PROGRAMA de la ASIGNATURA

ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS HUMANOS

AO 2016

Profesora: Lic. Mariana Marcela Buceta

Marco de Referencia

La Administracin de los Recursos Humanos supone una apuesta

dinmica al desarrollo de pers onas y organizaciones. Aspira al diseo
e implementacin de polticas y acciones orientadas a incorporar y
retener personas que posean la capacidad de crear, distribuir y aplicar
conocimientos individuales y colectivos en una organizacin.

Como sistema aplicado de conocimientos, se funda en conceptos y

tcnicas que provienen del campo interdisciplinar construido por la
psicologa, la sociologa, las neurociencias, la economa, las ciencias
de la administracin y el derecho, por nombrar slo las ms
tradicionales. Por tratarse de un corpus con intencin instrumental, la
observacin e intervencin directa de y sobre la prctica cotidiana de
las organizaciones ha retroalimentado las fuentes, produciendo nuevos
conocimientos y herramientas.

Al comprenderse que el trabajo -como hecho social estructurante de

una organizacin productiva- es el medio y a la vez la finalidad de la
reunin de las personas y el eje a partir del cual se coordinarn los
aspectos materiales del proceso dando organicidad al conjunto, cada
vez es ms frecuente encontrar que la formacin superior de
profesionales para la gestin y administracin de organizaciones
orientadas a fines, incorpora objetivos de aprendizaje especficos
sobre estas cuestiones.

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Es en este marco a la vez conceptual e instrumental, que esta
asignatura intentar propiciar un aprendizaje en la prctica que
implique un acercamiento a las particularidades y desafos de la
planificacin, gestin y desarrollo de las capacidades y de los
desempeos de las personas que trabajan, fundado en criterios de
respeto a la persona y de aporte al desarrollo de las organizaciones.

En su propia especificidad, este curso busca contribuir a la formacin

de profesionales capaces de comprender y situarse como agentes
activos, en la complejidad de las relaciones interpersonales en el
campo del trabajo y la produccin y gestin cultural. Por eso, la
orientacin didctica integra dinmicamente teora y prctica como
medio para una accin informada y reflexiva acerca de los alcances e
implicancias de las acciones en materia de recursos humanos. De esta
manera, se espera, que el futuro profesional cuente con los
conocimientos y habilidades que sostienen las competencias de
liderazgo y de desarrollo de colaboradores, ya que son estratgicas
para la eficiencia de organizaciones orientadas a la produccin y
gestin cultural.

PROGR AMA ASIGNATURA ADMINISTRACION DE LOS

RECUR SOS HUMANOS

Durante el proceso de enseanza y aprendizaje se espera que los

alumnos:

Conozcan y caractericen adecuadamente las dimensiones que

estructuran y los factores que intervienen en la funcin de la
administracin y gestin de los Recursos Humanos.

Interpreten los propsitos y alcances de las distintas tcnicas que

se aplican para cumplir con los objetivos funcionales, situando en
contexto la dinmica de su evolucin y las especificidades de distintos
modelos de vnculo laboral y organizacional.

Desarrollen habilidades para evaluar la calidad y pertinencia de los

distintos instrumentos y dispositivos normativos y tcnicos que se

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utilizan habitualmente para intervenir en los mbitos de trabajo y en la
gestin de los recursos humanos.

Fortalezcan hbitos comunicacionales de respeto y cuidado,

comprendiendo su impacto en las relaciones interpersonales y en las
posibilidades de coordinar acciones con otros.

Tambin ser objetivo de la modalidad didctica escogida, que los

alumnos

Valoren y participen de las acciones grupales que se promuevan,

debatiendo ideas de manera honesta y rigurosa y reconociendo
empticamente el campo emocional del grupo y sus miembros.

Contribuyan con su aporte y esfuerzo personal a la construccin

colectiva de saberes y prcticas.

UNIDADES

Contenidos y B ibliografa. Programacin del Dictado de C ontenidos

temticos.

Unidad 1 Introduccin a la Funcin de RRHH: de la administracin al

desarrollo estratgico de RRHH. Principios, polticas y prcticas.
Modelos organizacionales y gestin de RRHH.

Bibliografa:

Hatum, Andres (2006) Organizaciones Que Crecen. Modelos y

Prcticas de RRHH en PYMES. Captulo 2. Ed.Temas, Buenos Aires.

Manucci, Marcelo (2016) No hay competitividad sin emociones,

h t t p : / / w w w . c o mp e t i t i vi d a d e m oc i o na l . o r g / t e xt o s 2 0 1 6 / C o m p e t i t i vi da d _ E m oc i o n e s _ M a r c e l o
_ M a nuc c i _ 2 0 1 6 . p d f . Ex t r a i do el 1 1 / 0 2 / 2 0 1 6

Nisivoccia, Gustavo (2011) Quitando palos de la rueda. Gestalt

aplicado al mundo de las organizaciones. ISBM:978-9974-98-322-9,
Montevideo

Simn Cristina (2009). La Funcin de recursos humanos: misin,

evolucin y perspectivas. Tomo 1. Cap.1 en Capital Humano. M.Sbdar
(compilador). Arte Grfico Editorial Argentino, Buenos Aires.
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Unidad 2 Seleccin, Incorporacin y Capacitacin de Personal. El
enfoque de competencias aplicado a la gestin estratgica del
desarrollo de RRHH. Deteccin de necesidades de capacitacin,
formacin continua de adultos y ciclos de aprendizaje a lo largo de la
vida laboral. Teora y prcticas motivantes. Estructura del campo
motivacional y trayectoria biogrfica. Gestin de Voluntarios

Bibliografa:

Bernab, Sandra. Puntos crticos del trabajo con Voluntarios.

Fundacin Tzedaka. Disponible 26/07/2016 en
w w w .g e st io n so cia l .o r g /a r ch i vo s/0 0 0 0 07 71/SB er n a bo 8 0 .p d f

Blake, Oscar (2005). Quin tiene ganas de ir a trabajar? Ediciones

Macchi, Buenos Aires.

De Ansorena Cao, Alvaro (1996). Introduccin 15 pasos para la

seleccin de personal con xito. Ed.Paids, Barcelona.

Hatum, Andres (2006) Organizaciones Que Crecen. Modelos y

Prcticas de RRHH en PYMES. Captulo3 y 5. Ed.Temas, Buenos
Aires.

Unidad 3 Liderzgo. Cmo nos ocupamos de gestionar el capital

intelectual de las organizaciones de produccin y gestin cultural.
Funcin y Estilos de Liderazgo. Comunicaciones, dilogo, negociacin
y participacin. Liderazgo y gestin de la Complejidad y la
Incertidumbre. Seguimiento y Medicin del desempeo laboral.

Bibliografa:

Hatum, Andres (2006) Organizaciones Que Crecen. Modelos y

Prcticas de RRHH en PYMES. Captulo 4. Ed.Temas, Buenos Aires.

Goleman Daniel, Boyatzis Richard y McKee Annie (2008) El Lider

Resonante crea ms. Cap. 4. Debolsillo, Buenos Aires

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Ignouville, Francisco. Negociacin. Habilidades Gerenciales,
Captulo 2. Materia Biz, Buenos Aires 2009.

Losada Carlos (2009). Liderazgo. Tomo 2. Cap.1 en Habilidades

Gerenciales. M.Sbdar (compilador). Arte Grfico Editorial Argentino,
Buenos Aires.

Manucci, Marcelo (2015) Contingencias. Captulo 5. Entrenarse para

tiempos de cambio. Grupo Editorial Norma.

Robirosa, Mario. La participacin en la gestin de la Organizacin.

Universidad de San Andrs. Disponible en
h t t p : / / b l o g. uc c . e d u. a r / s s h/ f i l es / 2 0 1 2 / 0 3 / R ob i r os a - C o n d u c c i o n- S o c i a l . p df

Wagner, Jost. Manual de Dilogo y accin colaborativa. Captulo 1.

Fundacin F.Ebert. Disponible en http://library.fes.de/pdf-
files/bueros/quito/11349.pdf . Extraido 25/02/2016.

Unidad 4 Gestin Administrativa del contrato de Trabajo:

obligaciones del empleador frente a sus dependientes y organismos de
control. Fundamentos del Derecho del Trabajo aplicado.

Bibliografa:

Ficha de Ctedra (2016). Encuadre Legal del Trabajo

M O D A LI D A D E S D E L P R O C E S O D E O R I E N T A C I N D E L AP R E N DI Z A JE

El proceso de enseanza-aprendizaje tendr una orientacin

eminentemente prctica a travs de la promocin del trabajo en foros
de discusin con el propsito de interpelar los marcos conceptuales y
metodolgicos para identificar su aplicabilidad a mbitos
organizacionales diversos y a las condiciones cognitivas, valorativas y
afectivas que influyen en la percepcin y accin profesional.

M O D A LI D A D DE EVALUACIN

Se realizarn dos instancias de evaluacin parcial y una tercera

instancia final presencial.
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En las evaluaciones se considerarn la interpretacin de la situacin
problemtica y el modo en que se configura el fenmeno para su
resolucin, la identif icacin de alternativas y la seleccin del enfoque/
teora / mtodo ms pertinente al contexto dado; la precisin
conceptual y del lenguaje. Tambin, la capacidad de los estudiantes
para formular propuestas tcnicamente correctas y aplicables que
sustenten estrategias de intervencin en consonancia con las
directrices indicadas en los contenidos curriculares.

Los exmenes parciales debern ser aprobados con una calificacin

mnima de cuatro (4).

SISTEMA DE A P R O B A CI N Y A C R E DI T A C I N DE CURSADA

El que corresponda al rgimen acadmico vigente.

01 de agosto de 2016.