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INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

MALLA DE CIENCIAS NATURALES


AO 2016

SECRETARIA DE EDUCACION
MUNICIPAL
Diseo curricular por competencias

PLAN DE AREA
CIENCIAS NATURALES
Este documento contiene la malla curricular del rea de ciencias naturales desde el grado preescolar hasta el grado 11, definiendo en la
identificacin unos responsable del rea con un jefe y docentes asignados para su abordaje. Una estructura del diseo curricular, que va
desde los objetivos, fines, marco conceptual, diagnstico, metodologa, recursos, hasta la estructura de rea. Define la distribucin de
estndares y contenidos en mbitos (conceptual, procedimental, actitudinal) as como los objetivos de grado, metas, competencias e
indicadores de desempeo que determinaran el alcance de los aprendizajes de nuestros estudiantes y los planes de apoyo para aquellos
estudiantes que lo requieren. Al finalizar se presenta el cuadro de transversalizacion de proyectos que nos da cuenta de cmo el rea se
enriquece y enriquece a las dems reas, dentro del trabajo dinmico, trazado con proyectos reglamentarios.
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SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL DE ITAG

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IDENTIFICACION DEL AREA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

JEFE DE REA: ELVER ANTONIO RIVAS CRDOBA

DOCENTES RESPONSABLES DEL REA

DOCENTE SECCIN GRADO INTENSIDAD HORARIA

GLORIA EUGENIA GIRALDO GOMEZ BSICA PRIMARIA 1 5H SEMANAL

GLORIA EUGENIA GIRALDO GOMEZ BSICA PRIMARIA 2 5H SEMANAL

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GLORIA EUGENIA GIRALDO GOMEZ BSICA PRIMARIA 3 5H SEMANAL

MARA EUGENIA OSORIO BSICA PRIMARIA 4 5H SEMANAL

MARA EUGENIA OSORIO BSICA PRIMARIA 5 5H SEMANAL

JAQUELINE LEMOS BSICA SECUNDARIA 6 Y 7 5 H SEMANAL

CIENCIAS
NATURALES

BEATRIZ ELENA RESTREPO ZAPATA BSICA SECUNDARIA 8,9 Y 10 5 H SEMANALES HASTA 9 Y 4


EN 10

ELVER ANTONIO RIVAS CRDOBA BSICA SECUNDARIA 10 Y 11 2 H SEMANALES

QUMICA

MARTA MOYA BSICA SECUNDARIA 10 Y 11 2 H SEMANAL

FSICA

ELVER ANTONIO RIVAS CRDOBA BSICA SECUNDARIA 10 Y 11 2 H SEMANAL

BIOLOGA

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AREA DE CIENCIAS NATURALES

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES DEL REA:

.Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano
integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el
planeta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Que el estudiante desarrolle la capacidad de:

1. Construir teoras acerca del mundo natural.

2. Formular hiptesis derivadas de sus teoras.

3. Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras.

4. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teoras, diseos experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la persona
de sus compaeros y del profesor.

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5. un Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de formular una hiptesis o disear experimento.

6. Hacer observaciones cuidadosas.

7. Trabajar seria y dedicadamente en la prueba de una hiptesis, en el diseo de un experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de las
ciencias.

8. Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la
conservacin de la vida en el planeta.

9. Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la tecnologa como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el beneficio
humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO:

Con el fin de mostrar la coherencia que debe existir entre las intencionalidades educativas institucionales y las propuestas por el sistema educativo Colombiano, les aportamos lo
que establece la Ley General de Educacin y la constitucin en sus artculos (67, 79, 88 y 95)

Fines de la Educacin

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

1. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., as
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

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2. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos, mediante la apropiacin
de hbitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. 3. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.

4. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la
calidad de la vida, en busca de la excelencia educativa de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y
econmico del pas.

5. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de
la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin.

6. La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y
social.

7. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el
deporte y la utilizacin del tiempo libre, y la promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los
procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

8. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al
educando ingresar al sector productivo.

MARCO CONCEPTUAL DEL REA: Se acuerdo con los Lineamientos y estndares bsicos de competencias Se unifico para el municipio.

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Referente Filosfico y Epistemolgico:

El termino ciencia es un trmino esquivo tal como afirma Mason si quisiramos definir lo que la ciencia ha sido, hallaramos difcil formular una definicin vlida para todos
los tiempos. En el siglo XIX se entenda la ciencia como la observacin directa de los hechos, entendidos estos como fenmenos sujetos a las leyes naturales invariables. El
cientfico, entonces deba descubrir las leyes de la naturaleza, demostrarlas y verificarlas por medio de experimentos y procedimientos repetibles. As, se crea que las grandes
verdades de la ciencia ya estaban siendo descubiertas y en muy poco tiempo se completaran.

A principio del siglo XX, esta concepcin de ciencia empez a revaluarse al poner el acento en quien explora la realidad y vislumbrar que lo que hace ese hombre o mujer
cuando indaga el mundo es asignar significado a su experiencia y construir modelos que buscan explicar fragmentos de la realidad a partir de una interaccin permanente con el
objeto que se est estudiando. As se llega a considerar que la verdad no est dada, que est en permanente construccin y resignificacin: los paradigmas, las teoras y los
mtodos de comprensin de la realidad (natural o social) son aproximaciones que corresponden a determinados momentos histricos culturales que se transforman con el
desarrollo mismo de las sociedades.

En la actualidad ms que hablar de la ciencia en singular, se habla de disciplinas cientficas, consideradas como cuerpos de conocimientos que se desarrollan en el marco de
teoras que dirigen la investigacin. De esta manera la psicologa, la fsica, la biologa, la geografa, la historia, entre otros, intentan no solo hacer descripciones de sucesos de la
realidad o presidir acontecimientos bajo ciertas condiciones, sino y fundamentalmente, comprender lo que ocurre en el mundo, la compleja trama de relaciones que existe entre
diversos elementos, la interrelacin entre los hechos, las razones que se ocultan tras los eventos.

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Como lo dijera Thomas Kuhn, podemos entender la llamada Verdad cientfica como un conjunto de paradigmas provisionales, susceptibles de ser evaluados y reemplazados
por nuevos paradigmas. Ya no se habla entonces de las leyes universales, sino de hiptesis tiles para incrementar el conocimiento. O, en palabras de Carr los cientficos
() abrigan la esperanza ms modesta de avanzar progresivamente de una hiptesis parcial a la siguiente, aislando sus hechos al pasarlos por el tamiz de sus interpretaciones,
y verificando estas con los hechos.

En efecto la actividad cientfica estas dada principalmente por un proceso continuo de formulaciones de hiptesis y diseos de trayectorias investigativas para su constatacin
cuyo principal propsito es la bsqueda rigurosa de explicaciones y comprensiones alternativas a las dadas hasta el momento, que los conduzcan a un conocimiento ms slido,
ms complejo, ms profundo de aquello que est siendo objeto de estudio. Hacer ciencia, hoy en da es una actitud con metodologas no sujetas a reglas fijas ni ordenadas, ni
universales, sino a procesos de indagacin ms flexibles y reflexivos que realizan hombres y mujeres inmersos en realidades sociales, econmicas y polticas muy variadas y en
las que se mueven intereses de diferente ndole.

El mundo de la vida: el punto de partida y de llegada.

El sentido del rea de ciencias naturales y educacin ambiental es precisamente el de ofrecerle a los estudiantes colombianos la posibilidad de conocer los procesos fsicos,
qumicos y biolgicos y su relacin con los procesos culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carcter armnico del ambiente. Este conocimiento
debe darse en el estudiante en forma tal que pueda entender los procesos evolutivos que hicieron posible que hoy existamos como especie cultural y de apropiarse de ese
acervo de conocimientos que le permiten ejercer un control sobre su entorno, siempre acompaado por una actitud de humildad que le haga ser consciente siempre de sus
grandes limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder sobre la naturaleza puede tener.

Ciencia, Tecnologa y Practicidad.

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La diferencia entre ciencia y tecnologa se encuentra en las perspectivas de aplicacin de los conocimientos a la solucin de problemas prcticos.

Naturaleza de la Ciencia.

La ciencia es ante todo un sistema inacabado en permanente construccin y destruccin: se construyen nuevas teoras en detrimento de las anteriores que no pueden competir
en poder explicativo. Con las nuevas teoras nacen nuevos conceptos y surgen nuevas realidades y las viejas entran a hacer parte del mundo de las antiguas creencias que,
en ocasiones, se conciben como fantasas pueriles.

Contexto Escolar.

Entre las misiones de la escuela est la de construir, vivificar y consolidar valores y en general la cultura. La escuela aprovecha el conocimiento comn y las experiencias
previas de los alumnos para que stos en un proceso de transformacin vayan construyendo conocimiento cientfico. Por tanto, la escuela da acceso a los diferentes saberes
para socializarlos y ponerlos al servicio de la comunidad.

Puesto que el conocimiento cientfico nos permite reconocer la unidad, la diversidad y la interdependencia del mundo natural y social, tal como se afirma en el documento
Sciencie for all Americans ( Ciencia para todos los americanos) de la asociacin norteamericana para el desarrollo de la ciencia, una adecuada formacin en ciencia fomenta el

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respeto por la condicin humana y la naturaleza que se traduce en una capacidad para tomar decisiones en todos los mbitos de la vida, teniendo presente sus implicaciones en
cada uno de los seres que habitamos el planeta.

De igual manera, comprender quienes somos, cmo nos hemos constituido en seres humanos, qu caminos hemos recorrido, que nos caracteriza, que sentido le damos a
nuestra presencia en la tierra, cmo nos organizamos socialmente, que concepciones ideolgicas nos orientan, cual es nuestro papel en el desarrollo del mundo futuro,
elementos que nos proporciona el conocimiento cientfico, permite a los seres humanos ubicarnos en un momento histrico determinado y en un contexto cultural, poltico e
ideolgico, todo lo cual orienta nuestras acciones.

Por ello , una de las metas de la formacin en ciencias es educar personas que se saben parte de un todo y que conocen su complejidad como seres humanos, que son
responsables de sus actuaciones que asumen posturas crticas y reflexivas ante aquello que se da por establecido, que identifica las consecuencias fundamentales de las
decisiones locales y nacionales, que sustentan y debaten sus planteamientos teniendo en cuenta los aportes del conocimiento ciento, que escuchan los argumentos de otros y
revisan los propios a la luz de ellos, que trabajan con sus pares para buscar soluciones a situaciones problemticas. En suma hombres y mujeres que cuenten con las
herramientas para ejercer el pleno ejercicio de ciudadana y as aportar a la consolidacin de una sociedad democrtica e inclusiva.

La Formacin de Valores en la Escuela.

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La escuela debe tomar como insumo las relaciones que se dan entre ciencia, tecnologa, sociedad, cultura y medio ambiente, con el fin de reflexionar no slo sobre sus avances
y uso, sino tambin sobre la formacin y desarrollo de mentes creativas y sensibles a los problemas, lo cual incide en la calidad de vida del hombre y en el equilibrio natural del
medio ambiente.

La Escuela y la Dimensin Ambiental.

La escuela en cuanto sistema social y democrtico, debe educar para que los individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del ambiente, resultante de la
interaccin de sus aspectos biolgicos, fsicos, qumicos, sociales, econmicos y culturales; construyan valores y actitudes positivas para el mejoramiento de las interacciones
hombre-sociedad naturaleza, para un manejo adecuado de los recursos naturales y para que desarrollen las competencias bsicas para resolver problemas ambientales.

Logros e indicadores de logros curriculares para el rea de Ciencias naturales y educacin ambiental

Grandes logros educativos en ciencias naturales y educacin ambiental

Hemos articulado los fines y objetivos en torno a tres procesos formativos fundamentales: la formacin cientfica bsica, la formacin para el trabajo y la formacin
tica. Estos procesos educativos deben entenderse como las rutas o caminos a seguir en bsqueda de un horizonte (el desarrollo del pensamiento cientfico). En
esta bsqueda se van obteniendo unos logros (conocimientos, saberes, competencias, valores, actitudes, intereses, motivaciones, comportamientos,

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desempeos...) los cuales deben ser explicitados como lo socialmente deseable. En nuestro caso, explicitamos los grandes logros educativos, los cuales se
desglosan por niveles segn los bloques de grado: 2.6.1 En el proceso de formacin cientfica bsica

Deben alcanzarse los dos grandes logros que vamos a enunciar (por comodidad) de la siguiente manera:
. Construccin y manejo de conocimientos: Sabremos que el estudiante habr alcanzado la construccin y el manejo de conocimientos que socialmente
se espera de l o ella, cuando es capaz de describir y/o explicar los fenmenos relacionados con los temas fundamentales que la institucin educativa haya
sealado como deseable dentro de su currculo institucional en el rea. Para las descripciones y las explicaciones el estudiante debe utilizar conceptos
claros y argumentaciones lgicas en el contexto de una teora cientfica holstica (cf. quinta etapa, tercer perodo del proceso de formacin del pensamiento
cientfico). Los argumentos estn sustentados en la comprensin cientfica de los mismos y no en su simple memorizacin.
Capacidad investigativa: Sabremos que el estudiante ha desarrollado su capacidad investigativa cuando es capaz de plantear preguntas y transformarlas
en problemas cientficos; y adems, de asombrarse y obviamente de aventurar e imaginar respuestas mediante hiptesis sustentadas, disear y montar
experimentos, realizar control experimental, confirmar sus teoras, falsearlas, construir otras nuevas o modificar las que ya posee y confrontarlas con las
teoras cientficas actuales. Implica tambin el expresarse coherentemente en un buen castellano haciendo uso de herramientas comunicativas de orden
cientfico.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIN:

La Institucin Educativa Pedro Estrada cuenta con estudiantes motivados e interesados en las actividades del rea, se comprometen y tratan de cumplir responsablemente
con las tareas que se les asignan.

Es de anotar que se presentan algunas dificultades frente a las transferencias de conocimientos investigativos que se confunden con la consulta.

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Se hace necesario continuar insistiendo en la coherencia que debe existir entre la teora y la prctica especialmente con el proyecto del medio ambiente frente a manejo de
residuos slidos.

Con lo observado, es importante recordar que de acuerdo al grado y a la madurez intelectual las estudiantes deben estar en capacidad de:

Grados:

Prescolar: Debido a que los estudiantes se encuentran en el periodo pre terico, describen objetos y sucesos ya que existe una confusin entre la descripcin y la
explicacin.

1o a 3o: continan en el periodo pre terico pueden distinguir las explicaciones de las descripciones, explica un caso particular de un caso general.

4 a 9o: se encuentra en un periodo terico restringido, donde las estudiantes hacen explicaciones acudiendo a conceptos tericos y a relaciones entre ellas, pero las
explicaciones son relativas al fenmeno explicado.

10 a 11: En el periodo terico holstico, acuden a explicaciones generales, capaces de establecer relaciones entre conceptos distintos de la misma disciplina, integrando el
conocimiento a un todo.

Analizando estos niveles de pensamiento en ciencias, es de suma importancia insistir en procesos de cada grado para la construccin del conocimiento cientfico y permitir
que las estudiantes puedan desarrollar ampliamente cada periodo segn el grado donde se encuentran.

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FORTALEZAS DEBILIDADES

Motivacin por el rea En la transferencia de conocimientos

Buena preparacin para las pruebas saber e ICFES Memoria a corto plazo

Compromiso con el proyecto ambiental Deficiencias en conceptos bsicos

Cumplimiento con el plan de rea Falta conciencia de manejo en los residuos slidos

METODOLGIA GENERAL

La comprensin de las ciencias naturales debe llevar al estudiante a interactuar con ella en la vida real haciendo aportes a la construccin y el mejoramiento de su entorno
mediante el conocimiento de los objetos de su estudio : los sistemas biolgicos desde sus caractersticas homeostticas y adaptables en las perspectivas de estado, interaccin
y dinmica; los sistemas fsicos, es decir da cuenta del estado, las interacciones y la dinmica en el espacio tiempo de entidades que pueden ser partculas, ondas o cuantos

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de energa en interaccin; estado, interacciones y dinmica que se expresa y caracteriza en trminos de la mecnica clsica, la termodinmica, el electromagnetismo, la
mecnica cuntica y la relatividad, dependiendo de la situacin que se aborde y del inters de quien la aborda; los sistemas materiales y las sustancias que lo componen, sus
propiedades y los procesos en los que ellas cambian al interactuar en el universo; la interrelacin que existe entre los organismos vivos con el medio; es decir, consigo mismo
(biticos) y con el entorno fsico (abitico).

Los contenidos se organizan sobre los entornos o ejes curriculares de pensamiento y accin: los procesos fsicos, vivos y las relaciones Ciencia Tecnologa y sociedad. Cada
uno de estos, est constituido por ncleos temticos que integran los conocimientos conceptuales, procedimentales y Actitudinales, con sus respectivas competencias con los
cuales se pretende lograr los objetivos planteados, ellos obedecen a la lgica de la ciencia y estn en funcin de la utilidad de los conocimientos y de la alfabetizacin cientfica

El entorno fsico agrupa las ciencias fsicas y qumicas, se incorporan contenidos que provienen del campo de la qumica y de la fsica, por medio de los cuales se presenta una
visin de la estructura, de los cambios de la materia y energa dirigidos hacia los procesos qumicos y fsicos de la vida.

El entorno vivo incluye contenidos que se dirigen a la comprensin de las actividades y procesos de los seres vivos, su sorprendente diversidad, desde las microscpicas
bacterias, el ser humano y los ecosistemas. Se hace nfasis en la salud humana como necesidad individual y social; finalmente este bloque cubre a la ecologa como la vida y
su interaccin entre seres biticos y factores abiticos.

Los contenidos procedimentales son secuencias o acciones dirigidas que conducen a los estudiantes a la consecucin de una meta, en los Actitudinales, los estudiantes utilizan
estrategias metodolgicas para adquirir capacidades que fomente su pensamiento reflexivo crtico aplicable a su vida cotidiana, capacidades que les permite desarrollar
actitudes traducidos en valores frente al aprendizaje de las ciencias de la naturaleza: el trabajo cooperativo, la curiosidad, el espritu de indagacin, el rigor y la precisin as
como la defensa del medio natural y social.

El entorno de Ciencia, Tecnologa y Sociedad agrupa los conocimientos que se construirn, las bases del desarrollo intelectual con sus destrezas y habilidades, con grados
sucesivos de profundizacin conceptual, procedimental y actitudinal; As el estudiante progresara intelectualmente, es decir, respecto del manejo de procesos mentales, para
poder acceder con xitos situaciones progresivamente ms complejas, de la realidad natural, geogrfica, cultural, social y econmica.

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Para lograr estos cometidos en el aprendizaje de las ciencias, los estudiantes deben desarrollar ciertas capacidades entre las que se encuentran aquellas relacionadas a la
comprensin de situaciones de causa-efecto que no siempre es fcil de ensear ya que no se trata de algo que puede ser transmitido por el docente a los estudiantes. Estos
tienen que hacer la mayor parte del trabajo apoyados indudablemente por el docente al desarrollar destrezas que se presentan como un conjunto de saberes que acercan al
estudiante al pensar-hacer y al saber-hacer en contexto de las ciencias.

RECURSOS GENERALES:

Recurso Materiales y fsicos: aula de clase, laboratorio de qumica y biologa, video beam, computadores, insumos de laboratorio, material bibliogrfico, internet., recursos
Humanos: secretaria de educacin, directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, el ICFES, operadores externos Instruimos, TESO

ESTRUCTURA DEL AREA:

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GRADO: PREESCOLAR PERIODO: UNO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar, los nios y nias estarn en capacidad de reconocerse como seres vivos, haciendo parte de un entorno en el que comparten y
con el que interactan.

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OBJETIVO PERIODO: Reconocer las funciones, necesidades y cuidados de su cuerpo y el de los objetos, operando con estos a travs de la exploracin observacin y
comparacin, relacionndolos con su entorno y el contexto.

COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


EJES TEMTICOS ENFOQUE ESTNDARES CONCEPTUALES
ESPECIFICAS TEMTICOS

1. ME APROXIMO ENTORNO IDENTIFICACIN Observo mi Observo mi Reconocimiento de Utilizacin de los Demuestra


AL VIVO entorno. entorno y opero objetos del medio y sentidos en la Sensibilidad
CONOCIMIENT INDAGACIN con los objetos. de su propio percepcin de los frente a lo que
Formulo cuerpo empleando objetos del medio y percibe con los
O COMO
ENTORNO EXPLICACIN preguntas sobre Caractersticas los sentidos. del propio cuerpo. sentidos.
CIENTFICO objetos, de los objetos Exploracin de los Valora su cuerpo
NATURAL FSICO
COMUNICACIN organismos y que son Clasificacin de los objetos, empleando y el de los dems
fenmenos de mi percibidas por objetos a travs de los sentidos. como medio de
2. MANEJO DISPOSICIN entorno y exploro los sentidos. los sentidos percepcin del
CIENCIA
CONOCIMIENT PARA posibles Aplicacin de hbitos entorno.
TECNOLOGA Y RECONOCER LA respuestas. Cuidados de su Identificacin de de higiene para el
OS PROPIOS SOCIEDAD DIMENSIN cuerpo y del las necesidades cuidado del cuerpo y Expresa
DE LAS
SOCIAL DEL Describo y cuerpo de los corporales, el del entorno. sensibilidad ante
CIENCIAS CONOCIMIENTO clasifico objetos dems. cuidado e higiene los objetos que
NATURALES segn que requiere un Aporta sus percibe.
DISPOSICIN caractersticas La cuerpo saludable. conocimientos en los
PARA ACEPTAR que percibo con responsabilidad diferentes trabajos que Demuestra en su

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3. DESARROLLO los cinco sentidos. y el respeto Reconocimiento de se realizan de manera presentacin


COMPROMISO CUMPLIMIENTO la importancia del grupal. cotidiana, hbitos
S DE FUNCIONES Y Identifico trabajo en equipo de higiene y
RESPETO LA DE necesidades de cuidados
PERSONALES
OTRAS cuidado de mi corporales.
Y SOCIALES PERSONAS. cuerpo y el de
otras personas. Participa en los
TRABAJO EN compromisos
GRUPO. Cumplo mi pactados en el
funcin y respeto trabajo de equipo.
ARGUMENTACIN la de otras
. personas en el
trabajo en grupo.
INTERPRETACIN
.

PROPOSICIN.
1. NATURALEZA Y ASOCIACIN DE Identifico y Objetos de la Comparacin de Descripcin de Valora la
EVOLUCIN DE PROCESOS describo escuela. objetos y artefactos artefactos que se importancia de los
LA artefactos que se de pocas utilizan hoy y que no artefactos que se
TECNOLOGA PLANEACIN utilizan hoy y que tiles escolares primitivas y pocas se empleaban en usan en la
no se empleaban contemporneas pocas pasadas. actualidad.
2. APROPIACIN INTERPRETACIN en pocas Objetos y Diferenciacin de Elaboracin de una
Y USO DE LA PENSAMIENTO pasadas. herramientas los elementos que herramienta o material Muestra

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TECNOLOGA TECNOLGICO primitivas componen un de clase, creatividad e


Observo, Funcin de artefacto para determinando el iniciativa en la
3. SOLUCIN DE SOLUCIN DE comparo y analizo algunos utilizarlo proceso de elaboracin de
PROBLEMAS PROBLEMAS los elementos de artefactos adecuadamente elaboracin y los artefactos
CON un artefacto para elementos que lo tecnolgicos a
TECNOLOGA TRABAJO EN utilizarlo Cuidado de Reconocimiento componen travs de diversos
EQUIPO adecuadamente. herramientas de Utilizacin de elementos
4. TECNOLOGA Y identifico y utilizo Inventos que la funcin que Artefactos que facilitan
SOCIEDAD MANEJO DEL artefactos que revolucionaron cumplen algunos las actividades Valora el
TIEMPO facilitan mis la historia artefactos. escolares y del hogar. desarrollo
actividades y Elaboracin de pautas tecnolgico que
para el cuidado de los ha tenido la
satisfacen mis Las mquinas y Comprensin de la
objetos e implementos humanidad a
necesidades su uso importancia de partir de las
propios y ajenos
cotidianas cuidar los objetos historias
(deportes, Las e implementos narradas.
entretenimiento, herramientas y propios y ajenos.
salud, estudio, su uso
alimentacin) Los materiales
Manifiesto inters del aula
por temas
relacionados con Cuidado de
la tecnologa a juguetes e

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travs de implementos
preguntas e escolares.
intercambio de
ideas. Herramientas de
trabajo escolar
Cuido los objetos
e implementos
propios y ajenos

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Descubre su cuerpo y su interaccin con el entorno a ESPECIFICO:


travs de la exploracin, observacin, indagacin y Percibe caractersticas y cualidades de color forma tamao, en los objetos, en su cuerpo y en el de los
percepcin. dems, a travs de sus sentidos.
Reconoce el uso y cuidado de herramientas escolares que le permiten desarrollar habilidades, a travs de
Reconoce la importancia de los artefactos y aparatos que la manipulacin, exploracin e indagacin.
le rodean, descubriendo su uso, funcin y su Ubica y ordena los objetos en el espacio, siguiendo patrones de agrupacin, seriacin, categorizacin,

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aprovechamiento o beneficios. ordinalidad,


Agrupa cantidades de acuerdo con los cuantificadores: todos, algunos, ninguno, uno, muchos, pocos.
Opera con los objetos del entorno, estableciendo Resuelve laberintos, eligiendo trayectorias o recorridos viables.
comparaciones entre estos para clasificarlos, agruparlos,
seriarlos y graficarlos en tablas de datos segn criterios y GENRICO:
patrones establecidos Respeta su cuerpo el de sus compaeros y cuida el entorno.
Practica normas de higiene y ase de su cuerpo y el entorno.
Conserva y organiza los materiales escolares teniendo en cuenta sus propiedades y utilidad.

ACTITUDINALES:
Se concentra y participa de actividades de clase, que le permiten conocer, interactuar y operar con los
objetos.
Valora los seres del medio, interacta con respeto y propone estrategias de cuidado y conservacin del
entorno.
Asume con agrado el cuidado de los materiales de trabajo, de juego y de investigacin o estudio.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el perodo, El 93% de los estudiantes de preescolar, reconocern su cuerpo y los objetos empleando los sentidos, para operar con
estos a traves de la indagacin, exploracin y observacin.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar los estudiantes se recurrir a evaluaciones, observaciones de clase, intervenciones y resultados anteriores.

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NIVELACIN RECUPERACIN PROFUNDIZACIN

CRITERIOS: Juego de preguntas CRITERIOS: Taller didctico y sustentacin. CRITERIOS. Exposicin de temticas consultadas.

PROCEDIMIENTOS: A travs de juego de PROCEDIMIENTOS: Se les entregar un taller con PROCEDIMIENTOS: A los estudiantes con mayor habilidad y
preguntas los nios y nias lograran demostrar variadas actividades manualidades, de consulta y de agilidad se les pedir recurrir a textos o medios tecnolgicos
sus habilidades para adquirir los conceptos juegos didcticos que involucren los temas bsicos para que profundicen en los temas y puedan socializarlos y
pendientes, estableciendo relaciones entre pendientes y lo desarrollaran en casa. Lo presentarn en la compartir con sus compaeros lo nuevo que han aprendido, en
pregunta respuesta, en juegos de concntrese, fecha indicada y lo sustentarn espacios de la clase.
dado preguntn, la verdad o se atreve, entre
otras actividades ldicas

FRECUENCIA dos veces en el perodo FRECUENCIA: durante la semana de recuperacin FRECUENCIA: cada dos semanas segn el caso o la dificultad
de la temtica.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

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GRADO: PREESCOLAR PERIODO: DOS I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar, los nios y nias estarn en capacidad de reconocerse como seres vivos, haciendo parte de un entorno en el que comparten y
con el que interactan.

OBJETIVO PERIODO: Operar con los objetos del medio, de manera concreta y en situaciones de pre-calculo, reconocindolos segn su funcin y beneficio, en relacin con las
necesidades de los seres vivos.

COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


EJES TEMTICOS ENFOQUE ESTNDARES CONCEPTUALES
ESPECIFICAS TEMTICOS

1. ME APROXIMO ENTORNO IDENTIFICACIN. Propongo y Necesidades de Identificacin de Representacin de las Manifiesta


AL VIVO verifico los seres vivos. las necesidades necesidades bsicas sensibilidad
CONOCIMIENT INDAGACIN. necesidades de bsicas de los de las personas y los ante las
los seres vivos. seres humanos y seres vivientes. necesidades de
O COMO
ENTORNO EXPLICACIN. de otros seres los dems y las
CIENTFICO vivos necesidades de
NATURAL FSICO
COMUNICACIN Describo y Descripcin de los otros seres que le
clasifico objetos objetos de acuerdo a rodean.
2. MANEJO DISPOSICIN segn Caractersticas Clasificacin y lo que percibo con los
CIENCIA
CONOCIMIENT PARA caractersticas de los objetos comparacin de sentidos (olor, textura, Demuestra
TECNOLOGA Y RECONOCER LA que percibo con que se perciben objetos a travs de sabor) agrado al trabajar
OS PROPIOS

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DE LAS SOCIEDAD DIMENSIN los cinco sentidos. con los cinco la percepcin y con los sentidos
CIENCIAS SOCIAL DEL sentidos. exploracin con los en diversas
NATURALES CONOCIMIENTO sentidos. actividades
Identifico Experimentacin de
DISPOSICIN diferentes estados Estados fsicos Reconocimiento los diferentes estados Da uso y manejo
4. DESARROLLO PARA ACEPTAR fsicos de la en que se del agua como del agua y su proceso adecuado al agua
materia (el agua, presenta la liquido fundamental de transformacin. como recurso
COMPROMISO
CUMPLIMIENTO por ejemplo) y materia y en la vida de los natural.
S DE FUNCIONES Y verifico causas causas que seres vivos y sus
PERSONALES RESPETO LA DE para cambios de originan esos estados. Cuida y protege
Y SOCIALES OTRAS estado. cambios. Discriminacin de los objetos de su
PERSONAS. objetos segn su uso entorno.
Identificacin del y su funcin
TRABAJO EN Comunicacin. Caractersticas uso y funciones
GRUPO. de los objetos que tienen los
Trabajo en segn sus usos. diferentes objetos.
ARGUMENTACIN equipo.
.
Disposicin para
INTERPRETACIN reconocer la
. dimensin social
del conocimiento.
PROPOSICIN.

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5. NATURALEZA Y ASOCIACIN DE Identifico y Artefactos y Reconoce los Observacin y Demuestra


EVOLUCIN DE PROCESOS describo electrodomstic elementos de un comparacin de los Creatividad en la
LA artefactos que se os de la casa artefacto y elementos de un fabricacin de un
TECNOLOGA PLANEACIN utilizan hoy y que descubre el artefacto para utilizarlo aparato o
no se empleaban Los juguetes y instructivo o adecuadamente artefactos
6. APROPIACIN INTERPRETACIN en pocas juegos manual para tecnolgicos a
Y USO DE LA PENSAMIENTO pasadas. tradicionales y utilizarlo Participacin en travs de
TECNOLOGA TECNOLGICO contemporneo adecuadamente juegos tradicionales y elementos del
Observo, s contemporneos y medio.
7. SOLUCIN DE SOLUCIN DE comparo y analizo Evocacin de los creacin de juguetes
PROBLEMAS PROBLEMAS los elementos de Artefactos y juegos y juguetes o elementos usados Valora los juegos
CON un artefacto para electrodomstic tradicionales y los para esto. tradicionales y
TECNOLOGA TRABAJO EN utilizarlo os de la casa que ahora usa. contemporneos.
EQUIPO adecuadamente Elaboracin de pautas Cuida los objetos
8. TECNOLOGA Y Implementos Diferencia los para el cuidado de los e implementos
SOCIEDAD MANEJO DEL Cuido los objetos escolares y aparatos objetos e implementos propios y ajenos
TIEMPO e implementos dependencias electrodomsticos propios y ajenos.
propios y ajenos institucionales de su hogar y los Participa en la
implementos de su Desarma objetos solucin de
Interpreta Conozco los colegio. sencillos y descubre problemas
manuales objetos y sus sus piezas para luego prcticos
partes. Identificacin de armar siguiendo derivados de su

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Resuelvo problemas instrucciones. vida cotidiana,


problemas Consulta sobre prcticos de su utilizando
prcticos artefactos vida cotidiana y Disea un manual de diferentes
derivados de su solucin utilizando funciones a partir de artefactos
vida cotidiana , Creacin de artefactos grficos para el uso de tecnolgicos.
utilizando artefactos tecnolgicos juguetes creados por
diferentes l Manifiesta inters
artefactos por temas
tecnolgicos. Identificacin de relacionados con
temas relacionados la tecnologa a
Manifiesto inters con la tecnologa a travs de
por temas travs de preguntas y
relacionados con preguntas exploraciones
la tecnologa a intercambio de
Travs de ideas y trabajos de
preguntas e consulta.
intercambio de
ideas.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconoce y valora la importancia de los objetos en la interaccin ESPECFICOS:


con los seres vivos, promoviendo ideas y acciones que conservan Identifica los seres vivos y no vivos y los clasifica segn sus caractersticas
los recursos y la vida, en todas sus manifestaciones. Indaga sobre las funciones y necesidades de los seres vivos, comprendiendo las relaciones que
se establecen entre estos y su entorno.
Aplica nociones y conceptos de pre-calculo en la solucin de Identifica las figuras geomtricas, las asocie con objetos del medio y las construye teniendo en
ejercicios de clasificacin, comparacin, agrupacin medicin, cuenta las lneas que las conforman.
seriacin, ubicacin de objetos, en el tiempo y el espacio o en Compara y relacione conceptos de figura-fondo, peso-medida, cantidad numeral, causas-
ambientes y situaciones cotidianas determinando las partes y el todo. efectos, antes-despus.
Relaciona eventos temporo-espaciales en situaciones cotidianas.
Reconoce los artefactos y elementos tecnolgicos del hogar y los del Hace conteos ascendentes y descendentes de las series numricas del 0 al 10, relacionado la
colegio comparndolos entre s, comprendiendo su funcionamiento, cantidad con el numeral y agrupando dichas cantidades en conjuntos.
utilidad, necesidades de cuidado y uso adecuado. Establece relaciones entre los objetos tecnolgicos del hogar, los del colegio y su utilidad

GENRICOS:
Cuida su entorno y propone ideas para aprovechar los recursos del medio y preservarlos
Hace conciencia de que sus actos pueden traer una consecuencia positiva o negativa en los
dems (causas y efectos)
Maneja la puntualidad reconociendo los eventos cotidianos

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Cuida y ordena los materiales y artefactos que se encuentran en su espacio, siguiendo


instrucciones de uso y cuidado

ACTITUDINALES:
Manifieste sensibilidad frente a los sucesos de deterioro del medio ambiente.
Descubre sus lmites en el tiempo y el espacio y en su interaccin con los objetos y los dems,
actuando con prudencia y respeto.
Se maravilla ante las creaciones propias y las de los dems

META DE MEJORAMIENTO: El 95% de los nios y nias de preescolar operaran con los objetos, aplicando nociones de pre-clculo y con los seres vivos de manera
respetuosa, reconociendo sus necesidades y cuidado y la relacin que existe entre estos y el medio.

PLANES DE APOYO:

NIVELACIN RECUPERACIN PROFUNDIZACIN

CRITERIOS: Prueba diagnostica CRITERIOS: Elaboracin de una cartilla y exposicin CRITERIOS: Construccin de nuevos conceptos, partiendo de los
preconceptos

PROCEDIMIENTOS: Solucin de prueba PROCEDIMIENTOS: Reunir los temas vistos en las PROCEDIMIENTOS: Consultas sobre las temticas, requeridas

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diagnstica, teniendo en cuenta los conceptos clases y de manera creativa realizar el compendio a socializacin y confrontacin, a partir de una pregunta inicial
bsicos del perodo y del grado escolar (en el manera de cartilla para luego exponerla a sus para ver como se ha enriquecido el preconcepto.
caso de los nios nuevos) compaeros y profesora

FRECUENCIA: cada vez que se requiera. Al FRECUENCIA: semana de recuperacin una vez en el FRECUENCIA: Una vez al mes
comienzo y final del perodo para nios del aula perodo

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: PREESCOLAR PERIODO: TRES I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar, los nios y nias estarn en capacidad de reconocerse como seres vivos, haciendo parte de un entorno en el que comparten y
con el que interactan.

OBJETIVO PERIODO: Fomentar el cuidado del medio ambiente y de su entorno a travs del uso adecuado de la tecnologa en el entorno escolar y familiar, y la
representacin ordenada de escenas graficas o pasos que lustren las acciones del da a da que mejoran la convivencia.

COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALE


EJES TEMTICOS ENFOQUE ESTNDARES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
ESPECIFICAS TEMTICOS S

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5. ME APROXIMO ENTORNO IDENTIFICACIN. Identificacin. Los sentidos Identificacin de Formulacin de Muestra inters
AL VIVO como medio para algunos fenmenos hiptesis ante los por algunos
CONOCIMIENT INDAGACIN. Indagacin. realizar naturales. fenmenos que fenmenos
observaciones ocurren en la naturales.
O COMO
ENTORNO EXPLICACIN. Explicacin. del entorno. naturaleza.
CIENTFICO Exploracin
NATURAL FSICO
COMUNICACIN Formas de Representacin de Valoracin de los
Describo establecer fenmenos Predice diferentes fenmenos
6. MANEJO DISPOSICIN caractersticas de conjeturas para naturales. fenmenos que naturales.
CIENCIA
CONOCIMIENT PARA seres vivos y responder pueden suceder en
TECNOLOGA Y RECONOCER LA preguntas Reconocimiento del la naturaleza. Respeta la vida
OS PROPIOS objetos inertes,
SOCIEDAD DIMENSIN propias. proceso biolgico en todas sus
DE LAS establezco
SOCIAL DEL semejanzas y en los seres. Observa videos que manifestaciones.
CIENCIAS CONOCIMIENTO Proceso biolgico
diferencias entre Reconocimiento de le ilustran el proceso Acepta las
NATURALES de los seres.
ellos y los las caractersticas biolgico de los diferencias
DISPOSICIN clasifico.
propias de los seres seres. encontradas en
PARA ACEPTAR Caractersticas
7. DESARROLLO de los seres vivos vivos y no vivos los seres vivos y
Reconozco la Clasificacin de los
COMPROMISO CUMPLIMIENTO y objetos inertes. objetos inertes y
DE FUNCIONES Y importancia de seres vivos y objetos
S Reconocimiento de describe sus
RESPETO LA DE animales, plantas, plantas y animales inertes.
PERSONALES Semejanzas, caractersticas
OTRAS agua y suelo de con su hbitat y
Y SOCIALES diferencias y
PERSONAS. mi entorno y cuidados. Clasificacin de
clasificaciones Muestra respeto
propongo plantas y animales
TRABAJO EN que se Identificacin de por la naturaleza.
estrategias para de acuerdo a su
GRUPO. los recursos

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cuidarlos. establecen entre naturales hbitat Valora la


ARGUMENTACIN ellos. importancia de los
. Diferencio objetos Reconocimiento de Representacin diferentes
naturales de algunos inventos grfica de animales recursos
Importancia de
INTERPRETACIN objetos creados creados por el y plantas naturales
. los animales, las
por el ser hombre
plantas, el agua y Disfruta de las
humano. Descripcin y
PROPOSICIN. el suelo del representacin de actividades
entorno. los seres de la relacionadas con
Estrategias para naturaleza algunos inventos
cuidarlos. tecnolgicos
Clasificacin y
Caractersticas construccin de
que diferencian algunos inventos
los objetos creados por el
naturales de los hombre
objetos creados
por el ser
humano.

9. NATURALEZA Y ASOCIACIN DE Identifico y Medios de Reconocimiento de Elaboracin de Manifiesta inters


EVOLUCIN DE PROCESOS describo transporte y medios de medios de por descubrir la
LA artefactos que se comunicacin transporte y transporte y evolucin de los
TECNOLOGA PLANEACIN utilizan hoy y que comunicacin y su comunicacin de medios de

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no se empleaban Herramientas de evolucin en las distintas pocas transporte y


10. APROPIACIN INTERPRETACIN en pocas uso en diferentes pocas. utilizando diversos comunicacin a
Y USO DE LA PENSAMIENTO pasadas. Profesiones y Identificacin de las materiales. travs de las
TECNOLOGA TECNOLGICO oficios. profesiones u Imitacin de pocas.
Observo, Smbolos y oficios y las personajes Respeta y valora
11. SOLUCIN DE SOLUCIN DE comparo y analizo seales herramientas que ejerciendo su los oficios y
PROBLEMAS PROBLEMAS los elementos de usan para su profesin en juego profesiones que
CON un artefacto para Problemas finalidad.} de roles. ejercen las
TECNOLOGA TRABAJO EN utilizarlo ambientales. personas de su
EQUIPO adecuadamente Interpretacin de Prevencin de entorno.
12. TECNOLOGA Y Mecanismos para los smbolos y accidentes y
SOCIEDAD MANEJO DEL Identifico y utilizo solucionar seales que me problemas siguiendo Demuestra
TIEMPO algunos smbolos problemas indican peligro, las instrucciones de respeto por las
y seales ambientales. advertencias o las seales y seales de
cotidianos, cuidados, en sitios smbolos que trnsito y los
particularmente Construcciones y pblicos y privados comunican. smbolos que le
los relacionados edificaciones advierten peligros
con la seguridad Reconocimiento de Diferenciacin de los en espacios
(trnsito, basuras, las acciones e smbolos y seales, pblicos y
advertencias) inventos del indicando su privados.
hombre para evitar significado y
Resuelvo el mal impacto de la aplicndolo a su Se concientiza de

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problemas tecnologa en el vida cotidiana. las acciones que


prcticos medio ambiente. causan problemas
derivados de la ambientales y sus
vida cotidiana , Investigacin sobre Investigacin de los consecuencias en
utilizando las acciones que ha medios que el entorno.
diferentes realizado el hombre contaminan el
artefactos para solucionar ambiente y la Participa en la
tecnolgicos. problemas solucin planteada solucin de
ambientales y por el hombre para problemas
Manifiesto inters situaciones prevenirlo. derivados de su
por temas cotidianas en la vida cotidiana,
relacionados con convivencia. Creacin y utilizando
la tecnologa a proposicin de diferentes
travs de Indagacin sobre mecanismos artefactos
preguntas e las viviendas y prcticos y sencillos tecnolgicos.
intercambio de construcciones que den solucin a
ideas. hechas por el los problemas Valora las
hombre a travs de cotidianos. construcciones
Cuido los objetos las pocas para su edificaciones y
e implementos beneficio. Construccin y estructuras
propios y ajenos. creacin de construidas por el
estructuras hombre para su

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imaginarias beneficio.
empleando
materiales
didcticos y
elementos
reciclables

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Descubre caractersticas de los seres del medio comparando seres ESPECFICOS:


vivos e inertes y a estos con los objetos, partiendo de su propio Identifica semejanzas y diferencias entre seres vivos y no vivos.
cuerpo. Relaciona seres y sus funciones, objetos y sus usos.
Cuenta objetos siguiendo la secuencia numrica en ascendente y descendente, representando
Reconoce series numricas ordinales y cardinales y secuencias las series en forma grafica.
temporo-espaciales, en la ordenacin de sucesos de la vida Reconoce las nociones espacio-temporales, ubicando objetos y situaciones apoyado en los
cotidiana. nmeros ordinales.
Compara cantidades y establece relaciones de correspondencia con estas y el numeral.
Comprende la importancia de la tecnologa y su uso adecuado en la Identifica los medios de transporte y comunicacin y las viviendas para el beneficio del hombre
conservacin del medio ambiente y la preservacin de la vida. a travs de las pocas.

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Interpreta y usa las seales y smbolos que previenen accidentes y conservan la vida.
Reconoce los mecanismos que el hombre ha inventado, ejerciendo sus profesiones, para
solucionar problemas del medio ambiente.

GENRICOS:
Valora los fenmenos naturales que vivencia en su medio
Da un uso adecuado a los objetos que le rodean
Respeta sus turnos en los juegos y en las filas.
Promueva la conservacin del medio ambiente proponiendo ideas y acciones prcticas.
Vivencia las normas de transito, las de convivencia y cuidado del medio ambiente

ACTITUDINALES:
Respeta la vida en todas sus manifestaciones
Asume responsabilidades de auto cuidado y conservacin de su cuerpo
Asume sus responsabilidades , luego de analizar las causas y efectos de sus actos
Se ubica en el tiempo y el espacio, actuando con puntualidad en los horarios y con
responsabilidad en los compromisos.
Valora los inventos y creaciones del hombre como medios para conservar y beneficiarse en su
entorno.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el perodo el 93% de los estudiantes, estarn usando de manera adecuada los elementos tecnolgicos de su entorno as como estarn
proponiendo, ideas ordenadas para la conservacin de medio ambiente y para la sana convivencia.

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PLANES DE APOYO

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS DICCIONARIO DIDCTICO CRITERIOS: ELABORACIN DE MAQUETA Y CRITERIOS: ACOMPAAMIENTO Y PADRINAZGO


EXPOSICIN

PROCEDIMIENTOS Los nios y nias elaborarn PROCEDIMIENTOS: Al finalizar el perodo los nios y PROCEDIMIENTOS: los nios y nias que demuestran un
un diccionario didctico en el que recopilen seres nias con ayuda de sus padres presentarn una maqueta nivel superior y dominio de los contenidos, ayudaran a sus
vivos y no vivos, bien ilustrados y lo manejaran ilustrando un paisaje donde se presentan en interaccin compaeros de nivelacin en la elaboracin del diccionario en
dentro de la clase. seres vivos y no vivos y ellos debern explicar, exponer y el aula de clase y a la supervisin de dicho trabajo
sustentar frente a sus compaeros.

FRECUENCIA: durante el periodo FRECUENCIA: ltima semana del perodo. FRECUENCIA: durante el periodo

PRIMERO

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GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado primero los estudiantes estarn en capacidad de reconocer los seres del medio y su relacin entre ellos, creando normas para el
cuidado del entorno y aprovechamiento de los recursos que este le presta para el beneficio.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer los seres vivos e inertes del medio, sus caractersticas, la relacin entre ellos y los estados de la materia; a travs de la exploracin del
entorno, con el fin de promover su cuidado en beneficio propio.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Observo mi Tipos de seres Clasificacin de los Comparacin de seres Valora el cuidado y
al entorno. vivos, su relacin seres vivos su relacin vivos y no vivos. respeto por los seres
conocimiento Indagacin. con el medio. con el medio. de su entorno.
como Respeto y cuido (mamferos, aves, Descripcin de lminas y (Ctedra de la paz)
cientfico los seres vivos y peces, reptiles, anfibios construccin de cuento
Explicacin los objetos de mi , insectos) colectivo. Demuestra inters
entorno. Los seres inertes por diferenciar los
Manejo Comunicacin. Identificacin de los Desplazamiento por objetos que lo
conocimientos Describo seres inertes: medio de expresin rodean.
propios de Trabajo en equipo. caractersticas caractersticas, corporal.
las ciencias de seres vivos y diferencias con los Adopta hbitos y

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naturales Disposicin para objetos inertes, seres vivos. Ordenamiento de actitudes que
reconocer la establezco Necesidades de los secuencias que permiten incrementan su
dimensin social semejanzas y seres vivos. Identificacin de las apreciar el desarrollo de curiosidad y deseo
diferencias entre necesidades de los los seres vivos. de aprender.
del conocimiento.
ellos y los seres vivos.
clasifico. Desplazamiento de Comparacin de Adquiere adecuados
Disposicin para los seres vivos. Reconocimiento de las estructuras externas del hbitos alimenticios y
aceptar la Describo mi diferentes formas de ser humano, plantas, de higiene.
naturaleza cuerpo y el de desplazamiento en los animales, su relacin con
cambiante del mis compaeros seres vivos. el ambiente y maneras de Se interesa por el
conocimiento. y compaeras. Estructuras cuidarlo. cuidado de animales
externas del ser Identificacin de las y plantas de su
Identifico humano, plantas y estructuras externas del Ubicacin de cada una de entorno.
Argumentacin. diferentes animales y su ser humano, plantas y las partes de su cuerpo y
estados fsicos relacin con el animales y su relacin el de compaeros.
Interpretacin. de la materia (el ambiente: con el ambiente:
agua, por Clasificacin los Experimenta y
Proposicin ejemplo) y Las partes del Identificacin de las animales y su relacin disfruta con
verifico causas cuerpo humano partes del cuerpo con el hombre. elementos de uso
para cambios de humano: cabeza, tronco diario distinguiendo
estado. y extremidades. los estados fsicos de
la materia.
Reconocimiento de los Utilizacin del programa
Los animales. animales: partes de fotografa de la XO y Participa activamente
(Domsticos y desarrollo y de las aulas de sistemas del trabajo con las
salvajes). clasificacin para la diferenciacin de XO

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seres vivos e inertes.


Identificacin de las Disfruta la
Las plantas: partes de las plantas y observacin y el
su desarrollo. Descripcin de acciones anlisis de los
para el cuidado de objetos de su entorno
Reconocimiento del animales y plantas. clasificndolos en
Cuidado de animales y naturales y
Cuidado de plantas para su artificiales.
animales y plantas conservacin. (Ctedra
para su de la paz)
conservacin.
(Ctedra de la paz) Descripcin de acciones
Entorno fsico Reconocimiento de los para el cuidado de su
Cuidados del cuidados del cuerpo cuerpo y el de otras
Diferencio cuerpo humano: humano. personas.
objetos naturales higiene deporte y
de objetos alimentacin.
Ciencia creados por el Identificacin de los
tecnologa y ser humano estados fsicos de la Explicacin de diferentes
sociedad Estados fsicos de materia: liquido, solido, estados de la materia
la materia. gaseoso y plasma.

Diferenciacin de Clasificacin de objetos


objetos naturales de naturales de objetos
objetos creados por el creados por el ser
Objetos naturales y ser humano humano

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creados por el
hombre.
Objetos artificiales y
naturales segn su
uso

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Formula preguntas y elabora conclusiones sencillas, derivadas de la ESPECFICOS:


prctica experimental o de la observacin de su entorno. Ejemplifica adecuadamente la diferencia entre seres vivos e inertes.
Compara y clasifica seres vivos y no vivos.
Describe diferentes maneras de cuidar los animales y plantas de su entorno. (Ctedra de la paz)
Reconoce las propiedades comunes en los seres vivos, identificando
sus caractersticas, situaciones y acontecimientos. Recrea por medio de imgenes los desplazamientos observados en la naturaleza.

Reconoce la importancia de animales y plantas de su entorno y Identifica por su nombre diferentes animales y la utilidad que le brindan al hombre.
propone estrategias para cuidarlo.
Reconoce las partes de la planta y explica sus funciones y utilidad.
Identifica las necesidades del cuidado del cuerpo y el de otras
personas Conoce las partes del cuerpo.

Reconoce los estados de la materia.

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GENRICOS: Reconoce las propiedades comunes en los seres vivos y la materia inerte, identificando
sus caractersticas y relacin con el medio.

Manifiesta inters y respeto por la clase.

ACTITUDINALES: Cuida y protege su cuerpo de daos fsicos.

Disfruta la observacin y el anlisis de los seres en su entorno.

Observa y crea objetos de materiales que proporciona la naturaleza.

Valora la utilizacin de las TIC en su proceso de aprendizaje.

Valora el cuidado y respeto por los seres de su entorno. (Ctedra de la paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el primer perodo, el 93% de los estudiantes del grado 1, estarn en capacidad de reconocer los seres vivos e inertes del medio, sus
caractersticas, la relacin entre ellos y los estados de la materia; a travs de la exploracin del entorno, con el fin de promover su cuidado en beneficio propio.

GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado primero los estudiantes estarn en capacidad de reconocer los seres del medio y su relacin entre ellos, creando normas para el
cuidado del entorno y aprovechamiento de los recursos que este le presta para el beneficio

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OBJETIVO PERIODO: Reconocer los cinco sentidos y sus funciones; las fuentes de luz, calor y sonido a travs de la exploracin del entorno con el fin de expresar sus
inquietudes y sus propias conclusiones.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Escucho Descripcin de las Observa el mundo


al activamente a Los rganos de los Identificacin de los funciones de los cinco que le rodea,
conocimiento Indagacin. mis compaeros sentidos. rganos de los sentidos: sentidos y sus relaciones expresando sus
como y compaeras y la vista, el olfato, el entre s. propias conjeturas.
cientfico. reconozco tacto, el odo, el gusto.
Explicacin. puntos de vista Percepcin a travs de Explora y disfruta del
diferentes. Reconocimiento de la los sentidos del: color, mundo que le rodea
Comunicacin. Funcin e Funcin e importancia olor, textura, sonido, a travs de los
Manejo Formulo importancia de los de los rganos de los sabor. sentidos.
conocimientos Trabajo en equipo. preguntas sobre rganos de los sentidos.
propios de objetos, sentidos. Utilizacin de las XO con Demuestra inters en
las ciencias organismos y el programa tamtam mini la adquisicin de
Disposicin para
naturales fenmenos de mi para la asociacin de nuevos
reconocer la
entorno y imagen-sonido y conocimientos
dimensin social
exploro posibles Identificacin de las clasificacin de objetos relacionados con los
del conocimiento.
respuestas. Fuentes de calor: fuentes de calor: luz naturales y artificiales. objetos y el sonido.
luz (artificial y (artificial y natural) y
Disposicin para

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aceptar la Establezco natural) y sonido. sonido de donde Descripcin de las Experimenta y


naturaleza relaciones entre provienen, como se caractersticas de los Disfruta de algunas
cambiante del las funciones de propagan. objetos, como: forma, prcticas en la
conocimiento. los cinco tamao, color, olor, sabor adquisicin de
sentidos. y textura. nuevos conceptos
Argumentacin. Funcionalidad de relacionados con la
Describo y Uso de objetos que objetos que emiten luz y Comparacin de fuentes luz.
Interpretacin. clasifico objetos emiten luz y sonido. sonido. de luz, calor y sonido y su
segn efecto sobre diferentes Se interesa por el
caractersticas Los objetos y la luz. Reconocimiento de los seres vivos. manejo adecuado de
Proposicin. que percibo con choques de la luz con la luz y el sonido en
los cinco los objetos como Clasificacin sonidos beneficio del medio
sentidos. produccin de sombras. segn tono, volumen y ambiente. (Ctedra
fuente y manejo de la paz)
Identifico objetos Manejo adecuado Reconocimiento del adecuado por el bien de
que emiten luz o de la luz y el sonido manejo adecuado de la la salud Participa activamente
sonido. en beneficio del luz y el sonido en del trabajo con las
medio ambiente. beneficio del medio Clasificacin de luces XO.
Entorno Fsico Identifico y (ctedra de la paz) ambiente. (Ctedra de segn color, intensidad y
comparo fuentes la paz) fuente y su manejo Reconoce la utilidad
de luz, calor y adecuado para preservar de los objetos
sonido y su Objetos naturales y los recursos. naturales y artificiales
efecto sobre objetos artificiales. Diferenciacin entre en su vida cotidiana.
Ciencia diferentes seres objetos naturales y Clasificacin de objetos
tecnologa y vivos. objetos artificiales. naturales de objetos
sociedad creados por el ser Reconoce la

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Diferencio Utilidad de los objetos humano. importancia de los


objetos naturales artificiales y naturales. objetos artificiales y
de objetos Anlisis de la utilidad de naturales en la
creados por el los objetos artificiales y sociedad, u
ser humano Utilidad de los naturales
objetos artificiales y
naturales. Conocimiento de la
utilidad de los objetos
artificiales y naturales

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Formula preguntas y elabora conclusiones sencillas, derivadas de la ESPECFICOS:


prctica experimental o de la observacin.
Explica las relaciones que se dan entre las funciones de los cinco sentidos.
Compara y clasifica objetos de su entorno, utilizando criterios como:
el olor, el color, la forma, el tamao, el estado en que se encuentran Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos
y los sonidos que emiten.
Identifica de sonidos segn tono, volumen y fuente.
Establece relaciones acertadas entre los cinco sentidos y sus
funciones en diversas situaciones. Define el concepto de luz y sus caractersticas.

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Identifica objetos que emitan luz o sonido. Valora el trabajo con las XO.

Diferencia de objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

GENRICOS: Compara y clasifica objetos de su entorno, utilizando criterios como: el olor, el color, la
forma, el tamao, el estado en que se encuentran y los sonidos que emiten.

Manifiesta inters y respeto por la clase.

ACTITUDINALES: Participa activamente del trabajo en clase.

Se interesa por el manejo adecuado de la luz y el sonido en beneficio del medio ambiente. (Ctedra de
la paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el segundo perodo, el 93% de los estudiantes del grado 1, estarn en capacidad de Reconocer los cinco sentidos y sus funciones; las
fuentes de luz, calor y sonido a travs de la exploracin del entorno con el fin de expresar sus inquietudes y sus propias conclusiones.

GRADO: PRIMERO PERIODO: TRES I.H.S: 3 HORAS

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META POR GRADO: Al terminar el grado primero los estudiantes estarn en capacidad de reconocer los seres del medio y su relacin entre ellos, creando normas para el
cuidado del entorno y aprovechamiento de los recursos que este le presta para el beneficio

OBJETIVO PERIODO: Identificar los seres vivos areos acuticos y terrestres, sus ciclos de vida, la relacin de su movimiento con el ser humano y la importancia del sol en el
planeta, a travs de la observacin con el fin de elaborar conclusiones sencillas.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Identifico Descripcin de patrones Valora la diversidad


al patrones Seres vivos Reconocimiento de los comunes a los seres que se da entre los
conocimiento Indagacin. comunes a los areos, acuticos, seres vivos areos, vivos. seres vivos del
como seres vivos. terrestres. acuticos, terrestres. planeta.
cientfico Diferenciacin de algunos
Explicacin. Describo y Reconocimiento de los movimientos del hombre Explora fuentes de
verifico ciclos de El movimiento del Movimientos del cuerpo y de otros seres vivos. informacin para la
Comunicacin vida de seres cuerpo humano y humano y los seres adquisicin de
Manejo vivos. los seres vivos. vivos. Comparacin de algunos nuevos
conocimientos Trabajo en equipo. ciclos de vida de seres conocimientos
propios de Identifico tipos Identificacin de las vivos. relacionados con los
las ciencias Disposicin para de movimiento Caractersticas caractersticas movimientos de los
naturales. reconocer la en seres vivos y generales de los generales de los ciclos Explicacin de la seres vivos.
dimensin social objetos, y las ciclos de vida de los de vida de los seres importancia del sol en la

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del conocimiento. fuerzas que los seres vivos. vivos. vida del planeta. Expone sus ideas y
producen. escucha las de los
Entorno Fsico Disposicin para Identificacin de las Memorizacin de los dems en temas
aceptar la Registro el Caractersticas caractersticas movimientos de la tierra relacionados con el
naturaleza movimiento del generales de la generales de la tierra. como causa del da y la sol fuente de vida.
Sol, la Luna y las tierra. noche.
cambiante del
estrellas en el Identificacin de las Explora y busca
conocimiento. cielo, en un Caractersticas caractersticas Utilizacin de las XO y creativamente
periodo de generales del sol y generales del sol y la su programa sobre las informacin sobre los
Argumentacin. tiempo. la luna. luna. caractersticas de la luna. movimientos de la
tierra que producen
Interpretacin. Reconocimiento de los Clasificacin de los el da y la noche.
Fenmenos fenmenos naturales Tipos de movimiento en
naturales (Lluvia como la lluvia, el clima, seres vivos y objetos, y Reconoce los
Proposicin.
clima, da y noche) el da y la noche. las fuerzas que los diversos movimientos
producen. de los objetos que
Identificacin del nos rodean.
El movimiento de movimiento de los Clasificacin de los
Ciencia los objetos que nos objetos que nos rodean, residuos slidos del Valora la importancia
tecnologa y rodean. como cambio de lugar: entorno. del reciclaje para el
sociedad. moverse en lnea recta, cuidado del medio
rotar o girar. ambiente. (Ctedra
de la paz)
Reconocimiento de las
formas de reciclar.
El reciclaje.

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(Ctedra de la paz)

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Aplica el conocimiento en la solucin de problemas, construyendo ESPECFICOS:


modelos y elaborando conclusiones. Identifica caractersticas de los seres vivos areos, acuticos y terrestres.

Formula preguntas y elabora conclusiones sencillas, derivadas de la Explica los movimientos del hombre y de otros seres vivos.
prctica experimental o de la observacin
Identifica el sol como la principal fuente de vida y de energa.

Comprende los movimientos de la tierra como causa del da y la noche.

Reconoce los ciclos de vida de los seres vivos.

Identifica tipos de movimientos en objetos y las fuerzas que los producen.

Reconoce las formas de reciclar. (Ctedra de la paz)

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Reconoce la importancia de las TIC en su vida.

GENRICOS: Identifica los seres vivos, sus ciclos de vida, la relacin de su movimiento con el ser
humano y la importancia del sol en el planeta.

Manifiesta inters y respeto por la clase

ACTITUDINALES: Valora el aporte de los compaeros de manera respetuosa en la clase.


Valora la importancia del reciclaje para el cuidado del medio ambiente. (Ctedra de la paz).

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el tercer perodo, el 93% de los estudiantes del grado 1, estarn en capacidad de identificar los seres vivos areos acuticos y
terrestres, sus ciclos de vida, la relacin de su movimiento con el ser humano y la importancia del sol en el planeta, a travs de la observacin con el fin de elaborar
conclusiones sencillas.

PLANES DE APOYO POR PERIODO

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

Comparo y clasifico seres vivos e inertes Comparo y clasifico seres vivos e Analizo los seres vivos e inertes y su relacin con el medio.

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inertes.
Describo el cuerpo humano y los sentidos. Comprendo las partes del cuerpo humano y los rganos que la conforman.
Describo el cuerpo humano y los
Expreso maneras de cuidar animales y plantas sentidos. Reconozco la importancia de cuidar animales y plantas para su conservacin
para su conservacin.
Expreso maneras de cuidar animales y Comprendo la diferencia entre fuentes de luz y sonido.
Diferencio las fuentes de luz y sonido. plantas para su conservacin.
Reconozco la diferencia entre el sol, la luna y la tierra.
Describo el sol, la luna y la tierra. Diferencio las fuentes de luz y sonido
Diferencio objetos naturales de artificiales.
Clasifico objetos naturales y objetos artificiales. Describo el sol, la luna y la tierra.
Construyo objetos con material reciclable
Reconozco el proceso del reciclaje Clasifico objetos naturales y objetos
artificiales.

Reconozco el proceso del reciclaje

PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Despus de dar un listado de seres vivos e Presentacin y sustentacin de talleres Exposicin con ayuda de su familia utilizando diferentes fuentes de consulta donde
inertes los estudiantes realizan su clasificacin. sobre las caractersticas de los seres explique la diferencia entre seres vivos e inertes y su relacin con el medio.
vivos e inertes y su clasifica.
Realizacin de cartelera con las partes del Realizacin de consultas sobre: Las partes del cuerpo humano y los rganos que las
cuerpo humano y los sentidos. Talleres sobre las temticas abordadas: conforman.
Partes del cuerpo humano Los sentidos y su utilidad.

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Aplicacin evaluativa con talleres y fichas de Los sentidos Las normas que existen para el cuidado de animales y plantas.
trabajo sobre los temas: Cuidado de animales Cuidado de animales y plantas para su
y plantas para su conservacin. conservacin Presentacin de carteleras y maquetas sobre la diferencia entre los objetos naturales
Fuentes de luz y sonido. Fuentes de luz y sonido y artificiales.
El sol la luna y la tierra. Diferencia entre objetos naturales y
artificiales. Desarrollo de talleres para profundizar en los temas de fuentes de luz y sonido
Taller prctico: Formar grupos con los objetos El sol la luna y la tierra
del entorno que evidencien la diferencia entre El reciclaje Observacin de videos del sol, la luna y la tierra
objetos naturales y artificiales. Fichas de trabajo y evaluativas.
Exposicin de objetos con material Sopa de letras, crucigramas, apareamientos, concntrese para evaluar los temas.
Realizar dibujos que muestren el proceso del reutilizado Elaboracin de trabajos manuales.
reciclaje

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

Al finalizar cada indicador. Permanente Al finalizar cada indicador.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: UNO I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado segundo los estudiantes estarn en capacidad de reconocer al hombre como ser bio-psicosocial que se relaciona con su ambiente, el
avance de la tecnologa y la ciencia, a travs de observaciones, experiencias, clasificaciones y deducciones, resaltando su responsabilidad en la conservacin del planeta.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer las funciones, necesidades, caractersticas de los seres vivos; el concepto de materia y sus estados; mediante la observacin y
experimentacin con el fin de despertar conciencia en el cuidado de la naturaleza.

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EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Propongo y Los sentidos. Observacin del entorno Explora y disfruta del
al verifico Identificacin de los por medio de los mundo que le rodea
conocimiento Indagacin. necesidades de rganos de los sentidos sentidos. por medio de los
como los seres vivos. sus componentes y sus sentidos.
cientfico caractersticas. Descripcin del cuerpo y
Explicacin. Identifico El cuerpo humano los sentidos y los de Valora su cuerpo, los
patrones Reconocimiento de las compaeros y sentidos y el de los
Comunicacin comunes a los caractersticas del compaeras. dems. (Ctedra de
Manejo seres vivos. cuerpo humano. paz)
conocimientos Trabajo en equipo. Representa en forma
propios de Identifico Funciones vitales Identificacin de las grfica el proceso de Valora el cuidado de
las ciencias Disposicin para diferentes de los seres vivos. funciones vitales de los nutricin de las plantas y la naturaleza.
naturales. reconocer la estados fsicos seres vivos: nutricin, la explica en forma oral. (ctedra de paz)
dimensin social de la materia (el relacin y reproduccin.
del conocimiento. agua, por Realizacin de trabajo Reconoce la
ejemplo) y Identificacin de las con las XO, programa importancia de los
Disposicin para verifico causas Necesidades de los necesidades de los memorizzer (o juego aparatos con
aceptar la para cambios de seres vivos. seres vivos: agua, aire, concntrese), referente a similitud a la de
estado alimentos, vivienda, etc. las adaptaciones del ser algunos rganos de
naturaleza

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cambiante del humano con relacin al los seres vivos.


conocimiento. Diferenciacin entre clima.
medio ambiente, Reconoce la funcin
Medio ambiente, hbitat y su cuidado Explicacin de la materia del clima en las
Argumentacin.
hbitat y su y los cambios que adaptaciones de las
cuidado. (Ctedra Adaptacin de las experimenta. personas.
Interpretacin. de la paz) personas al clima:
vivienda, vestido, Experimentacin de Aplica sus
Proposicin alimentacin. cambios de estado en conocimientos sobre
La adaptacin de algunas sustancias. los estados de la
las personas al Conceptualizacin de la materia en la vida
clima. materia Identifica los estados del cotidiana.
agua en la naturaleza.
Entorno Fsico Identificacin de los Comprende la
La materia. estados de la materia: Creacin de hiptesis necesidad de usar
slido, liquido, gaseoso sobre la utilidad de racionalmente el
y plasma. algunos objetos de su agua como recurso
Estados de la vida cotidiana. indispensable para la
materia. Reconocimiento de los vida en la tierra.
estados del agua en la Determina la importancia (Ctedra de paz)
naturaleza. de algunos aparatos con
funciones similares a las Participa activamente
Estados del agua Identificacin de de los seres vivos. del trabajo con las
en la naturaleza. algunas formas de XO.
medicin de slidos y
lquidos. Propone la utilizacin

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Medicin de slidos Reconocimiento de la de objetos para


y lquidos. utilidad se los objetos mejorar tareas de la
en la vida cotidiana. vida cotidiana.
Ciencia
tecnologa y Utilidad de los Reconocimiento de
sociedad. objetos en la vida algunos aparatos que
cotidiana. simulan funciones de
los seres vivos.
Aparatos que
simulan funciones
de los seres vivos.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Compara y conceptualiza las caractersticas de los seres vivos y el ESPECFICOS:


lugar donde viven, a partir de la resolucin de problemas. Reconoce los sentidos como medio para observar el entorno.

Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. Nombra las funciones de los seres vivos y algunos aparatos que las simulan.

Reconoce y describe las caractersticas del ambiente en el que se Reconoce las necesidades de los seres vivos.
desarrolla y relaciona un ser vivo.

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Comprende el concepto de medio ambiente y hbitat.

Comprende las adaptaciones del ser humano al clima.

Comprende el concepto de materia.

Identifica los estados de la materia y los cambios que experimenta

GENRICOS: Reconoce las funciones, necesidades, caractersticas de los seres vivos; el concepto de
materia y sus estados.

Reconoce la estructura de los rganos de los sentidos

ACTITUDINALES: Muestra inters en clase y participa.

Comprende la necesidad de usar racionalmente el agua como recurso indispensable para la vida en la
tierra. (Ctedra de paz).

Valora su cuerpo, los sentidos y el de los dems. (Ctedra de paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el primer perodo, el 90% de los estudiantes del grado 2, estarn en capacidad de reconocer las funciones, necesidades,
caractersticas de los seres vivos; el concepto de materia y sus estados; mediante la observacin y experimentacin con el fin de despertar conciencia en el cuidado de la

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naturaleza.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: DOS I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado segundo los estudiantes estarn en capacidad de reconocer al hombre como ser bio-psicosocial que se relaciona con su ambiente, el
avance de la tecnologa y la ciencia, a travs de observaciones, experiencias, clasificaciones y deducciones, resaltando su responsabilidad en la conservacin del planeta.

OBJETIVO PERIODO: Identificar las adaptaciones de los seres vivos al medio, la importancia de la vacunas, las caractersticas de la luz, el sonido, la trayectoria y el
movimiento; a travs de la observacin y la experimentacin con el fin de expresar sus inquietudes y sus propias conclusiones.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Identifico Condiciones de Identificacin de la Descripcin de las Aplica de normas de
al necesidades de adaptacin de los adaptacin de los adaptaciones que los higiene para
conocimiento Indagacin. cuidado de mi seres vivos a animales a ambientes seres vivos presentan conservar una buena
como cuerpo y el de diferentes acuticos, terrestres y para relacionarse con el salud.
cientfico otras personas. ambientes areos. medio.
Explicacin. Valora necesidad de
Explico Conservacin de Reconocimiento de la Descripcin del cuidar la diversidad
Comunicacin adaptaciones de cada ser vivo de conservacin de cada movimiento de los de hbitats de los
Manejo los seres vivos acuerdo al ser vivo de acuerdo al objetos. seres vivos. (Ctedra
conocimientos Trabajo en equipo. en el ambiente. ambiente en el que ambiente en el que se de paz)
propios de se desarrolla. desarrolla. Creacin de hiptesis
las ciencias Disposicin para Identifico y (Ctedra de paz) sobre la utilidad de Plantea de preguntas

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naturales reconocer la comparo fuentes Reconocimiento de la algunos aparatos dirigidas a ampliar


dimensin social de luz, calor y La naturaleza y los relacin que existe entre elctricos en su entorno. los conceptos
del conocimiento. sonido y su seres vivos: la naturaleza y los seres trabajados.
efecto sobre hombre, animales y vivos: hombre, animales Clasificacin de las
Disposicin para diferentes seres plantas. y plantas. fuentes de luz y el sonido Valora de la
aceptar la vivos. como formas de energa. Interioriza de hbitos
naturaleza Conceptualizacin de de vida saludables
Clasifico sonidos El movimiento: movimiento: trayectoria Diferenciacin entre como la vacunacin.
cambiante del
Entorno Fsico segn tono, trayectoria y y direccin de los sonido, ruido, tono,
conocimiento. volumen y fuente direccin de los objetos. volumen y fuente. Valora de su cuerpo
Identifico tipos objetos. y el de los dems.
Argumentacin. de movimiento Caracterizacin de la Reconocimiento de las
en seres vivos y La luz y el sonido luz y el sonido como normas de autocuidado Valora de algunos
Interpretacin. objetos, y las como formas de formas de energa. para mantener una vida cambios tecnolgicos
fuerzas que los energa. sana que facilitan la vida
producen Diferenciacin entre cotidiana.
Proposicin
Sonido, ruido, tono, sonido, ruido, tono, Clasificacin de las
volumen y fuente. volumen y fuente. vacunas como medio de Aplica y disfrute del
Ciencia prevencin para el trabajo con las TIC.
tecnologa y Normas de Definicin de normas mantenimiento de la
sociedad. autocuidado del para el autocuidado del salud. Practica algunas
cuerpo. cuerpo normas para el
Reconocimiento en su autocuidado del
Las vacunas como Conocimiento de las entorno cercano de cuerpo
medio de vacunas como medio de objetos que han
prevencin para el prevencin para el cambiado gracias a los Propone la utilizacin

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mantenimiento de mantenimiento de la avances tecnolgicos. de objetos para


la salud. salud mejorar tareas de la
Realizacin de consultas vida cotidiana
Utilidad de los Explicacin de la en internet.
aparatos utilidad de los aparatos
electrnicos. electrnicos. Utilizacin de las XO,
(tamtam mini) para
Cambios Conocimiento de los trabajar el tema de
tecnolgicos de los cambios tecnolgicos sonido, ruido, tono,
objetos que nos de los objetos que nos volumen y fuente.
rodean. rodean.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconocer caractersticas y adaptaciones de los seres de diferentes ESPECFICOS:


biomas, identificando adaptaciones, a travs de observaciones, Comprende la importancia del autocuidado.
anlisis y deducciones., resaltando la importancia de la
conservacin de cada ser en su ambiente. Identifica las adaptaciones de los seres vivos a diferentes ambientes.

Diferenciar al ser humano del animal, a travs de observaciones y Aplica los conceptos de trayectoria y direccin.

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trabajos grupales identificando sus necesidades y cuidados para


conservarse sano. Demuestra el manejo de algunos aparatos elctricos de la casa.

Reconoce las vacunas como medio de prevencin para el mantenimiento de la salud.

Reconoce las fuentes de luz y sonido como formas de energa.

Conceptualiza sobre las diferencias entre sonido, ruido, tono, volumen y fuente.

Reconoce cambios tecnolgicos en objetos que nos rodean

GENRICOS: Manifiesta inters y respeto por la clase.

ACTITUDINALES: Es curioso sobre el mundo que le rodea y persiste en la bsqueda respuestas a sus
preguntas.

Valora y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Valora la necesidad de cuidar la diversidad de hbitats de los seres vivos. (Ctedra de paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el segundo perodo, el 90% de los estudiantes del grado 2, estarn en capacidad de identificar las adaptaciones de los seres vivos al
medio, la importancia de la vacunas, las caractersticas de la luz, el sonido, la trayectoria y el movimiento; a travs de la observacin y la experimentacin con el fin de expresar

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sus inquietudes y sus propias conclusiones.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: TRES I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado segundo los estudiantes estarn en capacidad de reconocer al hombre como ser bio-psicosocial que se relaciona con su ambiente, el
avance de la tecnologa y la ciencia, a travs de observaciones, experiencias, clasificaciones y deducciones, resaltando su responsabilidad en la conservacin del planeta.

OBJETIVO PERIODO: Comprender la importancia de cuidar el medio ambiente, los elementos del sistema solar, los movimientos de la tierra, el concepto de energa trmica, su
transferencia y algunos instrumentos de medicin, mediante la observacin, experimentacin y comparacin de situaciones con el fin de llegar a la solucin de problemas
sencillos.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Identifico y Caractersticas de Identificacin de la Descripcin de algunos Demuestra la
al describo la flora, la flora, la fauna y el flora, la fauna y el suelo organismos que se preocupacin por
conocimiento Indagacin. la fauna, el agua suelo del entorno. del entorno. encuentran en su que plantas,
como y el suelo de mi entorno. animales y recursos
cientfico entorno. Cuidados que Reconocimiento de los de su entorno
Explicacin. debemos tener con cuidados que debemos Explicacin de cmo reciban buen trato.
Reconozco la el medio ambiente. tener con el medio cuidar el medio ambiente. (Ctedra de paz)
Comunicacin importancia del (Ctedra de paz) ambiente.
Manejo cuidado de los Proposicin de la Reconoce y aprecia
conocimientos Trabajo en equipo. seres vivos en la Los recursos Reconocimiento de los importancia del cuidado la complejidad del
propios de preservacin del naturales del recursos naturales del de los recursos naturales planeta Tierra dentro

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las ciencias Disposicin para medio ambiente. entorno y las entorno y las para la vida de todos los del sistema solar.
naturales reconocer la necesidades de los necesidades de los seres vivos.
dimensin social Establezco seres vivos. seres vivos. Protege los recursos
del conocimiento. relaciones entre naturales. (Ctedra
magnitudes y Normas para el de paz)
Disposicin para unidades de cuidado del agua Identificacin de las
aceptar la medida como lquido vital y normas para el cuidado Realiza con
naturaleza apropiadas. de los recursos del agua como lquido entusiasmo
naturales. (Ctedra vital y de los recursos mediciones con
cambiante del
Registro el de paz) naturales. Explicacin de cmo est instrumentos
conocimiento. movimiento del organizado el sistema convencionales y no
Entorno Fsico Sol, la Luna y las Conceptualizacin del solar. convencionales.
Argumentacin. estrellas en el El sistema solar sistema solar
cielo, en un Establecimiento de Establece relaciones
Interpretacin. periodo de Movimientos de Diferenciacin entre diferencias entre los claras entre magnitud
tiempo. rotacin y traslacin movimiento de rotacin movimientos de rotacin y unidad de medida.
de la tierra. y movimiento de y traslacin de la tierra.
Proposicin
traslacin de la tierra. Disfruta del trabajo
Realizacin de con las Xo.
Explicacin de la mediciones con
Usos de manera de efectuar instrumentos
instrumentos de mediciones con convencionales (regla,
medicin instrumentos metro, termmetro, reloj,
convencional y no convencionales (regla, balanza,) y no
convencional. metro, termmetro, convencionales (vasos,
reloj, balanza,) y no tazas, cuartas, pies,

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convencionales (vasos, pasos,...).


tazas, cuartas, pies,
pasos,...) Establecimiento de
relaciones entre magnitud
Anlisis de las y unidad de medida.
Diferencias entre diferencias entre
magnitud y unidad magnitud y unidad de
de medida. medida Comparacin de
situaciones en las que
Identificacin de ocurre transferencia de
Energa trmica y situaciones en las que energa trmica y
transferencia de ocurre transferencia de realizacin de
energa. energa trmica y experiencias para
realizacin de verificar el fenmeno.
experiencias para
verificar el fenmeno Asociacin del clima con
la forma de vida de
Relacin del clima con diferentes comunidades.
Ciencia Caractersticas de la forma de vida de
tecnologa y los climas y diferentes comunidades Realizacin de trabajo
sociedad. costumbres en con las XO,
cada uno de ellos. (Memorizzer), con el
sistema solar.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Aplicacin de conocimientos en la solucin de problemas, ESPECFICOS:


construyendo modelos y elaborando conclusiones. Reconoce la importancia de cuidar animales, plantas, agua y suelo del entorno. (Ctedra de paz)
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias para cuidarlo. Reconoce los elementos del sistema solar.

Diferencia los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.

Menciona algunos problemas ambientales que afectan los seres vivos. (Ctedra de paz)

Comprende la medicin con instrumentos convencionales y no convencionales.

Comprende la diferencia entre magnitud y unidad de medida.

Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energa trmica.

Relaciona el clima con la forma de vida de diferentes comunidades

GENRICOS: Manifiesta inters y respeto por la clase

ACTITUDINALES: Se relaciona afectuosamente con el entorno.

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Aplica algunas unidades de medida en la vida cotidiana.

Propone alternativas de cuidado del medio ambiente. (Ctedra de paz)

Demuestra la preocupacin por que plantas, animales y recursos de su entorno reciban buen trato.
(Ctedra de paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el tercer perodo, el 90% de los estudiantes del grado 2, estarn en capacidad de comprender la importancia de cuidar el medio
ambiente, los elementos del sistema solar, los movimientos de la tierra, el concepto de energa trmica, su transferencia y algunos instrumentos de medicin, mediante la
observacin, experimentacin y comparacin de situaciones con el fin de llegar a la solucin de problemas sencillos

PLANES DE APOYO POR PERIODO

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

Analizo la importancia de los rganos de los Analizo la importancia de los rganos Comprendo la importancia de los rganos de los sentidos en el ser humano.
sentidos en el ser humano. de los sentidos en el ser humano.
Reconozco las funciones vitales de los seres vivos.

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Describo las funciones vitales de los seres Describo las funciones vitales de los Diferencio medio ambiente y hbitat.
vivos. seres vivos.
Comprendo la materia que me rodea y sus estados.
Comparo medio ambiente y hbitat y encuentro Comparo medio ambiente y hbitat y
las diferencias. encuentro las diferencias. Describo las adaptaciones que han desarrollado algunos seres vivos al medio.

Reconozco la materia que me rodea y sus Reconozco la materia que me rodea y Reconozco los astros que conforman el sistema solar.
estados. sus estados.

Describo las adaptaciones que han Describo las adaptaciones que han
desarrollado algunos seres vivos al medio. desarrollado algunos seres vivos al
medio.
Diferencio los astros del sistema solar.
Diferencio los astros del sistema solar
PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Observar un video a cerca de los sentidos del Taller individual y sustentacin de los Consulta y analiza la utilidad de los rganos de los sentidos y sus partes.
ser humano. temas vistos (Los sentidos, funciones
vitales de los seres vivos y adaptacin) Representacin en una maqueta de las funciones vitales de los seres vivos.
Consulta a cerca de las funciones vitales de
los seres vivos. Presentacin de tareas pendientes Realiza un cuadro comparativo entre medio ambiente y hbitat.

Realizacin de cartel sobre medio ambiente y Observacin de videos del sistema Trabajo individual: talleres de profundizacin sobre los estados de la materia.
hbitat. solar
Trabajo colaborativo: Consulta y exposicin sobre las adaptaciones de los seres vivos

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Realizacin de experimentos sencillos con los Mapa conceptual y mental de a diferentes ambientes.
cambios de estado de la materia. medioambiente y hbitat.
Consulta y exposicin de temas sugeridos por el docente.
Trabajo escrito sobre las adaptaciones que ha Talleres prcticos en equipo
desarrollado tu mascota antes de ser Video del sistema solar.
domstico. Sopa de letras, crucigramas,
apareamientos, concntrese. Solucin de interrogantes con relacin al rea
Realizacin de maqueta del sistema solar.
Elaboracin de trabajos manuales.

Representaciones grficas.

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

Al finalizar cada indicador. Permanente Al finalizar cada indicador.

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GRADO: TERCERO PERIODO: UNO I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarn en capacidad de identificar al ser humano como ser vivo que se relaciona con su entorno, los
fenmenos fsicos, los avances de la ciencia y la tecnologa que lo afectan y desarrollar habilidades a travs de la observacin, prcticas de laboratorio, clasificacin e
investigacin ; valorando el papel del hombre como responsable de un desarrollo sostenible.

OBJETIVO PERIODO: Comprender las caractersticas de los seres vivos, sus niveles de organizacin, clasificacin y adaptacin al medio, el proceso nutricional de las plantas,
el concepto de materia, sus propiedades, sus cambios de estado y uso; mediante la observacin, experimentacin y anlisis para una mejor comprensin del medio que le
rodea.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Describo Caractersticas de Reconocimiento de las Observacin y Reconoce la
al caractersticas los seres vivos. caractersticas de los clasificacin de los seres importancia del
conocimiento Indagacin. de los seres seres vivos. de la naturaleza. cuidado del medio
como vivos y objetos Niveles de ambiente para la

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cientfico Explicacin. inertes, organizacin de los Identificacin de los Elaboracin de mapas conservacin de la
establezco seres vivos. niveles de organizacin conceptuales con el vida. (Ctedra de
Comunicacin semejanzas y de los seres vivos. programa de las XO paz)
diferencias entre sobre la clasificacin los
Manejo Trabajo en equipo. ellos y los Reino vegetal Reconocimiento del seres vivos. Valora la importancia
conocimientos clasifico. (partes de la planta reino vegetal (partes de de los animales y las
propios de y proceso la planta y proceso Elaboracin de carteleras plantas en la vida del
las ciencias Disposicin para Explico nutricional) y su nutricional) y su cuidado donde representan los hombre.
naturales reconocer la adaptaciones de cuidado. (Ctedra para la conservacin de niveles de organizacin
dimensin social los seres vivos de paz) la vida. (Ctedra de de los seres vivos. Valora la importancia
del conocimiento. al ambiente. paz) de la adaptacin de
Propongo ideas Realizacin de consultas los seres vivos para
Disposicin para que me acercan Reconocimiento del en internet de las su permanencia en
aceptar la a entender cmo Reino animal reino animal caractersticas de los el planeta. (Ctedra
naturaleza se relacionan los (clasificacin) (clasificacin) animales y las plantas. de paz)
cambiante del animales con el
conocimiento. medio. Identificacin de la Identificacin de algunas Reconoce la utilidad
adaptacin de los seres adaptaciones de los de la materia en la
Reconozco los Los seres vivos se vivos a su ambiente: animales y plantas de su vida del hombre.
Argumentacin.
cambios de la adaptan a su Animales y plantas. entorno.
materia en la ambiente: Animales Reconoce la utilidad
Entorno Fsico Interpretacin. cotidianidad. y plantas. Conceptualizacin de la Realizacin de anlisis de la energa en los
y qumico materia y sus de casos en que un ser seres vivos.
Proposicin Establezco La materia y sus propiedades. puede extinguirse, a
cambios de a propiedades. travs del desarrollo de Valora los usos que
materia en Identificacin de talleres. el hombre ha dado a

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trminos de calor diferentes estados la materia para el


y temperatura. Cambios de los fsicos de la materia y Observacin y deduccin mejoramiento de su
estados fsicos de verificacin de causas de los cambios de la calidad de vida.
Valoro y utilizo el la materia para cambios de materia.
conocimiento de estado. Valora y utiliza el
diversas Realizacin de conocimiento de
personas en mi Conceptualizacin de experimentos con diversas personas de
entorno energa, fuentes y electricidad y su entorno.
La energa, fuentes manifestaciones. magnetismo.
y manifestaciones.
Definicin de la Diferenciacin de una
La electricidad. electricidad. sustancia pura, una
mezcla y una
El magnetismo. Definicin de El combinacin a travs de
magnetismo. la observacin y de
sencillos experimentos.
Explicacin de los
Los cambios de la cambios de la materia Experimentacin con
Ciencia materia en trminos en trminos de calor y sustancias puras,
tecnologa y de calor y temperatura. mezclas y combinaciones
sociedad. temperatura. que utiliza en su vida
Reconocimiento cotidiana.
La materia en la sustancias puras,
vida diaria. mezclas y Utilizacin del
combinaciones que conocimiento de diversas
utiliza en su vida personas de su entorno.

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cotidiana.

Reconocimiento del
Conocimiento y conocimiento de
aprovechamiento diversas personas de
de los recursos su entorno.
humanos del
entorno.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconoce las caractersticas de los seres vivos y sus niveles de ESPECFICOS:


organizacin, a partir de la observacin e investigacin. Comprende las caractersticas de los seres vivos y sus niveles de organizacin.

Reconoce las partes de las plantas y su proceso nutricional.


Reconoce y diferencia como se adaptan las plantas y los animales

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con su medio, a partir de la observacin y solucin de problemas. Comprende la clasificacin de los animales.

Explicar eventos y sucesos, estableciendo relaciones causa efecto Identifica las adaptaciones de animales y plantas en su entorno.
de la energa.
Reconoce la diferencia entre fuentes y manifestaciones de energa.
Diferencia las fuentes de las formas de energa de su entorno.
Comprende el concepto de materia, sus propiedades y sus cambios.
Observa, deduce y reconoce cambios de la materia en su entorno, a
travs de sencillos experimentos Identifica diferentes usos que el hombre da a la materia, para mejorar su calidad de vida

GENRICOS: Asume una actitud responsable frente a su proceso formativo

ACTITUDINALES: Interacta armnicamente con los seres vivos de su entorno y valora los cambios
que suceden a lo largo de su vida.

Valora la utilidad de algunos fenmenos naturales en su vida diaria.

Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente para la conservacin de la vida. (Ctedra de
paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el tercer perodo, el 93% de los estudiantes del grado 3, estarn en capacidad de comprender las caractersticas de los seres vivos,
sus niveles de organizacin, clasificacin y adaptacin al medio, el proceso nutricional de las plantas, el concepto de materia, sus propiedades, sus cambios de estado y uso;
mediante la observacin, experimentacin y anlisis para una mejor comprensin del medio que le rodea.

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GRADO: TERCERO PERIODO: DOS I.H.S: 3HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarn en capacidad de identificar al ser humano como ser vivo que se relaciona con su entorno, los
fenmenos fsicos, los avances de la ciencia y la tecnologa que lo afectan y desarrollar habilidades a travs de la observacin, prcticas de laboratorio, clasificacin e
investigacin ; valorando el papel del hombre como responsable de un desarrollo sostenible.

OBJETIVO PERIODO: Comprender las caractersticas del ser humano, su nutricin, respiracin, cuidados; la importancia de los alimentos; la flora y fauna del entorno, los
conceptos de movimiento, trayectoria, ondas sonoras, sonido; sustancias puras, mezclas y recursos naturales; a travs de la observacin, experimentacin y anlisis, con el fin
de proponer soluciones a problemas sencillos.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Observo y El ser humano Reconocimiento de las Reconocimiento de Valora el cuidado y
al describo (caractersticas). caractersticas del ser semejanzas y diferencias aplicacin de normas
conocimiento Indagacin. cambios en mi humano del ser humano con de higiene para la
como desarrollo y en el plantas y animales. conservacin de una
cientfico de otros seres. La nutricin en los Reconocimiento de la sana salud.
Explicacin. seres humanos. funcin y rganos de los Diferenciacin de la
Conozco el sistemas digestivo y funcin y rganos de los Valora la utilizacin
Comunicacin concepto de Los alimentos. respiratorio del cuerpo sistemas digestivo y de mezclas y
Manejo movimiento y lo humano y su cuidado. respiratorio del cuerpo combinaciones en la

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conocimientos Trabajo en equipo. caracterizo Cuidado del humano. industria para la


propios de segn sus sistema digestivo. Reconocimiento de los existencia humana.
las ciencias Disposicin para componentes. grupos de alimentos. Exposicin de videos
naturales reconocer la La respiracin de sobre los temas. Valora y cuida de los
dimensin social Analizo el los seres humanos. sentidos que
del conocimiento. movimiento Consultas en internet. permiten percibir el
desde la Identificacin de la sonido.
Disposicin para observacin. La flora y la fauna. flora, la fauna del Identificacin de la flora,
entorno la fauna del entorno Valora los recursos
aceptar la
Describo el naturales y los cuida.
naturaleza sonido como una Descripcin de los (Ctedra de paz)
cambiante del honda y deduzco Reconocimiento del recursos naturales del
conocimiento. su El agua, el aire y agua, el aire como entorno.
comportamiento. sus cuidados. recursos naturales y la Valora el trabajo con
Argumentacin. (Ctedra de paz) manera de cuidarlos. Experimentacin con las TIC.
Reconozco la (Ctedra de paz) sustancias puras,
Entorno Fsico importancia de mezclas y
Interpretacin.
y qumico los animales, combinaciones.
plantas, agua y Sustancias puras,
Proposicin suelo de mi mezclas y Conceptualizacin de
entorno y combinaciones. sustancias puras, Aplicacin de mtodos
propongo mezclas y para la separacin de
estrategias para combinaciones. mezclas
cuidarlos. Como separar
mezclas. Descripcin de las
formas de separacin Demostracin con

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mezclas. sencillos experimentos


El sonido y sus de la produccin del
cualidades. Caracterizacin del sonido y las ondas
sonido segn el tono, el sonoras.
Las ondas sonoras. volumen y la fuente.
Representacin de
Conceptualizacin de manera grfica la
El movimiento. las ondas sonoras. trayectoria, el punto de
referencia y la distancia
Identificacin del en un movimiento.
movimiento: trayectoria,
punto de referencia y Planteamiento de
Los recursos distancia . posibles soluciones a la
Ciencia naturales y su problemtica de los
tecnologa y cuidado. (Ctedra recursos naturales.
sociedad. de la paz) Identificacin de los (Ctedra de la paz)
recursos naturales y su .
cuidado.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

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Reconocer al ser humano como ser vivo con necesidades. ESPECFICOS:


Comprende las caractersticas del ser humano, su nutricin y respiracin.
Comprender, analizar el comportamiento del movimiento y del
sonido a travs de sencillos experimentos. Comprende la importancia de los alimentos y los clasifica.

Diferenciar, una mezcla, una sustancia pura y una combinacin, Valora su cuerpo y lo cuida aplicando normas de higiene.
planteando hiptesis.
Reconoce mezclas, sustancias puras y combinaciones que utiliza a diario.
Reconozco la importancia de los animales, plantas, agua y suelo de
mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos Identifica algunos mtodos de separacin de mezclas.

Reconoce las cualidades del sonido.

Reconoce diferentes clases de movimientos identificando en estos su posicin, distancia y trayectoria.

Analiza la problemtica que enfrentan los recursos naturales, y propone soluciones

GENRICOS: Respeta y cuida amorosamente los seres vivos y objetos del entorno.

ACTITUDINALES: Manifiesta inters por profundizar los conocimientos sobre el movimiento de los
seres y objetos de su entorno.

Valora los recursos naturales y los cuida. (Ctedra de la paz)

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META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el segundo perodo, el 93% de los estudiantes del grado 3, estarn en capacidad de comprender las caractersticas del ser humano,
su nutricin, respiracin, cuidados; la importancia de los alimentos; la flora y fauna del entorno, los conceptos de movimiento, trayectoria, ondas sonoras, sonido; sustancias
puras, mezclas y recursos naturales; a travs de la observacin, experimentacin y anlisis, con el fin de proponer soluciones a problemas sencillos.

GRADO: TERCERO PERIODO: TRES I.H.S: 3HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarn en capacidad de identificar al ser humano como ser vivo que se relaciona con su entorno, los
fenmenos fsicos, los avances de la ciencia y la tecnologa que lo afectan y desarrollar habilidades a travs de la observacin, prcticas de laboratorio, clasificacin e
investigacin ; valorando el papel del hombre como responsable de un desarrollo sostenible.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer los patrones comunes a los seres vivos y sus tipos de movimientos, las fuerzas que generan los imanes, la relacin entre magnitud y unidad
de medida, las formas de medicin de slidos y lquidos, la importancia de la electricidad y el reciclaje; a travs de la observacin experimentacin y anlisis; con el fin de llegar
a conclusiones sencillas.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

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Me aproximo Entorno vivo Identificacin. Busco Patrones comunes Identificacin patrones Descripcin de las Identifica con
al informacin en a los seres vivos. comunes a los seres caractersticas que propiedad los
conocimiento Indagacin. diversas fuentes vivos identifican los patrones patrones comunes a
como (libros, Internet, Tipos de comunes a los seres los seres vivos
cientfico experiencias movimiento que Identificacin tipos de vivos
Explicacin. propias y de realizan los seres movimiento en seres Identifica con
otros...) y doy el vivos y objetos y las vivos y objetos, y las Descripcin de tipos de claridad los tipos de
Comunicacin crdito fuerzas que los fuerzas que los movimientos en seres movimientos en
Manejo correspondiente. producen. producen vivos y objetos y de las seres vivos y objetos
conocimientos Trabajo en equipo. fuerzas que los producen y de las fuerzas que
propios de Propongo los producen.
las ciencias Disposicin para respuestas a mis
naturales Entorno Fsico reconocer la preguntas y las Verifica
y qumico dimensin social comparo con las Fuerzas a distancia Verificacin de las experimentalmente
del conocimiento. de otras que generan los Reconocimiento de las fuerzas a distancia las fuerzas a
personas. imanes sobre los fuerzas a distancia que generadas por imanes distancia generadas
Disposicin para objetos generan los imanes sobre diferentes objetos por imanes sobre
aceptar la sobre los objetos diferentes objetos
Identifico
naturaleza
patrones Establece relaciones
cambiante del comunes a los claras entre
conocimiento. seres vivos. Relaciones que se Establecimiento de magnitudes y
establecen entre Demostracin de las relaciones que se unidades de medida
Argumentacin. Identifico tipos magnitudes y relaciones que se establecen entre
de movimiento unidades de establecen entre magnitudes y unidades Propone con
en seres vivos y medida. magnitudes y unidades de medida creatividad diversas

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Interpretacin. objetos, y las de medida formas de medir


Ciencia fuerzas que los Maneras de medir Verificacin de diversas slidos y lquidos
tecnologa y Proposicin producen slidos y lquidos Identificacin de las formas de medir slidos y
sociedad. diversas formas de lquidos.
Verifico las medir slidos y lquidos. Analiza crticamente
fuerzas a la utilidad de algunos
distancia Aparatos elctricos Reconocimiento de la Anlisis de la utilidad de aparatos elctricos
generadas por del entorno que son utilidad de algunos algunos aparatos
imanes sobre tiles aparatos elctricos elctricos. Reconoce el buen
diferentes uso de la energa en
objetos. El consumo de Reconocimiento del Exposicin de las el hogar. (Ctedra de
energa en el hogar. buen uso de la energa maneras correctas de la paz)
Establezco (Ctedra de la paz) en el hogar. (Ctedra de hacer uso de la energa
relaciones entre la paz) Valora el reciclaje
magnitudes y El reciclaje. Clasificacin adecuada como una forma de
unidades de (Ctedra de la paz) de los residuos slidos. cuidar el planeta.
medida Identificacin de las (Ctedra de la paz) (Ctedra de la paz)
apropiadas. maneras de reciclar.
(Ctedra de la paz) Realizacin de consultas Valora el trabajo con
Propongo y en internet. las TIC.
verifico diversas
formas de medir
slidos y
lquidos.

Analizo la

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utilidad de
algunos aparatos
elctricos de m
alrededor.

Respeto y cuido
de los seres y
objetos de mi
entorno.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconocer los sistemas de reproduccin y circulatorio del ser ESPECFICOS:


humano, determinando sus cuidados para conservarse saludables. Reconoce los rganos del sistema reproductivo del ser humano y su funcin.

Observar, deducir y reconocer cambios de la materia en su entorno, Identifica el funcionamiento del sistema circulatorio humano y sus rganos.
a travs de sencillos experimentos.
Reconoce la luz como facilitadora de la percepcin de imgenes y colores.
Comprender, analizar el comportamiento de la luz a travs de
sencillos experimentos. Reconoce como influyen los cambios de la materia en el ambiente.

Identificar los cuerpos que forman el sistema solar. Reconoce el universo y los cuerpos que forman el sistema solar.

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Conocer cmo influye la electricidad en la vida del hombre, Comprende los movimientos de la luna, identificando los eclipses como un fenmeno natural.
determinando su uso racional en el hogar.
Identifica la importancia del uso de la electricidad en la vida del hombre.
Utilizar el reciclaje como una forma de proteger el planeta tierra.
Reconoce la tcnica del reciclaje y la aplica en su entorno

GENRICOS: Respeta y cuida amorosamente los seres vivos y objetos del entorno.

ACTITUDINALES: Valora la utilidad de algunos aparatos elctricos en su entorno.

Reconoce el buen uso de la energa en el hogar. (Ctedra de la paz)

Valora el reciclaje como una forma de cuidar el planeta. (Ctedra de la paz)

META DE MEJORAMIENTO: Finalizando el tercer perodo, el 93% de los estudiantes del grado 3, estarn en capacidad de reconocer los patrones comunes a los seres vivos y
sus tipos de movimientos, las fuerzas que generan los imanes, la relacin entre magnitud y unidad de medida, las formas de medicin de slidos y lquidos la importancia de la
electricidad y el reciclaje; a travs de la observacin experimentacin y anlisis; con el fin de llegar a conclusiones sencillas.

PLANES DE APOYO POR PERIODO

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NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS

Describo las caractersticas de los seres vivos, Describo las caractersticas de los seres Analizo las caractersticas de los seres vivos, sus niveles de organizacin, su
sus niveles de organizacin, su adaptacin al vivos, sus niveles de organizacin, su adaptacin al medio, sus tipos de movimiento y la nutricin de las plantas.
medio, sus tipos de movimientos y la nutricin adaptacin al medio, sus tipos de
de las plantas. movimiento y la nutricin de las plantas.
Analizo el concepto de materia, sus propiedades y sus cambios de estado, las
Reconozco el concepto de materia, sus Reconozco el concepto de materia, sus sustancias puras y las mezclas.
propiedades y sus cambios de estado, las propiedades y sus cambios de estado,
sustancias puras y las mezclas. las sustancias puras y las mezclas.

Identifico las caractersticas del ser Comprendo las caractersticas del ser humano, su nutricin, respiracin y los rganos
Identifico las caractersticas del ser humano, su humano, su nutricin, respiracin y que desempean estas funciones.
nutricin, respiracin y cuidados. cuidados
Reconozco las diferencias entre flora y fauna, el agua y el aire y propongo maneras
Comparo flora y fauna, el agua y el aire de cuidar los recursos naturales.
Comparo flora y fauna, el agua y el aire y y reconozco la manera de cuidar los
reconozco la manera de cuidar los recursos recursos naturales.
naturales.
Identifico el movimiento y la trayectoria Comprendo los conceptos de movimiento, trayectoria y sonido de los objetos.
Identifico el movimiento, la trayectoria y el de los objetos.
sonido de los objetos.
Diferencio magnitud y unidad de medida Diferencio magnitud y unidad de medida.

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Diferencio magnitud y unidad de medida.


Reconozco el consumo racional de la
Reconozco el consumo racional de la energa y energa y el reciclaje como maneras de Propongo formas de consumir racionalmente la energa y de reciclar para cuidar el
el reciclaje como maneras de cuidar el medio cuidar el medio ambiente. medio ambiente.
ambiente.

PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Realiza exposicin de las caractersticas de Presentacin de tareas pendientes. Trabajo individual: talleres de profundizacin sobre la materia, sus propiedades y sus
los seres vivos, sus niveles de organizacin, su cambios de estado, las sustancias puras y las mezclas
adaptacin al medio, sus tipos de movimientos Talleres en parejas sobre de las
y la nutricin de las plantas. caractersticas de los seres vivos, sus Trabajo colaborativo: Consulta y exposicin sobre las caractersticas de los seres

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niveles de organizacin, su adaptacin vivos, sus niveles de organizacin, su adaptacin al medio, sus tipos de movimientos
Consulta el concepto de materia, sus al medio, sus tipos de movimientos y la y la nutricin de las plantas.
propiedades y sus cambios de estado, las nutricin de las plantas.
sustancias puras y las mezclas. Observacin de videos sobre movimiento, la trayectoria y el sonido de los objetos.
Mapa conceptual y mental sobre de
Realiza un cuadro comparativo entre flora y materia, sus propiedades y sus cambios Consulta y exposicin de los temas: fauna, el agua y el aire y escribe las maneras de
fauna, el agua y el aire y escribe las maneras de estado, las sustancias puras y las cuidar estos recursos naturales.
de cuidar estos recursos naturales. mezclas.
Realiza talleres sobre magnitud y unidad de medida.
Realiza experimentos sencillos con el Realiza un cuadro comparativo entre
movimiento, la trayectoria y el sonido de los flora y fauna, el agua y el aire y Observar un video acerca del consumo racional de la energa y el reciclaje como
objetos. describe las maneras de cuidar estos maneras de cuidar el medio ambiente.
recursos naturales.
Exposicin de ejemplos de magnitud y unidad
de medida. Fichas de trabajo y evaluativas sobre
magnitud y unidad de medida.
Consulta y analiza el consumo racional de la
energa y el reciclaje como maneras de cuidar Realiza una maqueta sobre el consumo
el medio ambiente. racional de la energa

Elaboracin de trabajos manuales con


material reciclable.

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

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Al finalizar cada indicador. Permanente Al finalizar cada indicador

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CUARTO

GRADO: CUARTO PERIODO: UNO I.H.S: 3 HORAS

META POR GRADO: Al terminar el grado cuarto los estudiante deben adquirir los conocimientos con relacin a la organizacin celular, los rganos de los sentidos, adaptacin
en los seres vivos, constitucin de la materia y el entorno circundante.

OBJETIVO PERIODO: Diferenciar entre clula, tejido, rgano y sistemas.


Identificar los rganos de los sentidos su funcin e importancia.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Entorno vivo Identificacin. Observo el Los sentidos como


APROXIMO mundo en el que medio de Comparacin de las Aprovechamiento de sus Valora los rganos
AL Indagacin. vivo. observacin del funciones de los objetos conocimientos y de los de los sentidos como
CONOCIMIE mundo que con las funciones de los rganos de los sentidos medios que le sirven
NTO COMO Formulo habitamos. rganos de los sentidos. para observar el
Explicacin. para usar elementos que
CIENTFICO preguntas a mundo.
NATURAL. partir de una Procedimientos Formulacin de le dan ventaja en tareas Formula preguntas
Comunicacin observacin o para formular preguntas partiendo de cotidianas. curiosas a partir de
experiencia y preguntas a partir las observaciones y una observacin o
Trabajo en equipo. Prediccin y solucin a

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Disposicin para escojo algunas de observaciones o experiencias realizadas los posibles interrogantes experiencia.
reconocer la de ellas para experiencias y y escogencia de una de desde las experiencias Propone con
dimensin social buscar posibles escogencia de ellas para obtener vividas. creatividad
respuestas. algunas para posibles respuestas. explicaciones para
del conocimiento.
buscar posibles Explicacin de Proposicin de dar posibles
Propongo respuestas. procedimientos para dar explicaciones para dar respuestas a sus
Disposicin para explicaciones Procedimiento para posibles explicaciones a preguntas.
aceptar la posibles explicaciones a
provisionales dar posibles las preguntas
naturaleza para responder explicaciones a las seleccionadas. las preguntas
cambiante del mis preguntas. preguntas seleccionadas.
conocimiento. seleccionadas.

MANEJO ENTORNO Argumentacin Clasifico seres Grupos Razonamiento sobre las Organizacin de la Se interesa por
CONOCIMIE VIVO vivos en diversos taxonmicos de los caractersticas que informacin sobre seres anotar las diferencias
NTOS Interpretacin grupos seres vivos. identifican un grupo de vivos en clasificaciones y semejanzas qu
PROPIOS taxonmicos La Clula como seres vivos. de diversos grupos observa en su
DE LAS Proposicin. (plantas, unidad bsica de taxonmicos. entorno.
CIENCIAS animales, los seres vivos. Comprensin de que los
NATURALES microorganismos Niveles de la organismos vivos estn Comparacin de los Razona sobre los
Explico la organizacin celular compuestos de clulas niveles de organizacin niveles de
importancia de la de los seres vivos. y cmo stas forman los complejidad que
celular y nota las
clula como diferentes tejidos y presentan los seres
unidad bsica de rganos. diferencias. vivos.
los seres vivos.
Identifico los

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niveles de
organizacin
celular de los
seres vivos.
Comparacin de las Compara claramente
Comparo Caractersticas del Comprensin de las caractersticas de los los movimientos que
ENTORNO movimientos y movimiento y caractersticas del desplazamientos en los se presentan en los
FISICO desplazamientos desplazamiento de movimiento y seres vivos y objetos y organismos.
de seres vivos y los seres vivos y de desplazamiento de los
nota las diferencias.
objetos. los objetos. seres vivos y objetos. Relaciona con
Establecimiento de propiedad los
Relaciono el Influencia de las Comprensin de la estados de reposo o
estado de fuerzas aplicadas relacin del estado de relaciones entre el estado movimiento de los
reposo o sobre un objeto en reposo o movimiento de de reposo o movimiento objetos con las
movimiento de su estado de un objeto con las de un objeto con las fuerzas aplicadas
un objeto con las reposo o diferentes fuerzas fuerzas aplicadas sobre sobre stos.
fuerzas movimiento. aplicadas sobre ste. ste.
aplicadas sobre
ste. Establecimiento de
CIENCIA Establezco Influencia de los Reconocimiento de la relaciones entre los Establece con
TECNOLOGIA relaciones entre microorganismos relacin existente entre microorganismos y la propiedad relaciones
Y SOCIEDAD microorganismos en la salud. los microorganismos y salud. entre los
y salud. la salud. microorganismos y la
Efectos del ejercicio Establecimiento de salud.
Establezco del deporte sobre la Comprensin de que el relaciones entre el
relaciones entre salud fsica y ejercicio del deporte es Practica el deporte

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deporte y salud mental. benfico para la salud deporte y la salud fsica y consciente del
fsica y mental. fsica y mental. mental. beneficio que le hace
a su cuerpo

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Enumera las etapas fundamentales del mtodo cientfico y ESPECFICOS:


comprende porque es una buena herramienta para la construccin Enumera las etapas fundamentales del mtodo cientfico y comprende su importancia para la
de conocimiento construccin del conocimiento
Explica la importancia de la clula para los seres vivos
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres Analice, compare y relacione los movimientos de los seres vivos
vivos identificando sus niveles de organizacin. GENRICOS:
Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.
Compara movimientos y desplazamientos de los seres vivos,
Usa de manera adecuada los medios de transporte y comunicacin as como elementos
relacionando su estado de reposo o movimiento con una fuerza
aplicada. tecnolgicos.
Recicla los residuos que encuentra en su entorno

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ACTITUDINALES:
Manifiesta actitudes y deseos de saber acerca de las habilidades y destrezas requeridas para
hacer una investigacin.
Reconoce y acepta como est organizado su cuerpo.
Aplica los conceptos adquiridos en su vida cotidiana.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern las diferencias entre clula, tejido, rgano y sistemas. Identificar los rganos de los
sentidos su funcin e importancia.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.

PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos

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adquiridos en su cotidianidad.

FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: CUARTO PERIODO: DOS I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el grado cuarto, los estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en
su relacin con los ecosistemas.
OBJETIVO PERIODO:
Reconocer las caractersticas y funciones de los seres vivos al igual que los fenmenos, condiciones climticas en los que stos interactan mediante la adquisicin de energa
y el flujo que se da entre los ecosistemas.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Busco Tcnicas de Distincin de las diferentes Realizacin de Busca con agilidad
APROXIMO informacin en bsqueda de formas de bsqueda de bsqueda de informacin en
AL Indagacin. diversas fuentes informacin en informacin y entiende la informacin en diversas diversas fuentes y
(libros, Internet, diversos medios. necesidad de dar el crdito fuentes dando el crdito da el crdito
CONOCIMIE
experiencias y correspondiente. correspondiente correspondiente.
NTO COMO Explicacin. experimentos Formas de
CIENTFICO propios y de relacionar la Explicacin de la forma Argumentacin de la Identifica
A NATURAL Comunicacin. otros) y doy el informacin de relacionar la forma de relacionar la claramente la forma
crdito obtenida y los informacin obtenida con informacin obtenida de relacionar la
correspondiente. datos que se los datos que recopila. con los datos que informacin

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Trabajo en equipo. Establezco recopilan. Seleccin de las formas de recopila. obtenida con los
Disposicin para relaciones entre relacionar la informacin Argumentacin sobre datos que recopila.
reconocer la la informacin y Formas de que da respuestas a las formas de relacionar
los datos seleccionar inquietudes y determina si informacin que d Selecciona
dimensin social
recopilados. informacin es suficiente. respuestas a cuidadosamente la
del conocimiento. pertinente y inquietudes y determina informacin que da
Selecciono la suficiente para dar si es suficiente. respuestas a las
Disposicin para informacin que respuestas a inquietudes
aceptar la me permite preguntas personales y
naturaleza responder a mis realizadas. determina si es
cambiante del preguntas y suficiente.
Determino si es
conocimiento.
suficiente.

Argumentacin.
MANEJO ENTORNO Represento los Sistemas de Explicacin de las Representacin de los Representa de
CONOCIMIE VIVO Interpretacin. diversos rganos del ser funciones de los diferentes diversos sistemas de diferentes formas
NTOS sistemas de humano y rganos del cuerpo rganos del ser humano los sistemas de
rganos del ser funciones que humano, y explicacin de sus rganos del ser
PROPIOS Proposicin. humano y cumplen. funciones. humano y explica
DE LAS explico su Identificacin en el entorno con propiedad sus
CIENCIAS funcin. Caractersticas de de objetos que cumplen Realizacin de la funciones.
NATURALES objetos del funciones similares a las sustentacin de los
Identifico en mi entorno que se de los rganos. objetos del entorno que Identifica con
entorno objetos asemejan en su cumplen funciones facilidad los objetos
que cumplen funcionamiento a similares a las de los del entorno que

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funciones los rganos del rganos. cumplen funciones


similares a las ser humano. similares a las de
de mis rganos y los rganos.
sustento la
comparacin.
ENTORNO Describo las Caractersticas Identificacin de las Descripcin de las Muestra curiosidad
FSICO caractersticas fsicas de la tierra caractersticas fsicas de la diferentes por comprender el
fsicas de la y su atmsfera. tierra y su atmsfera. caractersticas fsicas mundo fsico, a
Tierra y su de la tierra y su travs de la
atmsfera. Conceptualizacin sobre atmsfera. observacin.
Influencia del los efectos del movimiento Relaciona con
Relaciono el movimiento de de traslacin en los Establecimiento de la propiedad
movimiento de traslacin en los cambios climticos. relacin entre el el movimiento de
traslacin con cambios movimiento de traslacin con los
los cambios climticos. traslacin y los cambios cambios climticos.
climticos. climticos
CIENCIA Asocio el clima y Influencia del Distincin de cul es la Descripcin de cul es Propone con
TECNOLOGA otras clima y las influencia del clima y las la influencia del clima y argumentos cual es
Y SOCIEDAD caractersticas caractersticas del caractersticas del entorno las caractersticas del la influencia y
del entorno con entorno sobre los sobre los materiales de entorno sobre los caractersticas del
los materiales de materiales de construccin, aparatos materiales de clima en la
construccin, los construccin, elctricos, recursos construccin, aparatos naturaleza.
aparatos aparatos naturales y costumbres de elctricos, recursos
elctricos ms elctricos, las comunidades naturales y costumbres Identifica y describe

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utilizados, los recursos naturales de las comunidades. con fluidez las


recursos y costumbres de Identificacin de las caractersticas de
naturales y las las comunidades. caractersticas de los Descripcin de las aparatos que
costumbres de aparatos que generan caractersticas de generan energa
diferentes Caractersticas de energa luminosa, trmica aparatos que generan luminosa, trmica y
comunidades. aparatos que y mecnica. Identificacin energa luminosa, mecnica.
generan energa caractersticas ambientales trmica y mecnica.
Identifico y luminosa, energa del entorno y peligros que Analiza
describo trmica y energa lo amenazan. Argumentacin sobre crticamente las
aparatos que mecnica. las caractersticas caractersticas
generan energa ambientales del entorno ambientales del
luminosa, Caractersticas Reconocimiento de las y los peligros que lo entorno y los
trmica y ambientales del consecuencias de la amenazan. peligros que lo
mecnica. entorno y peligros contaminacin atmosfrica amenazan.
que lo amenazan. sobre el efecto Anlisis de las
Analizo invernadero, la lluvia cida consecuencias de la Establece
caractersticas Consecuencias de y el debilitamiento de la contaminacin relaciones claras
ambientales de la contaminacin capa de ozono. atmosfrica sobre el entre la
mi entorno y atmosfrica sobre efecto invernadero, la contaminacin y la
peligros que lo el efecto lluvia cida y el conservacin del
amenazan. invernadero, la debilitamiento de la ambiente.
lluvia cida y el capa de ozono
Establezco debilitamiento de
relaciones entre la capa de ozono.
el efecto
invernadero, la

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lluvia cida y el
debilitamiento de
la capa de ozono
con la
contaminacin
atmosfrica

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Representa los sistemas de rganos del ser humano y explica su ESPECFICOS:


funcin Explica la funcin que cumplen los distintos rganos del cuerpo y los ubica en un sistema determinado.
Explica las caractersticas fsicas de la tierra y los efectos que genera las variaciones del clima sobre los
seres vivos.
Describe las caractersticas fsicas de la tierra y los efectos del clima
sobre los seres vivos Compara los distintos ecosistemas y la variedad de adaptaciones que poseen los seres vivos de
acuerdo a las caractersticas de estos.

GENRICOS:

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Manifiesta inters y respeto por la clase.


Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.

ACTITUDINALES:
Cuida y respeta su cuerpo.
propone alternativas para cuidar su entorno.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de reconocer las caractersticas y funciones de los seres vivos al igual que los
fenmenos, condiciones climticas en los que stos interactan mediante la adquisicin de energa y el flujo que se da entre los ecosistemas.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematiza dora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.

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FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: CUARTO PERIODO: TRES I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el grado cuarto los estudiantes deben adquirir los conocimientos con relacin a la organizacin celular, los rganos de los sentidos,
adaptaciones en los seres vivos, constitucin de la materia y el entorno circundante

OBJETIVO PERIODO: Comprender los diferentes cambios fsicos y qumicos que se dan en la materia a travs de la utilizacin del mtodo cientfico y la experimentacin,
utilizando diferentes materiales que permitan el buen desarrollo de los seres vivos en su entorno.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Persisto en la La constancia Reconocimiento de la Caracterizacin de la Persiste en la


APROXIMO bsqueda de como medio para constancia medio para constancia como bsqueda de
AL Indagacin. respuestas a mis encontrar encontrar respuestas a medio para encontrar respuestas para a
preguntas. respuestas a preguntas formuladas. respuestas a preguntas preguntas
CONOCIMIE
preguntas Conocimiento de diferentes formuladas. formuladas.
NTO COMO Explicacin. formuladas. maneras de responder
CIENTFICO Propongo preguntas y hacer Distincin de las Propone con
A NATURAL Comunicacin. respuestas a mis Modos de comparaciones con diferentes maneras de facilidad diferentes

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preguntas y las responder respuestas dadas por responder preguntas y maneras de


Trabajo en equipo. comparo con las preguntas y hacer otros. hacer comparaciones responder
Disposicin para de otras comparaciones Explicacin de tcnicas con respuestas dadas preguntas y hacer
personas. con respuestas orales y escritas de por otros. comparaciones con
reconocer la
dadas por otros. presentacin de trabajos Comunicacin oral y respuestas dadas
dimensin social Comunico, Tcnicas de de indagacin y sus escrita de trabajos de por otros.
del conocimiento. oralmente y por presentacin de resultados. indagacin y sus Comunica con
escrito, el trabajos de resultados. habilidad por
Disposicin para proceso de indagacin y sus escrito y oralmente
aceptar la indagacin y los resultados de trabajos de
naturaleza resultados forma oral y indagacin y sus
que obtengo escrita. resultados.
cambiante del
conocimiento

MANEJO ENTORNO Argumentacin. Identifico Mquinas simples. Identificacin de los Clasificacin de los Diferencio objetos
CONOCIMIE VIVO mquinas Mquinas simples movimientos de palancas diferentes movimientos naturales de
NTOS simples en el en el cuerpo de en seres vivos y el de palancas en seres objetos
Interpretacin.
cuerpo de seres los seres vivos y establecimiento de vivos y la comparacin Creados por el ser
PROPIOS
vivos y explico funcionalidad. comparaciones con las con las mquinas humano.
DE LAS Proposicin. su funcin. mquinas simples. simples.
CIENCIAS Fuerzas que Reconocimiento del tipo de
NATURALES Indago acerca pueden fracturar fuerza que puede fracturar Indagacin acerca del Cuida su cuerpo y
del tipo de fuerza diferentes tipos de los diferentes tipos tipo de fuerza que sigue las normas de
(compresin, huesos. huesos. puede fracturar prevencin para
tensin o torsin) diferentes tipos de evitar accidentes o

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que puede huesos. fracturas


fracturar
diferentes tipos
de huesos.

ENTORNO Verifico la Mezclas que se Identificacin de mezclas Clasificacin de las Diseo y realizo
FISICO posibilidad de pueden realizar que se pueden realizar con mezclas que se pueden prcticas de
mezclar diversos con lquidos, lquidos, slidos y gases. realizar con lquidos, laboratorio
lquidos, slidos slidos y gases. slidos y gases. sencillas.
y gases. Anlisis de mtodos de
Propongo y Mtodos de separacin de mezclas. Proposicin de mtodos
verifico separacin de de separacin de Observa y verifica
diferentes mezclas. Conocimiento de mezclas. mtodos de
mtodos de materiales que conducen separacin de
separacin de Materiales que la electricidad o el calor. Verificacin de mezclas.
mezclas. conducen la materiales que
Verifico la electricidad o el Explicacin de los efectos conducen la electricidad Experimenta con
conduccin de calor. de la transferencia de o el calor. materiales que
electricidad o energa trmica en los presentan cambios.
calor en Efectos de la cambios de estado de Descripcin de los
materiales. transferencia de algunas sustancias. efectos de la Construyo objetos
energa trmica en transferencia de energa simples y describo
Describo y los cambios de Reconocimiento de las trmica en los cambios su utilidad.
verifico el efecto estado de algunas relaciones entre objetos de estado de algunas
de la sustancias. que tienen masas iguales sustancias. Justifico la

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transferencia de Diferencias y y volmenes diferentes o importancia del


energa trmica relaciones entre viceversa y la posibilidad Establecimiento de recurso
en los cambios masa y volumen y de flotar. relaciones entre objetos hdrico en el
de estado de la posibilidad de que tienen masas surgimiento del
algunas flotar. iguales y volmenes desarrollo.
sustancias. diferentes o viceversa y
la posibilidad de flotar.
Establezco
relaciones entre
objetos que
tienen masas
iguales y
volmenes
diferentes o
viceversa y su
posibilidad de
flotar.

CIENCIA Verifico que la Cambios fsicos y Reconocimiento de Verificacin de Realiza y observa


TECNOLOGIA coccin de qumicos que se cambios fsicos y qumicos cambios fsicos y experimentos
Y SOCIEDAD alimentos genera generan en la que se generan en la qumicos que se caseros.
cambios fsicos y coccin de coccin de alimentos. generan en la coccin
qumicos. alimentos. de alimentos.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica maquinas simples en el cuerpo de los seres vivos y las ESPECFICOS:


compara algunas encontradas en la cotidianidad. Identifica la funcin de las maquinas simples y las compara con las que estn en el cuerpo de
los seres vivos
Explica los diferentes tipos de mezcla y verifica las diferentes formas
de separacin identifica los tipos de mezclas y propone diferentes mtodos de separarlas

Describa y diferencia estados de la materia, y diferentes masas volmenes y pesos en los objetos
de su entorno.

GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.

Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados.

ACTITUDINALES:
Identifica los tipos de mezclas y propone diferentes mtodos de separarlas

observa en las prcticas de laboratorio las diferentes formas de separar mezclas.

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META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de comprender los diferentes cambios fsicos y qumicos que se dan en la
materia a travs de la utilizacin del mtodo cientfico y la experimentacin, utilizando diferentes materiales que permitan el buen desarrollo de los seres vivos en su entorno.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematiza dora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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QUINTO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO I.H.S: 3

META POR GRADO: Adquirir los conocimientos con relacin a la organizacin celular, los rganos de los sentidos, adaptaciones en los seres vivos, constitucin de la materia y
el entorno circundante.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer los principales grupos taxonmicos de la naturaleza, los efectos de fuerza y transferencia de energa mediante las relaciones que se dan en
los organismos, con efecto nocivos para la salud fsica y mental de los seres vivos

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Observo el Reconocimiento de los Utilizacin de los


APROXIMO mundo en el que Los sentidos como sentidos como medio para sentidos como medio Utiliza con actitud
AL Indagacin. vivo. medio para observar el mundo. para observar el mundo. cientfica los
observar el sentidos para
CONOCIMIE
Formulo mundo. Explicacin sobre cmo Realizacin de observar el mundo.
NTO Explicacin preguntas a formular preguntas que preguntas que permitan
CIENTIFICO partir de una Las preguntas permitan obtener obtener respuestas con Formula preguntas
NATURAL. observacin o como recursos respuestas con base en la base en la observacin problematizadoras

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experiencia y que permiten observacin o la o la experiencia. para obtener


escojo algunas obtener experiencia. respuestas con
de ellas para respuestas con base en la
buscar posibles base en la Reconocimiento de la Proposicin de observacin o la
respuestas. observacin o la explicacin como medio explicaciones como experiencia.
Propongo experiencia. para responder preguntas. medio para responder
explicaciones La explicacin preguntas. Propone con
provisionales como medio para Identificacin de creatividad
para responder responder comparaciones como Elaboracin de explicaciones
mis preguntas. preguntas. medio de contrastar las comparaciones como como medio para
respuestas propias con las medio de contrastar las responder
Propongo La comparacin de los dems. respuestas propias con preguntas.
respuestas a mis como medio de las de los dems.
preguntas y las contrastar las Establece
comparo con las respuestas propia hbilmente
de otras con las de los comparaciones
personas. dems. como medio de
contrastar las
respuestas propias
con las de los
dems.
Proposicin.

MANEJO ENTORNO
Comprensin de que los Comparacin de los Se interesa por

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CONOCIMIE VIVO. La clula como organismos vivos estn niveles de organizacin anotar las
NTOS unidad bsica de compuestos de clulas y celular y nota las diferencias y
PROPIOS los seres vivos. cmo stas forman los diferencias. semejanzas qu
diferentes tejidos y observa en su
DE LAS
Niveles de rganos. Organizacin de la entorno.
CIENCIAS organizacin informacin sobre seres
NATURALES celular de los Razonamiento sobre las vivos en clasificaciones Razona sobre los
seres vivos. caractersticas que de diversos grupos niveles de
identifican un grupo de taxonmicos. complejidad que
Taxonoma de los seres vivos. presentan los seres
seres vivos. vivos.

Identificacin de cada uno


Sistemas y de los sistemas y de los
rganos del ser rganos del ser humano y
humano y su su funcionamiento.
funcionamiento.

ENTORNO Comparo Caractersticas de Reconocimiento de las Comparacin de las valora la


FISICO movimientos y los movimientos y caractersticas de los caractersticas de los importancia de los
desplazamientos desplazamientos movimientos y movimientos y cambios en las
de seres vivos y de los seres vivos desplazamientos de los desplazamientos de los diferentes etapas
objetos. y objetos. seres vivos y objetos. seres vivos y objetos. de la vida de
Relaciono el Identificacin de los Relacin de los efectos los seres vivo
estado de Efectos de las efectos de las fuerzas de las fuerzas aplicadas Relaciona con

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reposo o fuerzas aplicadas aplicadas sobre un objeto sobre un objeto con su claridad los
movimiento de sobre un objeto en en su estado de estado de movimiento o fenmenos de la
un objeto con las su estado de movimiento o de reposo. de reposo. naturaleza
fuerzas movimiento o de
aplicadas sobre reposo. Descripcin de los efectos
ste. de la transferencia de Verificacin de los
Efectos de la energa trmica en los efectos de la Aplica diferentes
Describo y transferencia de cambios de estado de transferencia de energa tcnicas que le
verifico el efecto energa trmica en algunas sustancias. trmica en los cambios permiten visualizar
de la los cambios de Demostracin de la de estado de algunas formas de la
transferencia de estado de algunas posibilidad de mezclar sustancias. materia.
energa trmica sustancias. diversos slidos, lquidos y Verificacin de la
en los cambios Posibilidades de gases. posibilidad de mezclar
de estado de mezclas de Distincin de diferentes diversos slidos, Propone
algunas diversos slidos, mtodos de separacin de lquidos y gases. creativamente
sustancias. lquidos y gases. mezclas. diferentes mtodos
Verifico la Proposicin y de separacin de
posibilidad de Mtodos de Reconocimiento de las verificacin de mezclas.
mezclar diversos separacin de caractersticas de los diferentes mtodos de
lquidos, slidos mezclas. materiales conductores de separacin de mezclas. Diseo y realizo
y gases. electricidad o calor Verificacin de experimentos
Materiales materiales conductores modificando una
Propongo y conductores de de electricidad o calor. sola variable para
verifico electricidad o dar
diferentes calor. Respuesta a
mtodos de preguntas.

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separacin de Propongo
mezclas. respuestas a mis
preguntas y las
Verifico la comparo con las de
conduccin de otras personas.
electricidad o
calor en
materiales.

CIENCIA Establezco Relaciones que se Identificacin de las Establecimiento de Establece


TECNOLOGIA relaciones entre establecen entre relaciones que se relaciones entre los relaciones claras
Y SOCIEDAD microorganismos los establecen entre los microorganismos y la entre los
y salud. microorganismos microorganismos y la salud. microorganismos y
y la salud. salud. la salud.
Reconozco los Reconocimiento de los
efectos nocivos Efectos nocivos Identificacin de los efectos nocivos del Reconoce los
del exceso en el del exceso de efectos nocivos del exceso exceso de consumo de efectos nocivos del
consumo de consumo de de consumo de cafena, cafena, tabaco, drogas exceso de consumo
cafena, tabaco, cafena, tabaco, tabaco, drogas y licores. y licores. de cafena, tabaco,
drogas y licores. drogas y licores. drogas y licores.
Reconocimiento de los Argumentacin sobre
Establezco efectos que produce el los efectos que produce
relaciones entre Efectos que deporte sobre la salud el deporte sobre la Establece

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deporte y salud produce el deporte fsica y mental. salud fsica y mental. relaciones con
fsica y mental. sobre la salud criterio entre los
fsica y mental. Establecimiento de Verificacin de los efectos que
Verifico que la cambios fsicos y qumicos cambios fsicos y produce el deporte
coccin de Cambios fsicos y que genera la coccin de qumicos que genera la y la salud fsica y
alimentos genera qumicos que alimentos. coccin de alimentos mental.
cambios fsicos y genera la coccin
qumicos. de alimentos. Verifica los
cambios fsicos y
qumicos que
genera la coccin
de alimentos.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Entiende las etapas fundamentales del mtodo cientfico y argumenta ESPECFICOS:


porque es una buena herramienta para la construccin de Entiende las etapas fundamentales del mtodo cientfico y su importancia para la construccin
conocimiento del conocimiento.

Clasifica seres vivos en diferentes grupos taxonmicos, teniendo en Explica las caractersticas de los diferentes grupos taxonmicos ubicando los seres vivos en
cada uno de acuerdo a su estructura celular
cuenta su estructura celular
Explica, analiza los movimientos de los seres vivos , relacionando su estado de reposo o
movimiento con la fuerza que se aplica.
Explica la forma como se dan los movimientos y desplazamientos de
los seres vivos, relacionando su estado de reposo o movimiento GENRICOS:
teniendo en cuenta una fuerza aplicada. Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.

Relaciona los conceptos con situaciones de la vida cotidiana .

ACTITUDINALES:
Manifiesta actitudes y deseos de saber acerca de las habilidades y destrezas requeridas para
hacer una investigacin

Valora la utilidad de los seres vivos para el entorno

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FSICA

Aplica los conceptos adquiridos sobre algunos fenmenos en su vida cotidiana

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern los principales grupos taxonmicos de la naturaleza, los efectos de fuerza y
transferencia de energa mediante las relaciones que se dan en los organismos, con efecto nocivos para la salud fsica y mental de los seres vivos.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematiza dora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.

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refuerzos. (Alertas). O en el momento


que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS I.H.S: 3

META POR GRADO: Adquirir los conocimientos con relacin a la organizacin celular, los rganos de los sentidos, adaptaciones en los seres vivos, constitucin de la materia y
el entorno circundante.

OBJETIVO PERIODO: Comprender las dinmicas energticas y la interaccin de las partes que componen un ecosistema relacionando las diferentes caractersticas del clima
comprendiendo como ocurren el flujo de electricidad a travs de los diferentes tipos de energa y la construccin de aparatos elctricos, luminosos y trmicos.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Persisto en la La bsqueda de Planteamiento de diversas Explicacin de hiptesis Es curioso sobre el


APROXIMO Identificacin. bsqueda de respuestas como hiptesis para dar para dar respuesta a mundo que le rodea
AL respuestas a mis fuente de respuesta a sus preguntas. sus preguntas. y persiste en la
preguntas. indagacin. bsqueda
CONOCIMIE Indagacin.
Exposicin de tcnicas Aplicacin de tcnicas respuestas a sus
NTO Busco Tcnicas de para buscar informacin en para buscar informacin preguntas.
CIENTIFICO Explicacin. informacin en manejo de la diversas fuentes dando el en diversas fuentes
NATURAL. Comunicacin. diversas fuentes informacin que crdito correspondiente. dando el crdito Busca con agilidad
Trabajo en equipo. (libros, Internet, se obtiene por correspondiente. informacin en
Disposicin para experiencias y diferentes medios. Reconocimiento de las diversas fuentes y

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reconocer la experimentos relaciones que se Establecimiento de da el crdito


dimensin social propios y de Formas de establecen entre la relaciones entre la correspondiente.
del conocimiento. otros) y doy el relacionar la informacin obtenida y informacin obtenida y
crdito informacin datos recopilados. los datos recopilados. Establece
correspondiente. obtenida con relaciones claras
Disposicin para datos recopilados. Identificacin de tcnicas Utilizacin de tcnicas entre la
aceptar la Establezco para seleccionar para seleccionar informacin
naturaleza relaciones entre Tcnicas para informacin pertinente y informacin pertinente y obtenida y los datos
cambiante del la informacin y seleccionar suficiente para responder suficiente para recopilados.
conocimiento. los datos informacin a preguntas realizadas responder a preguntas
recopilados. pertinente y realizadas. Aplica con
suficiente para Reconocimiento de eficiencia las
Argumentacin.
responder a relaciones entre la Relacin entre la tcnicas para
preguntas informacin y los datos informacin y los datos seleccionar
Interpretacin. realizadas. recopilados recopilados. informacin
pertinente y
Proposicin. Relaciones entre . suficiente para
la informacin y responder a
los datos preguntas
recopilados realizadas.

Selecciono la
informacin que me
permite responder a
mis preguntas y
determino si es

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suficiente.

MANEJO ENTORNO Identifico en mi Objetos del Identificacin de los Descripcin de objetos Observa objetos
CONOCIMIE VIVO entorno objetos entorno que objetos del entorno que del entorno que del entorno que
NTOS que cumplen cumplen funciones cumplen funciones cumplen funciones cumplen funciones
funciones similares a las de similares a las de los similares a las de los similares a las de
PROPIOS
similares a las los rganos de los rganos de los seres rganos de los seres los rganos de los
DE LAS de mis rganos y seres humanos. humanos. humanos. seres humanos.
CIENCIAS sustento la
NATURALES comparacin. Fuerzas que Reconocimiento de las Indagacin sobre las Indaga con actitud
pueden fracturar fuerzas que pueden fuerzas que pueden cientfica sobre
Indago acerca los diferentes tipos fracturar los diferentes fracturar los diferentes fuerzas que pueden
del tipo de fuerza de huesos. tipos de huesos. tipos de huesos. fracturar los
(compresin, diferentes tipos de
tensin o torsin) Las mquinas Reconocimiento de las Relacin de las huesos.
que puede simples en el mquinas simples en el mquinas simples con
fracturar cuerpo de los cuerpo de los seres vivos y el cuerpo de los seres
diferentes tipos seres vivos y de las funciones que vivos y con las Identifica con
de huesos. funciones que desempean. funciones que entusiasmo
desempean. desempean. fenmenos de
Fenmenos de Identificacin de Descripcin de camuflaje en el
Identifico camuflaje en el fenmenos de camuflaje fenmenos de camuflaje entorno y de la

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mquinas entorno relacin en el entorno y de la en el entorno y de la relacin de ste con


simples en el de ste con las relacin de ste con las relacin de ste con las las necesidades de
cuerpo de seres necesidades de necesidades de los seres necesidades de los los seres vivos.
vivos y explico los seres vivos. vivos. seres vivos.
su funcin.

Identifico
fenmenos de
camuflaje en el
entorno y los
relaciono con las
necesidades de
los seres vivos.

ENTORNO Establezco Relaciones entre Reconocimiento de Establecimiento de Establece


FISICO relaciones entre objetos que tienen relaciones entre objetos relaciones entre los fcilmente
objetos que masas iguales y que tienen masas iguales y objetos que tienen relaciones entre
tienen masas volmenes volmenes diferentes o masas iguales y objetos que tienen
iguales y diferentes y su viceversa y su posibilidad volmenes diferentes o masas iguales y
volmenes posibilidad de de flotar. viceversa y su volmenes
diferentes o flotar. posibilidad de flotar. diferentes o
viceversa y su Conceptualizacin sobre viceversa y su
posibilidad de Caractersticas las caractersticas fsicas Descripcin de las posibilidad de flotar.

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flotar. fsicas de la tierra de la tierra y su atmsfera. caractersticas fsicas


y su atmsfera. de la tierra y su Describe de
Describo las Deduccin de los atmsfera. diversas formas las
caractersticas Principales principales elementos del caractersticas
fsicas de la elementos del sistema solar y sus Descripcin de los fsicas de la tierra y
Tierra y su sistema solar y relaciones de tamao, principales elementos su atmsfera.
atmsfera. sus relaciones de movimiento y posicin. del sistema solar y sus
tamao, Identificacin del peso y la relaciones de tamao, Describe los
Describo los movimiento y masa de un objeto en movimiento y posicin. principales
principales posicin. diferentes puntos del elementos del
elementos del sistema solar. Comparacin del peso sistema solar y sus
sistema solar y El peso y la masa y la masa de un objeto relaciones de
establezco de un objeto en en diferentes puntos del tamao,
relaciones de diferentes puntos sistema solar. movimiento y
tamao, del sistema solar. posicin.
movimiento y
posicin. Compara con
claridad el peso y la
Comparo el peso masa de un objeto
y la masa de un en diferentes
objeto en puntos del sistema
diferentes puntos solar
del sistema
solar.

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CIENCIA Establezco La contaminacin Reconocimiento de los Establecimiento de Establece


TECNOLOGIA relaciones entre atmosfrica y su efectos de la relaciones entre los relaciones claras
Y SOCIEDAD el efecto incidencia en el contaminacin atmosfrica efectos de la entre la
invernadero, la efecto y su incidencia en el efecto contaminacin contaminacin
lluvia cida y el invernadero, la invernadero, la lluvia cida atmosfrica y su atmosfrica y su
debilitamiento de lluvia cida y el y el debilitamiento de la incidencia en el efecto incidencia en el
la capa de ozono debilitamiento de capa de ozono. invernadero, la lluvia efecto invernadero,
con la la capa de ozono. cida y el debilitamiento la lluvia cida y el
contaminacin Discusin sobre el clima y de la capa de ozono. debilitamiento de la
atmosfrica. Relaciones del otras caractersticas del capa de ozono.
Asocio el clima y clima y otras entorno con los materiales Relacin entre el clima y Establece
otras caractersticas del de construccin, los otras caractersticas del relaciones claras
caractersticas entorno con los aparatos elctricos entorno con los entre el clima y
del entorno con materiales de utilizados, los recursos materiales de otras caractersticas
los materiales de construccin, los naturales y las costumbres construccin, los del entorno con los
construccin, los aparatos de las comunidades. aparatos elctricos materiales de
aparatos elctricos utilizados, los recursos construccin, los
elctricos ms utilizados, los Identificacin de las naturales y las aparatos elctricos
utilizados, los recursos naturales caractersticas de aparatos costumbres de las utilizados, los
recursos y las costumbres que generan energa comunidades. recursos naturales
naturales y las de las luminosa, trmica y y las costumbres de
costumbres de comunidades. mecnica. Descripcin de las las comunidades.
diferentes caractersticas de
comunidades. Caractersticas de aparatos que generan Identifica y describe
aparatos que energa luminosa, con propiedad las
Identifico y generan energa trmica y mecnica. caractersticas de

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describo luminosa, trmica aparatos que


aparatos que y mecnica. generan energa
generan energa luminosa, trmica y
luminosa, mecnica.
trmica y
mecnica

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Representa los sistemas de rganos del ser humano y explica su ESPECFICOS:


funcin (sistemas de coordinacin) Explica la funcin que cumplen los distintos rganos del cuerpo y los ubica en un sistema
determinado
Compara la funcin de algunos rganos del cuerpo con algunas Compara la funcin de algunos rganos del cuerpo con algunas mquinas simples y objetos del
mquinas y objetos del entorno entorno
Explica las propiedades de la materia y los cambios fsicos y qumicos que se presentan en ella
Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y Describa los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamao, posicin
volmenes diferentes o viceversa, sus cambios fsicos y qumicos y y movimiento
la posibilidad de flotar y de transferir energa trmica Comprenda las consecuencias de algunas acciones humanas en ecosistemas y explica los
efectos generados como efecto de invernadero, destruccin de capa de ozono y lluvia acida

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Describo los principales elementos del sistema solar y establece


relaciones de tamao, posicin y movimiento GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.
Establece relaciones entre la contaminacin atmosfrica y los efectos Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.
generados por ello a los ecosistemas
ACTITUDINALES:

Comprenda el origen de algunas enfermedades y manifiesta actitud de respeto hacia quienes


las padecen.

Aplica los conceptos adquiridos sobre algunos fenmenos en su vida cotidiana.

Es consciente de su responsabilidad sobre el cuidado de los ecosistemas y propone alternativas


de prevencin al respecto.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de comprender las dinmicas energticas y la interaccin de las partes que
componen un ecosistema relacionando las diferentes caractersticas del clima comprendiendo como ocurren el flujo de electricidad a travs de los diferentes tipos de energa y
la construccin de aparatos elctricos, luminosos y trmicos.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematiza dora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

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CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES I.H.S: 3

META POR GRADO: Adquirir los conocimientos con relacin a la organizacin celular, los rganos de los sentidos, adaptaciones en los seres vivos, constitucin de la materia y
el entorno circundante.

OBJETIVO PERIODO: Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas, utilizando como mtodo de medicin la elaboracin y experimentacin a
travs del mtodo cientfico e identificando conductores de electricidad el entorno cercano

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

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ME Realizo Usos de Distincin de los usos de Realizacin de Realiza mediciones


APROXIMO Identificacin. mediciones con instrumentos instrumentos mediciones con adecuadas con
AL instrumentos convencionales y convencionales y no instrumentos instrumentos
CONOCIMIE convencionales no convencionales convencionales en convencionales y no convencionales y
Indagacin.
(balanza, en mediciones. mediciones. convencionales. no convencionales.
NTO bscula,
CIENTIFICO Explicacin. cronmetro, Tcnicas de Reconocimiento de Elaboracin del registro Registra las
NATURAL. termmetro...) y registro riguroso y criterios para registrar de observaciones en observaciones
Comunicacin. no organizado de observaciones en forma forma organizada, realizadas en forma
convencionales observaciones, organizada, rigurosa y sin rigurosa y sin organizada,
Trabajo en equipo. (paso, cuarta, datos y resultados alteraciones utilizando alteraciones utilizando rigurosa y sin
pie, braza, en forma escrita. dibujos palabras o dibujos palabras o alteraciones
Disposicin para
vaso...). nmeros. nmeros. utilizando dibujos
reconocer la Diseo de palabras o
dimensin social Registro mis experimentos Ejemplificacin de algunos Realizacin de diseo nmeros.
del conocimiento. observaciones, modificando una diseos de experimentos de experimentos
datos y sola variable para modificando una sola modificando una sola Disea y realiza
Disposicin para resultados de dar respuesta a variable para dar respuesta variable para dar creativamente
aceptar la manera preguntas. a preguntas. respuesta a preguntas. experimentos
organizada y modificando una
naturaleza
rigurosa (sin Identificacin de Descripcin de sola variable para
cambiante del alteraciones), en Condiciones condiciones variables o condiciones variables o dar respuesta a
conocimiento. forma escrita y variables o constantes que influyen en constantes que influyen preguntas.
utilizando constantes que los resultados de una en los resultados de una
Argumentacin. esquemas, influyen en los experiencia. experiencia. Identifica con
grficos y tablas resultados de una claridad

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experiencia. condiciones
Interpretacin. Diseo y realizo variables o
experimentos constantes que
modificando una influyen en los
Proposicin.
sola variable resultados de una
para dar experiencia.
respuesta a
preguntas.

Identifico
condiciones que
influyen en los
resultados de
una experiencia
y que pueden
permanecer
constantes o
cambiar
(variables).

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MANEJO ENTORNO Analizo el Caractersticas del Conocimiento de las Anlisis de las Analiza
CONOCIMIE VIVO ecosistema que ecosistema caractersticas del caractersticas del objetivamente las
NTOS me rodea y lo prximo y de ecosistema prximo y de ecosistema prximo y caractersticas del
PROPIOS comparo con otros. otros. de otros. ecosistema prximo
otros. y de otros.
DE LAS Adaptaciones de Identificacin de las Descripcin de las
CIENCIAS Identifico los seres vivos a adaptaciones de los seres adaptaciones de los Aprecia con
NATURALES adaptaciones de las caractersticas vivos a las caractersticas seres vivos a las claridad
los seres vivos de los de los ecosistemas en que caractersticas de los adaptaciones de los
teniendo en ecosistemas en viven. ecosistemas en que seres vivos a las
cuenta las que viven. viven. caractersticas de
caractersticas Explicacin de la dinmica los ecosistemas en
de los Dinmica de los de los ecosistemas de Descripcin de la que viven.
ecosistemas en ecosistemas de acuerdo a las necesidades dinmica de los
que viven. acuerdo a las de energa y nutrientes de ecosistemas de acuerdo Explica con
necesidades de los seres vivos que en a las necesidades de propiedad la
Explico la energa y ellos habitan. energa y nutrientes de dinmica de los
dinmica de un nutrientes de los los seres vivos que en ecosistemas de
ecosistema seres vivos que en ellos habitan. acuerdo a las
teniendo en ellos habitan. necesidades de
cuenta las energa y nutrientes
necesidades de de los seres vivos
energa y que en ellos
nutrientes de los habitan.
seres vivos
(cadena

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alimentaria).

ENTORNO Relaciono el Influencia del Conceptualizacin sobre la Relacin del movimiento Relaciona con
FISICO movimiento de movimiento de relacin del movimiento de de traslacin con los claridad el
traslacin con traslacin en los traslacin con los cambios cambios climticos. movimiento de
los cambios cambios climticos. traslacin con los
climticos. climticos. Establecimiento de cambios climticos.
Identificacin de las relaciones entre
Establezco Fuerzas que relaciones que se mareas, corrientes Establece con
relaciones entre generan las establecen entre mareas, marinas, movimiento de creatividad
mareas, mareas, corrientes corrientes marinas, placas tectnicas, relaciones entre
corrientes marinas, movimiento de placas formas del paisaje y mareas, corrientes
marinas, movimiento de tectnicas, formas del relieve, y las fuerzas marinas,
movimiento de placas tectnicas paisaje y relieve, y las que los generan. movimiento de
placas y formas del fuerzas que los generan. placas tectnicas,
tectnicas, relieve y del formas del paisaje y
formas del paisaje y relieve, y las
paisaje y relieve, relaciones que se fuerzas que los
y las fuerzas que establecen entre generan.
los generan. estos fenmenos.

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CIENCIA Verifico la Materiales Explicacin sobre los Verificacin de Verifica


TECNOLOGIA conduccin de conductores de la materiales conductores de materiales conductores experimentalmente
Y SOCIEDAD electricidad o electricidad o del la electricidad o del calor. de la electricidad o del la conduccin de
calor en calor. calor. electricidad o calor
materiales. Identificacin de mquinas en materiales.
Las mquinas simples en objetos Descripcin de
Identifico simples en objetos cotidianos y descripcin de mquinas simples en Identifica con
mquinas cotidianos y su utilidad. objetos cotidianos y de propiedad
simples en utilidad de stos. su utilidad. mquinas simples
objetos Demostracin de la en objetos
cotidianos y Instrucciones para construccin de mquinas Construccin de cotidianos y
describo su construir simples para solucionar mquinas simples para describe con
utilidad. mquinas simples problemas cotidianos. solucionar problemas propiedad se su
para solucionar cotidianos utilidad.
Construyo problemas Identificacin en la historia
mquinas cotidianos. de situaciones en las que Descripcin de Construye con
simples para en ausencia de motores situaciones histricas en habilidad mquinas
solucionar Utilizacin en potentes, se utilizaron las que en ausencia de simples para
problemas pocas pasadas mquinas simples. motores potentes, se solucionar
cotidianos. de mquinas utilizaron mquinas problemas
simples en simples. cotidianos
Identifico en la ausencia de
historia, motores potentes. Identifica con
situaciones en entusiasmo en la
las que en historia, situaciones
ausencia de en las que en

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motores ausencia de
potentes, se motores potentes,
utilizaron se utilizaron
mquinas mquinas simples.
simples.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Explica la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las ESPECFICOS:


necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos( cadena Explica la manera como se realiza la transferencia de energa entre los seres vivos en un
alimenticia) ecosistema

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Relaciona el movimiento de traslacin con los cambios climticos Relaciona el movimiento de traslacin con los cambios climticos de la tierra
Establece relaciones entre las formas de fenmenos atmosfricos con las fuerzas que los
Establece relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimientos generan
de placas tectnicas, formas del paisaje y relieve y Las fuerzas que Explica el funcionamiento de algunas mquinas simples y su utilidad
lo generan.

Establece la importancia de las maquinas simples para el desarrollo GENRICOS:


de la humanidad Manifiesta inters y respeto por la clase.
Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados

ACTITUDINALES:

Cuida y protege los seres vivos de su entorno

Valora la importancia del clima para el desarrollo de los seres vivos

Propone planes de emergencia para la prevencin de desastres

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93 % de los estudiantes estn en capacidad de Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los
ecosistemas, utilizando como mtodo de medicin la elaboracin y experimentacin a travs del mtodo cientfico e identificando conductores de electricidad el entorno cercano.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematiza dora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

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NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

SEXTO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEXTO PERIODO: UNO I.H.S: 4

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META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sexto deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo;
deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y los principios fundamentales de la fsica.

OBJETIVO PERIODO:
Reconoce la Clula como estructura fundamental y funcional de todo ser vivo.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Observo Los sentidos y la Identificacin a travs de Descripcin de los Valora los sentidos
APROXIMO fenmenos observacin de los sentidos los fenmenos fenmenos naturales de como medio de
AL Indagacin. especficos. fenmenos naturales de su entorno. su entorno a travs de observacin de los
especficos. los sentidos. fenmenos
CONOCIMIE Formulo Reconocimiento de las naturales de su
NTO COMO Explicacin. preguntas Normas para caractersticas de los Resolucin y entorno.
CIENTFICO especficas formular fenmenos naturales a formulacin de
A NATURAL Comunicacin. sobre una preguntas partir de formulacin de preguntas que se Resuelve y formula
observacin o especficas sobre preguntas. generan a partir de la preguntas
Trabajo en equipo. experiencia y observaciones y observacin de los acertadamente
escojo una para experiencias y Conceptualizacin para fenmenos naturales sobre las
indagar y para seleccionar formular explicaciones caractersticas de
Disposicin para encontrar la apropiada y como respuesta a Formulacin de los diferentes
reconocer la posibles encontrarle preguntas relacionadas explicaciones posibles, fenmenos
posibles con el conocimiento con base en el

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dimensin social respuestas. respuestas. cotidiano, teoras y conocimiento cotidiano, naturales.


del conocimiento. modelos cientficos. teoras y modelos
Formulo cientficos, para Formula con
explicaciones contestar preguntas. habilidad
Disposicin para posibles, con explicaciones
aceptar la base en el posibles con base
naturaleza conocimiento en el conocimiento
cambiante del cotidiano, teoras cotidiano, teoras y
conocimiento. y modelos modelos cientficos,
cientficos, para para contestar
contestar preguntas.
Argumentacin.
preguntas.

Interpretacin.

Proposicin.

MANEJO ENTORNO Explico la ORGANELOS Reconocimiento la Representacin grfica Explica con


CONOCIMIE VIVO estructura de la CELULARES estructura de la clula y las de los diferentes tipos propiedad
NTOS clula y las funciones bsicas de sus de clula con sus
funciones Sugerencias para componentes estructuras. la estructura de la
PROPIOS formular posibles clula y las
bsicas de sus
DE LAS componentes. explicaciones para Explicacin sobre los Verificacin de los funciones bsicas
CIENCIAS responder procesos de smosis y procesos de smosis y de sus

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NATURALES Verifico y explico preguntas con difusin. difusin. componentes


los procesos de base en el
smosis y conocimiento Verifica y explica en
difusin. cotidiano, teoras equipo los procesos
y modelos de smosis y
cientficos. difusin.

ENTORNO Describo el Descripcin los diferentes Comparacin de los Describe y valora el


FSICO desarrollo de MATERIA Y SUS modelos que explican la diferentes modelos desarrollo de los
modelos que PROPIEDADES estructura de la materia. atmicos. diferentes modelos
explican la atmicos que
estructura de la Clasificacin de las Comparacin de explican la
materia. Caractersticas del propiedades de la materia. diferentes sustancias a estructura de la
desarrollo de los partir de sus materia.
Clasifico y modelos que Reconocimiento de los propiedades
verifico las explican la elementos en la formacin Clasifica y verifica
propiedades de estructura de la de compuestos Utilizacin de diferentes experimentalmente
la materia. materia. elementos en la las propiedades de
formacin de la materia.
Explico cmo un Propiedades de la compuestos
nmero limitado materia. Justifica con
de elementos explicaciones
hace posible la Elementos que vlidas el
diversidad de la hacen posible la comportamiento de

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materia diversidad de la diferentes


conocida. materia conocida. sustancias de
acuerdo a sus
propiedades

Propone la
formacin de
compuestos
utilizando diferentes
elementos.
CIENCIA Analizo el CONSERVACIN Anlisis de los recursos Comparacin de los Analiza y valora el
TECNOLOGA potencial de los DE LOS naturales del entorno de diferentes recursos potencial de los
Y SOCIEDAD recursos ALIMENTOS los que se obtiene naturales del entorno de recursos del
naturales de mi energa indicando sus acuerdo a la obtencin entorno para
entorno para la Estrategias para posibles usos. de energa y sus obtener energa e
obtencin de conocer el posibles usos. indica sus posibles
energa e indico potencial de los Identificacin de recursos usos.
sus posibles recursos naturales renovables y no Explicacin y dibujo de
usos. del entorno para la renovables y de los la biodiversidad y Identifica y Evala
obtencin de peligros que conlleva el recursos naturales de el potencial de los
Identifico energa y sus desarrollo de los grupos nuestro pas y de los recursos naturales,
recursos posibles usos. humanos. peligros a los que estn la forma como se
renovables y no expuestos debido al han utilizado en
renovables y los Estrategias para la desarrollo de los grupos desarrollos
peligros a los identificacin de humanos tecnolgicos y las
recursos

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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

que estn renovables y no consecuencias de


expuestos renovables y los la accin del ser.
debido al peligros a los que
desarrollo de los estn expuestos
grupos por el desarrollo
humanos. de los grupos
humanos.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Explica, reconoce y representa grficamente los diferentes ESPECFICOS:


tipos de clula con sus estructura Clasifica y diferencia la estructura y composicin celular
Identifica, reconoce y explica la importancia de los recursos Reconoce y clasifica en su contexto recursos naturales y energticos.
en el sostenimiento de la vida y propone ideas para su Interpreta la estructura y caractersticas de la materia.
cuidado y Conservacin. Interpreta la relacin entre trayectoria, desplazamiento, espacio recorrido y marco de referencia.
Describe y compara las caractersticas del desarrollo de los
modelos que explican la estructura de la materia. GENRICOS:
Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.

ACTITUDINALES:

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FSICA

Enumera y describo las estructuras celulares.


Valora los recursos naturales y su biodiversidad.
Realiza prcticas de laboratorio donde se presenta cambios de estado de la materia.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes de sexto, reconocern la Clula y su estructura como parte fundamental de todo ser vivo, la
Qumica y su desarrollo histrico como un rea de las ciencias naturales y la Fsica y su desarrollo histrico como un rea de las ciencias naturales.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.

PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

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BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEXTO PERIODO: DOS I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sexto deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo;
deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y los principios fundamentales de la fsica.

OBJETIVO PERIODO:
Reconocer los diferentes grupos en los que se clasifican los seres vivos para una mayor comprensin de sus funciones dentro de los diferentes ambientes

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

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BIOLOGIA
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ME Identificacin. Establezco Caractersticas de Reconocimiento de las Establecimiento de Establece


APROXIMO diferencias entre una descripcin, caractersticas y caractersticas y claramente las
AL Indagacin. descripcin, una explicacin y diferencias entre una diferencias entre caractersticas y
CONOCIMIE explicacin y una evidencia. descripcin, una descripcin, explicacin diferencias entre
NTO COMO Explicacin. evidencia. Diferencias que se explicacin y una y evidencia. descripcin,
CIENTFICO establecen entre evidencia. explicacin y
A NATURAL Comunicacin. Diseo y realizo ellas. Diseo y realizacin de evidencia.
experimentos y Explicacin sobre diseo experimentos para
Trabajo en equipo. verifico el efecto Diseo de de experimentos con verificar el efecto de Disea y realiza
Disposicin para de modificar experimentos y modificacin de variables modificar diversas con entusiasmo
reconocer la diversas verificacin del para dar respuestas a variables para dar experimentos para
dimensin social variables para efecto de preguntas. respuesta a preguntas. verificar el efecto de
del conocimiento. dar respuesta a modificar variables modificar diversas
preguntas. para dar Anlisis de condiciones Identificacin de variables para dar
respuestas a constantes o variables que condiciones constantes respuesta a
Disposicin para Identifico influyen en los resultados o variables que influyen
aceptar la preguntas. preguntas.
condiciones que de un experimento. en los resultados de un
naturaleza influyen en los Condiciones experimento Identifica
cambiante del Descripcin de tcnicas
resultados de un constantes o hbilmente
conocimiento. experimento y variables que para el registro de Registro de resultados condiciones
que pueden influyen en los resultados de experiencias de experiencias sin constantes o
Argumentacin. permanecer resultados de un sin alteracin y en forma alteracin y en forma variables que
constantes o organizada. organizada. influyen en los

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QUMICA
FSICA

Interpretacin. cambiar experimento resultados de un


(variables). experimento
Proposicin. Normas para el
Registro mis registro de Registra resultados
resultados en resultados sin de experiencias sin
forma alteracin y en
alteracin y en
organizada y sin forma organizada.
forma organizada.
alteracin
alguna.

MANEJO ENTORNO Comparo TRANSPORTE Reconocimiento de la Comparacin y Compara con


CONOCIMIE VIVO sistemas de CELULAR reproduccin celular y su argumentacin de la claridad sistemas
NTOS divisin celular y importancia en la importancia de la de divisin celular y
MEMBRANA
PROPIOS argumento su generacin de nuevos divisin celular en la argumenta con
CELULAR.
DE LAS importancia en la organismos y tejidos. generacin de nuevos propiedad su
CIENCIAS generacin de Sistemas de organismos y tejidos. importancia en la
NATURALES nuevos Clasificacin de generacin de
divisin celular y
organismos y su importancia en membranas de los seres Comparacin de las nuevos organismos
tejidos. la generacin de vivos de acuerdo con su diferentes membranas y tejidos.
nuevos permeabilidad frente a de acuerdo a su
Clasifico organismos y diversas sustancias. permeabilidad frente a Clasifica con inters
membranas de tejidos. diferentes sustancias. las membranas de
los seres vivos Clasificacin de los seres vivos de
Caractersticas de organismos en grupos Organizacin de
de acuerdo con la permeabilidad acuerdo a su

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su permeabilidad de las membranas taxonmicos de acuerdo diferentes seres vivos permeabilidad


frente a diversas de los seres vivos con las caractersticas de en grupos taxonmicos frente a diversas
sustancias. frente a diversas sus clulas. de acuerdo con las sustancias.
sustancias. caractersticas de sus
Clasifico Taxonoma de clulas. Clasifica el
organismos en organismos de comportamiento de
grupos acuerdo con las algunos seres vivos
taxonmicos de caractersticas de de acuerdo a su
acuerdo con las sus clulas. grupo taxonmico.
caractersticas
de sus clulas.

ENTORNO Clasifico CARACTERSTIC Clasificacin de materiales Comparacin de Clasifica con


FSICO materiales en AS DE LOS en sustancias puras o materiales de acuerdo a habilidad los
sustancias puras MATERIALES mezclas. sus caractersticas en materiales en
o mezclas. COMPUESTOS sustancias puras o sustancias puras o
Verifico POR mezclas. mezclas.
diferentes SUSTANCIAS Identificacin de los Verificacin de los Transforma los
mtodos de PURAS O diferentes mtodos de diferentes mtodos de diferentes
separacin de MEZCLAS. separacin de mezclas separacin de mezclas materiales en la
mezclas. Caractersticas de Utilizacin de las tics elaboracin de
los materiales Descripcin del proceso de como herramienta mezclas
Describo el compuestos por formacin y extincin de estratgica para la
proceso de sustancias puras o estrellas descripcin del proceso Verifica
formacin y mezclas. de formacin y extincin experimentalmente
extincin de Mtodos de de estrellas diversos mtodos

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estrellas. separacin de de separacin de


mezclas. mezclas

Proceso de Describe con


formacin y apropiacin el
extincin de proceso de
estrellas. formacin y
extincin de
estrellas.
CIENCIA Identifico RECURSOS Identificacin de las Utilizacin de algunos Identifica
TECNOLOGA aplicaciones de RENOVABLES. aplicaciones de diversos mtodos de separacin claramente los
Y SOCIEDAD diversos mtodos de separacin de de mezclas en la diferentes mtodos
mtodos de Mtodos de mezclas en procesos industria para aplicarlos de separacin de
separacin de separacin de industriales en su cotidianidad. mezclas en la
mezclas en mezclas que se industria y los utiliza
procesos aplican en Descripcin de un avance Indagacin sobre un en la elaboracin
industriales. procesos tecnolgico en medicina y avance tecnolgico en de productos
industriales. explicacin del uso de las medicina y explicacin cotidianos.
ciencias naturales en su del uso de las ciencias
Uso de las desarrollo. naturales en su Indaga con
Indago sobre un ciencias naturales desarrollo. constancia sobre un
avance en los desarrollos Explicacin sobre el uso avance tecnolgico
tecnolgico en de los avances industrial de Indagacin sobre el uso en medicina y
medicina y tecnolgicos en microorganismos que industrial de explica con fluidez
explico el uso de medicina. habitan en ambientes microorganismos que el uso de las

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las ciencias Uso industrial de extremos. habitan en ambientes ciencias naturales


naturales en su microorganismos extremos. en su desarrollo.
desarrollo. que habitan en
ambientes Indaga con
Indago acerca extremos. entusiasmo sobre el
del uso industrial uso industrial de
de microorganismos
microorganismos que habitan en
que habitan en ambientes
ambientes extremos.
extremos.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Compara, reconoce y argumenta sistemas de divisin celular ESPECFICOS:


y argumento su importancia en la generacin de nuevos Clasifica seres vivos a partir de caractersticas comunes.
organismos y tejidos. Aplica y verifica mtodos de separacin de mezclas.
Clasifica, identifica y organiza diferentes seres vivos en Explica los diferentes mecanismos de divisin celular.
grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus Conceptualiza el proceso de formacin y extincin de las estrellas.
clulas.
Verifica e identifica y aplica los diferentes mtodos de

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separacin de mezclas. GENRICOS:


Explica y describe los procesos de formacin y extincin de Manifiesta inters y respeto por la clase.
las estrellas. Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.

ACTITUDINALES:
Reconoce y clasifica las caractersticas de ls seres vivos.
Observa y verifica los diferentes estados de la materia mediante prcticas de laboratorio.
Indaga con constancia sobre un avance tecnolgico en medicina y explica con fluidez el uso de
las ciencias naturales en su desarrollo.
Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de reconocer los diferentes grupos de clasificacin de los seres vivos y los
ecosistemas que constituye, identificar la clasificacin y las propiedades de la materia e identificar los procesos de formacin y extincin de las estrellas.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,

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BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos


adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEXTO PERIODO: TRES I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sexto deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo;
deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y los principios fundamentales de la fsica.

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OBJETIVO PERIODO:

Identificar los estados, los cambios de la materia su clasificacin y propiedades para una mayor comprensin de su estructura y uso responsable en la cotidianidad.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Utilizo las Herramientas de Identificacin de las Utilizacin de las Utiliza con
APROXIMO matemticas las matemticas matemticas como una matemticas como una eficiencia las
AL Indagacin. como una utilizadas en la herramienta para herramienta para matemticas como
herramienta para organizacin, organizar, analizar y organizar, analizar y una herramienta
CONOCIMIE
organizar, anlisis y presentar datos. presentar datos. para organizar,
NTO COMO Explicacin. analizar y presentacin de analizar y presentar
CIENTFICO( presentar datos. datos. Descripcin de mediciones Realizacin de datos.
A) NATURAL Comunicacin. con instrumentos y equipos mediciones con
Instrumentos, adecuados a las instrumentos y equipos Realiza con
Trabajo en equipo. Realizo equipos y caractersticas y adecuados a las exactitud
Disposicin para mediciones con unidades de magnitudes de los objetos caractersticas y mediciones con
instrumentos y medida que se expresadas en las magnitudes de los instrumentos y
reconocer la
equipos utilizan para hacer unidades objetos expresadas en equipos adecuados
dimensin social adecuados a las mediciones segn correspondientes. las unidades a las caractersticas
del conocimiento. caractersticas y caractersticas y correspondientes. y magnitudes de los
magnitudes de magnitudes de los Explicacin sobre la forma objetos y las
los objetos y las objetos. de relacionar la Establecimiento de expresa en las

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Disposicin para expreso en las informacin recopilada en relaciones entre la unidades


aceptar la unidades Formas de otras fuentes y los datos informacin recopilada correspondientes.
naturaleza correspondientes relacionar la generados en en otras fuentes y los
. informacin experimentos. datos generados en Establece con
cambiante del
recopilada con los experimentos. facilidad relaciones
conocimiento. Establezco datos generados Demostracin de cmo entre la informacin
relaciones entre en los establecer relaciones Establecimiento de recopilada en otras
Argumentacin. la informacin experimentos. causales entre datos relaciones causales fuentes y los datos
recopilada en recopilados. entre datos generados en
Interpretacin. otras fuentes y Formas de recopilados. experimentos.
los datos establecer Conocimiento de formas
generados en relaciones de sacar conclusiones de Extraccin de Establece con
Proposicin.
mis causales entre los los experimentos conclusiones de los claridad relaciones
experimentos. datos recopilados. realizados, aunque no se experimentos causales entre
obtengan los resultados realizados, aunque no datos recopilados.
Establezco Criterios para esperados. se obtengan los
relaciones sacar resultados esperados. Saca conclusiones
causales entre conclusiones de con facilidad de los
los datos los experimentos experimentos
recopilados. realizados. realizados, aunque
no se obtengan los
Saco resultados
conclusiones de esperados.
los experimentos
que realizo,
aunque no

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obtenga los
resultados
esperados.
MANEJO ENTORNO Explico las NUTRICIN Explicacin de las Identificacin de las Explica con fluidez
CONOCIMIE VIVO funciones de los Funciones de los funciones de los seres funciones de los seres las funciones de los
NTOS seres vivos a seres vivos a vivos a partir de las vivos a partir de las seres vivos a partir
partir de las partir de las relaciones entre diferentes relaciones entre de las relaciones
PROPIOS
relaciones entre relaciones entre sistemas de rganos. diferentes sistemas de entre diferentes
DE LAS diferentes los diferentes rganos. sistemas de
CIENCIAS sistemas de sistemas de Reconocimiento en rganos.
NATURALES rganos. rganos. diversos grupos Distincin de diversos
taxonmicos en la grupos taxonmicos en Reconoce
Reconozco en Caractersticas de presencia de las mismas la presencia de las claramente diversos
diversos grupos la presencia de las molculas orgnicas. mismas molculas grupos taxonmicos
taxonmicos la mismas molculas orgnicas. en la presencia de
presencia de las orgnicas en Comparacin de las mismas
mismas diversos grupos mecanismos de obtencin Identificacin de los molculas
molculas taxonmicos. de energa en los seres tipos de energa y orgnicas.
orgnicas. vivos. mecanismos de
Tipos de obtencin de energa en Compara con
Comparo mecanismos de los seres vivos. eficiencia los
mecanismos de obtencin de mecanismos de
obtencin de energa en los obtencin de
energa en los seres vivos. energa en los
seres vivos. Adaptaciones de seres vivos.

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algunos seres
vivos introduccin
a la taxonoma.
ENTORNO Comparo masa, LA Comparacin de masa, Experimentacin para Realiza
FSICO peso y densidad EXPERIMENTACI peso y densidad de comparar masa, peso y experimentos con
de diferentes N COMO diferentes materiales densidad de diferentes agrado para
materiales MEDIO DE mediante experimentos. materiales establecer
mediante COMPARACIN comparaciones de
experimentos. DE LA MASA, EL Relacin de masa, peso y Utilizacin diferentes masa, peso y
PESO, Y LA densidad con la elementos de su densidad de
Relaciono masa, DENSIDAD DE aceleracin de la gravedad entorno para evidenciar diferentes
peso y densidad DIFERENTES en distintos puntos del las propiedades materiales.
con la MATERIALES sistema generales y especficas
aceleracin de la de la materia Relaciona con
gravedad en La Reconocimiento de la claridad masa, peso
distintos puntos experimentacin relacin existente entre Identificacin de los y densidad con la
del sistema como medio de energa y movimiento. elementos que aceleracin de la
solar. comparacin de relacionan masa, peso y gravedad en
la masa, el peso, y densidad con la distintos puntos del
Relaciono la densidad de aceleracin de la sistema solar.
energa y diferentes gravedad en distintos
movimiento. materiales. puntos del sistema Relaciona los
solar. conceptos de
Relacin entre la movimiento y
masa, el peso y la Relacin de la energa y energa con

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BIOLOGIA
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densidad, con la el movimiento. algunas actividades


aceleracin de la de su vida.
gravedad en
distintos puntos
del sistema solar.

Relacin entre
energa y
movimiento.

FUERZAS.

CIENCIA Justifico la AGUA COMO Explicacin de la Justificacin de la Justifica con


TECNOLOGA importancia del RECURSO importancia del recurso importancia que ha argumentos vlidos
Y SOCIEDAD recurso hdrico HDRICO. hdrico en el surgimiento y tenido el agua en el la importancia que
en el surgimiento desarrollo de comunidades desarrollo de los ha tenido el agua
y desarrollo de CONDICIONES humanas. diversos grupos en el desarrollo de
comunidades DE UNA DIETA humanos. los diversos grupos
humanas. BALANCEADA. Relacin de la dieta de humanos.
algunas comunidades Comparacin de la dieta
Relaciono la El recurso hdrico humanas con los recursos de algunas Relaciona con
dieta de algunas en el surgimiento disponibles y comunidades humanas claridad la dieta de
comunidades de y desarrollo de determinacin de su con los recursos algunas
humanas con los las comunidades balancea miento. disponibles y comunidades
recursos humanas. determinacin de si es humanas con los
disponibles y recursos

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FSICA

determino si es Relacin que se balanceada. disponibles y


balanceada. establece entre la determina si es
dieta de algunas balanceada.
comunidades
humanas con los
recursos
disponibles.
Condiciones de
una dieta
balanceada.

Efectos de la
contaminacin en
la salud.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica, compara y valora las diferentes funciones de los ESPECFICOS:


seres vivos en sus actividades cotidianas de manera Compara las diferentes funciones de los seres vivos.
acertada. Utiliza herramientas para medir propiedades de la materia
Compara y evala las propiedades de la materia utilizando las Relaciona los fenmenos fsicos ocurridos por el cambio climtico

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herramientas que tiene en su medio en forma apropiada. Relaciona los conceptos de energa y movimiento.
Describe y reconoce la importancia del agua como recurso GENRICOS:
natural participando activamente en campaas para su Manifiesta inters y respeto por la clase.
preservacin. Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados.
Explica la relacin existente entre masa, peso y densidad con
la aceleracin de la gravedad en distintos puntos del sistema ACTITUDINALES:
solar. Asuma responsablemente el uso del agua como recurso natural
Describe la relacin existente entre energa y movimiento. Valora la importancia de los aparatos elctricos en la vida cotidiana
Proteja y cuida los seres vivos de su entorno.
Socializa sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
Reconoce y valora la importancia del cuidado del cuerpo humano.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de reconocer la respiracin como un proceso vital para los seres vivos,
identificar los estados y los cambios de la materia, relacionar masa, peso y densidad con la aceleracin de la gravedad en distintos puntos del sistema solar y
Reconocer la relacin existente entre energa y movimiento.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION: RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.

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PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

SEPTIMO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sptimo estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones a situaciones problemas del
entorno. Deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y las caractersticas de las fuerzas electrostticas y magnticas.

OBJETIVO PERIODO:
Explicar y utilizar la tabla peridica como herramienta para verificar propiedades qumicas y afianzar conceptos.

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EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Persisto en la Estrategias para Indagacin y comprensin Sustentacin de los Propone debates
APROXIMO bsqueda de encontrar de la informacin cientfica. adelantos cientficos. frente a los
AL Indagacin. respuestas a mis respuestas a adelantos
preguntas. preguntas Identificacin de Sustentacin de los cientficos.
CONOCIMIE
formuladas. conocimientos cientficos conocimientos
NTO COMO Explicacin. Busco para comprender el cientficos para Valora la
CIENTFICO informacin en Tcnicas para entorno. comprender el entorno importancia del
A NATURAL Comunicacin. diferentes rastrear conocimiento
fuentes. informacin en Definicin de la cientfico para el
Trabajo en equipo. diferentes medios. argumentacin como desarrollo de su
La argumentacin medio de sustentar Sustentacin de entorno.
Sustento mis como medio de respuestas. respuestas por medio Sustenta las
Disposicin para
respuestas con sustentar de la argumentacin. respuestas dadas
reconocer la diversos respuestas. Identificacin del lenguaje con
dimensin social argumentos. propio de las ciencias y del Utilizacin adecuada del argumentaciones
del conocimiento. Uso adecuado del uso adecuado del mismo. lenguaje propio de las vlidas.
Identifico y uso lenguaje de las Ejemplificacin de la forma ciencias.
Disposicin para adecuadamente ciencias. de relacionar conclusiones Identifica y usa
aceptar la el lenguaje propias con las de otros Relacin de adecuadamente el
propio de las Formas para autores y la formulacin de conclusiones propias lenguaje de las

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naturaleza ciencias. establecer nuevas preguntas. con los de otros autores ciencias.
cambiante del Relaciono mis relaciones entre y la formulacin de Relaciona
conocimiento. conclusiones con conclusiones nuevas preguntas. asertivamente
las presentadas propias y las conclusiones
por otros autores presentadas por propias con las de
Argumentacin. y formulo nuevas otros autores. otros autores y
preguntas. formula nuevas
Interpretacin. preguntas.

Proposicin.
MANEJO ENTORNO Explico el origen RESPIRACIN Comprensin de las Comparacin de las Explica con
CONOCIMIE VIVO del universo y de CIRCULACIN. diversas teoras que diversas teoras del propiedad las
NTOS la vida a partir de explican el origen de la origen de la vida y del diferentes teoras
varias teoras. Teoras sobre el vida y el universo. universo. del origen de la vida
PROPIOS
origen de la vida y y del universo.
DE LAS Explico la del universo. Explicacin sobre la Observacin sobre la
CIENCIAS funcin del suelo funcin del suelo como funcin del suelo como Explica claramente
NATURALES como depsito Funcin del suelo depsito de nutrientes. depsito de nutrientes. cul es la funcin
de nutrientes. como depsito de del suelo como
Propongo nutrientes. depsito de
explicaciones Sustentacin de la nutrientes.
sobre la Explicacin sobre la funcin del movimiento
diversidad funcin del movimiento de de las placas tectnicas, Propone
biolgica Influencia del las placas tectnicas, los los cambios climticos y explicaciones
teniendo en movimiento de las cambios climticos y su su relacin con la creativas sobre la
cuenta el placas tectnicas relacin con la diversidad diversidad biolgica. funcin del

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movimiento de y las biolgica. movimiento de las


placas tectnicas caractersticas del placas tectnicas,
y las clima, sobre la los cambios
caractersticas diversidad climticos y su
climticas. biolgica. relacin con la
diversidad
biolgica.
ENTORNO TOMO Desarrollo de los Identificacin de los Comparacin de los Concluye cmo los
FSICO modelos de modelos atmicos y la diferentes modelos diferentes aportes
Explico el organizacin de organizacin de los atmicos y la cientficos han
desarrollo de los elementos elementos qumicos. organizacin de los transformado los
modelos de qumicos. elementos qumicos en diferentes modelos
organizacin de Explicacin de la utilidad la tabla peridica. atmicos a travs
los elementos Utilidad de la tabla de la tabla peridica como de la historia.
qumicos. peridica como herramienta para predecir Utilizacin de la tabla
herramienta para procesos qumicos. peridica como Explica y utiliza con
Explico y utilizo predecir procesos herramienta para habilidad la tabla
la tabla peridica qumicos. Explicacin de la formacin predecir procesos peridica como
como Las fuerzas de molculas y estados de qumicos. herramienta para
herramienta para electrostticas y la materia a partir de predecir procesos
predecir su influencia en la fuerzas electrostticas. Elaboracin de qumicos.
procesos formacin de las Explicacin sobre las esquemas sobre la Participa con
qumicos. molculas y los consecuencias del formacin de molculas agrado en la
estados de la movimiento de las placas y estados de la materia elaboracin de
materia. tectnicas sobre la corteza a partir de fuerzas esquemas sobre la

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Explico la terrestre. electrostticas. formacin de


formacin de Consecuencias molculas y
molculas y los del movimiento de Demostracin de las estados de la
estados de la las placas consecuencias del materia a partir de
materia a partir tectnicas sobre la movimiento de las fuerzas
de fuerzas corteza terrestre. placas tectnicas sobre electrostticas.
electrostticas. la corteza terrestre. Explica con
propiedad las
Explico las consecuencias del
consecuencias movimiento de las
del movimiento placas tectnicas
de las placas sobre la corteza
tectnicas sobre terrestre.
la corteza de la
Tierra.
CIENCIA APLICACIN Estrategias para el Comprensin del potencial Anlisis del potencial Analiza
TECNOLOGA DE LAS anlisis del de los recursos naturales de los recursos crticamente el
Y SOCIEDAD CIENCIAS potencial de los del entorno para la naturales del entorno potencial de los
NATURALES EN recursos naturales obtencin de energa e para la obtencin de recursos naturales
EL del entorno para la indicacin de sus posibles energa e indicacin de del entorno para la
DESARROLLO obtencin de usos. sus posibles usos. obtencin de
DE LOS energa y sus energa e indica
AVANCES posibles usos. Descripcin de adelantos Indagacin sobre sus posibles usos.
TECNOLGICO cientficos y tecnolgicos adelantos cientficos y
S DE LA Adelantos que han hecho posible la tecnolgicos que han Indaga con espritu

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MEDICINA. cientficos y exploracin del universo. hecho posible la investigativo sobre


Analizo el tecnolgicos que exploracin del los adelantos
potencial de los han hecho posible Identificacin de avances universo. cientficos y
recursos la exploracin del tecnolgicos en medicina y Indagacin sobre los de tecnolgicos que
naturales de mi universo. el uso de las ciencias avances tecnolgicos han hecho posible
entorno para la naturales en su desarrollo. en medicina y el uso de la exploracin del
obtencin de Aplicacin de las las ciencias naturales universo.
energa e indico ciencias naturales en su desarrollo.
sus posibles en el desarrollo de Indaga y valora los
usos. los avances avances
tecnolgicos de la tecnolgicos en
Indago sobre los medicina. medicina y el uso
adelantos de las ciencias
cientficos y naturales en su
tecnolgicos que desarrollo.
han hecho
posible la
exploracin del
universo.
Indago sobre un
avance
tecnolgico en
medicina y
explico el uso de
las ciencias
naturales en su

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desarrollo.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Comprende y aplica los pasos del mtodo cientfico de forma ESPECFICOS:


creativa en su entorno. Aplica los pasos del mtodo cientfico en el contexto.
Maneja conocimientos propios de las ciencias naturales Explica el origen del universo y la vida a partir de diversas teoras
mediante el desarrollo de actividades en el aula. Reconoce la estructura y composicin de la materia.
Desarrolla compromisos personales y sociales en su Explica las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas.
comunidad de acuerdo a las normas de convivencia escolar. GENRICOS:
Explica las consecuencias del movimiento de las placas Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.
tectnicas sobre la corteza de la Tierra. Indaga sobre las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas.

ACTITUDINALES:
Realiza actividades de aplicacin del mtodo cientfico
Describa el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia
Asuma compromisos personales y sociales en su comunidad

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Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes de sexto, reconocern la Clula y su estructura como parte fundamental de todo ser vivo, la
Qumica y su desarrollo histrico como un rea de las ciencias naturales y la Fsica y su desarrollo histrico como un rea de las ciencias naturales.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento

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que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEPTIMO PERIODO: DOS I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sptimo estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones a situaciones problemas del
entorno. Deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y las caractersticas de las fuerzas electrostticas y magnticas.

OBJETIVO PERIODO:
Identificar las caractersticas de la accin de las fuerzas electrostticas y magnticas para comprender mejor su origen, funcionamiento y posibles usos

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Observo Los sentidos en la Razonamiento sobre la Observacin de Observa con actitud
APROXIMO fenmenos observacin de utilidad de los sentidos en fenmenos especficos cientfica
AL Indagacin. especficos. fenmenos la observacin de a travs de los sentidos. fenmenos
especficos. fenmenos especficos. especficos.
CONOCIMIE
Formulo Formulacin de

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NTO COMO Explicacin. preguntas Maneras de Conocimiento de tcnicas preguntas especficas Formula preguntas
CIENTFICO especficas formular para formular preguntas sobre una observacin especficas
A NATURAL Comunicacin. sobre una preguntas sobre especficas sobre una o experiencia y interesantes sobre
observacin o una observacin o observacin o experiencia selecciona una para una observacin o
experiencia y experiencia y y eleccin de una, para indagar posibles experiencia y
Trabajo en equipo. escojo una para escoger una para indagar posibles respuestas. selecciona una,
Disposicin para indagar y indagar posibles respuestas. para indagar
reconocer la encontrar respuestas. Formulacin de posibles
dimensin social posibles Maneras de posibles explicaciones respuestas.
del conocimiento. respuestas. formular posibles Evaluacin de posibles con base en el
explicaciones con explicaciones con base conocimiento cotidiano, Formula con
Formulo base en el en el conocimiento teoras y modelos creatividad posibles
Disposicin para
explicaciones conocimiento cotidiano, teoras y cientficos, para explicaciones con
aceptar la posibles, con cotidiano, teoras modelos cientficos, para contestar preguntas. base en el
naturaleza base en el y modelos contestar preguntas. conocimiento
cambiante del conocimiento cientficos, para Identificacin de Verificacin de cotidiano, teoras y
conocimiento. cotidiano, teoras contestar condiciones variables condiciones variables modelos cientficos,
y modelos preguntas. o constantes que influyen o constantes que para contestar
Argumentacin. cientficos, para en los resultados de un influyen en los preguntas.
contestar Condiciones experimento. resultados de un
preguntas. variables o experimento. Identifica y verifica
Interpretacin. constantes que Reconocimiento de las con entusiasmo
Identifico influyen en los matemticas como Utilizacin de las condiciones
Proposicin. condiciones que resultados de un herramienta para matemticas como variables o
influyen en los experimento. organizar, analizar y herramienta para constantes que
resultados de un presentar datos. organizar, analizar y influyen en los

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experimento y Utilidad de las Identificacin de los presentar datos. resultados de un


que pueden matemticas conceptos bsicos que experimento.
permanecer como herramienta permitan manipular Comunicacin oral y por
constantes o para organizar, Descripcin de tcnicas de escrito de procesos de Utiliza
cambiar analizar y comunicacin oral y escrita indagacin y de los adecuadamente las
(variables). presentar datos. para presentar procesos resultados obtenidos matemticas como
de indagacin y los utilizando grficas, herramienta para
Utilizo las Forma de resultados obtenidos tablas y ecuaciones organizar, analizar
matemticas presentar utilizando grficas, tablas y aritmticas. y presentar datos.
como una oralmente y por ecuaciones aritmticas. Comunica con
herramienta para escrito procesos fluidez en forma
organizar, de indagacin y oral y escrita
analizar y los resultados procesos de
presentar datos. obtenidos, indagacin y los
utilizando grficas, resultados
Comunico tablas y obtenidos
oralmente y por ecuaciones utilizando grficas,
escrito el aritmticas. tablas y ecuaciones
proceso de aritmticas.
indagacin y los
resultados que
obtengo,
utilizando
grficas, tablas y
ecuaciones
aritmticas.

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MANEJO ENTORNO Explico la EXCRECIN. Explicacin de las Descripcin de las Explica


CONOCIMIE VIVO estructura de la caractersticas de la caractersticas de la grficamente y con
NTOS clula y las Caractersticas de estructura de la clula y de estructura de la clula y claridad las
funciones la estructura de la las funciones bsicas de de las funciones bsicas caractersticas de la
PROPIOS
bsicas de sus clula y de las sus componentes. de sus componentes. estructura de la
DE LAS componentes. funciones bsicas clula y de las
CIENCIAS de sus Identificacin de sistemas Comparacin de funciones bsicas
NATURALES Comparo componentes. de divisin celular y su sistemas de divisin de sus
sistemas de importancia en la celular y su importancia componentes.
divisin celular y Caractersticas de generacin de nuevos en la generacin de
argumento su los sistemas de organismos y tejidos. nuevos organismos y Compara los
importancia en la divisin celular e tejidos. sistemas de la
generacin de importancia en la Conceptualizacin sobre la divisin celular y
nuevos generacin de clasificacin de las Clasificacin de las valora su
organismos y nuevos membranas de los seres membranas de los importancia en la
tejidos. organismos y vivos de acuerdo con su seres vivos de acuerdo generacin de
tejidos. permeabilidad frente a con su permeabilidad nuevos organismos
Clasifico diversas sustancias. frente a diversas y tejidos.
membranas de Clasificacin de sustancias.
los seres vivos las membranas de Reconocimiento de los Clasifica las
de acuerdo con los seres vivos de organismos en grupos Clasificacin de membranas de los
su permeabilidad acuerdo con su taxonmicos de acuerdo organismos en grupos seres vivos de
frente a diversas permeabilidad con las caractersticas de taxonmicos de acuerdo acuerdo con su
sustancias. frente a diversas sus clulas. con las caractersticas permeabilidad
sustancias. de sus clulas. frente a diversas
Clasifico

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organismos en Clasificacin de sustancias.


grupos organismos en
taxonmicos de grupos Clasifica con
acuerdo con las taxonmicos de propiedad
caractersticas acuerdo a las organismos en
de sus clulas. caractersticas de grupos taxonmicos
sus clulas. de acuerdo con las
caractersticas de
sus clulas.
ENTORNO Verifico la accin CARACTERSTIC Verificacin de las Experimentacin de las Verifica
FSICO de fuerzas AS DE LA acciones de fuerzas fuerzas electrostticas y experimentalmente
electrostticas y ACCIN DE LAS electrostticas y magnticas y su la accin de fuerzas
magnticas y FUERZAS magnticas y su relacin relacin con la carga electrostticas y
explico su ELECTROSTTIC con la carga elctrica. elctrica. magnticas y su
relacin con la AS Y relacin con la
carga elctrica. MAGNTICAS. Identificacin de las Relacin existente carga elctrica.
TABLA relaciones entre energa y entre energa y
Relaciono PERIDICA Y movimiento. movimiento. Relaciona
energa y DISTRIBUCIN Identificacin de las presentando
movimiento. ELECTRNICA. relaciones entre distancia Experimentacin de las argumentos vlidos
recorrida, velocidad y relaciones entre la energa y el
Verifico Caractersticas de fuerza involucrada en distancia recorrida, movimiento.
relaciones entre la accin de las diversos tipos de velocidad y fuerza
distancia fuerzas movimiento. involucrada en diversos Verifica mediante la
recorrida, electrostticas y tipos de movimiento. experimentacin las

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velocidad y magnticas. Explicacin del modelo relaciones


fuerza planetario desde las Descripcin del modelo existentes entre la
involucrada en Relaciones que se fuerzas gravitacionales. planetario desde las distancia recorrida,
diversos tipos de establecen con la fuerzas gravitacionales. velocidad y fuerza
movimiento. carga elctrica. involucrada en
Relaciones que se diversos tipos de
Explico el establecen entre movimiento.
modelo energa y
planetario desde movimiento. Explica con
las fuerzas solvencia el modelo
gravitacionales. Relaciones que se planetario y la
establecen entre influencia que
la distancia ejercen sobre l las
recorrida, la fuerzas
velocidad y la gravitacionales.
fuerza involucrada
en diversos tipos
de movimiento.

Caractersticas del
modelo planetario
desde las fuerzas
gravitacionales.

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CIENCIA Identifico CARACTERSTIC Identificacin de recursos Comparacin de los Conserva los


TECNOLOGA recursos AS DE LOS renovables y no recursos renovables y recursos
Y SOCIEDAD renovables y no MICROORGANIS renovables y los peligros a no renovables y los renovables y no
renovables y los MOS QUE los que estn expuestos peligros a los que estn renovables y estima
peligros a los HABITAN EN debido al desarrollo de los expuestos debido al los peligros a los
que estn AMBIENTES grupos humanos. desarrollo de los grupos que estn
expuestos EXTREMOS. humanos. expuestos debido al
debido al APLICACIONES Razonamiento sobre la desarrollo de los
desarrollo de los DE LOS MISMOS importancia del recurso Justificacin de la grupos humanos.
grupos EN LA hdrico en el surgimiento y importancia del recurso
humanos. INDUSTRIA. desarrollo de comunidades hdrico en el surgimiento Justifica con
humanas. y desarrollo de argumentos vlidos
Justifico la Estrategias para comunidades humanas. la importancia del
importancia del identificar los Identificacin de los recurso hdrico en
recurso hdrico recursos factores de contaminacin Clasificacin de los el surgimiento y
en el surgimiento renovables y no en el entorno y sus factores de desarrollo de
y desarrollo de renovables y los implicaciones para la contaminacin en el comunidades
comunidades peligros a los que salud. entorno y sus humanas.
humanas. estn expuestos implicaciones para la
debido al Conocimiento acerca del salud. Identifica factores
Identifico desarrollo de los uso industrial de de contaminacin
factores de grupos humanos. microorganismos que Indagacin acerca del en el entorno y sus
contaminacin habitan en ambientes uso industrial de implicaciones para
en mi entorno y Importancia del extremos. microorganismos que la salud y propone
sus recurso hdrico en habitan en ambientes soluciones para
implicaciones el surgimiento y extremos.

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para la salud. desarrollo de las ello.


comunidades
Indago acerca humanas. Indaga con
del uso industrial responsabilidad
de Estrategias para sobre el uso
microorganismos identificar factores industrial de
que habitan en de contaminacin microorganismos
ambientes del entorno y sus que habitan en
extremos. implicaciones para ambientes
la salud. extremos.

Caractersticas de
los
microorganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
Aplicaciones de
los mismos en la
industria.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconoce los sistemas de divisin celular y su importancia en ESPECFICOS:


la generacin de nuevos organismos y tejidos. Explica la importancia de la divisin celular
Describe relaciones entre distancia recorrida, velocidad y Identifica las caractersticas de la estructura celular y las funciones bsicas de sus componentes.
fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Reconoce e interpreta la evolucin de los diferentes modelos atmicos.
Identifica los recursos renovables y no renovables y peligros a Reconoce las caractersticas de la accin de las fuerzas electrostticas y magnticas.
los que estn expuestos debido al desarrollo de los grupos GENRICOS:
humanos. Manifiesta inters y respeto por la clase.
Identifica las caractersticas de la accin de las fuerzas Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.
electrostticas y magnticas. Realiza prcticas que le ayudan a comprender los conceptos trabajados.

ACTITUDINALES:
Reconoce la importancia de todas las funciones vitales para el mantenimiento de la vida
Verifica y explica la relacin entre la energa y el movimiento.
Propone prcticas adecuadas para la conservacin de los recursos naturales.
Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de Identificar diferentes tipos de organismos y su interaccin con el ambiente y
las caractersticas de la accin de las fuerzas electrostticas y magnticas.

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PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: SEPTIMO PERIODO: TRES I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado sptimo estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones a situaciones problemas del
entorno. Deben conocer y comprender la materia, clasificacin, propiedades y estructura y las caractersticas de las fuerzas electrostticas y magnticas.

OBJETIVO PERIODO:

Caracterizar y analizar los diferentes ecosistemas y el equilibrio dinmico en sus poblaciones, para comprender mejor las relaciones inter e intra especificas
Que se desarrollan en ellos

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Establezco Caractersticas de Conceptualizacin de las Indagacin de las Juzga las


APROXIMO diferencias entre la descripcin, la diferencias entre diferencias entre diferencias entre
AL Indagacin. descripcin, explicacin y la descripcin, explicacin y descripcin, explicacin descripcin,
explicacin y evidencia. evidencia. y evidencia. explicacin y
CONOCIMIE
evidencia.

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NTO COMO Explicacin. Explicacin sobre diseo Diseo y realizacin de evidencia.


CIENTFICO( de experimentos con experimentos para
Diseo y realizo El diseo y la modificacin de variables verificar el efecto de
A) NATURAL Comunicacin.
experimentos y realizacin de para dar respuestas a modificar diversas
verifico el efecto experimentos con preguntas. variables para dar Disea y realiza
Trabajo en equipo. de modificar modificacin de respuesta a preguntas. con entusiasmo
Disposicin para diversas variables para dar Descripcin del proceso de experimentos para
reconocer la variables para respuestas a realizar mediciones con Realizacin de verificar el efecto de
dar respuesta a preguntas. instrumentos y equipos mediciones con modificar diversas
dimensin social
preguntas. adecuados a las instrumentos y equipos variables para dar
del conocimiento. Usos en respuesta a
caractersticas y adecuados a las
Realizo mediciones, de magnitudes de los objetos caractersticas y preguntas.
Disposicin para mediciones con instrumentos y expresadas en las magnitudes de los
aceptar la instrumentos y equipos unidades objetos expresadas en Realiza mediciones
naturaleza equipos adecuados a las correspondientes. las unidades precisas con
adecuados a las caractersticas y correspondientes. instrumentos y
cambiante del equipos adecuados
caractersticas y magnitudes de los Anlisis de la utilidad de
conocimiento. a las caractersticas
magnitudes de objetos y los esquemas, grficos y Utilizacin de
los objetos y las expresadas en las tablas en el registro de esquemas, grficos y y magnitudes de los
Argumentacin. expreso en las unidades observaciones y tablas para el registro objetos
unidades correspondientes. resultados. de observaciones y expresadas en las
Interpretacin. correspondientes resultados. unidades
. Utilidad de los Reconocimiento de la correspondientes.
esquemas, importancia del orden y la Anotacin de resultados
Proposicin. Registro mis grficos y tablas honradez en el registro de en forma organizada y Utiliza con habilidad
observaciones y en el registro de resultados. sin alteracin alguna. esquemas, grficos
y tablas para el

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resultados observaciones y Conocimiento de formas Extraccin de registro de


utilizando resultados. de sacar conclusiones de conclusiones de los observaciones y
esquemas, los experimentos experimentos resultados.
grficos y tablas. Importancia del realizados, aunque no se realizados, aunque no
registro de obtengan los resultados se obtengan los Registra resultados
Registro mis resultados en esperados. resultados esperados. en forma
resultados en forma organizada organizada y sin
forma y sin alteracin alteracin alguna.
organizada y sin alguna.
alteracin Saca conclusiones
alguna. Estrategias para con facilidad de los
sacar experimentos
Saco conclusiones de realizados, aunque
conclusiones de los experimentos no obtenga los
los experimentos realizados. resultados
que realizo, esperados.
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.

MANEJO ENTORNO Verifico y explico MICROORGANIS Identificacin de los Verificacin de los Verifica y explica
CONOCIMIE VIVO los procesos de MOS. procesos de smosis y procesos de smosis y con apropiacin los
NTOS smosis y difusin. difusin. procesos de
difusin. CARACTERSTIC smosis y difusin.
PROPIOS
AS DE Definicin de las funciones Explicacin de las

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DE LAS Explico las ECOSISTEMAS. de los seres vivos a partir funciones de los seres Explica con claridad
CIENCIAS funciones de los DINMICA DEL de las relaciones entre vivos a partir de las las funciones de los
NATURALES seres vivos a EQUILIBRIO QUE diferentes sistemas de relaciones entre seres vivos a partir
partir de las SE DA ENTRE rganos. diferentes sistemas de de las relaciones
relaciones entre SUS rganos. entre diferentes
diferentes POBLACIONES. sistemas de
sistemas de Relacin de los rganos.
rganos. ADAPTACIONES mecanismos que utilizan Comparacin de los
QUE SE DAN EN los seres vivos para mecanismos que Compara con
Comparo ALGUNOS obtener energa. utilizan los seres vivos claridad los
mecanismos de SERES VIVOS para obtener energa. mecanismos que
obtencin de EN LOS Reconocimiento de las utilizan los seres
energa en los ECOSISTEMAS caractersticas de diversos Distincin de las vivos para obtener
seres vivos. COLOMBIANOS. grupos taxonmicos que caractersticas de energa.
presentan las mismas diversos grupos Reconoce
Reconozco en Caractersticas de molculas orgnicas. taxonmicos que ampliamente las
diversos grupos los procesos de presentan las mismas caractersticas de
taxonmicos la smosis y Anlisis de hiptesis sobre molculas orgnicas. diversos grupos
presencia de las difusin. las causas de extincin de taxonmicos que
mismas un grupo taxonmico. Formulacin de presentan las
molculas Funciones que hiptesis sobre las mismas molculas
orgnicas. realizan los seres causas de extincin de orgnicas.
vivos a partir de un grupo taxonmico.
Formulo las relaciones Formula hiptesis
hiptesis sobre entre los argumentadas
las causas de diferentes sobre las causas

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extincin de un sistemas de de extincin de un


grupo rganos. grupo taxonmico.
taxonmico.
Mecanismos que
utilizan los seres
vivos para obtener
energa.

Caractersticas de
diversos grupos
taxonmicos que
presentan las
mismas molculas
orgnicas.

Posibles causas
que originan la
extincin de
grupos
taxonmicos.

ENTORNO Describo el CARACTERSTIC Conceptualizacin sobre el Descripcin del Describe con


FSICO desarrollo de AS DEL desarrollo de modelos que desarrollo de los razones el
modelos que DESARROLLO explican la estructura de la modelos que explican la desarrollo de los
explican la DE LOS materia. estructura de la materia. modelos que
estructura de la MODELOS QUE explican la

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materia. EXPLICAN LA Clasificacin de estructura de la


ESTRUCTURA materiales en materia.
Clasifico DE LA MATERIA. Comprensin de los sustancias puras o
materiales en conceptos de sustancias mezclas. Clasifica con
sustancias puras EXPERIMENTOS puras o mezclas. seguridad
o mezclas. PARA Verificacin de materiales en
COMPARAR EL Relacin de diferentes diferentes mtodos de sustancias puras o
Verifico TRABAJO Y LA mtodos de separacin de separacin de mezclas. mezclas.
diferentes ENERGA EN mezclas.
mtodos de DIFERENTES Razonamiento de cmo Verifica por
separacin de Explicacin sobre cmo un un nmero limitado de experimentacin
MQUINAS nmero limitado de
mezclas. DIFERENTES elementos hace posible diferentes mtodos
elementos hace posible la la diversidad de la de separacin de
Explico cmo un MATERIALES. diversidad de la materia materia conocida. mezclas.
nmero limitado Caractersticas del conocida.
de elementos desarrollo de los Relacin existente Se asombra y
hace posible la Relaciones que se entre energa y explica claramente
modelos que establecen entre energa y
diversidad de la explican la movimiento. cmo un nmero
materia movimiento. limitado de
estructura de la
conocida. materia. elementos hace
posible la
Relaciono Caractersticas de diversidad de la
energa y los materiales materia conocida.
movimiento. compuestos por
sustancias puras o Relaciona
presentando

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mezclas. argumentos vlidos


la energa y el
Mtodos de
movimiento.
separacin de
mezclas.

Elementos de la
naturaleza que
hacen posible la
diversidad de la
materia conocida.

Relaciones que se
establecen entre
energa y
movimiento.

CIENCIA Relaciono la CICLOS Descripcin de las Relacin entre la dieta Relaciona con
TECNOLOGA dieta de algunas BIOGEOQUIMICO relaciones que se de algunas argumentos la dieta
Y SOCIEDAD comunidades S establecen entre la dieta comunidades humanas de algunas
humanas con los RELACIONES de algunas comunidades con los recursos comunidades
recursos QUE SE humanas con los recursos disponibles humanas con los
disponibles y ESTABLECEN disponibles determinando determinando si es recursos
determino si es ENTRE LA si es balanceada. balanceada. disponibles
balanceada. TRANSMISIN determinando si es
DE Comprensin de las Anlisis de las balanceada.

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Analizo las ENFERMEDADES implicaciones y implicaciones y


implicaciones y Y LAS MEDIDAS responsabilidades de la responsabilidades de la Interioriza las
responsabilidade DE PREVENCIN sexualidad y la sexualidad y la implicaciones y
s de la Y CONTROL reproduccin para el reproduccin para el responsabilidades
sexualidad y la TECNOLGICAS. individuo y para su individuo y para su de la sexualidad y
reproduccin comunidad. comunidad. la reproduccin
para el individuo Relaciones que se para el individuo y
y para su establecen entre Identificacin de Distincin de para su comunidad.
comunidad. la dieta de aplicaciones de diversos aplicaciones de diversos Identifica
Identifico algunas mtodos de separacin de mtodos de separacin claramente las
aplicaciones de comunidades con mezclas en procesos de mezclas en procesos aplicaciones de
diversos los recursos industriales. industriales. diversos mtodos
mtodos de disponibles. de separacin de
separacin de Definicin del Establecimiento de mezclas en
mezclas en Caractersticas de establecimiento de relaciones entre deporte procesos
procesos una dieta relaciones entre deporte y y salud fsica y mental. industriales.
industriales. balanceada. salud fsica y mental.
Implicaciones y Establece
Establezco responsabilidades relaciones tiles
relaciones entre de la sexualidad y entre deporte y
deporte y salud la reproduccin salud fsica y
fsica y mental. para el individuo y mental.
la comunidad.

Mtodos de
separacin de

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mezclas y
aplicacin en
procesos
industriales.

Efectos del
deporte en la
salud fsica y
mental.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Explica a travs de la experimentacin los procesos de ESPECFICOS:


smosis y difusin. Comprenda la importancia de osmosis y difusin
Comprende las funciones vitales que realizan los seres vivos, Aplica correctamente los procesos de smosis y difusin

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a partir de las relaciones entre los diferentes rganos Reconoce la estructura elctrica de los elementos de la tabla peridica.
Clasifica la materia en sustancias puras y mezclas por medio Relaciona los conceptos de energa y movimiento.
de la observacin y la experimentacin GENRICOS:
Describe la relacin existente entre energa y movimiento. Manifiesta inters y respeto por la clase.
Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados.

ACTITUDINAL

Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.


META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de reconocer las caractersticas y anlisis de los diferentes ecosistemas y el
equilibrio dinmico en sus poblaciones, los materiales en sustancias puras o mezclas y la relacin existente entre energa y movimiento.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION: RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos

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QUMICA
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adquiridos en su cotidianidad.

FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

OCTAVO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: OCTAVO PERIODO: UNO I.H.S: 3

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META POR GRADO: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de argumentar la dinmica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacin
con la gentica; adems de reconocer y comprender las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio en lquidos y gases teniendo
en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.

OBJETIVO PERIODO:
Establecer diferencias entre las formas de reproduccin de los seres vivos para un mayor entendimiento de la gentica y la transmisin de las caractersticas hereditarias de los
individuos de una especie

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

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ME Identificacin. Observo Los sentidos como Razonamiento sobre la Observacin de Observa con actitud
APROXIMO fenmenos medios para utilidad de los sentidos en fenmenos especficos cientfica
AL Indagacin. especficos. observar la observacin de a travs de los sentidos. fenmenos
CONOCIMIE fenmenos fenmenos especficos. especficos.
NTO COMO Explicacin. Formulo especficos. Formulacin de
CIENTFICO preguntas Conocimiento de tcnicas preguntas especficas Formula preguntas
A NATURAL Comunicacin. especficas Formas de para formular preguntas sobre una observacin especficas
sobre una elaborar especficas sobre una o experiencia y interesantes sobre
Trabajo en equipo. observacin, preguntas sobre observacin o experiencia seleccin de una una observacin o
sobre una una observacin, y eleccin de una, para para indagar posibles experiencia y
Disposicin para experiencia o una experiencia o indagar posibles respuestas. selecciona una,
reconocer la sobre las sobre las respuestas. para indagar
dimensin social aplicaciones de aplicaciones de Demostracin de formas Formulacin de posibles
del conocimiento. teoras teoras cientficas. de formular hiptesis con hiptesis con base en el respuestas.
cientficas. base en el conocimiento conocimiento cotidiano,
Disposicin para Formas de cotidiano, teoras y teoras y modelos Formula hiptesis
aceptar la Formulo elaborar hiptesis modelos cientficos. cientficos. creativamente con
naturaleza hiptesis, con con base en el base en el
cambiante del base en el conocimiento conocimiento
conocimiento. conocimiento cotidiano, las cotidiano, teoras y
cotidiano, teoras teoras y los modelos cientficos.
Argumentacin. y modelos modelos
cientficos. cientficos.
Interpretacin.

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MANEJO ENTORNO Reconozco la DIVISIN Reconocimiento de la Diferenciacin de Reconoce la


CONOCIMIE VIVO Proposicin. importancia del CELULAR estructura e importancia de caracteres que se importancia de las
NTOS modelo de la (MITOSIS los cidos nucleicos como transmiten de padres a aplicaciones de la
PROPIOS doble hlice para MEIOSIS) molcula fundamental en hijos siguiendo el patrn gentica en
DE LAS la explicacin del Importancia del los seres vivos. de herencia de Mendel. medicina y bio-
CIENCIAS almacenamiento modelo de la tecnologa.
NATURALES y transmisin del doble hlice para Descripcin de las Establecimiento de
material la explicacin del relaciones que se relaciones entre los Establece
hereditario. almacenamiento y establecen entre los genes, las protenas y relaciones claras
transmisin del genes, las protenas y las las funciones celulares. entre los genes, las
Establezco material funciones celulares. protenas y las
relaciones entre hereditario. Prediccin de las funciones celulares.
los genes, las Importancia del modelo de caractersticas de una
protenas y las Relaciones que se la doble hlice para la descendencia de Reconoce la
funciones establecen entre explicacin del determinada especie a importancia de los
celulares. los genes, las almacenamiento y partir del desarrollo de factores
protenas y las transmisin del material los diagramas de hereditarios en la
funciones hereditario. Punnet para cruces conservacin de las
celulares. El ADN como herramienta monohbridos y especies
utilizada en los anlisis dihbridos
genticos.
Anlisis de resultados
Relaciones que se de cruces genticos a
establecen entre los travs del planteamiento
genes, las protenas y las de ejercicios propuestos
con diferentes

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funciones celulares. situaciones.

Divisin celular: Mitosis y


meiosis.

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ENTORNO Comparo masa, FUNCIONES Propiedades extrnsecas e Comparacin entre Compara con
FSICO peso, cantidad QUMICAS intrnsecas de la materia: masa, peso, cantidad de exactitud las
de sustancia y INICIOS EN Distincin entre masa, sustancia y densidad de magnitudes de
densidad de NOMENCLATUR peso, cantidad de diferentes materiales. masa, peso,
diferentes A sustancia y densidad de cantidad de
materiales. diferentes materiales. Caracterizacin de sustancia y
Masa, peso, slidos, lquidos y densidad de
Comparo cantidad de Anlisis del estado de gases, comparados con diferentes
slidos, lquidos sustancia y agregacin de la materia el movimiento de sus materiales.
y gases teniendo densidad de (slidos, lquidos y gases) molculas y las fuerzas
en cuenta el diferentes y las fuerzas electrostticas. Caracteriza con
movimiento de materiales. electrostticas. claridad slidos,
sus molculas y Verificacin de las lquidos y gases,
las fuerzas Slidos, lquidos y Diferenciacin de los propiedades fsicas y comparados con el
electroestticas. gases, cambios fsicos y qumicos qumicas de la materia movimiento de sus
Verifico las comparados con de la materia. mediante proceso de molculas y las
diferencias entre el movimiento de experimentacin. fuerzas
cambios sus molculas y Clasificacin de las electrostticas
qumicos y las fuerzas mezclas Verifica a travs de
mezclas. electrostticas. Implementacin de la experimentacin las
Fenmenos Ondulatorios informacin cientfica diferencias entre
Diferencias entre para introducir los cambios qumicos y
cambios qumicos Clasificacin de las ondas conceptos mezclas.
y mezclas. fundamentales de los
fenmenos Respeta las
opiniones de sus

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ondulatorios. compaeros
durante las
discusiones de las
hiptesis
propuestas por
ellos.

CIENCIA Identifico la SUSTANCIAS Explicacin de la Aplicacin de las Identifica con


TECNOLOGA utilidad del ADN SICOCTIVAS variabilidad gentica a Teoras de la apropiacin la
Y SOCIEDAD como partir de las Leyes variabilidad gentica. utilidad del ADN
herramienta de El ADN como Mendelianas. como herramienta
anlisis gentico. herramienta Argumentacin sobre de anlisis
utilizada en los Reconocimiento de las las ventajas y gentico.
Argumento las anlisis genticos. ventajas y desventajas de desventajas de la
ventajas y la manipulacin gentica. manipulacin gentica. Participacin activa
desventajas de Ventajas y en discusiones
la manipulacin desventajas de la argumentadas
gentica. manipulacin sobre la incidencia
gentica. de la ingeniera
gentica en la
actualidad

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

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COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Analiza los procesos de sntesis proteica a partir de ESPECFICOS:


aminocidos. Identifica la importancia de la reproduccin en la perpetuacin de las especies
Participa activamente en la construccin del conocimiento, Elabora un mapa conceptual sobre las diferentes tcnicas utilizadas en ingeniera gentica.
argumentando los pros y los contras de la manipulacin Analiza los datos obtenidos de los diagramas de Punnet, estableciendo una relacin de las
gentica. caractersticas que predominan en una poblacin.
Identifica los conceptos y relaciones entre masa, peso, Formula hiptesis sobre el mejoramiento de algunas especies para mejorarla calidad de vida de
cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales. la sociedad.
Observar fenmenos especficos que se explican desde Explica e interpreta la importancia de adquirir o transmitir enfermedades a travs de genes
diferentes modelos genticos recesivos.
Formular preguntas especficas sobre una observacin, una Identifica los conceptos y relaciones entre masa peso y cantidad de sustancia.
experiencia y las aplicaciones de las teoras cientficas. Compara masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.
Proponer modelos de los resultados de experimentos propios Compara slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las
o ajenos. fuerzas electroestticas.
Construye relaciones pacficas en su vida cotidiana y Explica el principio de conservacin de la energa en ondas que cambian de medio de
contribuir a la convivencia en su comunidad o municipio propagacin

GENRICOS:
Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.
Indaga sobre las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas.
Realiza prcticas donde evidencie lo aprendido en clase.
Reconoce mediante lecturas la importancia de la variabilidad gentica en el ser humano

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Reconoce la importancia de las ondas como innovacin tecnolgica y progresista en nuestra


vida cotidiana.
Identifica algunas propiedades de la materia en los fenmenos que observa diariamente.

ACTITUDINALES:
Explica el proceso por medio del cual una clula sintetiza sus propias protenas
Defina las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica.
Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern las diferencias entre las formas de reproduccin de los seres vivos, los slidos,
lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas y los conceptos y relaciones entre masa, peso, cantidad de sustancia y
densidad de diferentes materiales y las generalidades.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,

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elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos


adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas acadmicas), y en el
momento que se requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: OCTAVO PERIODO: DOS I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de argumentar la dinmica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacin
con la gentica; adems de reconocer y comprender las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio en lquidos y gases teniendo
en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.

OBJETIVO PERIODO:
Establecer relaciones entre las variables de estado en un sistema natural para predecir cambios fsicos y qumicos expresados matemticamente.

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EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Establezco Diferencias entre Reconocimiento de las Establecimiento de Establece


APROXIMO diferencias entre descripcin, caractersticas y caractersticas y claramente las
AL Indagacin. descripcin, explicacin y diferencias entre una diferencias entre caractersticas y
CONOCIMIE explicacin y evidencia. descripcin, una descripcin, explicacin diferencias entre
NTO COMO Explicacin. evidencia. explicacin y una y evidencia. descripcin,
CIENTFICO Condiciones evidencia. explicacin y
A NATURAL Comunicacin. Identifico y constantes o Verificacin de evidencia.
verifico variables que Identificacin de condiciones variables o
Trabajo en equipo. condiciones que influyen en los condiciones variables o constantes que influyen Identifica y verifica
Disposicin para influyen en los resultados de un constantes que influyen en los resultados de un con entusiasmo
reconocer la resultados de un experimento. en los resultados de un experimento. condiciones
dimensin social experimento y experimento. variables o
del conocimiento. que pueden Proposicin de modelos constantes que
permanecer Reconocimiento de los tiles para predecir influyen en los
constantes o Los modelos y su modelos y de su utilidad resultados de resultados de un
Disposicin para utilidad para
aceptar la cambiar para predecir resultados experimentos. experimento.
(variables). predecir resultados de experimentos.
naturaleza de experimentos. Realizacin de
cambiante del Propone con
Propongo Descripcin de mediciones con creatividad modelos
conocimiento. Instrumentos para mediciones con instrumentos y equipos
modelos para y los utiliza para
predecir los realizar mediciones instrumentos y equipos adecuados a las predecir resultados
Argumentacin. expresadas en las adecuados a las caractersticas y
resultados de

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mis mediciones caractersticas y magnitudes de los de experimentos.


Interpretacin. experimentos. correspondientes y magnitudes de los objetos expresadas en
adecuadas a las objetos expresadas en las unidades
Proposicin. Realizo caractersticas y las unidades correspondientes. Realiza con
mediciones con magnitudes de los correspondientes. exactitud
instrumentos objetos de estudio. Utilizacin de las mediciones con
adecuados a las Reconocimiento de las matemticas como instrumentos y
caractersticas y Las matemticas matemticas como herramienta para equipos adecuados
magnitudes de como herramienta herramienta para modelar, analizar y a las caractersticas
los objetos de para modelar, modelar, analizar y presentar datos. y magnitudes de los
estudio y las analizar y presentar presentar datos. objetos y las
expreso en las datos. Extraccin de expresa en las
unidades Conocimiento de formas conclusiones de los unidades
correspondientes Formas de sacar de sacar conclusiones de experimentos correspondientes.
. conclusiones de los los experimentos realizados, aunque no
experimentos realizados, aunque no se se obtengan los Utiliza
Utilizo las realizados. obtengan los resultados resultados esperados. adecuadamente las
matemticas esperados. matemticas como
como herramienta para
herramienta para modelar, analizar y
modelar, analizar presentar datos.
y presentar
datos. Saca conclusiones
con facilidad de los
Saco experimentos
conclusiones de realizados, aunque

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los experimentos no obtenga los


que realizo, resultados
aunque no esperados.
obtenga los
resultados
esperados.

MANEJO ENTORNO Comparo Reproduccion de Identificacin de las Sustentacin de las Compara con
CONOCIMIE VIVO diferentes los seres vivos. Y diferentes formas de diferencias entre la nociones claras
NTOS sistemas de los reproduccin de los seres reproduccin sexual y diferentes sistemas
PROPIOS reproduccin. Diferentes mtodos vivos. asexual. de reproduccin.
DE LAS de planificacin. Justifica con
CIENCIAS Justifico la Anlisis de la importancia Justificacin de la argumentos vlidos
NATURALES importancia de la Caractersticas de de la reproduccin sexual importancia de la la importancia de la
reproduccin los sistemas de en el mantenimiento de la reproduccin sexual en reproduccin sexual
sexual en el reproduccin. variabilidad. el mantenimiento de la en el
mantenimiento variabilidad. mantenimiento de
de la Importancia de la Interpretacin de las la variabilidad.
variabilidad. reproduccin sexual relaciones que se Establecimiento de Establece
en el establecen entre el ciclo relaciones entre el ciclo crticamente
Establezco la mantenimiento de menstrual y la menstrual y la relaciones entre el
relacin entre el la variabilidad. reproduccin humana. reproduccin humana. ciclo menstrual y la
ciclo menstrual y reproduccin
la reproduccin Relaciones que se Anlisis de las Razonamiento sobre las humana.
humana. establecen entre el consecuencias del control consecuencias del

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ciclo menstrual y la de la natalidad en las control de la natalidad Analiza con juicios


Analizo las reproduccin poblaciones. en las poblaciones. sustentados las
consecuencias humana. consecuencias del
del control de la Sistema Introducir lenguaje control de la
natalidad en las Consecuencias del inmune(mecanismo de propio de la natalidad en las
poblaciones. control de la defensa celular, inmunologa en clase poblaciones.
natalidad en las mecanismo de defensa magistral
poblaciones. qumica) Elegir adecuados
Realizar cuadros estilos de vida que
Trastornos del sistema comparativos sobre permitan la
inmune (alergias, signos sntomas y conservacin de la
enfermedades auto medidas de proteccin salud.
inmunes) para evitar el contagio
de alguna enfermedad Trabajo en grupo y
Enfermedades de respeto por las
transmisin sexual y funciones de las
enfermedades dems personas.
parasitarias

ENTORNO Establezco Relaciones Estructura atmica y de Diagramar los Reconoce la


FSICO relaciones cuantitativas que se partculas atmicas. diferentes modelos relacin y
cuantitativas establecen entre los atmicos con las presencia de los
entre los componentes de Propiedades atmicas respectivas elementos y
componentes de una solucin. partculas atmicas. compuestos
Distribucin electrnica qumicos en su

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una solucin. Caractersticas de y tabla peridica Realizacin entorno y vida


los modelos que ejercicios de cotidiano
Comparo los sustentan la Reacciones qumicas distribucin
modelos que definicin cido- electrnica para
sustentan la base. Concepto de pH y cualquiera lo los
definicin cido- sistemas acido- base. elementos de la
base. Relaciones que se tabla peridica
establecen entre las Caractersticas y Establece con
Establezco variables de estado propiedades de las Ubicar los elementos habilidad relaciones
relaciones entre en un sistema ondas. El sonido. en el diagrama de la
las variables de cuantitativas entre
termodinmico para tabla peridica a los componentes de
estado en un predecir cambios partir de la
sistema una solucin
fsicos y qumicos, Reconocimiento de la distribucin
termodinmico expresadas estructura atmica y de electrnica. Compara con
para predecir matemticamente. partculas atmicas. acierto modelos
cambios fsicos y Verificacin de los que sustentan la
qumicos y las componentes de una definicin cido-
expreso solucin a partir de sus base.
matemticament Describe las propiedades
e propiedades atmicas cuantitativas. Establece
relaciones claras
Distribucin electrnica Comparacin de entre variables de
y tabla peridica modelos que sustentan estado en un
la definicin cido-base. sistema
Establecimiento de termodinmico para
Establecimiento de relaciones entre predecir cambios

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relaciones cuantitativas variables de estado en fsicos y qumicos


que se dan entre los un sistema expresados
componentes de una termodinmico para matemticamente.
solucin. predecir cambios fsicos
y qumicos expresados
Descripcin de modelos matemticamente.
que sustentan la
definicin cido-base.

Distincin de las
relaciones que se
establecen entre
variables de estado en un
sistema termodinmico
para predecir cambios
fsicos y qumicos
expresados
matemticamente

CIENCIA Establezco la Importancia de Reconocimiento de la Establecimiento de la Establece con


TECNOLOGA importancia de mantener la biodiversidad presente en importancia de argumentos vlidos
Y SOCIEDAD mantener la biodiversidad para el entorno para estimular mantener la la importancia de
biodiversidad estimular el el desarrollo del pas. biodiversidad para mantener la
para estimular el desarrollo del pas. estimular el desarrollo biodiversidad para
desarrollo del Interpretacin de la del pas. estimular el
pas. Importancia de informacin qumica de desarrollo del pas.

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mantener la las etiquetas de Comparacin de la


Comparo biodiversidad para productos informacin qumica de Compara en equipo
informacin estimular el manufacturados por las etiquetas de la informacin
qumica de las desarrollo del pas. diferentes casas productos qumica de las
etiquetas de comerciales. manufacturados por etiquetas de
productos Informacin diferentes casas productos
manufacturados qumica que se Identificacin de comerciales. manufacturados por
por diferentes presenta en las productos con diferentes diferentes casas
casas etiquetas de niveles de pH y Diferenciacin de comerciales.
comerciales. productos explicacin de algunos productos con
manufacturados por de sus usos en diferentes niveles de pH Identifica
Identifico las diferentes casa actividades cotidianas. y explicacin de acertadamente
productos que comerciales. algunos de sus usos en productos con
pueden tener actividades cotidianas. diferentes niveles
diferentes Niveles de pH en de pH y explica
niveles de pH y productos y algunos algunos de sus
explico algunos usos que se le dan usos en actividades
de sus usos en en las actividades cotidianas.
actividades cotidianas.
cotidianas.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

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COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Reconozca las diferencias entre reproduccin sexual y ESPECFICOS:


asexual. Reconoce la fisiologa del ciclo menstrual
Establezca relaciones entre las variables de estado en un Reconoce las etapas del embarazo.
sistema termodinmico para predecir cambios fsicos y Identifica y argumenta el funcionamiento de diferentes mecanismos que tienen los humanos para
qumicos y las expreso matemticamente evitar las infecciones.
Comprenda la importancia del manejo sostenible de los Identifica las estructuras y clulas que se encargan de la defensa del organismo humano.
recursos naturales para el progreso de una nacin. Explica la importancia de la estructura atmica
Relacione las variables de estado en un sistema Decide la ubicacin de un elemento en la tabla peridica teniendo en cuenta la distribucin
termodinmico para predecir cambios fsicos y poder electrnica.
expresarlos matemticamente. Utiliza correctamente el lenguaje qumico para identificar, nombrar y ubicar elementos en la tabla
Identifica y argumenta el funcionamiento de diferentes peridica.
mecanismos que tienen los humanos para evitar las Identifica las propiedades de los elementos qumicos de acuerdo a ubicacin en la tabla
infecciones. peridica.
Identifica las estructuras y clulas que se encargan de la Explica la formacin y las propiedades de las ondas sonoras.
defensa del organismo humano. Identifica diferentes aplicaciones de las ondas en la vida cotidiana
Explica la importancia de la estructura atmica
Decide la ubicacin de un elemento en la tabla peridica GENRICOS:
teniendo en cuenta la distribucin electrnica. Manifiesta inters y respeto por la clase.
Utiliza correctamente el lenguaje qumico para identificar, Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.
nombrar y ubicar elementos en la tabla peridica. Realiza prcticas que le ayudan a comprender los conceptos trabajados.
Identifica las propiedades de los elementos qumicos de Conoce los algunos mecanismos que tiene el cuerpo para combatir los cuerpos extraos que
acuerdo a ubicacin en la tabla peridica. causen alergias o infecciones.
Explica la formacin y las propiedades de las ondas sonoras.

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Identifica diferentes aplicaciones de las ondas en la vida Reconoce mediante diagramas parte de la estructura y las principales partculas del tomo.
cotidiana Identifica algunos de los grupos funcionales qumicos que estn presentes en productos de
consumo.
Reconoce la importancia de las ondas en nuestro entorno.
Identifica algunas aplicaciones de las ondas en la vida cotidiana

ACTITUDINALES:
valora la importancia de la reproduccin sexual en la conservacin de las especies.
Demuestra inters por las de prcticas sencillas en el laboratorio.
Describa diversas formas de conservacin del medio ambiente.
Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
Conoce los algunos mecanismos que tiene el cuerpo para combatir los cuerpos extraos que
causen alergias o infecciones.
Reconoce mediante diagramas parte de la estructura y las principales partculas del tomo.
Identifica algunos de los grupos funcionales qumicos que estn presentes en productos de
consumo.
Reconoce la importancia de las ondas en nuestro entorno.
Identifica algunas aplicaciones de las ondas en la vida cotidiana.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de reconocer la estructura y funcionalidad del sistema inmune., estructura
atmica, sistema acido-base, ondas sonoras, explicando algunas situaciones de la vida cotidiana.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

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NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

202
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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

GRADO: OCTAVO PERIODO: TRES I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de argumentar la dinmica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacin
con la gentica; adems de reconocer y comprender las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio en lquidos y gases teniendo
en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.

OBJETIVO PERIODO:
Interpretar las diferentes clases de materia, los cambios fsicos y qumicos que en sta se generan para una mejor comprensin y anlisis de sus aplicaciones y usos cotidianos

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Persisto en la Estrategias para la Descripcin de estrategias Aplicacin de Persiste sin


APROXIMO bsqueda de bsqueda de para dar respuestas a estrategias para dar desanimarse en la
AL Indagacin. respuestas a mis respuestas a preguntas formuladas. respuestas a preguntas bsqueda de
CONOCIMIE preguntas. preguntas. formuladas. respuestas a las
NTO COMO Explicacin. Explicacin de las preguntas que se
CIENTFICO( Busco Tcnicas de diversas tcnicas de Relacin de las formula.
A) NATURAL Comunicacin. informacin en bsqueda de recoleccin de informacin diversas tcnicas de
diferentes informacin en recoleccin de Reconoce las
Trabajo en equipo. fuentes. diferentes fuentes. Descripcin de tcnicas informacin para fuentes de
Disposicin para Formas para que permiten evaluar la establecer relaciones informacin para
reconocer la Evalo la calidad evaluar la calidad informacin y seleccionar entre la informacin establecer
dimensin social de la informacin de la informacin la pertinente y dar el recopilada y los relaciones entre la
del conocimiento. recopilada y doy que se recopila. crdito correspondiente. resultados obtenidos. informacin

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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

el crdito recopilada y los


Disposicin para correspondiente. Formas de Anlisis de las maneras de Evaluacin de la calidad resultados
aceptar la establecer establecer relaciones de la informacin, obtenidos.
naturaleza Establezco relaciones causales y multicausales seleccionar la pertinente Evala crticamente
cambiante del relaciones causales y entre datos recopilados. y dar el crdito la calidad de la
conocimiento. causales y multicausales correspondiente. informacin,
multicausales entre datos Conocimiento de las selecciona a
Argumentacin. entre los datos recopilados. formas de establecer Establecimiento de conciencia la
recopilados. relaciones entre la relaciones causales y pertinente y da el
Interpretacin. Maneras de informacin recopilada y multicausales entre crdito
Establezco establecer los resultados obtenidos. datos recopilados. correspondiente a
Proposicin. relaciones entre relaciones entre la sus autores.
la informacin informacin Formulacin de tcnicas Establecimiento de
recopilada y mis recopilada y los para sustentar respuestas relaciones entre la Establece con
resultados. resultados a preguntas y compararlas informacin recopilada y facilidad relaciones
obtenidos. con las de otras personas los resultados causales y
Propongo y y con las de teoras obtenidos. multicausales entre
sustento Formas de cientficas. datos recopilados.
respuestas a mis sustentar Proposicin y
preguntas y las respuestas a sustentacin de Establece con
comparo con las preguntas y de respuestas a preguntas fluidez relaciones
de otras compararlas con y realizacin de entre la informacin
personas y con las de otras comparaciones con las recopilada y los
las de teoras personas y con las de otras personas y con resultados
cientficas. de teoras las de teoras obtenidos.
cientficas. cientficas.

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Propone y sustenta
con creatividad
respuestas a
preguntas y realiza
comparaciones con
las de otras
personas y con las
de teoras
cientficas.
MANEJO ENTORNO Clasifico Conocimiento de Biodiversidad Disea grficos Valorarla
CONOCIMIE VIVO organismos en la biodiversidad estadsticos que importancia de
NTOS grupos colombiana. Indicadores de permitan interpretar y conservarlas
PROPIOS taxonmicos de Biodiversidad analizar indicadores de especies de flora y
DE LAS acuerdo con sus Caracterizacin de biodiversidad fauna, propiciando
CIENCIAS caractersticas los causales de Extincin de las el equilibrio de los
NATURALES celulares. extincin. especies(causa, categora diferentes
y consecuencias) ecosistemas y
Propongo Clasificacin de Realizacin debates, evitando la
alternativas de organismos en Comprensin de los exposiciones y /o foros
grupos taxonmicos de extincin de las
clasificacin de grupos que documentes las especies.
algunos taxonmicos de acuerdo a sus diferentes formas y
organismos de acuerdo a sus caractersticas celulares. consecuencias de la
difcil ubicacin caractersticas extincin de las
celulares. Anlisis de la clasificacin especies Propone claves
taxonmica. de algunos organismos de dicotmicas para
Alternativas de difcil ubicacin

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Identifico clasificacin de taxonmica. clasificar


criterios para algunos organismos de su
clasificar organismos de Descripcin de los criterios Clasificacin de los entorno.
individuos dentro difcil ubicacin para clasificar individuos grupos taxonmicos de
de una misma taxonmica. dentro de una misma acuerdo a sus Contrasta la
especie. especie caractersticas celulares clasificacin de
Criterios para algunos organismos
Comparo clasificar Explicacin de los Aplicacin de la de difcil ubicacin
sistemas de individuos dentro sistemas de rganos de clasificacin de algunos taxonmica.
rganos de de una misma diferentes grupos organismos de difcil
diferentes especie. taxonmicos ubicacin taxonmica. Define los criterios
grupos para clasificar
taxonmicos. Caractersticas de Comparacin de los individuos dentro de
los sistemas de criterios para clasificar una misma especie.
rganos de individuos dentro de una
diferentes grupos misma especie Argumenta la
taxonmicos. relacin de los
Relacin de los sistemas de
sistemas de rganos de rganos de
diferentes grupos diferentes grupos
taxonmicos. taxonmicos

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ENTORNO Comparo los Enlaces qumicos Estados y nmeros de Determinacin los Valora la
FSICO modelos que oxidacin. nmeros de oxidacin importancia y
explican el Energa y de los elementos de la utilidad de todos los
comportamiento termodinmica. materia elementos y
de gases ideales Descripcin de los sustancias
y reales. Caractersticas del modelos que explican el Comparacin de los presentes en
principio de comportamiento de gases modelos que explican el nuestro entorno
Establezco conservacin de la ideales y reales comportamiento de
relaciones entre energa y calor. gases ideales y reales Compara con
energa interna Reconocimiento delas claridad los
de un sistema Caractersticas de relaciones establecidas Establecimiento de las modelos que
termodinmico, los modelos que entre la energa interna de relaciones entre la explican el
trabajo y explican el un sistema termodinmico, energa interna de un comportamiento de
transferencia de comportamiento el trabajo y la transferencia sistema termodinmico, gases ideales y
energa trmica; de gases ideales y de energa trmica, el trabajo y la reales
las expreso reales. expresadas transferencia de energa
matemticament matemticamente trmica, expresadas Contrasta con
e. Relaciones que se matemticamente habilidad las
establecen entre Descripcin de la relacin relaciones
Relaciono las la energa interna que se establece entre las Elaboracin de establecidas entre
diversas formas de un sistema diversas formas de relaciones entre las la energa interna
de transferencia termodinmico, el transferencia de energa diversas formas de de un
de energa trabajo y la trmica y la formacin de transferencia de energa sistema
trmica con la transferencia de los vientos. trmica y la formacin termodinmico, el
formacin de energa trmica, de los vientos. trabajo y la
vientos. expresadas transferencia de

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matemticamente. energa trmica, y


las expresa
Relaciones que se matemticamente
establecen entre
las diversas Relaciona
formas de fcilmente las
transferencia de diversas formas de
energa trmica y transferencia de
la formacin de energa trmica y la
los vientos. formacin de los
vientos.

CIENCIA Indago sobre Especies en Definicin de la Utilizacin de la Indaga con


TECNOLOGA aplicaciones de peligro de microbiologa en la microbiologa en la entusiasmo las
Y SOCIEDAD la microbiologa extincin. industria. industria. aplicaciones de la
en la industria. Efectos nocivos microbiologa en la
del exceso en el Descripcin de las Construccin y industria.
Explico la consumo de relaciones que se explicacin de modelos
relacin entre cafena, tabaco, establecen entre los sencillos que Selecciona modelos
ciclos drogas y licores. sistemas termodinmicos y establecen la relacin sencillos que
termodinmicos el funcionamiento de los entre los sistemas establecen la
y el Factores motores. termodinmicos y el relacin entre los
funcionamiento ambientales funcionamiento de los sistemas
de motores. influyentes el buen Identificacin de los motores. termodinmicos y el
funcionamiento diferentes modelos de luz. funcionamiento de
Identifico del sistema Distincin de los los motores y las
Clasificacin de los

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aplicaciones de inmune. modelos que explican el diferentes modelos de explica.


los diferentes comportamiento de la luz luz.
modelos de la Aplicaciones de la Identifica
luz. microbiologa en Identificacin de medidas Distincin de los claramente las
la industria. de prevencin del modelos que explican el aplicaciones de los
Identifico embarazo y de las comportamiento de la diferentes modelos
aplicaciones Relaciones que se enfermedades de luz de luz.
sobre los establecen entre transmisin sexual.
diferentes los sistemas Discusin sobre el uso Identifica y compara
modelos que termodinmicos y Descripcin de los efectos de medidas de con agrado los
explican el el funcionamiento nocivos del exceso en el prevencin del modelos que
comportamiento de los motores. consumo de cafena, embarazo y de las explican el
de la luz tabaco, drogas y licores enfermedades de comportamiento de
Aplicaciones de transmisin sexual. la luz.
Identifico y los diferentes
explico medidas modelos de luz. Reconocimiento de los Identifica y explica
de prevencin efectos nocivos del con propiedad las
del embarazo y exceso en el consumo medidas de
de las Aplicaciones de cafena, tabaco, prevencin del
enfermedades sobre modelos drogas y licores embarazo y de las
de transmisin que explican el enfermedades de
sexual. comportamiento transmisin sexual.
de la luz
Reconozco los Reconoce y critica
efectos nocivos Identifico y explico con argumentos
del exceso en el medidas de slidos los efectos
prevencin del nocivos del exceso

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consumo de embarazo y de las en el consumo de


cafena, tabaco, enfermedades de cafena, tabaco,
drogas y licores. transmisin drogas y licores
sexual.

Efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafena, tabaco,
drogas y licores.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

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Describe la diversidad biolgica y clasifica organismos en ESPECFICOS:


diferentes grupos taxonmicos Identifico y explico medidas de prevencin y enfermedades de transmisin sexual.
Compara los modelos que explican el comportamiento de Identifico los excesos nocivos en el consumo de sustancias sicoactivas.
gases ideales y reales. Explica las caractersticas de los fluidos
Describa los elementos, las caractersticas y Relaciona la energa interna de un sistema termodinmico, el trabajo y la transferencia de
comportamientos de las ondas y del principio de conservacin energa trmica
de la energa en ondas que cambian de medio de Establece semejanzas y diferencias entre los diferentes indicadores de biodiversidad
propagacin Conoce y argumenta las diferentes categoras de extincin.
Reconoce la relacin entre la energa interna de un sistema Propone claves dicotmicas para clasificar organismos de su entorno
termodinmico, el trabajo y la transferencia de energa. Establece las leyes ponderales que definen el comportamiento de los compuestos
Interpretacin de situaciones, establecimiento de condiciones, Determina los nmeros de oxidacin de los elementos de la materia
planteamiento de hiptesis, valoracin de las ciencias
Comparar y explicar los sistemas de defensa y ataque de
algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y GENRICOS:
fisiolgico. Manifiesta inters y respeto por la clase.
Establecer la importancia de mantener la biodiversidad para Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados.
estimular el desarrollo del pas. Cuida su entorno y proponga ideas para aprovechar los recursos del medio y preservarlos.
Construir relaciones pacficas en su vida cotidiana y contribuir Adopta un estilo de vida que permite conservar la biodiversidad del pas.
a la convivencia en su comunidad o municipio. Respeta y cuida los seres vivos y objetos del entorno
Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema Acepta la importancia de clasificar organismos en diferentes categoras.
Reconoce que la materia se transforma y obedece a leyes especificas

ACTITUDINALES:
Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo a sus caractersticas.
Describa los modelos que explican el comportamiento de gases.

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Describa los modelos que explican la naturaleza y el comportamiento de la luz.


Manifiesta sensibilidad frente a los sucesos de deterioro del medio ambiente.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de relacionar las diferentes adaptaciones de acuerdo a las interacciones en la
dinmica de poblaciones, comparar los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales y a reconocer las relaciones entre la energa interna de un sistema
termodinmico, el trabajo y la transferencia de energa trmica; expresados matemticamente.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION: RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.

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PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

NOVENO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: NOVENO PERIODO: UNO I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer las leyes de la herencia y aplicaciones de la gentica mendeliana,
identificar las categoras taxonmicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucin y sus implicaciones en la importancia de la proteccin y cuidado del ambiente,
aplicando el mtodo cientfico y las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio.

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OBJETIVO PERIODO:
Reconocer los caracteres hereditarios, las leyes de la herencia y aplicaciones de la gentica, probabilidades fenotpicas y genotpicas en los individuos para un mejor
entendimiento de las mutaciones y su importancia en el desarrollo de la biotecnologa.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Observo Los sentidos como Razonamiento sobre la Observacin de Observa con actitud
APROXIMO fenmenos medio para la utilidad de los sentidos en fenmenos especficos cientfica
AL Indagacin. especficos. observacin de la observacin de a travs de los sentidos. fenmenos
CONOCIMIE fenmenos fenmenos especficos. especficos.
NTO COMO Explicacin. Formulo especficos. Formulacin de
CIENTFICO preguntas Conocimiento de tcnicas preguntas especficas Formula preguntas
A NATURAL Comunicacin. especficas Maneras de para formular preguntas sobre una observacin especficas
sobre una formular especficas sobre una o experiencia y interesantes sobre
Trabajo en equipo. observacin, preguntas observacin o experiencia seleccin de una una observacin o
sobre una especficas sobre y eleccin de una, para para indagar posibles experiencia y
Disposicin para experiencia o una observacin, indagar posibles respuestas. selecciona una,
reconocer la sobre las experiencia o respuestas. para indagar
dimensin social aplicaciones de aplicaciones Formulacin de posibles
del conocimiento. teoras cientficas. Demostracin de formas hiptesis con base en el respuestas.
cientficas. de formular hiptesis con conocimiento cotidiano,
Disposicin para Maneras de base en el conocimiento teoras y modelos Formula hiptesis

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aceptar la Formulo formular hiptesis cotidiano, teoras y cientficos. creativamente con


naturaleza hiptesis, con con base en el modelos cientficos. base en el
cambiante del base en el conocimiento Verificacin de conocimiento
conocimiento. conocimiento cotidiano, teoras Identificacin de condiciones variables o cotidiano, teoras y
cotidiano, teoras y modelos condiciones variables o constantes que influyen modelos cientficos.
Argumentacin. y modelos cientficos. constantes que influyen en en los resultados de un
cientficos. los resultados de un experimento. Identifica y verifica
Interpretacin. Condiciones experimento. con entusiasmo
Identifico y constantes o Proposicin de modelos condiciones
Proposicin. verifico variables que Reconocimiento de los tiles para predecir variables o
condiciones que influyen en los modelos y de su utilidad resultados de constantes que
influyen en los resultados de un para predecir resultados de experimentos. influyen en los
resultados de un experimento. experimentos. resultados de un
experimento y Extraccin de experimento.
que pueden Modelos para Conocimiento de formas conclusiones de los
permanecer predecir de sacar conclusiones de experimentos Propone con
constantes o resultados de los experimentos realizados, aunque no creatividad modelos
cambiar experimentos. realizados, aunque no se se obtengan los y los utiliza para
(variables). obtengan los resultados resultados esperados predecir resultados
Maneras de sacar esperados. de experimentos.
Propongo conclusiones de
modelos para experimentos
predecir los realizados. Saca conclusiones
resultados de con facilidad de los
mis experimentos
experimentos. realizados, aunque

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no obtenga los
Saco resultados
conclusiones de esperados.
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.

MANEJO ENTORNO Reconozco la Cdigo gentico Organizacin del Representacin de la Reconoce la


CONOCIMIE VIVO importancia del material gentico estructura del material importancia de los
NTOS modelo de la Organizacin del Gentica, introduccin gentico y los procesos procesos de la
PROPIOS doble hlice para material gentico y terminologa. de transcripcin del herencia en la
DE LAS la explicacin del cidos nucleicos mismo. variabilidad
CIENCIAS almacenamiento (ADN y ARN) Herencia ligada al gentica de los
NATURALES y transmisin del sexo. Establecimiento de seres vivos.
material Sntesis de relaciones entre los
hereditario. protenas. Descripcin de la genes, las protenas y Establece
estructura del ADN y sus las funciones celulares. claramente
Establezco Importancia del relaciones en la sntesis de relaciones entre los
relaciones entre modelo de la protenas. Introduccin dela genes, las
los genes, las doble hlice para estructura del protenas y las
protenas y las la explicacin del Reconocimiento de las sistema nervioso, la funciones celulares.
funciones almacenamiento y relaciones que se clasificacin del

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celulares. transmisin del establecen entre los sistema nervioso Reconoce la


material genes, las protenas y las central, perifrico, importancia del
hereditario. funciones celulares. autnomo y sistema nervioso en
voluntario; con las la supervivencia e
Relaciones que se funciones que interaccin de los
establecen entre El sistema nervioso desempea organismos y su
los genes, las entorno
protenas y las
funciones
celulares.

ENTORNO Comparo masa, MATERIA Y Propiedades generales de Medicin de masa, Reconoce algunas
FSICO peso, cantidad ESTADOS DE la materia peso, cantidad de propiedades de
de sustancia y AGREGACIN. sustancia y masa, peso,
densidad de Conceptualizacin y densidad de cantidad de
diferentes Propiedades medicin de masa, peso, diferentes sustancia y
materiales. generales de la cantidad de sustancia y materiales. densidad de
materia: densidad de diferentes diferentes
Comparo Conceptualizacin materiales. materiales.
slidos, lquidos y medicin de
y gases teniendo masa, peso, Caractersticas de
en cuenta el cantidad de Identificacin de los los slidos, lquidos Compara con
movimiento de sustancia y estados, propiedades y y gases teniendo en eficiencia masa,
sus molculas y densidad de clases de sustancias de cuenta el peso, cantidad de
las fuerzas diferentes diferentes materiales. movimiento de sus sustancia y
electroestticas. materiales. molculas y las densidad de

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Verifico las Comprensin de las fuerzas diferentes


diferencias entre Estados de la caractersticas de los electroestticas. materiales.
cambios materia slidos, lquidos y gases
qumicos y Cambios qumicos teniendo en cuenta el Compara con
mezclas. de la materia. movimiento de sus propiedad las
Mezclas molculas y las fuerzas Usar el Tringulo de caractersticas de
electroestticas. Paula para realiza los slidos, lquidos
distribucin y gases teniendo en
electrnica de un cuenta el
Estados de la materia elemento. movimiento de sus
molculas y las
Cambios qumicos de la fuerzas
materia. electroestticas.
Desarrollo de destreza
Informacin sobre las en ubicacin de
diferencias entre los elementos en la tabla Verifica
cambios qumicos y las peridica experimentalmente
mezclas. y con agrado las
Distribucin electrnica diferencias entre
Realizar ejercicios en cambios qumicos y
Tabla Peridica y la formulacin e mezclas
propiedades peridicas. identificacin de los
tipos de enlaces
Estados de oxidacin qumicos empleando
como herramienta la
electronegatividad de

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Enlaces qumicos (inicos los elementos


covalentes)

Explicacin sobre
Comportamiento de los las leyes de los
gases: Leyes De las gases y factores
presiones parciales, ley fsicos como
de Boyle, ley de Charles, influencia del
Ley de Gay - Lussac temperatura y
presin

Comparacin de los
estados propiedades y
clases de sustancias de
diferentes materiales.

Comparacin de las
caractersticas de los
slidos, lquidos y gases
teniendo en cuenta el
movimiento de sus
molculas y las fuerzas
electroestticas.

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Verificacin de las
diferencias entre
cambios qumicos y
mezclas

CIENCIA Identifico la UTILIDAD DEL Comprensin de la Elaboracin de modelos Identifica con


TECNOLOGA utilidad del ADN ADN COMO estructura de la molcula de la estructura del claridad la utilidad
Y SOCIEDAD como HERRAMIENTA del ADN. ADN. del ADN como
herramienta de DE ANLISIS herramienta de
anlisis gentico. GENTICO. Exposicin sobre las Argumentacin sobre anlisis gentico
ventajas y desventajas de las ventajas y
Argumento las Utilidad del ADN la manipulacin gentica. desventajas de la Asume posturas
ventajas y como herramienta manipulacin gentica. crticas frente a la
desventajas de de anlisis aplicacin de los
la manipulacin gentico. estudios realizado
gentica. sobre el ADN.
Ventajas y
desventajas de la
manipulacin
gentica.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

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COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Analiza ampliamente las causas y consecuencias de las ESPECFICOS:


mutaciones. Distingue las caractersticas que se transmiten de padres a hijos.
Interpreta adecuadamente las transformaciones de la materia Soluciona situaciones problemas relacionando masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de
a partir de su estructura atmica. diferentes materiales.
Relaciona las variables de masa, distancia y fuerza Explica los proceso de duplicacin de las funciones principales del ADN y duplica fragmentos de
involucradas en la ley de gravitacin universal en situaciones ADN
cotidianas. Explica el proceso de sntesis de ARN
Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para Explica de sntesis protenas a partir del fragmentos ARN
la explicacin del almacenamiento y transmisin del material Propone modelos tiles para predecir resultados de experimentos.
hereditario. Identifica los rganos de los sentidos con sus estructuras y funcionamiento.
Establezco relaciones entre los genes, las protenas y las Explica el funcionamiento y la evolucin del sistema nervioso en los diferentes grupos de seres
funciones celulares. vivos.
Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de Reconoce el funcionamiento las estructuras que componen el sistema nervioso.
diferentes materiales. Clasifica el sistema nervioso de acuerdo a su estructura y funcin
Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el Define, clasifica y determina las propiedades de la materia
movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas. Caractersticas de los slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis molculas y las fuerzas electroestticas.
gentico. Establece la ubicacin de un elemento en la tabla peridica, y algunas de sus propiedades
Argumento las ventajas y desventajas de la manipulacin qumicas
gentica. Reconoce y aplica las leyes de los gases de acuerdo a la variacin de temperatura y presin
GENRICOS:
Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.

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Realiza prcticas donde evidencie lo aprendido en clase.


Realiza prcticas donde relaciona masa, peso, cantidad de sustancia y densidad.
Reconoce algunos de los diferentes mecanismos de transmisin de caractersticas genticas.
Reconoce algunas de las funciones principales del ADN
Reconoce algunas de las funciones del ARN
Propone con creatividad modelos y los utiliza para predecir resultados de experimentos
Reconoce los rganos de los sentidos como estructuras que facilitan la supervivencia en un
entorno
Reconoce el sistema nervioso como centro de control y supervivencia de algunos organismos
Reconoce algunas propiedades de la materia
Caractersticas de los slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus
molculas y las fuerzas electroestticas
Reconoce que cada elemento qumico tiene su propia distribucin
Reconoce que los gases se comportan diferentes, segn varen las condiciones externas

ACTITUDINALES:

Reconoce los cambios en el ADN que generan mutaciones genticas.


Valora la importancia de la reproduccin para la perpetuacin de de las especies
Interpreta los cambios de la materia y su estructura atmica
calcula variables de masa, distancias y fuerzas.
Aporta sus conocimientos e ideas de forma propositiva al grupo.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern los caracteres hereditarios, las leyes de la herencia y aplicaciones de la gentica
mendeliana, probabilidades fenotpicas y genotpicas en los individuos, mutaciones y su importancia en el desarrollo de la biotecnologa en conservacin de la biodiversidad,

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comprendern las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio y verificaran las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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FSICA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: NOVENO PERIODO: DOS I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer las leyes de la herencia y aplicaciones de la gentica mendeliana,
identificar las categoras taxonmicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucin y sus implicaciones en la importancia de la proteccin y cuidado del ambiente,
aplicando el mtodo cientfico y las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio.

OBJETIVO PERIODO:
Identificar las teoras evolutivas y la clasificacin de los seres vivos teniendo en cuenta sus caracteres taxonmicos bioqumicos lo que nos permite establecer una relacin
bioqumica con el entorno fsico del ambiente.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

224
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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

ME Identificacin. Utilizo las Utilidad de las Reconocimiento de los Utilizacin del anlisis Utiliza
APROXIMO matemticas matemticas diversos mtodos de matemtico para el adecuadamente las
AL Indagacin. como como herramienta anlisis matemtico. procesamiento de datos matemticas como
CONOCIMIE herramienta para para modelar, obtenidos en procesos herramienta para
NTO COMO Explicacin. modelar, analizar analizar y Descripcin de mediciones de experimentacin. modelar, analizar y
CIENTFICO y presentar presentar datos. con instrumentos y equipos presentar datos.
A NATURAL Comunicacin. datos. adecuados a las Realizacin de
Instrumentos caractersticas y mediciones con Reconoce la
Trabajo en equipo. Realizo para realizar magnitudes de los objetos instrumentos y equipos importancia del
Disposicin para mediciones con mediciones expresadas en las adecuados a las aporte de las
reconocer la instrumentos adecuadas a las unidades caractersticas y matemticas la
dimensin social adecuados a las caractersticas y correspondientes. magnitudes de los investigacin
del conocimiento. caractersticas y magnitudes de los objetos expresadas en cientfica.
magnitudes de objetos de Explicacin sobre el las unidades
Disposicin para los objetos de estudio, registro de resultados de correspondientes. Realiza con
aceptar la estudio y las expresadas en las observaciones utilizando exactitud
naturaleza expreso en las unidades esquemas, grficos y Utilizacin de mediciones con
cambiante del unidades correspondientes. tablas. esquemas, grficos y instrumentos y
conocimiento. correspondientes tablas para el registro equipos adecuados
. Usos de Reconocimiento de la de observaciones y a las caractersticas
Argumentacin. esquemas, importancia del orden y la resultados. y magnitudes de los
Registro mis grficos y tablas honradez en el registro de objetos y las
Interpretacin. observaciones y para el registro de resultados. Anotacin de resultados expresa en las
resultados observaciones y en forma organizada y unidades
Proposicin. utilizando resultados. Identificacin de tcnicas sin alteracin alguna. correspondientes.
esquemas, que facilitan la bsqueda

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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

grficos y tablas. Maneras de de informacin en Utilizacin de tcnicas Utiliza con habilidad


realizar el registro diferentes fuentes. que facilitan la esquemas, grficos
Registro mis de resultados sin bsqueda de y tablas para el
resultados en alteracin alguna. Descripcin de tcnicas informacin en registro de
forma que permiten evaluar la diferentes fuentes. observaciones y
organizada y sin Tcnicas de informacin y seleccionar resultados.
alteracin bsqueda de la pertinente y dar el Evaluacin de la calidad
alguna. informacin en Conocimiento de las de la informacin, Registra resultados
diferentes fuentes. formas de establecer seleccionar la pertinente en forma
Busco relaciones entre la y dar el crdito organizada y sin
informacin en Maneras de informacin recopilada y correspondiente. alteracin alguna.
diferentes evaluar la calidad los resultados obtenidos. Establecimiento de
fuentes. de la informacin relaciones entre la Utilizacin efectiva
Evalo la calidad recopilada. Ejemplificacin de la forma informacin recopilada y de tcnicas que
de la informacin de relacionar conclusiones los resultados facilitan la
recopilada y doy Maneras de propias con las de otros obtenidos. bsqueda de
el crdito establecer autores y la formulacin de informacin en
correspondiente. relaciones entre la nuevas preguntas. Relacin de diferentes fuentes.
informacin conclusiones propias
Establezco recopilada y los con los de otros autores Evala crticamente
relaciones entre resultados y la formulacin de la calidad de la
la informacin obtenidos. nuevas preguntas. informacin,
recopilada y mis selecciona a
resultados. Maneras de conciencia la
relacionar pertinente y da el
Relaciono mis conclusiones con crdito

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BIOLOGIA
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FSICA

conclusiones con las presentadas correspondiente a


las presentadas por otros. sus autores.
por otros autores Formulacin de
y formulo nuevas nuevas preguntas. Establece con
preguntas. fluidez relaciones
entre la informacin
recopilada y los
resultados
obtenidos.

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MANEJO ENTORNO Comparo El origen de las Comprensin de los Descripcin y Identifica y


CONOCIMIE VIVO diferentes especies la diversos sistemas comparacin de acepta
NTOS sistemas de evolucin relacionados con la diferentes sistemas de diferencias en los
PROPIOS reproduccin. reproduccin reproduccin. diferentes estilos
DE LAS Dinmica de de vida.
CIENCIAS Justifico la poblaciones, Anlisis de la importancia
NATURALES importancia de la equilibrio y de la reproduccin sexual
reproduccin dinmica en el en el mantenimiento de la Descripcin y
sexual en el ecosistema. variabilidad. funcionamiento de las Comparacin de
mantenimiento estructuras diferentes sistemas
de la Evolucin de las Interpretacin de las masculinas y de reproduccin
variabilidad. especies. relaciones que se femeninas de que
Especializacin establecen entre el ciclo intervienen en la
Establezco la menstrual y la reproduccin humana
Argumentar la
relacin entre el Caractersticas de reproduccin humana. importancia de
ciclo menstrual y diferentes adoptar conductas
la reproduccin sistemas de Anlisis de las Descripcin de de autocuidado que
humana. reproduccin. consecuencias del control diferentes mtodos para favorecen la
Importancia de la de la natalidad en las el control de la natalidad reproduccin
Analizo las reproduccin poblaciones y las posibles humana y la calidad
consecuencias sexual en el consecuencias sobre de vida
del control de la mantenimiento de las poblaciones
natalidad en las la variabilidad. Dinmica de
poblaciones. poblaciones.
Relaciones que se Equilibrio y dinmica Justificacin de la Comparacin de
establecen entre importancia de la diferentes mtodos

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el ciclo menstrual en el ecosistema. reproduccin sexual en de control de la


y la reproduccin el mantenimiento de la natalidad y la
humana. variabilidad. influencia cultural
Establecimiento de
Consecuencias Evolucin de las relaciones entre el ciclo
del control de la especies. menstrual y la Respeta su cuerpo
natalidad en las Especializacin y reproduccin humana. y asume la
poblaciones. biodiversidad sexualidad de
Razonamiento sobre las manera
Biomolculas (lpidos, responsable.
carbohidratos y consecuencias del
protenas) control de la natalidad
en las poblaciones Establece
crticamente
relaciones entre el
ciclo menstrual y la
Efectuar a travs de reproduccin
las TIC consulta de humana.
los conceptos,
funciones y
alteraciones por Valora la funcin
deficiencias de las de los alimentos
biomolculas. en la buena
salud del cuerpo.

Realizar debates,

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exposiciones que
explican y comparan
teoras sobre el origen
de la vida, su
diversidad,
adaptaciones y el
equilibrio de las
especies en los
diferentes ecosistemas

ENTORNO Establezco Uso de instrumentos para Descripcin las Establece con


FSICO relaciones Biomolcula realizar mediciones mediciones con facilidad relaciones
cuantitativas s (lpidos, adecuadas a las instrumentos y equipos cuantitativas entre
entre los carbohidrato caractersticas, adecuados a las los componentes de
componentes de s y propiedades fsicas (masa, caractersticas y una solucin.
una solucin. protenas) densidad, temperatura) y magnitudes de los
magnitudes de los objetos objetos expresadas en Plantea diferentes
Comparo los Dinmica de de estudio, expresadas en las unidades mtodos para la
modelos que poblaciones. las unidades correspondientes. preparacin de
sustentan la Equilibrio y correspondientes. soluciones.
definicin cido- dinmica en Establezco relaciones
base el Soluciones qumicas cuantitativas entre los Compara con
componentes de una

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ecosistema. Identificacin de las solucin. claridad los


Establezco relaciones cuantitativas modelos que
relaciones entre Evolucin de entre los componentes de sustentan la
las variables de las especies. una solucin. definicin cido-
estado en un Realizar ejercicios en base
Especializaci
sistema Comprensin de los la formulacin e
n
termodinmico conceptos de la identificacin de los Establece
para predecir caractersticas de una tipos de enlaces relaciones claras
Relaciones
cambios fsicos y cuantitativas que sustancia acida y bsica. qumicos empleando entre las variables
qumicos y las como herramienta la de estado en un
se establecen
expreso Descripcin de los electronegatividad de sistema
entre los
matemticament principios de un sistema los elementos termodinmico para
componentes de
e. una solucin. termodinmico con predecir cambios
relacin a los cambios Aplicacin de conceptos fsicos y qumicos y
Relaciones que se fsicos y qumicos que para la preparacin de las expresa
establecen entre presentan una sustancia una solucin. matemticamente.
las variables de expresadas
estado en un matemticamente. Comparacin de
sistema modelos que sustentan
termodinmico la definicin cido-base
para predecir
cambios fsicos y Realizacin de prcticas
qumicos. del laboratorio para
determinar PH en una
sustancia.

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Anlisis de los principios


de un sistema
termodinmico para
predecir cambios fsicos
y qumicos expresados
matemticamente.
CIENCIA Establezco la Caractersticas de Reconocimiento de la Anlisis y proposicin Establece
TECNOLOGA importancia de productos que funcin del Estado en el de diferentes crticamente la
Y SOCIEDAD mantener la pueden tener proceso de investigacin, estrategias para la importancia
biodiversidad diferentes niveles proteccin y conservacin conservacin de la de la biodiversidad
para estimular el de PH. usos de de la biodiversidad del pas biodiversidad para como elemento
desarrollo del estos productos para estimular su estimular el desarrollo primordial para el
pas. en la vida desarrollo. del pas. desarrollo
cotidiana. sostenible de un
Comparo Reconocimiento de las Recopilacin y pas.
informacin Efectos nocivos caractersticas fsico comparacin de la
qumica de las del exceso en el qumicas de diferentes informacin contenida Compara
etiquetas de consumo de productos segn la en las etiquetas de hbilmente
productos cafena, tabaco, descripcin de las diferentes productos. informacin
manufacturados drogas y licores. etiquetas contenida en las
por diferentes Distincin de productos etiquetas de
casas Importancia de Identificacin de las que pueden tener diferentes
comerciales. mantener la caractersticas de los diferentes niveles de pH productos.
biodiversidad para productos que pueden y explicacin de algunos

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Identifico estimular el tener diferentes niveles de de sus usos en Identifica con


productos que desarrollo del pH y explicacin de actividades cotidianas. facilidad productos
pueden tener pas. algunos de sus usos en que pueden tener
diferentes actividades cotidianas. Anlisis de las diferentes niveles
niveles de pH y Anlisis de la consecuencias del de pH y explica con
explico algunos informacin Reconocimiento de los consumo de sustancias seguridad algunos
de sus usos en qumica contenida efectos contraproducentes psicoactivas. de sus usos en
actividades en las etiquetas en el consumo abusivo del actividades
cotidianas. de productos tabaco, alcohol y drogas. Exploracin de cotidianas.
manufacturados procesos fsicos y
Reconozco los por diferentes Descripcin de procesos qumicos que producen Reflexiona sobre
efectos nocivos casas fsicos y qumicos que la contaminacin los daos que
del exceso en el comerciales. ocasionan la atmosfrica ocasionan las
consumo de Caractersticas de contaminacin atmosfrica sustancias
cafena, tabaco, productos que psicoactivas.
drogas y licores. pueden tener
diferentes niveles Describe con
Describo de pH. Usos de apropiacin del
procesos fsicos estos productos tema los procesos
y qumicos de la en la vida fsicos y qumicos
contaminacin cotidiana. que producen la
atmosfrica. contaminacin
Efectos nocivos atmosfrica.
del exceso en el
consumo de
cafena, tabaco,

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drogas y licores.

Procesos fsicos y
qumicos de la
contaminacin
atmosfrica.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Analiza ampliamente las causas y consecuencias de las mutaciones. ESPECFICOS:


Interpreta adecuadamente las transformaciones de la materia a partir de su estructura atmica. Reconoce las diferentes categoras
Relaciona las variables de masa, distancia y fuerza involucradas en la ley de gravitacin universal en taxonmicas y da aplicabilidad a ellas.
situaciones cotidianas. Explica la clasificacin de organismos en
Interpretacindesituaciones,establecimientodecondiciones,planteamientodehiptesis,valoracindelasciencias grupos taxonmicos
Identificar en un esquema la estructura y funcionamiento del sistema nervioso y los sistemas de relacin Aplica la ley de gravitacin universal en la
Formular hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos o sobre las aplicaciones cotidianidad.
de teoras cientficas. Enlaza las variables de estado en un sistema
Ciudadanas: Construir relaciones pacficas en su vida cotidiana y contribuir a la convivencia en su comunidad o termodinmico y predice cambios fsicos.
municipio. Establece las relaciones cuantitativas que se
Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema dan entre los componentes de una solucin
Simula y predice el suministro de energa con

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el consumo de cantidades especficas de


carbohidratos, lpidos y protenas
Identifica las principales lneas de la evolucin
con nuestros ancestros
Reconoce la importancia de mantener la
biodiversidad para estimular el desarrollo del
pas.
Determina indicadores poblacionales que dan
razn del bienestar de la diversidad en una
poblacin
Reconoce que los diferentes sistemas de
reproduccin de los organismos
Descripcin y funcionamiento de las
estructuras masculinas y femeninas de que
intervienen en la reproduccin humana
Describe diferentes mtodos de control de la
natalidad.
Identifica los componente de una solucin
qumica
Expresa las soluciones en relacin a su
concentracin (porcentual, molar, normal y
partes por milln)
Emplea los estados de oxidacin para
construir de forma correcta las formulas
qumicas de los diferentes compuestos

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inorgnicos.

GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.
Indaga en los medios conceptos relacionados
con la temtica.
Realiza prcticas que le ayudan a comprender
los conceptos trabajados.
Identifica algunas lneas de la evolucin con
nuestros ancestros.
Identifica algunos indicadores de diversidad
biolgica
Relaciona las dietas con el adecuado
funcionamiento del cuerpo humano.
Identifica algunas de las mediciones con
instrumentos y equipos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos y
las expresa en las unidades correspondientes
Nombra diferentes sistemas de reproduccin
Reconoce algunas soluciones qumicas
Identifica algunos de los diferentes enlaces
qumicos.

ACTITUDINALES:

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Informa sobre los cambios en el ADN que


generan mutaciones genticas.
Interpreta los cambios de la materia y su
estructura atmica
Calcula variables de masa distancias y
fuerzas
Aporta sus conocimientos e ideas de forma
propositiva al grupo.
Valida la importancia de la adaptacin de un
individuo a su entorno
Elige estilo de vida que valora las conductas
responsables frente a la reproduccin
humana.
Respeta y valora otras apreciaciones sobre
los mtodos de control de la natalidad.

META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern las teoras evolutivas y la clasificacin de los seres vivos mediante las categoras
taxonmicas naturales y artificiales mediante la utilizacin del mtodo cientfico y los sistemas de medida, las relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin y
las relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para predecir cambios fsicos expresados matemticamente.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

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NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos trabajados. CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y
talleres y sustentacin oral o da solucin a las temticas consultadas.
escrita.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas asignadas con el objetivo de alcanzar los PROCEDIMIENTOS: PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas,
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern socializados al interior de las clases. Desarrollar talleres y consultas consultas, talleres y situaciones problema sobre
dirigidas con la temtica los temas trabajados con los estudiantes que le
trabajada, las cuales sern permitan profundizar en los conceptos
evaluadas en forma oral o escrita. abordados en clase; las cuales sern
socializadas a sus compaeros. Analizar
textos y construir escritos, interpretara grficos
y resultados, elaborara cuadros comparativos
sobre las consultas y aplicara los
conocimientos adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de Una vez finalizado el periodo.


recuperacin y refuerzos.
(Alertas). O en el momento que el
docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: NOVENO PERIODO: TRES I.H.S: 3

META POR GRADO: Al finalizar el ao el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer las leyes de la herencia y aplicaciones de la gentica mendeliana,
identificar las categoras taxonmicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucin y sus implicaciones en la importancia de la proteccin y cuidado del ambiente,
aplicando el mtodo cientfico y las variables en un sistema termodinmico y las caractersticas en un fenmeno ondulatorio.

OBJETIVO PERIODO:
Establecer relaciones entre los organismos y los componentes abiticos pertenecientes a los diferentes ecosistemas, procesos de adaptacin y conservacin de la
biodiversidad, para analizar la transferencia de energa y las transformaciones que esta sufre en el ambiente

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Establezco Diferencias entre Reconocimiento de las Establecimiento de Establece


APROXIMO diferencias entre descripcin, caractersticas y caractersticas y claramente las
AL Indagacin. descripcin, explicacin y diferencias entre una diferencias entre caractersticas y
CONOCIMIE explicacin y evidencia. descripcin, una descripcin, explicacin diferencias entre
NTO COMO Explicacin. evidencia. explicacin y una y evidencia. descripcin,
CIENTFICO( Formas de evidencia. explicacin y
A) NATURAL Comunicacin. encontrar Aplicacin de evidencia.
respuestas a Descripcin de estrategias estrategias para dar
Trabajo en equipo. preguntas para dar respuestas a respuestas a preguntas Persiste sin

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Disposicin para Persisto en la formuladas. preguntas formuladas. formuladas desanimarse en la


reconocer la bsqueda de Maneras de bsqueda de
dimensin social respuestas a mis proponer y Formulacin de tcnicas Proposicin y respuestas a las
del conocimiento. preguntas. sustentar para sustentar respuestas sustentacin de preguntas que se
respuestas a a preguntas y compararlas respuestas a preguntas formula.
Disposicin para Propongo y preguntas con las de otras personas y realizacin de
aceptar la sustento realizadas y de y con las de teoras comparaciones con las Propone y sustenta
naturaleza respuestas a mis compararlas con cientficas. de otras personas y con con creatividad
cambiante del preguntas y las las de otras las de teoras respuestas a
conocimiento. comparo con las personas y con las Identificacin del lenguaje cientficas. preguntas y realiza
de otras de teoras propio de las ciencias y del comparaciones con
Argumentacin. personas y con cientficas. uso adecuado del mismo. Utilizacin adecuada del las de otras
las de teoras lenguaje propio de las personas y con las
Interpretacin. cientficas. Uso adecuado del Apropiacin del lenguaje ciencias. de teoras
lenguaje propio de de conceptos cientfico. cientficas.
Proposicin. Identifico y uso las ciencias. Comunicacin del
adecuadamente Descripcin del proceso de proceso de Identifica y usa
el lenguaje Las grficas, comunicacin de comunicacin de adecuadamente el
propio de las tablas y indagaciones y sus indagaciones y sus lenguaje de las
ciencias. ecuaciones resultados utilizando resultados utilizando ciencias.
aritmticas y tablas, ecuaciones tablas, ecuaciones
Comunico el algebraicas como aritmticas y algebraicas. aritmticas y Comunica
proceso de medio para algebraicas. claramente las
indagacin y los comunicar Ejemplificacin de la forma indagaciones y sus
resultados, procesos de de relacionar conclusiones Relacin de resultados
utilizando indagacin y propias con las de otros conclusiones propias utilizando

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grficas, tablas, resultados. autores y la formulacin de con los de otros autores adecuadamente
ecuaciones nuevas preguntas. y la formulacin de tablas, ecuaciones
aritmticas y nuevas preguntas. aritmticas y
algebraicas. algebraicas.

Relaciono mis Maneras de Relaciona


conclusiones con relacionar asertivamente
las presentadas conclusiones conclusiones
por otros autores propias con las propias con las de
y formulo nuevas presentadas por otros autores y
preguntas. otros autores y formula nuevas
formulacin de preguntas.
nuevas preguntas.
MANEJO ENTORNO Clasifico Sistema Sistema endocrino, Descripcin de las Valora el sistema
CONOCIMIE VIVO organismos en endocrino regulacin de funciones en glndulas endocrina, las endocrino como
NTOS grupos el ser humano hormonas y sus regulador de
PROPIOS taxonmicos de Teoras de funciones funciones animales
DE LAS acuerdo con sus sobre la La evolucin: Teoras de
CIENCIAS caractersticas evolucin sobre la evolucin Formulacin de Acepta las
NATURALES celulares. diferentes teoras sobre diferentes teoras
el origen y la evolucin sobre la aparicin y
Propongo Taxonoma: Clasificacin de organismos la evolucin de las
Taxonoma:
alternativas de de organismos en sus especies
clasificacin de diferentes grupos
algunos taxonmicos. Explicacin de la

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organismos de relacin entre el clima Entiende que los


difcil ubicacin Explicacin sobre las en las diferentes eras organismos se
taxonmica. categoras de clasificacin geolgicas y las deben clasificar en
de los seres vivos. adaptaciones de los diferentes grupos
seres vivos taxonmicos de
Identificacin de criterios acuerdo con sus
Identifico para clasificar individuos Exploracin de las caractersticas
criterios para dentro de una misma proposiciones de celulares.
clasificar especie. alternativas de
individuos dentro clasificacin de
de una misma Diferenciacin de rganos organismos de difcil
especie. homlogos y anlogos de ubicacin taxonmica.
los seres vivos.
Comparo Clasificacin de
sistemas de Anlisis de las individuos dentro de una
rganos de caractersticas de los misma especie
diferentes sistemas de rganos de mediante la
grupos diferentes grupos identificacin de
taxonmicos. taxonmicos. criterios.

Formulo Formulacin de
hiptesis acerca hiptesis acerca del
del origen y origen y evolucin de un
evolucin de un grupo de organismos.
grupo de
organismos.

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ENTORNO Funciones Funciones Funciones qumicas Consultas que Valora la


FSICO qumicas y qumicas y (xidos, hidrxidos, permiten presencia y el uso
nomenclatura nomenclatura cidos, sales ) documentarse en los de algunos
qumica qumica diferentes mtodos compuestos en las
Explicacin de las para nombrar situaciones
Termodinmica: diferentes tcnicas para compuestos qumicos cotidianas
Establezco Conceptos de nombrar compuestos
relaciones entre calor, temperatura, qumicos. Construir formulas Reconoce la
energa interna y leyes de la qumicas de importancia de la
de un sistema termodinmica Reconocimiento delas compuestos qumica en el
termodinmico, relaciones establecidas inorgnicos y desarrollo
trabajo y Gases entre la energa interna de asociarlas a sustancias tecnolgico de una
transferencia de un sistema termodinmico, de la vida cotidiana sociedad
energa trmica; Termodinmica: el trabajo y la transferencia
las expreso leyes de la de energa trmica,
matemticament termodinmica expresadas
e. matemticamente Proponer ejercicios Relaciona
basados en nombrar los fcilmente las
Relaciono las Descripcin de la relacin compuestos de los diversas formas de
diversas formas que se establece entre las grupos funcionales transferencia de
de transferencia diversas formas de energa trmica y la

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de energa transferencia de energa inorgnicos formacin de los


trmica con la trmica y la formacin de vientos.
formacin de los vientos. Se plantean definiciones
vientos. de los conceptos de Reconoce a travs
Diferenciacin de los calor y temperatura. de mapas mentales
conceptos de entalpia y la importancia del
entropa, asociados con la Se plantean algoritmos flujo de energa en
transferencia de energa que permiten determinar un sistema.
en los fenmenos la temperatura en
naturales. diferentes escalas:
Kelvin, Celsius y
Fahrenheit

Se proponen ejercicios
para el clculo y cambio
de escalas trmicas.

Construccin de
modelos a escala que
apliquen las leyes de la
termodinmica

Elaboracin de
relaciones entre las
diversas formas de
transferencia de energa
trmica y la formacin

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de los vientos.

CIENCIA Indago sobre Aplicaciones de la Descripcin de diferentes Indagacin sobre Indaga con espritu
TECNOLOGA aplicaciones de microbiologa en procesos de elaboracin aplicaciones de la cientfico sobre
Y SOCIEDAD la microbiologa la industria. de productos con la microbiologa en la aplicaciones de la
en la industria. utilizacin de industria. microbiologa en la
Caractersticas de microorganismos industria.
Explico la los factores Elaboracin de
relacin entre culturales y Explicacin de la relacin alimentos Reconoce la
ciclos tecnolgicos que entre los ciclos importancia de los
termodinmicos inciden en la termodinmicos y el Establecimiento de la aportes cientfico en
y el sexualidad y funcionamiento de relacin existente entre beneficio de la
funcionamiento reproduccin motores. los ciclos humanidad
de motores. humanas. termodinmicos y el
Descripcin de los factores funcionamiento de Explica con claridad
Describo Aplicaciones de culturales y tecnolgicos motores. la relacin existente
factores tecnologas en el que inciden en la entre los ciclos
culturales y desarrollo de sexualidad y reproduccin Exploracin de los termodinmicos y el
tecnolgicos que instrumentos de humanas. factores culturales y funcionamiento de
inciden en la comunicacin. Comprensin de la tecnolgicos que motores.
sexualidad y importancia de avances inciden en la sexualidad
reproduccin PH. tecnolgicos en la y reproduccin Describe con
humanas. Aplicaciones de la sexualidad y reproduccin humanas. propiedad los
microbiologa en humana factores culturales y
Identifico y la industria. tecnolgicos que

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explico medidas Identificacin de medidas inciden en la


de prevencin Relaciones que se de prevencin del sexualidad y
del embarazo y establecen entre embarazo y de las Explicacin de medidas reproduccin
de las ciclos enfermedades de de prevencin del humanas.
enfermedades termodinmicos y transmisin sexual. embarazo y de las
de transmisin el funcionamiento enfermedades de Identifica y explica
sexual. de motores. Anlisis de los avances transmisin sexual. con apropiacin las
tecnolgicos en medidas de
Indago sobre Caractersticas de comunicaciones y explico Reconocimiento de los prevencin del
avances los factores sus implicaciones para la mtodos de proteccin y embarazo y de las
tecnolgicos en culturales y sociedad. control de la natalidad. enfermedades de
comunicaciones tecnolgicos que transmisin sexual.
y explico sus inciden en la Indagacin sobre los
implicaciones sexualidad y avances tecnolgicos Reflexiona
para la sociedad. reproduccin en comunicaciones y responsablemente
humanas. explico sus sobres el auto-
implicaciones para la cuidado
Medidas de sociedad.
prevencin del Indaga con
embarazo y de las entusiasmo sobre
enfermedades de los avances
transmisin tecnolgicos en
sexual. comunicaciones y
explico sus
Avances implicaciones para
tecnolgicos en la sociedad.

246
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CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUMICA
FSICA

comunicaciones
e implicaciones
para la sociedad.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Explica la variabilidad y diversidad biolgica, para clasificar los diferentes organismos usando la taxonoma. ESPECFICOS:
Relaciona las ondas y su aplicabilidad en el desarrollo. Identifica las caractersticas de los sistemas
Diferencia los procesos y mecanismos de control natal y salud sexual. de defensa y ataque de plantas y animales en
Reconoce la relacin entre la energa interna de un sistema termodinmico, el trabajo y la transferencia de el aspecto morfolgico y fisiolgico
energa trmica. Reconoce la interaccin que se da entre los
Describe la relacin entre las diversas formas de transferencia de energa trmica y la formacin de los vientos. seres vivos.
Interpretacindesituaciones,establecimientodecondiciones,planteamientodehiptesis,valoracindelasciencias Caractersticas de los modelos que explican
Establecer relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa el comportamiento de gases ideales
( caractersticas, comprensin y comparacin)

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trmica; las expreso matemticamente. Relacionarlas diversas formas de energas trmica Establece los mecanismos de regulacin las
Formular hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos o sobre las aplicaciones hormonas en las funciones en el ser humano.
de teoras cientficas. Explica los principios de las diferentes teoras
Construir relaciones pacficas en su vida cotidiana y contribuir a la convivencia en su comunidad o municipio. del origen de la vida.
Evaluarlas alternativas viables para solucionar el problema Frmula hiptesis que permitas la
construccin de una teora evolutiva
Describe las relaciones entre el clima en las
diferentes eras geolgicas y las adaptaciones
de los seres vivos
Propone claves y mecanismos de clasificacin
organismos de su entorno
Emplea los estados de oxidacin para
construir de forma correcta las formulas
qumicas de los diferentes compuestos
inorgnicos.
Reconoce y nombra compuestos de las
cuatro funciones qumicas inorgnicas
empleando el sistema Stock, IUPAC o
tradicional
Aplica formulas y algoritmos matemticos que
permiten determinar la temperatura en sus
diferentes escalas trmicas.
Construye e interpreta algoritmos y modelos
que explican las leyes de la termodinmica
Relaciona las diversas formas de

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transferencia de energa trmica con la


formacin de vientos.

GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.
Realiza prcticas que le permiten evidenciar
los conceptos trabajados.
Cuida su entorno y proponga ideas para
aprovechar los recursos del medio y
preservarlos.
Asocia las hormonas en la regulacin de las
funciones en el ser humano.
Identifica algunas teoras del origen y
evolucin de las especies
Valora la influencia de los cambios climticos
en las diferentes eras geolgicas
Reconoce la importancia de la clasificacin de
organismos
Reconoce que hay funciones qumicas.
Reconocen que hay diferentes mtodos para
nombrar compuestos qumicos.
Identifica algunas escalas para determinar
temperatura
Concluye que existen leyes de la

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termodinmica
ACTITUDINALES:
Valora los sistemas de clasificacin de los
organismos en su entorno.
Manifiesta actitudes responsables frente al
cuidado de su salud y regulacin del control
natal.
Manifiesta sensibilidad frente a los sucesos
de deterioro del medio ambiente
Valora la influencia de los cambios climticos
en las diferentes eras geolgicas
Reconoce la importancia de la clasificacin de
organismos
Reconoce que hay funciones qumicas.
Valorar la existencia de compuestos qumicos
en la vida cotidiana
Reconoce la diferencia entre calor y
temperatura
Concluye que existen leyes de la
termodinmica
Valora la relacin entre la termodinmica y el
desarrollo tecnolgicos
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de relacionar las relaciones entre los organismos y los componentes abiticos
pertenecientes a los diferentes ecosistemas, procesos de adaptacin y conservacin de la biodiversidad, comparar los modelos que explican el comportamiento de gases
ideales y reales y reconocer las relaciones entre la energa interna de un sistema termodinmico, el trabajo y la transferencia de energa trmica; expresados matemticamente.

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PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION: RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos trabajados. CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y
talleres y sustentacin oral o da solucin a las temticas consultadas.
escrita.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas asignadas con el objetivo de alcanzar los PROCEDIMIENTOS: PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas,
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern socializados al interior de las clases. Desarrollar talleres y consultas consultas, talleres y situaciones problema
dirigidas con la temtica sobre los temas trabajados con los estudiantes
trabajada, las cuales sern que le permitan profundizar en los conceptos
evaluadas en forma oral o escrita. abordados en clase; las cuales sern
socializadas a sus compaeros. Analizar
textos y construir escritos, interpretara
grficos y resultados, elaborara cuadros
comparativos sobre las consultas y aplicara los
conocimientos adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de Una vez finalizado el periodo.


recuperacin y refuerzos.
(Alertas). O en el momento que el
docente lo requiera.

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DECIMO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: DCIMO PERIODO: UNO I.H.S: 6

META POR GRADO: Al finalizar el grado dcimo el estudiante deber analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de la estructura de la materia, sus propiedades y
sus relaciones fsicas y qumicas, adems de reconocer y comprender las relaciones que se establecen entre las diferentes fuerzas y el comportamiento de los fluidos que
actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme, para la conservacin de la energa mecnica.

OBJETIVO PERIODO:
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el ADN, la estructura atmica, los cambios qumicos cotidianos, la ley de gravitacin universal y el manejo de los residuos slidos con
nfasis en el trabajo en equipo.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

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ME Identificacin. Establezco Establecimiento Reconocimiento de las Establecimiento de Establece


APROXIMO diferencias entre de diferencias caractersticas y caractersticas y claramente las
AL Indagacin. descripcin, entre descripcin, diferencias entre una diferencias entre caractersticas y
explicacin y explicacin y descripcin, una descripcin, explicacin diferencias entre
CONOCIMIE
evidencia. evidencia. explicacin y una y evidencia. descripcin,
NTO COMO Explicacin. evidencia. explicacin y
CIENTFICO Establezco Establecimiento Representacin de evidencia.
A NATURAL Comunicacin. diferencias entre de diferencias Reconocimiento de las situaciones problema
modelos, teoras, entre modelos, caractersticas y asociadas al contexto. Establece
Trabajo en equipo. leyes e hiptesis. teoras, leyes e diferencias entre modelos, Establecimiento de claramente las
hiptesis. teoras, leyes e hiptesis. caractersticas y caractersticas y
Observo y Explicacin de tcnicas de diferencias entre diferencias entre
Disposicin para
formulo Observaciones y observacin y formulacin modelos, teoras, leyes modelos, teoras,
reconocer la preguntas formulacin de de preguntas especficas e hiptesis. leyes e hiptesis.
dimensin social especficas preguntas sobre aplicaciones de Observacin y Observa y formula
del conocimiento. sobre especficas sobre teoras cientficas. formulacin de preguntas
aplicaciones de aplicaciones de preguntas especficas especficas, con
Disposicin para teoras teoras cientficas. Demostracin de formas sobre aplicaciones de actitud cientfica,
aceptar la cientficas. de formular hiptesis con teoras cientficas. sobre aplicaciones
Formulacin de base en el conocimiento de teoras
naturaleza
Formulo hiptesis con base cotidiano, teoras y Formulacin de cientficas.
cambiante del hiptesis con en el conocimiento modelos cientficos. hiptesis con base en el
conocimiento. base en el cotidiano, teoras conocimiento cotidiano, Formula hiptesis
conocimiento y modelos Descripcin de tcnicas teoras y modelos creativamente con
Argumentacin. cotidiano, teoras cientficos. para buscar informacin en cientficos. base en el
y modelos diferentes fuentes y conocimiento

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cientficos. Busca Informacin escoger la pertinente y dar Utilizacin de tcnicas cotidiano, teoras y
Interpretacin. en diferentes el crdito correspondiente. para buscar informacin modelos cientficos.
Busco fuentes, escojo la en diferentes fuentes y
informacin en pertinente y doy el Formulacin de tcnicas escoger la pertinente y Busca informacin
Proposicin.
diferentes crdito para sustentar respuestas dar el crdito hbilmente en
fuentes, escojo correspondiente. a preguntas y compararlas correspondiente. diferentes fuentes y
la pertinente y con las de otras personas escoge
doy el crdito Proposicin y y con las de teoras Proposicin y acertadamente la
correspondiente. sustentacin para cientficas. sustentacin de pertinente y da el
dar respuestas a respuestas a preguntas crdito
Propongo y mis preguntas y y realizacin de correspondiente.
sustento las comparo con comparaciones con las
respuestas a mis las de otros y con de otras personas y con Propone y sustenta
preguntas y las las de teoras las de teoras con creatividad
comparo con las cientficas cientficas. respuestas a
de otros y con preguntas y realiza
las de teoras comparaciones con
cientficas. las de otras
personas y con las
de teoras
cientficas.

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MANEJO ENTORNO Explico la Teoras de origen Reconocimiento de la Relacin del ADN con el Argumenta la
CONOCIMIE VIVO relacin entre el del universo. influencia del ADN en el entorno y la relacin que se
NTOS ADN, el El origen del ambiente y la biodiversidad y de la establece entre el
ambiente y la sistema solar y del biodiversidad., y de las materia y energa en los ADN, el entorno, la
PROPIOS
diversidad de los planeta tierra. relaciones materia y diferentes niveles biodiversidad,
DE LAS seres vivos. Teoras de origen energa en las cadenas trficos de la cadena materia, energa y
CIENCIAS PROCESOS de la vida en la alimentarias. alimenticia. cadenas
NATURALES BIOLOGICOS Explico las Tierra. alimentarias.
relaciones entre Origen de las
materia y molculas
energa en las orgnicas.
cadenas Desarrollo y de las
alimentarias. primeras formas
de vida en el
planeta.
Identifica las
caractersticas
que permiten
realizar la
clasificacin de las
clulas segn su
complejidad.
Utiliza el
microscopio para
identificar
diferentes tipos de

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clulas y sus
estructuras.

ENTORNO Explico la Propiedades Comprensin de la Anlisis dela estructura Valora la


FSICO estructura de los fsicas estructura del tomo a de diferentes tomos a importancia de los
tomos a partir Propiedades partir de las diferentes partir del modelo actual. modelos atmicos y
de diferentes qumicas teoras atmicas. de los fenmenos
PROCESO
teoras. Medicin Comparacin de los qumicos presentes
QUIMICOS Sistema Explicacin de los cambios cambios qumicos que en la vida cotidiana.
Identifico internacional de qumicos que se dan en el se dan en el entorno.
cambios unidades entorno.
qumicos en la Materia: Masa,
vida cotidiana y Volumen, Estados
en el ambiente. de la materia.
Periodicidad
Qumica
Smbolos de los
elementos
qumicos, masa
atmica

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ENTORNO Relaciono masa, Conversin de


FSICO distancia y unidades de las
fuerza de magnitudes
atraccin fundamentales.
PROCESOS
gravitacional Relacin de las variables Aplicacin de la ley de Argumenta el uso
FISICOS entre objetos. Cantidades involucradas en la ley de gravitacin universal en de la ley de
vectoriales y gravitacin universal y en la solucin de gravitacin
Establezco escalares. un campo gravitacional problemas. universal para la
relaciones entre solucin de
el modelo del Magnitudes problemas
campo directa e
gravitacional y la inversamente
ley de proporcionales
gravitacin
universal. Movimiento
Rectilneo
Uniforme (M.R.U.)

CIENCIA Funcionamiento
TECNOLOGA Explico cambios de algn Explicacin de los cambios Comparacin de los Relaciona los
Y SOCIEDAD qumicos en la antibitico e qumicos que se dan en la cambios qumicos que cambios qumicos
cocina, la importancia de su cocina, la industria y el se dan en la cocina, la que se dan en la
industria y el uso correcto. ambiente. industria y el ambiente. cocina, la industria
ambiente. y el ambiente.
Caractersticas
que se dan en los

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Explico el cambios qumicos Evaluacin del Asume una


funcionamiento en la cocina, la Explicacin del funcionamiento y el uso posicin crtica
de algn industria y el funcionamiento y el uso adecuado de un frente al uso y
antibitico y ambiente. adecuado de un antibitico antibitico. abuso de los
reconozco la antibiticos.
importancia de Funcionamiento
su uso correcto. de algn
antibitico e
importancia de su
uso correcto.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Analiza ampliamente las causas y consecuencias de las ESPECFICOS:


mutaciones en el ambiente. Reconoce la funcin del ADN en la transmisin de la herencia
Interpreta adecuadamente las transformaciones de la materia
a partir de su estructura atmica. Relaciona la mutacin gentica con la diversidad biolgica.
Relaciona las variables de masa, distancia y fuerza Interpreta los cambios de la materia y su estructura atmica
involucradas en la ley de gravitacin universal en situaciones Relaciona masa, distancia y fuerza gravitacional.
cotidianas. Propiedades de los tomos, nmero atmico y masa atmica.

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Aplica la teora de las reacciones qumicas en la cocina, la


industria y el ambiente. GENRICOS:
Sensibiliza a sus compaeros sobre el adecuado manejo de Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.
residuos slidos en su entorno. Realiza prcticas donde evidencie lo aprendido en clase.

ACTITUDINALES:
Reconoce y valora los aportes hechos por el conocimiento actual
Observa en el laboratorio cambios de estados de la materia
Se maravilla de la organizacin molecular del universo
Realiza comprobaciones cientficas mediantes prcticas sencillas de la influencia de la
qumica en la elaboracin de materiales de uso comn.
Conserva y protege su entorno
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern las aplicaciones de los conocimientos adquiridos sobre el ADN, la estructura
atmica, los cambios qumicos cotidianos. la ley de gravitacin universal y el manejo de los residuos slidos con nfasis en el trabajo en equipo.

PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.

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PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: DCIMO PERIODO: DOS I.H.S: 6

META POR GRADO: Al finalizar el grado dcimo el estudiante deber analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de la estructura de la materia, sus propiedades y
sus relaciones fsicas y qumicas, adems de reconocer y comprender las relaciones que se establecen entre las diferentes fuerzas y el comportamiento de los fluidos que
actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme, para la conservacin de la energa mecnica.

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OBJETIVO PERIODO:
Analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de la nomenclatura qumica y de la realizacin de clculos estequiomtricos para la sntesis de nuevas sustancias
Relacionar y establecer las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme para conservar la energa mecnica.
Representar grfica y analticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos.

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Propongo Modelos para Descripcin de modelos Proposicin de modelos Participa


APROXIMO modelos para predecir los que permiten predecir que permiten predecir activamente en la
AL Indagacin. predecir los resultados de resultados de resultados de solucin de
resultados de experimentos y experimentos y experimentos y problemas
CONOCIMIE
mis simulaciones. simulaciones. simulaciones. modelando
NTO COMO Explicacin. experimentos y situaciones de
CIENTFICO simulaciones. Caractersticas de Identificacin de variables Descripcin de variables carcter cientfico.
A NATURAL Comunicacin. las variables que que influyen en los que influyen en los
influyen en los resultados de un resultados de un
Trabajo en equipo. resultados de un experimento. experimento.
Disposicin para experimento.
reconocer la
Identifico Instrumentos y Identificacin de Realizacin de Identifica con
dimensin social variables que equipos instrumentos y equipos mediciones con claridad las
del conocimiento. influyen en los adecuados para adecuados para realizar instrumentos y equipos variables que

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resultados de un realizar mediciones. adecuados para realizar influyen en los


Disposicin para experimento. mediciones. mediciones. resultados de un
aceptar la Reconocimiento de la experimento.
Realizo Formas de importancia del orden y la Anotacin de resultados
naturaleza
mediciones con registrar honradez en el registro de en forma organizada y Realiza con
cambiante del instrumentos y resultados en resultados. sin alteracin alguna. precisin
conocimiento. equipos forma organizada mediciones con
adecuados. y sin alteracin Anlisis de la utilidad de Utilizacin de las instrumentos y
Argumentacin. alguna. las matemticas para matemticas para equipos adecuados
Registro mis modelar, analizar y modelar, analizar y para realizar
Interpretacin. resultados en Utilidad de las presentar datos y modelos presentar datos y mediciones.
forma matemticas para en forma de ecuaciones, modelos en forma de
organizada y sin modelar, analizar funciones y conversiones. ecuaciones, funciones y Registra resultados
Proposicin. alteracin y presentar datos conversiones. en forma
alguna. y modelos en Interpretacin de organizada y sin
forma de resultados teniendo en Descripcin de alteracin alguna.
Utilizo las ecuaciones, cuenta el orden de resultados teniendo en
matemticas funciones y magnitud del error cuenta el orden de Utiliza con
para modelar, conversiones. experimental. magnitud del error propiedad las
analizar y experimental. matemticas para
presentar datos Formas de Conocimiento de formas modelar, analizar y
y modelos en interpretar de sacar conclusiones de Extraccin de presentar datos y
forma de resultados los experimentos conclusiones de los modelos en forma
ecuaciones, teniendo en realizados, aunque no se experimentos de ecuaciones,
funciones y cuenta el orden de obtengan los resultados realizados, aunque no funciones y
conversiones. magnitud del error esperados. se obtengan los conversiones.

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experimental. resultados esperados.


Interpreto los Interpreta con
resultados Maneras de sacar correccin los
teniendo en conclusiones de resultados teniendo
cuenta el orden los experimentos en cuenta el orden
de magnitud del realizados. de magnitud del
error error experimental.
experimental.
Relaciona
Saco asertivamente
conclusiones de conclusiones
los experimentos propias con las de
que realizo, otros autores y
aunque no formula nuevas
obtenga los preguntas.
resultados
esperados.

MANEJO ENTORNO Establezco Especializacin Comprensin de las leyes Sustentacin con los Propone nuevas
CONOCIMIE VIVO relaciones entre celular. que rigen los fenmenos recursos adecuados tcnicas para
NTOS mutacin, Formacin de de la mutacin, la de los conceptos de aprovechar las
seleccin natural tejidos: Tejido seleccin natural y la mutacin, seleccin leyes de la
PROPIOS
y herencia. epitelial, tejido herencia biolgica. natural y herencia. mutacin y la
DE LAS conectivo, tejido seleccin natural en
CIENCIAS PROCESOS Comparo casos muscular y tejido Exposicin de casos en Comparacin de casos favor de la

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NATURALES BIOLOGICOS en especies nervioso. especies actuales que en especies actuales produccin
actuales que Clulas madre. ilustran diferentes acciones que ilustran diferentes agropecuaria.
ilustren Energa y de la seleccin natural. acciones de la seleccin
diferentes metabolismo en natural. Establece con
acciones de la los organismos: evidencias casos
seleccin Digestin. en especies
natural. actuales que
ilustran diferentes
acciones de la
seleccin natural.

ENTORNO Explico la Las frmulas Explicacin sobre la Descripcin de la Explica con


FSICO obtencin de qumicas. obtencin de energa obtencin de energa propiedad la
energa nuclear Modelos nuclear a partir de la nuclear a partir de la obtencin de
a partir de la Atmicos. alteracin de la estructura alteracin de la energa nuclear a
PROCESOS
alteracin de la Niveles, del tomo. estructura del tomo. partir de la
QUIMICOS estructura del subniveles y alteracin de la
tomo. orbitales. Clasificacin de los Comparacin de los estructura del
Electrones y tabla compuestos de acuerdo a compuestos inicos y tomo.
Explico la peridica. los enlaces qumicos covalentes a partir de
relacin entre la Enlaces: presentes entre los tomos una experiencia Mejora las ideas
estructura de los Inico que los conforman. prctica. sobre el
tomos y los Covalente aprovechamiento
enlaces que Coordinado Evaluacin del uso de la Utilizacin de la tabla de las sustancias
realiza. Tabla peridica. tabla peridica como peridica como basadas en los
Propiedades herramienta para herramienta para enlaces qumicos,

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Uso la tabla peridicas. determinar propiedades determinar propiedades en favor de la


peridica para Funciones fsicas y qumicas de los fsicas y qumicas de los humanidad.
determinar Qumica elementos. elementos.
propiedades Utiliza con destreza
Inorgnicas
fsicas y la tabla peridica
qumicas de los xidos como herramienta
elementos. Bases o para determinar
Hidrxidos propiedades fsicas
cidos y qumicas de los
Hidruros elementos.
Sales
Nomenclatura
qumica

ENTORNO Establezco Movimiento Relacin entre el concepto Representacin grfica Propone ideas
FSICO relaciones entre uniformemente de fuerza y los diferentes de las fuerzas que para el uso de las
las diferentes acelerado ( MUA ) efectos que produce. actan sobre los fuerzas en beneficio
fuerzas que y anlisis grafico cuerpos. de la humanidad y
PROCESOS
actan sobre los Comprensin de las no de su
FISICOS cuerpos en Cada libre frmulas de esttica y la Identificacin en un destruccin.
reposo o en dinmica en la segunda ley movimiento circular la
movimiento Movimiento de Newton. fuerza y la aceleracin Modela
rectilneo parablico centrpetas. matemticamente y
uniforme y Comprensin de la con acierto el

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establezco Movimiento modelacin matemtica del Demostracin prctica movimiento de


condiciones para circular uniforme movimiento de objetos del efecto que se objetos cotidianos a
conservar la cotidianos a partir de las produce entre dos partir de las fuerzas
energa Esttica. fuerzas que actan sobre cuerpos segn la que actan sobre
mecnica. ellos tercera ley de Newton ellos.
Trabajo, energa y (Accin Reaccin)
Modelo potencia.
matemticament Modelacin matemtica
e el movimiento Impulso y cantidad del movimiento de
de objetos de movimiento. objetos cotidianos a
cotidianos a partir de las fuerzas que
partir de las actan sobre ellos.
fuerzas que
actan sobre
ellos.
CIENCIA Reconozco los Efectos nocivos Reconocimiento de los Anlisis de las Reflexiona sobre
TECNOLOGA efectos nocivos del exceso en el efectos contraproducentes consecuencias del los daos que
Y SOCIEDAD del exceso en el consumo de en el consumo abusivo del consumo de sustancias ocasionan las
consumo de cafena, tabaco, tabaco, alcohol y drogas. psicoactivas. sustancias
cafena, tabaco, drogas y licores. psicoactivas.
drogas y licores. Explicacin sobre el uso en Verificacin de la
Veracidad de la la industria alimenticia de utilidad de los Verifica utilizando
Verifico la utilidad de los microorganismos. microorganismos en la diferentes medios,
utilidad de microorganismos industria alimenticia. la utilidad de los
microorganismos en la industria Comprensin de las microorganismos

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en la industria alimenticia. nuevas tecnologas de la en la industria


alimenticia. ingeniera gentica que alimenticia.
podran ser aplicadas en la
produccin industrial o en
la salud.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Propone mtodos para comprender el concepto de evolucin ESPECFICOS:


biolgica a travs de los Conceptos de seleccin natural y Reconoce las relaciones que se establecen entre herencia, mutaciones y seleccin natural
mutacin Identifica los casos que ilustran acciones de la seleccin natural.
Relaciona la estructura atmica de los elementos y su Maneja los conceptos de nomenclatura inorgnica.
posicin en la tabla peridica con su capacidad de enlace Relaciona conceptos de dinmica en la solucin de problemas
qumico. Relaciona el movimiento de los cuerpos con las fuerzas que actan sobre el sistema y el
Relaciona esttica y dinmica con las fuerzas aplicadas principio de inercia con la conservacin del momento lineal.
sobre los cuerpos y con los efectos producidos. Describa las relaciones entre estabilidad y el centro de masa de un objeto.
Relaciona y establece las diferentes fuerzas que actan sobre La tabla peridica como herramienta para determinar propiedades fsicas y qumicas de los
los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme elementos
para conservacin de la energa mecnica en el planeta. GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.
Indaga en los medios conceptos relacionados con la temtica.

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Realiza prcticas que le ayudan a comprender los conceptos trabajados.


ACTITUDINALES:
Registra mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas
Saca conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados
esperados.
Realiza y aplica experimentos sencillos sobre esttica y dinmica
Respeta la vida en todas sus manifestaciones.
Asuma responsabilidades de auto cuidado y conservacin de su entorno.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern y aplicaran los fundamentos tericos y prcticos de la nomenclatura qumica y de la
realizacin de clculos estequiomtricos para la sntesis de nuevas sustancias, relacionar y establecer las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilneo uniforme para conservar la energa mecnica y representar grfica y analticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan
sobre ellos.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus

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FSICA

socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: DCIMO PERIODO: TRES I.H.S: 6

META POR GRADO: Al finalizar el grado dcimo el estudiante deber analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de la estructura de la materia, sus propiedades y
sus relaciones fsicas y qumicas, adems de reconocer y comprender las relaciones que se establecen entre las diferentes fuerzas y el comportamiento de los fluidos que
actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme, para la conservacin de la energa mecnica

OBJETIVO PERIODO:
Analizar causas y consecuencias de los procesos fsicos, qumicos, biolgicos y tecnolgicos y su impacto en la sociedad.

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EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Persisto en la Formas de buscar Descripcin de estrategias Aplicacin de Persiste


APROXIMO bsqueda de respuestas a para dar respuestas a estrategias para dar desanimarse en la
AL Indagacin. respuestas a mis preguntas preguntas formuladas. respuestas a preguntas bsqueda de
preguntas. formuladas. formuladas respuestas a las
CONOCIMIE
Descripcin de tcnicas preguntas que se
NTO COMO Explicacin. Busco Tcnicas para la para buscar informacin en formula.
CIENTFICO( informacin en bsqueda de diferentes fuentes y
A) NATURAL Comunicacin. diferentes informacin escoger la pertinente y dar Busca informacin
fuentes, escojo pertinente en el crdito correspondiente. hbilmente en
Trabajo en equipo. la pertinente y diferentes fuentes. Ejemplificacin de la forma diferentes fuentes y
Disposicin para doy el crdito de relacionar conclusiones escoge
correspondiente. Maneras de propias con las de otros Utilizacin de tcnicas acertadamente la
reconocer la
relacionar autores y la formulacin de para buscar informacin pertinente y da el
dimensin social Relaciono mis conclusiones nuevas preguntas en diferentes fuentes y crdito
del conocimiento. conclusiones con propias con las escoger la pertinente y correspondiente.
las presentadas presentadas por dar el crdito
Disposicin para por otros autores otros autores. correspondiente. Relaciona
aceptar la y formulo nuevas Formulacin de asertivamente
naturaleza preguntas. nuevas preguntas. Relacin de conclusiones
conclusiones propias propias con las de
cambiante del
con los de otros autores otros autores y

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conocimiento. y la formulacin de formula nuevas


nuevas preguntas. preguntas.
Argumentacin. sin

Interpretacin.
MANEJO ENTORNO Explico diversos Gestacin y Diferenciacin de la Reconocimiento delos Desarrolla una
CONOCIMIE VIVO tipos de desarrollo biodiversidad en los ecosistemas que actitud crtica sobre
Proposicin.
NTOS relaciones entre embrionario ecosistemas. presentan mayor las sustancias que
especies en los humanos biodiversidad del mundo afectan los
PROPIOS
ecosistemas. rganos, sistemas Descripcin de las y de Colombia. ecosistemas.
DE LAS PROCESOS de rganos y relaciones que se
CIENCIAS BIOLOGICOS Establezco organismos. establecen entre individuo, Establecimiento de Establece con
NATURALES relaciones entre Tejidos vegetales. poblacin, comunidad y relaciones entre apropiacin
individuo, Anatoma ecosistema. individuo, poblacin, relaciones entre
poblacin, humana: comunidad y individuo,
comunidad y Nutricin y Explicacin de algunas ecosistema. poblacin,
ecosistema. sistema digestivo. adaptaciones de seres comunidad y
Circulacin y vivos en ecosistemas del Comparacin de ecosistema.
sistema mundo y de Colombia. algunas adaptaciones
Explico y que se han dado de Explica y compara
comparo algunas seres vivos en con claridad
adaptaciones de ecosistemas del mundo algunas
seres vivos en y de Colombia. adaptaciones que
ecosistemas del se han dado de
mundo y de seres vivos en

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Colombia. ecosistemas del


mundo y de
Colombia

ENTORNO Realizo clculos Leyes en los Aplicacin del concepto de Solucin de problemas Realiza con
FSICO cuantitativos en cambios qumicos: rendimiento y pureza en de estequiometria. precisin clculos
cambios los ponderales. clculos estequiomtricos. cuantitativos en
qumicos. Elaboracin de cambios qumicos.
Reacciones Conceptualizacin sobre relaciones entre grupos
PROCESOS Relaciono qumica. las relaciones de los funcionales con las Relaciona
QUIMICOS grupos grupos funcionales con las propiedades fsicas y fcilmente grupos
funcionales con La informacin propiedades fsicas y qumicas de las funcionales con las
las propiedades contenida en una qumicas de las sustancias. propiedades fsicas
fsicas y reaccin. sustancias. y qumicas de las
qumicas de las sustancias.
sustancias. Reacciones de
oxidacin
reduccin.

Equilibrio qumico
y velocidad de
reaccin.

Estequiometria.

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Establezco Fluidos. Correspondencia entre el Solucin de problemas Participa en


ENTORNO relaciones entre movimiento de los cuerpos sobre fuerzas y proyectos que
FSICO la conservacin Termodinmica. con las fuerzas que actan movimiento usando involucran la fuerza
del momento sobre el sistema y la modelos para explicar en actividades
lineal y el relacin del principio de los fenmenos. deportivas o de
PROCESO impulso en inercia y la conservacin apoyo a la sociedad
FISICOS sistemas de del momento lineal. Establecimiento de y en el trabajo.
objetos. relaciones entre la
Descripcin de las estabilidad y el centro Establece
Establezco relaciones que se de masa de un objeto. relaciones claras
relaciones entre establecen entre la entre la estabilidad
estabilidad y estabilidad y el centro de y el centro de masa
centro de masa masa de un objeto. de un objeto.
de un objeto.

CIENCIA Establezco Efectos del Aplicacin de movimientos Creacin de modelos Reconoce la


TECNOLOGA relaciones entre deporte sobre la corporales en el deporte y aplicados en situaciones importancia del
Y SOCIEDAD el deporte y la salud fsica y su relacin con la salud deportivas. deporte sobre la
salud fsica y mental. fsica y mental. salud fsica y
mental. Indagacin sobre mental.
Tecnologas Conocimiento de tecnologas
Identifico desarrolladas en tecnologas desarrolladas desarrolladas en Identifica con

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tecnologas Colombia. en Colombia. Colombia. entusiasmo las


desarrolladas en tecnologas que se
Colombia. desarrollan en
Colombia.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Propone mtodos para comprender el concepto de evolucin ESPECFICOS:


biolgica a travs de los Conceptos de seleccin natural y Aplica mtodos para comprender la evolucin biolgica
mutacin Identifica los diversos tipos de relaciones que se presentan entre las especies y ecosistemas.
Relaciona la estructura atmica de los elementos y su Identifica las diferentes adaptaciones que se presentan en los ecosistemas de Colombia.
posicin en la tabla peridica con su capacidad de enlace Relaciona estructura atmica con capacidad de enlace qumico
qumico. Relaciona esttica y dinmica con las fuerzas aplicadas sobre los cuerpos y con los efectos
Relaciona esttica y dinmica con las fuerzas aplicadas producidos.
sobre los cuerpos y con los efectos producidos. Relaciona el movimiento de los cuerpos con las fuerzas que actan sobre el sistema y el
Relacione el movimiento de los cuerpos con las fuerzas que principio de inercia con la conservacin del momento lineal.
actan sobre un sistema y establece condiciones del Describa las relaciones entre estabilidad y el centro de masa de un objeto.
momento lineal en la conservacin del equilibrio de todos los Aplica conceptos este quiomtricos en la formacin de productos.
fenmenos evidenciados. GENRICOS:
Manifiesta inters y respeto por la clase.
Describe la relacin entre la estabilidad y el centro de masa
Realiza prcticas que le permiten evidenciar los conceptos trabajados.

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de todos los cuerpos encontrados en la cotidianidad. Cuida su entorno y proponga ideas para aprovechar los recursos del medio y preservarlos.
Valora los fenmenos naturales que vivencia en su medio.
Da un uso adecuado a los objetos que le rodean.

ACTITUDINALES:
valora conocimientos sobre la herencia y la evolucin al mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones.
Reflexiona sobre fuerzas macroscpicas y fuerzas electrostticas en la naturaleza.
Aplica conceptos de dinmica en la solucin de problemas.
Manifiesta actitudes responsables frente al cuidado de su salud y regulacin del control natal.
Manifiesta sensibilidad frente a los sucesos de deterioro del medio ambiente
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 93% de los estudiantes estn en capacidad de analizar causas y consecuencias de los procesos fsicos, qumicos,
biolgicos y tecnolgicos y su impacto en la sociedad, de relacionar el movimiento de los cuerpos con las fuerzas que actan sobre el sistema y el principio de inercia con la
conservacin del momento lineal y de Describir las relaciones entre la estabilidad y el centro de masa de un objeto.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.

NIVELACION: RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones

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asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

UNDECIMO

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: UNDCIMO PERIODO: UNO I.H.S: 6

META POR GRADO: Al finalizar el grado undcimo el estudiante deber analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de los fenmenos electromagnticos. Adems
de la estructura de la materia orgnica y sus propiedades fisicoqumicas.

OBJETIVO PERIODO:

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Establecer la importancia del tomo de carbono en la formacin de compuestos orgnicos y su relacin en la transformacin de la energa.para
Comprender los procesos en los cuales se den transformaciones

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Establezco Diferencias entre Reconocimiento de las Establecimiento de Establece


APROXIMO diferencias entre descripcin, caractersticas y caractersticas y claramente las
AL Indagacin. descripcin, explicacin y diferencias entre una diferencias entre caractersticas y
explicacin y evidencia. descripcin, una descripcin, explicacin diferencias entre
CONOCIMIE
evidencia. explicacin y una y evidencia. descripcin,
NTO COMO Explicacin. Diferencias entre evidencia. explicacin y
CIENTFICO Establezco modelos, teoras, Establecimiento de evidencia.
A NATURAL Comunicacin. diferencias entre leyes e hiptesis. Reconocimiento de las caractersticas y
modelos, teoras, caractersticas y diferencias entre Establece
Trabajo en equipo. leyes e hiptesis. Formas de realizar diferencias entre modelos, modelos, teoras, leyes claramente las
observaciones y teoras, leyes e hiptesis. e hiptesis caractersticas y
Observo y formular diferencias entre
Disposicin para
formulo preguntas Explicacin de tcnicas de .Observacin y modelos, teoras,
reconocer la preguntas especficas sobre observacin y formulacin formulacin de leyes e hiptesis.
dimensin social especficas aplicaciones de de preguntas especficas preguntas especficas
del conocimiento. sobre teoras cientficas. sobre aplicaciones de sobre aplicaciones de Participa
aplicaciones de teoras cientficas. teoras cientficas. activamente en la

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teoras Maneras de solucin de


Disposicin para cientficas. formular hiptesis Demostracin de formas Formulacin de problemas
aceptar la con base en el de formular hiptesis con hiptesis con base en el modelando
Formulo conocimiento base en el conocimiento conocimiento cotidiano, situaciones de
naturaleza
hiptesis con cotidiano, teoras cotidiano, teoras y teoras y modelos carcter cientfico.
cambiante del base en el y modelos modelos cientficos. cientficos.
conocimiento. conocimiento cientficos. Observa y formula
cotidiano, teoras Descripcin de tcnicas Utilizacin de tcnicas preguntas
Argumentacin. y modelos Tcnicas para la para buscar informacin en para buscar informacin especficas, con
cientficos. bsqueda de diferentes fuentes y en diferentes fuentes y actitud cientfica,
Interpretacin. informacin escoger la pertinente y dar escoger la pertinente y sobre aplicaciones
Busco pertinente en el crdito correspondiente. dar el crdito de teoras
informacin en diferentes fuentes. correspondiente. cientficas.
Proposicin. diferentes Formulacin de tcnicas
fuentes, escojo Formas de para sustentar respuestas Proposicin y Formula hiptesis
la pertinente y proponer y a preguntas y compararlas sustentacin de creativamente con
doy el crdito sustentar con las de otras personas respuestas a preguntas base en el
correspondiente. respuestas a y con las de teoras y realizacin de conocimiento
preguntas cientficas. comparaciones con las cotidiano, teoras y
Propongo y formuladas y de de otras personas y con modelos cientficos.
sustento compararlas con las de teoras
respuestas a mis las de otros y con cientficas. Busca informacin
preguntas y las las de teoras hbilmente en
comparo con las cientficas. diferentes fuentes y
de otros y con escoge
las de teoras acertadamente la

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cientficas. pertinente y da el
crdito
correspondiente.

Propone y sustenta
con creatividad
respuestas a
preguntas y realiza
comparaciones con
las de otras
personas y con las
de teoras
cientficas.

MANEJO ENTORNO Explico el Bases qumicas Identificacin de las Anlisis del Explica con
CONOCIMIE VIVO funcionamiento de la vida funciones de las neuronas funcionamiento de las propiedad el
NTOS de neuronas a Carbohidratos a partir de modelos neuronas a partir de funcionamiento de
partir de Lpidos qumicos y elctricos modelos qumicos y las neuronas a
PROPIOS
modelos Las Protenas elctricos. partir de modelos
DE LAS qumicos y cidos nucleicos Reconocimiento de las qumicos y
CIENCIAS PROCESOS elctricos. Funcionamiento relaciones que se Establecimiento de elctricos.
NATURALES BIOLOGICOS de las neuronas a establecen entre individuo, relaciones entre
Establezco partir de modelos poblacin, comunidad y individuo, poblacin, Establece con
relaciones entre qumicos y ecosistema. comunidad y fluidez relaciones
individuo, elctricos. ecosistema. entre individuo,

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poblacin, poblacin,
comunidad y Relaciones que se comunidad y
ecosistema. establecen entre ecosistema
individuo,
poblacin,
comunidad y
ecosistema.
ENTORNO Relaciono la Conceptos previos Identificacin de la Relacin de la Relaciona con
FSICO estructura del de la qumica estructura del tomo de estructura del carbono asombro la
carbono con la orgnica. carbono. con la formacin de estructura del
formacin de molculas orgnicas. carbono con la
molculas de los diferentes formacin de
PROCESO orgnicas. Generalidades de compuestos formados a molculas
QUIMICOS los compuestos partir del tomo de orgnicas.
orgnicos. carbono en su
interaccin con otros Reconoce la
Alcanos elementos. importancia de los
Nomenclatura y compuestos
orgnicos y asume
Reacciones
una actitud
responsable frente
Alquenos a su uso.
Nomenclatura y
Reacciones

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Alquinos
Nomenclatura y
Reacciones

Ciclo alcanos
Ciclo alquenos

Hidrocarburos.
Halogenuros de
Alquilo y Arilo.

ENTORNO Explico la Movimiento Identificacin de las Aplicacin de los Explica


FSICO transformacin armnico simple. diferentes formas de conceptos mediante la creativamente la
de energa obtener energa trmica elaboracin de transformacin de
mecnica en Movimiento mediante procesos fsicos. experiencias terico energa mecnica
PROCESOS
energa trmica. armnico prcticas. en energa trmica.
FISICOS amortiguado.
Asume una postura
Energa en el crtica frente al uso
movimiento adecuado de la
armnico simple. produccin de la
energa mecnica
Fenmenos
ondulatorios.

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CIENCIA Explico Aplicaciones Identificacin de las Explicacin y aplicacin Explica con claridad
TECNOLOGA aplicaciones tecnolgicas del aplicaciones tecnolgicas de los usos tecnolgicos las aplicaciones
Y SOCIEDAD tecnolgicas del modelo de del modelo de mecnica del modelo de mecnica tecnolgicas del
modelo de mecnica de de fluidos de fluidos. modelo de
mecnica de fluidos. mecnica de
fluidos. Identificacin de los Investigacin en fluidos.
Funcionamiento diferentes antibiticos y su diferentes medios sobre
Explico el de los antibiticos asimilacin en el las ventajas y Explica con
funcionamiento e importancia de organismo. desventajas del propiedad el
de algn usarlo consumo, manejo, funcionamiento de
antibitico y correctamente. Identificacin de los beneficios y posibles algn antibitico y
reconozco la efectos y consecuencias consecuencias del uso reconoce la
importancia de Efectos nocivos del consumo en cantidades de los antibiticos. importancia de su
su uso correcto. del exceso en el inadecuadas de dichas uso correcto.
consumo de sustancias. Informacin y
Reconozco los cafena, tabaco, sensibilizacin por Asume una
efectos nocivos drogas y licores. medio de conferencias, posicin crtica
del exceso en el videos y testimonios frente al consumo
consumo de sobre los efectos de estas
cafena, tabaco, nocivos del exceso en el sustancias.
drogas y licores. consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos ESPECFICOS:


qumicos y elctricos. Reconoce cambios qumicos en los seres vivos.
Relaciono la estructura del carbono con la formacin de Analiza cualitativamente el C, H, O y N en seres orgnicos.
molculas orgnicas Identifica el calor especfico en una sustancia.
Busco ejemplos de principios termodinmicos en algunos Analiza y explique las leyes de la termodinmica
ecosistemas. Identifica los efectos nocivos de psicoactivos.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de Aplica conceptos para favorecer una sana sexualidad.
cafena, tabaco, drogas y licores GENRICOS:
Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la Usa los conceptos aprendidos en su cotidianidad.
sexualidad y la reproduccin humana. Realiza prcticas donde evidencie lo aprendido en clase.
Comprende y aplica los procesos en los cuales se transforma Cuida su entorno y propone ideas para aprovechar los recursos del medio y preservarlos.
la energa mecnica en trmica dentro de los procesos de Da un uso adecuado a los objetos que le rodean.
produccin. ACTITUDINALES:
Observa y describe los diferente sistemas nerviosos en organismos
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza.
Manifiesta actitudes y opiniones frente a cambios en los ecosistemas.
Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de Psicoactivos.
Toma decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad y la reproduccin.
Manifiesta sensibilidad frente a los sucesos de deterioro del medio ambiente

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META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo, el 93% de los estudiantes reconocern la importancia del tomo de carbono en la formacin de compuestos orgnicos y su
relacin en la transformacin de la energa y los procesos en los cuales se transforma la energa mecnica en trmica.
PLANES DE APOYO: Para diagnosticar a los estudiantes se realizaran conversatorios a partir de una pregunta problematizadora, detectar los conocimientos previos de los
estudiantes a partir de las observaciones de clase y juegos matemticos para establecer sus bases.
NIVELACION RECUPERACION PROFUNDIZACION

CRITERIOS: Apropiacin de los contenidos CRITERIOS: Consultas, trabajos, CRITERIOS: Argumentara, explica, indaga y da solucin a las temticas
trabajados. talleres y sustentacin oral o escrita. consultadas.
PROCEDIMIENTOS: Realizar las consultas PROCEDIMIENTOS: Desarrollar PROCEDIMIENTOS: Se le asignar lecturas, consultas, talleres y situaciones
asignadas con el objetivo de alcanzar los talleres y consultas dirigidas con la problema sobre los temas trabajados con los estudiantes que le permitan profundizar
conceptos bsicos trabajados, los cuales sern temtica trabajada, las cuales sern en los conceptos abordados en clase; las cuales sern socializadas a sus
socializados al interior de las clases. evaluadas en forma oral o escrita. compaeros. Analizar textos y construir escritos, interpretara grficos y resultados,
elaborara cuadros comparativos sobre las consultas y aplicara los conocimientos
adquiridos en su cotidianidad.
FRECUENCIA: FRECUENCIA: FRECUENCIA:

Cuando se requiera Durante la semana de recuperacin y Una vez finalizado el periodo.


refuerzos. (Alertas). O en el momento
que el docente lo requiera.

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: UNDCIMO PERIODO: DOS I.H.S: 6

META POR GRADO: Al finalizar el grado undcimo el estudiante deber analizar y aplicar los fundamentos tericos y prcticos de los fenmenos electromagnticos. Adems
de la estructura de la materia orgnica y sus propiedades fisicoqumicas.

OBJETIVO PERIODO:
Reconocer las fuerzas de atraccin, repulsin y la interaccin de la materia a nivel macro y micro en fenmenos naturales para una mayor comprensin de los cambios que los
organismos sufren a nivel bioqumico

EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


ENFOQUES ESTNDARES CONCEPTUALES
TEMTICOS ESPECIFICAS TEMTICOS

ME Identificacin. Propongo Modelos para Descripcin de modelos Proposicin de modelos Propone modelos
APROXIMO modelos para predecir los que permiten predecir que permiten predecir creativamente que
AL Indagacin. predecir los resultados de resultados de resultados de permiten predecir
resultados de experimentos y experimentos y experimentos y resultados de
CONOCIMIE
mis simulaciones. simulaciones. simulaciones. experimentos y
NTO COMO Explicacin. experimentos y simulaciones.
CIENTFICO simulaciones. Caractersticas de Identificacin de variables Representacin de
A NATURAL Comunicacin. las variables que que influyen en los situaciones problema Participa

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Identifico influyen en los resultados de un asociadas al contexto. activamente en la


Trabajo en equipo. variables que resultados de un experimento. solucin de
Disposicin para influyen en los experimento. problemas
resultados de un modelando
reconocer la
experimento. Instrumentos y Identificacin de Descripcin de variables situaciones de
dimensin social equipos instrumentos y equipos que influyen en los carcter cientfico.
del conocimiento. Realizo adecuados para adecuados para realizar resultados de un
mediciones con realizar mediciones. experimento. Identifica con
Disposicin para instrumentos y mediciones. claridad las
aceptar la equipos Reconocimiento de la Realizacin de variables que
naturaleza adecuados. Forma importancia del orden y la mediciones con influyen en los
s de registrar honradez en el registro de instrumentos y equipos resultados de un
cambiante del
resultados en resultados. adecuados para realizar experimento.
conocimiento. Registro mis forma organizada mediciones.
resultados en y sin alteracin Anlisis de la utilidad de Realiza con
Argumentacin. forma alguna. las matemticas para Anotacin de precisin
organizada y sin modelar, analizar y resultados en forma mediciones con
Interpretacin. alteracin Utilidad de las presentar datos y modelos organizada y sin instrumentos y
alguna. matemticas para en forma de ecuaciones, alteracin alguna. equipos adecuados
modelar, analizar funciones y conversiones. para realizar las
Proposicin.
y presentar datos Utilizacin de las mismas.
Utilizo las y modelos en Interpretacin de matemticas para
matemticas forma de resultados teniendo en modelar, analizar y Registra resultados
para modelar, ecuaciones, cuenta el orden de presentar datos y en forma
analizar y funciones y magnitud del error modelos en forma de organizada y sin
presentar datos conversiones. experimental. ecuaciones, funciones y alteracin alguna.

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y modelos en conversiones.
forma de Formas de Conocimiento de formas Utiliza con
ecuaciones, interpretar de sacar conclusiones de Descripcin de propiedad las
funciones y resultados los experimentos resultados teniendo en matemticas para
conversiones. teniendo en realizados, aunque no se cuenta el orden de modelar, analizar y
cuenta el orden de obtengan los resultados magnitud del error presentar datos y
Interpreto los magnitud del error esperados experimental. modelos en forma
resultados experimental. de ecuaciones,
teniendo en Extraccin de funciones y
cuenta el orden Maneras de sacar conclusiones de los conversiones.
de magnitud del conclusiones de experimentos
error los experimentos realizados, aunque no Interpreta con
experimental. realizados. se obtengan los correccin los
resultados esperados. resultados teniendo
en cuenta el orden
Saco de magnitud del
conclusiones de error experimental.
los experimentos
que realizo, Relaciona
aunque no asertivamente
obtenga los conclusiones
resultados propias con las de
esperados. otros autores y
formula nuevas
preguntas.

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MANEJO ENTORNO Explico las Clulas Comprensin de los ciclos Establecimiento de las Explica con
CONOCIMIE VIVO relaciones entre Eucariticas y biogeoqumicos a partir de relaciones entre materia suficiencia las
NTOS materia y procariotas las relaciones establecidas y energa en las relaciones que se
energa en las en la fotosntesis entre cadenas alimentarias generan entre
PROPIOS
cadenas Principales materia y energa. materia y energa
DE LAS alimentarias. Organelos en las cadenas
CIENCIAS PROCESOS celulares al