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Programacin curricular anual

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : HUANCABAMBA
1.2. I.E. : QUISPE ALTO N 14430
1.3. CICLO Y GRADO : 3-4
1.4. TURNO : MAANA
1.5. DOCENTES : ALAN EDUARDO CASTRO GALLO

II. PRESENTACIN:
Esta programacin anual del rea de educacin fsica se orienta fundamentalmente a los alumnos y alumnas al desarrollo de sus
capacidades fsicas y habilidades motrices asumiendo su participacin responsable en las actividades ldicas fsicas y deportivas.
Traducidas en hbitos tcnicas y actitudes para afirmar su personalidad, tomando conciencia de sus habilidades y realizacin corno ser
individual, social mediante las actividades diversas y la prctica de valores. Y que al final de la asignatura logren desarrollarse
integralmente.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORESA
1. CONSTRUYE 1.1 Realiza acciones motrices variadas con 1.1.1. Practica habilidades motrices especficas variadas
SU autonoma regulando la totalidad y las demostrando coordinacin y equilibrio consolidando
partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo su esquema corporal.
CORPOREIDAD
y en interaccin con el entorno, tomando 1.1.2. Describe y muestra las acciones que se pueden
conciencia de s mismo y fortaleciendo su tomar si se siente inseguro.
autoestima. 1.2.1. Realiza y selecciona diferentes tcnicas de
1.2 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a expresin corporal para la manifestacin de mis
travs 'del cuerpo, el gesto y el movimiento, emociones en situaciones de juego y actividad
como recursos expresivos que le permiten fsica.
comunicar, gozar y relacionarse con los
dems, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad
2.1 Practica actividad fsica habitualmente para 2.1.1. Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de
2. VALORA Y su bienestar, desarrollando sus capacidades capacidades fsicas y destrezas deportivas,
PRACTICA fsicas a travs del juego, recreacin y el utilizando tcnicas e instrumentos especficos.
deporte. 2.1.2. Identifica sus capacidades fsicas condicionales,
ACTIVIDADES FSICA Y
desarrollndolas mediante la prctica de actividades
HBITOS fsicas y deportivas variadas.
SALUDABLES 2.1.3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca y
respiratoria, en la prctica de reposo y de situaciones
fisicas_y_deportivas diversas.
2.1.4. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
fundamentales para la activacin y relajacin y
explicando su utilidad,
2.1.5. Monitorea e interpreta su frecuencia cardiaca antes,
durante y despus de realizar actividad fisica en
trabajos aerbicos.

2.2 Adopta postulas adecuadas en situaciones 2.2.1. Explica los factores que influyen en la postura:
cotidianas y en la prctica de actividades sedentarismo, hbitos posturales incorrectos,
fsicas variadas, reconociendo los beneficios prctica incorrecta de actividad fsica y los deportes.
para su salud. 2.2.2. Toma conciencia de los principales trastornos y
defectos posturales escoliosis, cifosis, lordosis, genu
valgo, genu varo y explica su relacin con los
problemas de salud.

2.3 Adquiere hbitos alimenticios saludables 2.3.1. Prctica una alimentacin saludable e identifica los
aplicando sus conocimientos para el cuidado beneficios nutritivos en los alimentos de su regin.
del cuerpo. 2.3.2. Conoce algunas organizaciones del entorno que
velan por la calidad de los alimentos y por una ms
justa distribucin.
2 3.3. Identifica los alimentos de acuerdo a! grupo
alimenticio a que pertenece, estableciendo su
relacin con las funciones del organismo
principalmente en a produccin de energa para la
actividad fsica.
3.1 Utiliza el pensamiento estratgico en 3.1.1. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas
actividades fsicas y deportivas como medio para solucionar problemas tcticos en los deportes al
formativo. trabajar en equipo.
3.1.2. Adquiere fundamentos del juego al participaren los
deportes
3.1.3. Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la
prctica de acciones tcticas defensivas de los
deportes.
3.14. Mejora sus estrategias de juego en relacin con la
actividad fsica y deportiva de su preferencia, segn
sus condiciones morfolgicas y posibilidades
motrices.
3.1.5. Participa en competencias diversas aplicando
3.- UTILIZA SUS acciones tcticas de juego de los deportes
integrndose al grupo.
HABILIDADES SOCIO
3.1.6. Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de
MOTRICES EN los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
ACTIVIDADES FSICAS
Y DEPORTIVAS
3.2 Aplica sus habilidades sociomotrices al 3.2.1. Interacta con sus compaeros en diversos
compartir diversas actividades fsicas, entornos, promueve valores evita la discriminacin
generando trabajo de equipo en una actitud convive de manera armnica en la prctica de
de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su actividades fsicas.
entorno. 3.2.2. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas
culturas, populares, tradicionales y autctono.
3.2.3. Valora e! juego como manifestacin social y cultural
de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.
3.2.4. Reconoce sus posibilidades motrices en la prctica
de actividades ldicas, recreativa en los
campamentos promoviendo el respeto hacia s
mismo y a! entorno natural
3.2.5. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego:
en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicional y
en medio natural.
3.2.6. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actividades fsicas sin perjuicios derivados por las
diferencias de origen cultural y de gnero.

IV. ESTNDARES POR CICLO:


COMPETENCIA ESTNDARES
1. CONSTRUYE SU Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos en diferentes entornos
(Internos, externos y acuticos), refina sus habilidades motrices bsicas y especficas y aplica estas
CORPOREIDAD
habilidades en los juegos y actividades fsicas cada vez ms complejas. Describe y muestra las acciones
que se pueden tomar si se siente inseguro, reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptacin con
los otros influye en el concepto de s mismo, e identifica otros factores, selecciona tcnicas de expresin
corporal para la manifestacin y el control de sus emociones en situaciones de juego y actividad fsica.
2. VALORA Y PRACTICA Ejecuta actividades fsicas y deportivas para mejorar su condicin fsica, en base a su diagnstico,
utilizando controles de indicadores fisiolgicos, explicando su utilidad. Asume responsablemente hbitos
ACTIVIDADES FSICA Y
de postura corporal durante las actividades fsicas. Practica una alimentacin saludable, identifica los
HBITOS beneficios nutritivos de los alimentos de su regin.
SALUDABLES
3. UTILIZA SUS Practica acciones tcticas y estrategias de juego, utilizando los fundamentos y reglas de los deportes
como medio para una adecuada interaccin social. Interacta con sus compaeros empleando la
HABILIDADES SOCIO
comunicacin asertiva en actividades fsicas en el medio natural, asumiendo una actitud de liderazgo y de
MOTRICES EN respeto a! medio ambiente.
ACTIVIDADES FSICAS
Y DEPORTIVAS

V. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:

PERIODO VALORES ACTITUDES


I, II, III SOLIDARIDAD TOLERANCIA Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.

.. II RESPONSABILIDAD Demuestra responsabilidad en el uso y


cuidado de los materiales educativos u
RESPETO
infraestructura utilizada.
II JUSTICIA HONESTIDAD Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
III IDENTIDAD LABORIOSIDAD Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la
prctica de actividades fsicas.
VI. CALENDARIZACION:

PERIODO DURACIN N DE HORAS


1 TRIMESTRE 16 Marzo - 12 Junio 185
II TRIMESTRE 15 Junio - 24 Julio 207
3 Agosto - 25 Setiembre
III TRIMESTRE 28 Setiembre - 18 Diciembre 171
TOTAL DE SEMANAS 39

VIl. ORGANIZACIN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES:

SITUACIN DEL TITULO DE LA UNIDAD INDICADORES EVIDENCIAS SEMANAS PERIODO


CONTEXTO
Agotamiento fsico por el Conociendo mis medidas 1.1.1. Estudiantado conocen y 6 semanas I
alto ndice ce radiacin antropomtricas 2.1.1. relacionan su talla y peso
solar. 2.3.1. con una alimentacin
3.2.1. balancea

Influencia negativa de los Demuestro mis 1.2.1. Estudiantes que practican 5 semanas I
medios de comunicacin. habilidades a travs de la 2.1.2. rodamientos, parada de
gimnasia. 3.2.1. manos y aspa de molino a
travs de la gimnasia.

Agotamiento fsico por el Nos iniciamos en la 1.1.1. Estudiantes que conocen y 5 semanas II
alto ndice de radiacin prctica del atletismo. 2.1.4. practican pruebas de pista
solar 3.1.4. y campo aplicando regias
bsicas.
Poca prctica de Aprendemos los 1.1.1 Estudiantes conocen y 5 semanas II
actividades deportivas fundamentos bsicos del 2.1.2. practican fundamentos
para mantener una buen voleibol. 2.1.4. bsicos del voleibol.
alto de vida saludable. 3.1.2.
3.1.6.

Uso del tiempo libre Fundamentos bsicos 1.1.1. Estudiantes jugando el 5 semanas II
para jugar futsal 2.1.2. futsal reglas bsicas
2.1.4.
3.1.2.
3.1.6.

Inseguridad ciudadana por Conocemos y practicamos 1.1.1. Estudiantes desarrollando 5 semanas III
el mal uso del tiempo los fundamentos bsicos 2.1.2. sus habilidades a travs de
libre. de basquetbol 2.1.4. la prctica del basquetbol.
3.1.2.
3.1.6.
Practicarnos los
fundamentos del ftbol 1.1.1. Estudiantes conocen y 5 semanas III
Factor climatolgico para 2.1.2. practican los fundamentos
la buena prctica de los 2.1.4. del futbol.
deportes colectivos. 3.1.2.
3.1.6.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

METODOS/ESTILOS TECNICAS MATERIALES


Deductivo Dilogo. Tallimetro
Inductivo Exposicin Cronmetro
Cooperativo Demostracin Colchonetas
De descubrimiento. Observacin Balones de Bsquet, vley,
Asignacin de tareas ftbol
Enseanza recproca y futsal.
Enseanza en pequeos grupos. Conos, platos, sogas,
Descubrimiento guiado. vallas, aros, silbato, net,
bastones, testimonios.

X.- ORIENTACIONES F'ARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los alumnos.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
La evaluacin se realizara considerando los siguientes criterios de evaluacin:
- Construye su corporeidad
- Valora y practica actividades fsicas y hbitos saludables.
- Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades fsicas y deportivas.
- Actitud ante el rea.
Por cada criterio se formularan indicadores para evaluar los aprendizajes a partir de las capacidades del grado.

X.- BIBLIOGRAFA:
- Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la educacin Fsica
- Orientaciones para el trabajo pedaggico de Educacin Fsica.
- Fascculos auto instructivos de educacin Fsica
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NANCY MARLENY BERMEO VELASCO ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
PLAN DE TUTORA
I.- DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : QUISPE ALTO
1.2. Ciclo : 3-4-5-6
1.3. Docente : ALAN EDUARDO CASTRO GALLO

II.- FINALIDAD
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las acciones de tutora
a nivel de aula de Primara.

III.- OBJETIVOS:
3.1. GENERALES
Orientar, asesor y guiar a los estudiantes por el camino del bien.
Velar en todo momento por el buen comportamiento y aprovechamiento,
cultivando y practicando en todo momento los valores humanos.
Formatear el respeto a la dignidad de la persona humana y la igualdad, la
democracia y la justicia social.
Velar por el buen ejercicio de sus deberes y obligaciones de los padres
de la familia con sus hijos y la educacin.

3.2. ESPECFICOS
Velar por la formacin integral de los alumnos.
Promover un clima de paz y armona entre los actores educativos:
profesores, alumnos y padres de familia.
Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los actores
educativos.
Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e institucin
Educativa.

IV.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES


N DENOMINACIN CRONOGRAMA
1 Administracin del tiempo: elaboracin de horario personal. Marzo
2 Lealtad y respeto a mam y miembros de la familia. Abril
3 Hbitos de estudio Mayo
4 Orientaciones bsicas sobre: lectura y produccin de textos. Junio
5 La solidaridad como valor humano Julio
6 Importancia de la salud humana: prevencin de enfermedades Agosto
7 Conocimientos sobre Primeros Auxilios Setiembre
8 Estrategias para mejorar el aprendizaje en los alumnos Octubre

V.- METODOLOGA
Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, etc.
VI.- RECURSOS
6.1. HUMANOS
Director, docentes, alumnos, padres de familia.

6.2. MATERIALES
Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.

6.3. ECONMICOS
Aporte de Padres de familia y donaciones.

VII.- EVALUACIN
La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y culminacin de
cada actividad programada. Al trmino se elevar el Informe anual a la Direccin
de la I.E. indicando logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solucin.

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NANCY MARLENY BERMEO VELASCO ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
DIRECTORA PROFESOR