INSTITUCIN EDUCATIVA N 88042

VILLA LAS PALMAS

NUEVO CHIMBOTE
 PRESENTACIN
El Currculo Nacional sustenta sus propuestas hacia el logro de competencias mximas
que todo educando debe lograr al finalizar la educacin bsica, stos son los once
perfiles de egreso que plantea el Currculo Nacional. Este perfil de egreso constituye
la sntesis de la formacin integral que todo educando debe desarrollar a lo largo de la
educacin bsica; basado en cuatro dimensiones: el Desarrollo Personal, el Ejercicio de
la Ciudadana, la Vinculacin al Mundo de Trabajo y la Participacin en la Sociedad del
Conocimiento.

Como docentes promotores de cambio tenemos la responsabilidad de estar siempre

actualizados y conocer los lineamientos tericos generales del currculo para realizar
nuestro trabajo con eficiencia. Este trabajo es el producto fortalecido con nuestro
quehacer pedaggico diario y el enriquecimiento recibido a travs del curso virtual por
PERUEDUCA. La Institucin Educativa N 88042 comparte esta experiencia con
ustedes.
DEFINICIONES QUE FUNDAMENTAN EL PERFIL DEL EDUCANDO

PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso es la visin comn e integral

de lo que deben lograr los estudiantes al
trmino de la Educacin Bsica para
desempear un papel activo en la sociedad y
seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Estos
aprendizajes constituyen el derecho a una
educacin de calidad.
 COMPETENCIA

Es la intervencin eficaz en los diferentes mbitos

de la vida mediante acciones en las que se
movilizan, al mismo tiempo y de manera
interrelacionada, componentes actitudinales,
procedimentales y conceptuales.

Se desarrollan a lo largo de la vida.

PROCESOS DE UNA ACTUACIN

COMPETENTE:

1. Realizar el anlisis de la situacin para permitir identificar

el problema.
2. Seleccionar el esquema de pensamiento operativo ms
adecuado.
3. Aplicar el esquema de actuacin seleccionado de
manera flexible y estratgico.
4. Se realizar la movilizacin de los componentes de la
competencia: actitudes, procedimientos, los hechos y los
conceptos de manera estrechamente interrelacionadas.
 CONOCIMIENTOS:
- Conceptos.

CAPACIDAD - Teoras.
- Procedimientos
Las capacidades son recursos para
HABILIDADES:
actuar de manera competente. Estos
- Sociales.
recursos son los conocimientos,
- Cognitivas.
habilidades y actitudes que los - Motoras
estudiantes utilizan para afrontar una
situacin determinada. Estas ACTITUDES:
capacidades suponen operaciones Disposiciones o tendencias

menores implicadas en las para actuar ante una

situacin especfica.
competencias, que son operaciones ms
complejas.
 ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de

creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educacin Bsica,
son holsticas porque hacen referencia de manera articulada a las
capacidades que se ponen en accin al resolver o enfrentar situaciones
autnticas.

Son expectativas claras y precisas respecto del aprendizaje que se espera

logren TODOS los estudiantes peruanos en un ciclo y rea curricular
determinada.

Sirven como referente para programar competencias y capacidades.

PROPSITOS DE LOS ESTNDARES DE

APRENDIZAJE
 DESEMPEOS

Son descripciones especficas de lo que hacen los

estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias. Son observables en una diversidad de
situaciones o contextos. No tienen carcter exhaustivo,
ms bien ilustran algunas actuaciones que los
estudiantes demuestran cuando estn en proceso de
alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando
han logrado este nivel
 INSTITUCIN EDUCATIVA N 88042
VILLA LAS PALMAS
NUEVO CHIMBOTE
COLLAGE DE FOTOS
SESIN:
APLICANDO LA TCNICA DEL GARABATO
DURANTE ESTA SESIN HEMOS
CONSIDERADO LA COMPETENCIA:
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTSTICOS.

DONDE LOS ESTUDIANTES A TRAVS DE

LA EXPLORACIN ESPACIAL Y LA
SELECCIN Y APLICACIN DE COLORES
Y LNEAS DIVERSAS DE MANERA LIBRE,
PODR DESCUBRIR FORMAS Y CREAR
DIVERSAS FIGURAS (TCNICA DEL
GARABATO).

SABEMOS QUE PARA LOGRAR LA

COMPETENCIA EN MENCIN HAN DE
EJECUTARSE ARTICULADAMENTE
DIVERSAS CAPACIDADES QUE
CONLLEVEN A LA META. POR LO
TANTO, PODEMOS OBSERVAR EN
AMBAS ILUSTRACIONES, LA
PARTICIPACIN DE CADA ESTUDIANTE
DE MANERA ORDENADA Y
RESPETUOSA. ADEMS HAN LLEGADO A
TOMAR ACUERDOS PARA EL ORDEN DE
SUS APORTES ARTSTICOS. EN ESTE
ASPECTO FUE RPIDO EL ENTUSIASMO
Y LA CONCERTACIN.
LA TOLERANCIA PRIMA, DE MANERA TAL QUE CADA ESTUDIANTE USA EL COLOR DE SU
PREFERENCIA COMBINNDOLOS DE MANERA ARMONIOSA, LLAMATIVA Y CREATIVA.

ENTONCES, SE DEMUESTRA EL DESEMPEO:

IMROVISA Y EXPERIMENTA MEDIANTE TCNICA GRFICO PLSTICA (GARABATO) LAS

FORMAS QUE SE PUEDEN LOGRAR COMBINANDO DIVERSAS LNEAS Y COLORES, PARA
COMUNICAR SUS IDEAS.

CABE MENCIONAR QUE LAS NIAS Y LOS NIOS TRABAJARON POR SEPARADO COMO
MOTIVACIN PARA LLEGAR A LA META DE MANERA COMPETITIVA, HACIENDO ALUSIN A LA
DEFINICIN DEL TRMINO: ESTUDIANTE COMPETENTE.
QUEDA DEMOSTRATO QUE A TRAVS DE LA CAPACIDAD:

EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS PROCESOS DE CREACIN

LAS NIAS Y LOS NIOS SON MS ACEQUIBLES A TOMAR ACUERDOS QUE PERMITAN UNA
INTERRELACIN Y CLIMA ARMONIOSO, AUNQUE DE REPENTE QUIERAN SURGIR ALGUNAS
IMPOSICIONES ELLOS RESPETAN MEJOR SUS PROPIOS ACUERDOS.
UNA VEZ DESARROLLADA LA TCNICA EL
ESTUDIANTE Y LA ESTUDIANTE SERN CAPACES DE
DEFINIR CON SUS PROPIAS PALABRAS Y CON LAS
ORIENTACIONES DE LA DOCENTE: LA TCNICA
GARABATO ES UN PROCEDIMIENTO ARTSTICO
GRFICO PLSTICO QUE NOS PERMITE ACTUAR
LIBRE AL TRAZAR LINEAS LOGRANDO AS
DESCUBRIR O FORMAR FIGURAS DIVERSAS QUE
PUEDEN SER REALES O IMAGINARIAS.

ADEMS SE OBSERVA QUE DAN SUS

APRECIACIONES EN FORMA RESPETUOSA AL PEDIR
SU TURNO PARA EMITIR SUS IDEAS.

ESTOS ASPECTOS SOCIO EMOCIONALES

CONLLEVAN A LA ELEVACIN DE SU AUTOESTIMA,
LOGRANDO FORJAR EN ELLOS SU AUTONOMA
PARA REALIZAR TRABAJOS Y VALORAR LOS
MISMOS.
CULMINAN SUS APRENDIZAJES AL
ELABORAR UNA REPRESENTACIN
ARTSTICA EN FORMA INDIVIDUAL
APLICANDO LA TCNICA EN ESTUDIO,
TRABAJO QUE SER EXPUESTO EN EL
REA CORRESPONDIENTE PREVIA
DESCRIPCION DE LA TCNICA Y SU
PROCESO PARA LOGRAR LA META:
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
MEDIANTE LA TCNICA DEL GARABATO.
CONSIDERA LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO

COMPETENCIA ESTANDARES

Facultad de una persona para Descripcin del desarrollo de la

combinar capacidades y lograr un competencia en niveles de creciente
propsito especifico complejidad de inicio a fin en la E.B

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN

EL PERFIL DEL EGRESO

CAPACIDADES DESEMPEOS

Recursos para actuar en forma Descripciones especficas de lo que hacen los

competente, son los conocimientos y estudiantes frente a los niveles de desarrollo
habilidades y actitudes de los estudiantes de las competencias y son observables

En conclusin, la competencia nos permite visualizar cmo de manera articulada e interrelacionada el estudiante
ejecuta capacidades que conllevan al logro de su perfil de egreso en la Educacin Bsica Regular, proyectndose
hacia un ptimo desenvolvimiento como futuro ciudadano. En lo que se refiere al rea del collage presentado cabe
mencionar que se pretende que el estudiante se enrumbe hacia la apreciacin de diversas manifestaciones artstico-
culturales en su quehacer diario, partiendo de su propia experiencia al aplicar la tcnica de garabato y valorando su
produccin y la de sus coetneos.

De esta manera, evidenciamos que las competencias se desarrollan a travs de las capacidades observndose
mediante los desempeos. Los mismos que nos permiten ubicar al educando en el estndar correspondiente y si
fuera necesario hacer una retroalimentacin para ayudar al nio en el logro de sus aprendizajes y fortalecimiento de
sus aspectos socio emocionales.
DOCENTES DE LA I.E. N 88042 A.H. VILLA LAS PALMAS DE NUEVO CHIMBOTE ANCASH PARTICIPANTES DEL CURSO VIRTUAL.

NOMBRE DE LA
COD_MOD DIRECCIN DEL BLOG
REGIN PROVINCIA UGEL DISTRITO INSTITUCIN INTEGRANTES
IE INSTITUCIONAL
EDUCATIVA
1.- ELIZABETH IRMA DANOS PRNCIPE
2.- BLANCA LUZ MUOZ AGUEDO
3.- TEFILA NERRELLA HUERTA CABALLERO
4.- CHAVEZ ZUZUNAGA MILCIADES WENCESLAO
5.- DIAZ SANCHEZ LADY ESTELITA
6.- LIDA FELIPA RAMIREZ AGUILAR
7.- CORDOVA MARCELO JULIA AMEL
8.- AYALA ESCALANTE ZOILA
9.- EDDY INOCENTE MILLA
ANCASH DEL SANTA SANTA NUEVO CHIMBOTE 1004530 I.E. N 88042 laspalmasprimaria@gmail.com 10.- CAROLINA HERNANDEZ FLORES
11.- KATHERINE VALDERRAMA VELASQUEZ