Unidad 8. Tipologías textuales.

3º ESO. Lengua castellana y literatura.

Rúbrica para evaluar Entrevista

Nombre del grupo:.
………………………………………………………………………………………
Componentes y roles:
 …………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
Unidad 8. Tipologías textuales.
3º ESO. Lengua castellana y literatura.

Muy bueno. Bueno. Mejorable.
Nivel de 9-10 6-7 4-5
desempeño
Criterios
Preparació Antes de la Antes de la El grupo
n del entrevista, el grupo entrevista, el grupo no prepara
cuestionar establece el tema y prepara varias ninguna
io. prepara varias preguntas basadas pregunta antes
preguntas profundas en los contenidos, de la entrevista.
y basadas en los pero le falta
contenidos. profundidad.
El grupo envía el El grupo envía el El grupo envía el
Entrega enlace enlace enlace fuera de
del correctamente y en incorrectamente en fecha.
cuestionar la fecha indicada. la fecha indicada.
io.

ENTREVISTA y VIDEO.
Preparació El grupo pide El grupo pide El estudiante
n de la permiso, explica permiso para necesita ayuda
entrevista porque quiere establecer una cita en todos los
entrevistar a la para la entrevista, aspectos de la
persona, y establece pero necesita un preparación de
una cita para la recordatorio para que una entrevista.
entrevista explique porque
quiere hacer la
entrevista.
Cortesía. El estudiante nunca El estudiante rara El estudiante
interrumpe o vez interrumpe o interrumpe y
apresura a la apresura a la apresura a la
persona entrevistada persona entrevistada persona
y le agradece con y le agradece con entrevistada
amabilidad la amabilidad la varias veces. Se
información y el información y el despide sin
haber estado haber estado agradecer la
dispuesta a ser dispuesta a ser entrevista.
entrevistada. entrevistada.
Presentaci El estudiante edita y El estudiante edita y El estudiante no
ón. organiza la organiza la edita ni organiza
(Video) trascripción de una trascripción, pero el la transcripción
forma que flujo de información de la
significativamente no fue mejorado, información.
mejora el flujo de porque resulta poco
información con el relevante para el
contenido contenido.
importante.