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I.E.

P FEDERICO VILLARREAL

SESIN DE APRENDIZAJE

I.E. Federico Villarreal


Docente: Helen R. Sandoval Mogolln
Grado: Primero A B C
Fecha: 22 - 26 de mayo de 2017
GRADO UNIDAD SESIN Tiempo

Primero 2 3 135

TTULO

Construyendo significados

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Recupera informacin Localiza informacin relevante en un texto


escritos de diversos textos expositivo con estructura compleja y
escritos. vocabulario variado.
Infiere el significado de los textos Deduce el tema central y los subtemas en
escritos. textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Produce textos escritos Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el
diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Textualiza sus ideas, segn las Mantiene el tema cuidando de no presentar
convenciones de la escritura. digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (30 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de
convivencia para el propsito de la sesin.
El docente presente el siguiente texto: El circo estaba rebosante. La escalonada muchedumbre formaba un
gran crculo, y delante de los bajos escalones, separada por un zcalo de lona, la platea, y entre sta y los
palcos que ocupbamos nosotros, un pasadizo. Ante los palcos estaba la pista, la arena donde iban a
realizarse las maravillas de aquella noche.
y plantea las siguientes preguntas: Las estructuras destacadas, tienen algo en comn?, qu funcin cumplen?,
sabes de qu tipo de estructuras se trata? Recuerdan que es el grupo nominal?
Los estudiantes responden a partir de sus saberes previos. Se presenta la sesin
denominada Construyendo el grupo nominal y los aprendizajes esperados.
DESARROLLO ( 45 minutos)
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El docente solicita a los estudiantes presenten ejemplos e identifiquen la funcin de cada palabra

Para ello, procede a explicar en qu consiste el grupo nominal a travs de la informacin propuesta.
El grupo nominal Es el grupo de palabras que tiene como ncleo un sustantivo

Ejemplo:
Grupo nominal

El arte shipibo
Ncleo (un sustantivo)
Estructura del grupo nominal El ncleo del grupo nominal puede ir acompaado de otras
palabras que funcionan como modificadores o
complementos.
Ejemplo:
Modificador directo Ncleo Modificador directo

Determinante Un sustantivo Un adjetivo

El pueblo shipibo

Ejemplo:
Modificador Modificador Ncleo Modificador Modificador indirecto
directo directo directo
Determinan Un adjetivo Un sustantivo Un adjetivo Una preposicin + un grupo
te nominal

Los Principales temas decorativos de sus trabajos

Dentro de las oraciones, el grupo nominal, desempea primordialmente la funcin de sujeto. Puede tambin
formar parte del predicado.

Sujeto Predicado

La fama del arte shipibo ha trascendido nuestras fronteras


Prep N MD MD N
MD N MI

El docente responde a preguntas, aclara dudas y consolida la informacin.


Los estudiantes registran en su cuaderno el esquema resumen del texto
analizado.

CIERRE (45 minutos)

El docente reparte textos y forma grupos de seis integrantes para que identifiquen los grupos nominales
presentes y los escriban en un papelgrafo. Comparen su trabajo con el de otros grupos y si es necesario,
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debatan hasta localizar todos los grupos nominales.

En la selva tropical, la vida se desenvuelve de modo cuantioso. All, crecen los rboles gigantes, las sinuosas
lianas y unas plantas de increble belleza.

En cuanto a los animales que viven all, viven un sinfn de grandes animales y de animales microscopios. Hay
unas aves multicolores que no se parecen en nada a los de otras zonas del mundo. No hay ninguna tan bonita
como el denominado colibr. En sus plumas aparecen conjugados todos los colores del arco iris en los matices
ms vivos que un artista puede imaginarse.

El colibr tiene las patas dbiles y cortas: la cola adopta formas extraas y est forrada de varios adornos.
El pico es muy largo, puntiagudo y guarda en su interior una lengua en forma de trompa, que usa para absorber
el nctar de las flores que proporcionan su alimento. El colibr es el nico pjaro que puede volar hacia atrs.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve identificar grupos nominales en los textos?
Qu dificultades se nos ha presentado en el anlisis de los grupos nominales? Cmo las hemos superado?
Qu dificultades se nos ha presentado en la produccin de textos? Qu hicimos para superar las?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los alumnos desarrollan la ficha de trabajo propuesta.


Elaboran textos e identifican los grupos nominales.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Textos
Papelotes
Plumones para pizarra acrlica. Mota.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.

Helen Rosemary Sandoval Mogolln


DOCENTE
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Qu aprender hoy?
A utilizar reglas gramaticales para otorgar coherencia a los textos que produces.

Aprendizaje individual
Lee atentamente y observa los enunciados resaltados:

El circo estaba rebosante. La escalonada muchedumbre formaba un gran crculo, y delante de los bajos
escalones, separada por un zcalo de lona, la platea, y entre sta y los palcos que ocupbamos nosotros, un
pasadizo. Ante los palcos estaba la pista, la arena donde iban a realizarse las maravillas de aquella noche.

Las estructuras destacadas, tienen algo en comn?, cumplen la misma funcin?, sabes de qu tipo de
estructuras se trata?

El grupo o sintagma nominal

El conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo es un grupo nominal. Por ejemplo:

El ncleo
La palabra ms importante del grupo nominal es el sustantivo, que desempea la funcin de ncleo. En los ejemplos
anteriores: circo, noche y zcalo son los ncleos.

Por ser el sustantivo el ncleo, el grupo nominal puede estar formado slo por un sustantivo. Por ejemplo:
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Los acompaantes del ncleo


Ya sabemos que el sustantivo es el ncleo del grupo nominal e ir l solo como sujeto. Sin embargo, lo normal es que
vaya acompaado de otras palabras. Qu palabras pueden acompaarlo? Las siguientes:

Los determinantes:

Los adjetivos:

Sus zapatillas rojas llamaban la atencin.

Otro sustantivo unido por una preposicin (y, a veces, sin ella):

Los amigos de Jos se reunirn el viernes.

Un infinitivo unido por una preposicin:

Esa mquina de escribir era del abuelo.

Funciones del grupo nominal en la oracin


Hasta ahora hemos visto ejemplos con el grupo nominal en la funcin de sujeto de la oracin, pero no es la nica
funcin que puede cumplir. Veamos:

Mi sobrino recibi muchos regalos de cumpleaos.

En este ejemplo, hay dos grupos nominales: Mi sobrino que constituye el grupo del sujeto; y muchos regalos de
cumpleaos que pertenece al grupo del predicado y desempea otra funcin en la oracin.
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Identifica y subraya los grupos nominales en las siguientes oraciones:

1. Yo escribir la complicada historia de Pepe.

2. El experto jugador de Alianza Lima viajar a Mxico.

3. Maana el corredor peruano participar en la gran carrera de campeones.

4. Los perros del vecino y los gatos de la vecina, de vez en cuando, pelean por comida.

Redacta grupos verbales con las estructuras indicadas:

1. ARTCULO + NCLEO + ADJETIVO

2. NUMERAL + ADJETIVO + NCLEO

3. POSESIVO + NUMERAL + ADJETIVO + NCLEO

4. DEMOSTRATIVO + ADJETIVO + NCLEO

Aprendizaje grupal
Identifiquen los grupos nominales presentes en el texto y escrbanlos en un papelgrafo. Comparen su trabajo con el
de otros grupos y si es necesario, debatan hasta localizar todos los grupos nominales.

En la selva tropical, la vida se desenvuelve de modo cuantioso. All, crecen los rboles gigantes, las sinuosas lianas
y unas plantas de increble belleza.

En cuanto a los animales que viven all, viven un sinfn de grandes animales y de animales microscopios. Hay unas
aves multicolores que no se parecen en nada a los de otras zonas del mundo. No hay ninguna tan bonita como el
denominado colibr. En sus plumas aparecen conjugados todos los colores del arco iris en los matices ms vivos
que un artista puede imaginarse.

El colibr tiene las patas dbiles y cortas: la cola adopta formas extraas y est forrada de varios adornos.
El pico es muy largo, puntiagudo y guarda en su interior una lengua en forma de trompa, que usa para absorber el
nctar de las flores que proporcionan su alimento. El colibr es el nico pjaro que puede volar hacia atrs.
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Nos evaluamos
1. Cul alternativa presenta la estructura: ARTCULO + ADJETIVO + NCLEO?

La deliciosa manzana

El nio educado

Una hermosa ciudad

Ese puerto caribeo

2. Cul no es un grupo nominal?

Mi nuevo vecino

El alcalde reelecto

Vamos por el camino

Papel membretado

3. Cuntos grupos nominales hay en el siguiente enunciado?

Esos jvenes estudiantes y aquellos maestros son de esta universidad.

4. Cul es la estructura del siguiente grupo nominal?

Cuatro mil nuevos ingresantes

NUMERAL + ADJETIVO + NCLEO

NUMERAL + NCLEO + ADJETIVO

INDEFINIDO + ADJETIVO + NCLEO


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NUMERAL + NCLEO + ADJETIVO

Aprovechamos las TIC


Te recomendamos visitar las siguientes pginas:

El grupo nominal es un conjunto de palabras que giran en torno a un sustantivo o a


un pronombre (ncleo del grupo nominal).

A veces puede estar formado por un nico sustantivo o pronombre.

Juan trabaja en Madrid

l juega muy bien al tenis

Pero tambin el sustantivo o el pronombre pueden ir acompaados de otras


palabras: determinantes (artculo, posesivo, demostrativo, numeral, indefinido,
interrogativo, exclamativo) o adjetivos (que acta como complemento del nombre).

Mi hijo mayor est en Londres

El tuyo es el mejor

Algunos soldados han vuelto ya del frente

En la oracin el grupo nominal puede realizar distintas funciones:

Sujeto: El coche azul cuesta muy caro

Atributo: l es un jugador excepcional

Complemento directo: Me he comido una manzana sabrossima

Complemento circunstancial: Yo ir a Madrid este sbado

Ejercicios

1. Seala en las siguientes oraciones el grupo nominal:


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T podras ayudarme
1)

Mi hermana estudia en Barcelona


2)

La ballena azul est en peligro de extincin


3)

El piloto abort el despegue


4)

Tu hijo juega al ftbol y el mo al tenis


5)

El barco averiado lleg a puerto


6)

Mi asignatura favorita es qumica


7)

Los nios pequeos van a la guardera


8)

Aquellos son mis compaeros


9)

La mesa blanca es de madera


10)

Corregir Ver Solucin Limpiar

2. Seala en las siguientes oraciones el ncleo del grupo nominal:

La pelota azul se ha pinchado


1)

El len salvaje se ha escapado


2)

Nosotros no iremos al cine


3)

Tu pastel es exquisito
4)
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El accidente tuvo lugar el lunes


5)

Muchos no vendrn a la reunin


6)

La polica busca al ladrn


7)

He perdido mi chaqueta
8)

Un viento huracanado arranc muchos rboles


9)

Cualquiera se atreve con ese examen


10)