficie?


Qu relacin se establece entre la temperatura de las aguas y los seres vivos

que se encuentran habitando esos lugares?


Qu ocurre con la luminosidad en el fondo del mar? Cmo afecta el

desarrollo de los seres vivos?

Observen el siguiente dibujo, escriban en los rectngulos, los nombres de los


diferentes accidentes geogrficos del fondo ocenico que se muestran.
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Con tus compaeros elabora una maqueta con materiales de desecho (que no
sean peligrosos), de un corte al relieve del fondo marino.
Rotulen la maqueta con los nombres de los accidentes geogrficos del fondo
ocenico.

Qu aprend?

Presenten y expliquen la maqueta al curso.

El movimiento de las aguas


Nombre:______________________________fecha___________ Gua 4

Piensa y escribe respuestas a estas preguntas, trabaja en tu cuaderno de Ciencias.

Cmo crees que se producen las olas?


Qu efectos crees que tiene las marejadas?
Cmo crees que se produce un tsunami?

Ahora junto con tu grupo vas a experimentar sobre el efecto del viento en los
movimientos del agua.

Tu profesor te entregar los siguientes materiales:

Sigue con cuidado este procedimiento:


1) Colocar agua en la fuente.
2) Acercarle el ventilador encendido y observar lo que sucede.
3) Espolvorear un poco de pimienta sobre el agua y volver a observar.

Despus de la experimentacin responde, en tu cuaderno de Ciencias, las siguientes


preguntas:

Cmo explicaras lo que es una ola?


Cmo describiras el movimiento?
En qu direcciones se produce ese movimiento?
Qu arrastran las olas a su paso por la costa?
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Ahora junto con tu grupo y de acuerdo a las indicaciones y direcciones que les dar su
profesor, investiguen en Internet, en textos de Ciencias Naturales, de Geografa,
etc., sobre las mareas.

Con la informacin obtenida:


Definan los tipos de mareas que existen
Expliquen qu efectos producen los diferentes tipos de marea en el entorno.
Describan cmo intervienen la Luna y el Sol en este fenmeno.

Nombre:______________________________fecha___________ Gua 5

Cul es ms importante? La Corriente


de Humboldt o la Corriente de El Nio?

I.- Un ejemplo de la biodiversidad que habita en la Corriente de Humboldt son las aves marinas.
Se ha descrito que la regin de la Corriente de Humboldt es la que posee el mayor nmero de
especies en comparacin con otras zonas marinas de Chile como: las Islas Ocenicas (Isla de
Pascua y archipilago de Juan Fernndez), la Antrtida y la zona de los canales australes. En la
siguiente tabla se muestra el nmero de especies de aves marinas por regin biolgica.

a) De acuerdo a ella responde: Cul habr sido la pregunta de investigacin que tena el
cientfico que estudi y gener estos datos sobre el nmero de especies en las distintas
zonas de nuestro mar? Propn la pregunta de investigacin:

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b) Cules habrn sido los mtodos de recoleccin de datos que habr utilizado el ornitlogo
(cientfico que estudia las aves) para poder contestar a esta pregunta? Propn una
metodologa para estimar el nmero de aves presentes en cada regin

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II.- Se ha descrito a la Corriente de Humboldt como una de las zonas marinas ms diversas del
mundo con ms de 10 mil especies habitando en sus aguas. En el siguiente grfico se muestra el
nmero de especies para cada grupo de ser vivo.

a) Cules son los tres grupos con mayor nmero de especies presentes en la Corriente de
Humboldt? Indica, de forma aproximada, cuntas especies existen para cada uno de estos
tres grupos.

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b) Si estos tres grupos son, adems, recursos alimenticios necesarios para el hombre, cul ser
el problema ambiental ms importante que enfrenta esta parte de la biodiversidad
actualmente: sobreexplotacin, contaminacin o prdida de hbitat? Explica.
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III.- Cada cierto tiempo escuchamos en las noticias que un nuevo evento de El Nio est
afectando a la Zona Central de Chile, lo cual deja como consecuencia una gran cantidad de lluvias
e inundaciones. Esto tambin tiene que ver con las corrientes marinas. Durante los eventos de El
Nio, la temperatura del mar de las costas de Chile aumenta en varios grados Celsius. Esto hace
que la gran biodiversidad de la Corriente de Humboldt se vea afectada, ya que se cambian las
condiciones de su hbitat, pero tambin permite que algunas especies de peces de aguas
tropicales lleguen a nuestras costas durante estos aos. En la siguiente tabla se muestra el
aumento de la T en algunos de los eventos de El Nio de los ltimos 30 aos, junto al nmero de
especies de peces de aguas clidas que se han registrado.

c) Existe alguna relacin entre cuntos grados aumenta la T y el nmero de peces de aguas
clidas que se observan en el mismo perodo?

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Durante el Evento de El Nio, no solamente aumenta la diversidad de peces de aguas tropicales,


sino que tambin disminuye la presencia de peces propios de la Corriente de Humboldt (aguas
fras), los que migran temporalmente a sectores ms profundos. Esto tiene consecuencias
negativas para las aves marinas, las que pierden la mayor parte de su alimento. Pero como dijimos,
el evento de El Nio no solamente cambia la T del mar, sino que tambin aumenta las
precipitaciones en la Zona Central de Chile. Esto tiene consecuencias para otro grupo de aves
(cisnes, patos o zambullidores) que habitan otro tipo de ambiente acutico: las lagunas y lagos
interiores.
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De acuerdo al grfico, donde cada flecha muestra un evento de El Nio, responde:

a) En qu ao se observa mayor cantidad de lluvias?


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b) En qu ao se observa mayor cantidad de zambullidores (Podiceps)?


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c)Si reconocemos que cada vez que existe un ao de El Nio, al prximo aumenta de forma
considerable la abundancia de Podiceps, podras generar una hiptesis que explique esta
relacin? Para ello toma en cuenta cmo algunas variables ambientales (alimento, refugio,
nidos, etc.), podran verse afectadas con las mayores lluvias durante los aos de El Nio.
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Resumamos lo aprendido:

a) De acuerdo a todo lo trabajado en la clase, qu relacin se puede establecer entre las


corrientes marinas y la diversidad de animales?
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b) Qu diferencias se pueden sealar entre la Corriente de Humboldt y la Corriente de El Nio?


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Se acaban los peces?


Nombre:______________________________fecha___________ Gua 6

Desde siempre la gente ha dependido de la vida silvestre y de las plantas para satisfacer
necesidades de alimentos, ropa, medicinas, refugio, entre otras. Pero hoy estamos
extrayendo ms de la naturaleza de lo que ella nos puede ofrecer. El peligro es que si
tomamos demasiados individuos de una especie de su medio ambiente natural, la especie
puede no ser capaz de sobrevivir. La prdida de una especie puede afectar a muchas otras
dentro de un ecosistema. El ocano entrega una gran cantidad de recursos, pero hoy en da
parece que se estn agotando, ser posible que se acaben los peces?

I. Observa las
siguientes imgenes:
a) En qu se diferencian?
Explica
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b) Cmo crees que se relaciona con lo que est pasando en las costas de nuestro pas?
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II.- La pesca ha pasado de ser una actividad familiar, en la cual una familia de pescadores sala
al alba al mar y sacaba peces que luego comercializaba en el pueblo, a una actividad industrial en
la que grandes compaas barren el ocano, recogiendo una gran cantidad de peces y moluscos.

Observa la siguiente tabla que muestra los diez principales pases productores de pescado en el
mundo para el consumo humano:

a) Cmo ha sido la produccin de pescados desde el ao 2002 al ao 2006?


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b) La produccin de pescado de qu pases te llama la atencin?por qu?


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c) Grafica la produccin de pescados en el ao 2006 de China, India, Indonesia, Japn Chile y


USA, junto con el resto del mundo. Para ello pasa los valores a miles de toneladas. Por
ejemplo en Noruega pasar de 708.780 a 708 mil, para facilitar el grfico.

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III.- Las ballenas tuvieron su poca de auge, sobre todo porque debido a su tamao los
pescadores no se podan acercar fcilmente. Sin embargo, cuando los hombres desarrollaron la
tecnologa necesaria pudieron crear grandes embarcaciones que en pocos aos lograron amenazar
seriamente la extincin de estos animales.

Observa los siguientes grficos


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a)
Q
u

efectos tiene la sobreexplotacin de los recursos marinos?


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b) Propn dos medidas que podemos implementar para revertir estas situaciones:
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Nos estamos gastando los recursos hdricos?


Nombre:______________________________fecha___________ Gua 7

Si bien el planeta Tierra tiene abundante agua, cerca del 70% de la superficie
terrestre, la mayor parte de esta corresponde a agua salada. Si bien el agua salada es
un buen ambiente para la vida de muchos animales marinos y algunas plantas, es un
muy mal ambiente para la mayora de los cultivos agrcolas. Aquellas regiones que
tienen abundantes lluvias pueden cubrir gran parte de las necesidades de regado con
esta fuente de agua, pero qu sucede con las regiones que carecen de abundante
lluvia?

I. Una de las grandes preocupaciones de los agricultores son las sequas, ya que en
estos periodos deben suplir la falta de aguas lluvias.
a) Qu acciones podra utilizar un agricultor para compensar la falta de lluvias? Realiza
una propuesta, para ello renanse con un compaero/a. Consideren en su propuesta el
costo que la implementacin podra tener para las personas que compran dichos
cultivos.
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II. Observa el siguiente grfico. En l se muestra el porcentaje de agua utilizada en


las diferentes actividades, agricultura, uso domstico e industrial, en las diversas
regiones del mundo.

a) De acuerdo a los resultados que se muestran en el grfico, cul puede ser la pregunta de
investigacin que gui este estudio?
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b) Qu porcentaje de agua se utiliza a nivel mundial para cada una de las actividades?
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c) Analizando los datos, podran sealar qu continentes tienen una gran actividad agrcola?
Expliquen:
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d) Una de las acciones que han realizado los hombres a lo largo de la historia para poder
acceder de manera ms econmica a fuentes de agua dulce para los cultivos, ha sido
desviar aguas desde ros o lagos. Qu consecuencias puede tener este tipo de acciones
para el planeta?
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