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Material Nº 23
GUÍA DE EJERCITACIÓN II
I. MANEJO DE CONECTORES
A) más que
B) tanto e incluso
C) no sólo sino, por el contrario,
D) tanto como
E) desde hasta
3. "Se interrumpió dos o tres veces para repetir las más vehementes
aseveraciones de que él no decía estas cosas para calumniarla a
ella,....................... lo hacía para demostrarle que la amaba y la estimaba
como antes."
A) más aun
B) por supuesto,
C) pues
D) a pesar de que
E) sino que
A) por consiguiente,
B) sólo que
C) sino que
D) y
E) incluso
5. El texto descriptivo entrega una información concreta de cómo es o ha sido una
persona, una experiencia, o un objeto;....................... el texto instructivo
señala los pasos a seguir....................... realizar algo.
7. Los alumnos pueden rendir todas las pruebas que deseen, ………………………… no
estén cursando las asignaturas correspondientes, ………………………… obtener
mayor rapidez y experiencia en sus procesos de aprendizaje.
A) contra por
B) ante con
C) por sobre
D) sobre según
E) tras en
2
10. Escribía bajo la influencia de Roberto Arlt. Sus obras tenían ese sello
inconfundible, ....................... algunos críticos decían que lo imitaba
........................ que lo plagiaba descaradamente.
A) y entonces o
B) que , o sea,
C) por lo que y
D) , pero , es decir,
E) y en consecuencia o, aún más,
A) no , sino
B) mientras y no
C) no sólo , por ende,
D) si bien , es decir,
E) aun cuando lógicamente
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II. PLAN DE REDACCIÓN
1. "La subvocalización"
A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
C) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
B) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
C) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
E) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
3. "Los de abajo"
A) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
D) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
4
4. "Metonimia"
A) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
B) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
5. "La Vanguardia"
A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
C) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
6. "La innovación"
A) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
5
7. “Mario Vargas Llosa”
A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
C) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
E) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
C) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
D) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
A) 2 – 3 – 5 – 1 – 6 – 4
B) 1 – 3 – 6 – 4 – 2 – 5
C) 2 – 6 – 5 – 1 – 3 – 4
D) 2 – 3 – 1 – 5 – 6 – 4
E) 1 – 6 – 4 – 3 – 5 – 2
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10. “La poesía amorosa”
1. Entre los muchos “accidentes laborales” que puede sufrir un poeta, suelen
ser fatales el convencionalismo y la cursilería.
2. Los grandes temas y las formas establecidas en los lugares comunes de la
tradición, exigen una personalidad poderosa y el esfuerzo de someter las
lecciones ajenas al propio mundo.
3. La poesía amorosa implica los mismos riesgos que la escritura de un soneto.
4. Ocurre lo mismo con los libros poéticos centrados en el amor, una materia
cargada de referencias claves y de tópicos dulzones en el sentido lírico de la
poesía adolescente.
5. Resulta muy difícil convertir un soneto en un poema propio, lograr que
respire por las metáforas, los tonos y los ritmos de una voz personal.
A) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 5 – 4 – 2 – 1 – 3
D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
A) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
E) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
A) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
B) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
C) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
E) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
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13. "Los Proverbios"
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
C) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
D) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
E) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
1. Nació en Berceo.
2. Su obra más conocida: "Los Milagros de Nuestra Señora".
3. Es el primer poeta de la lengua castellana cuyo nombre ha llegado a
nosotros.
4. Murió en la segunda mitad del siglo XIII.
5. Su obra se remonta al siglo XIII.
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
C) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
D) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
E) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
A) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
B) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
C) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
E) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
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16. "El origen del hombre en el mito griego"
A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
B) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
C) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
E) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
C) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
D) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
D) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
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19. “Estereotipos”
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
E) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
A) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
D) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
E) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
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III. COMPRENSIÓN DE LECTURA Y LÉXICO CONTEXTUAL
TEXTO 1
1. VEROSIMILITUD
A) Certeza
B) Credibilidad
C) Apariencia
D) Seguridad
E) Creencia
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3. La afirmación “el movimiento natural del hombre debía ser la marcha hacia el
sol” significa que
TEXTO 2
4. Según el texto, algunos de los cambios que Mano Lasso tuvo en su vida
cotidiana fueron
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
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TEXTO 3
Por esto es necesario conocer lo mejor posible la historia de un volcán en todas sus
manifestaciones para poder definir su comportamiento eruptivo, con el objetivo de
poder prever algo de su actividad futura más o menos próxima."
TEXTO 4
“El teólogo y profesor de historia de las religiones Giocoso Spelli es casi con
seguridad un monstruo, o en todo caso tiene algo de monstruoso. Para empezar
camina en cuatro patas, y esto ya es insólito en un teólogo; es tan ancho que no
todas las puertas admiten su paso, y en un automóvil, si alguna vez consiguiera
introducirse en uno, no sabría de todos modos dónde poner las alas. Por culpa de
los cuernos ningún sombrero le queda bien, y cuando ruge hace temblar el edificio.
Es un verdadero experto en todo lo referente a los manuscritos del Mar Muerto, y
ha escrito dos libros autorizadísimos sobre la cándida comunidad de Khirbert
Qumran. Pero tiene las patas de atrás demasiado cortas, y cuando camina lleva las
manos enfundadas en dos guantes enormes o, mejor dicho, borceguíes para
manos. Hay quien sostiene que le salen llamas de la boca, pero esa debe ser una
imagen literaria; o quizá alguien ha tomado por fuego la saliva rojiza que le sale
continuamente de las fauces. Lo cierto es que pesa 375 kilos, y su volumen es
adecuado a su peso.” (J. Rodolfo Wilcock: El libro de los monstruos)
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9. En el texto anterior se afirma que
TEXTO 5
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6. En “La República”, Platón atacó con energía la forma verbal, poetizada, como
vehículo para transmitir el conocimiento. Abogó por un método que favoreciera
la investigación de los hechos, los principios de la realidad, la naturaleza
humana y la conducta. Para los griegos la “poesía” era algo radicalmente
distinto de lo que es para nosotros. Su expresión “poética” era el producto de
una psiquis y una memoria colectivas. La forma mimética, una técnica que
explotaba el ritmo, el metro y la música, lograba en el oyente la respuesta
psicológica deseada. El oyente podía memorizar con mayor facilidad lo cantado
que lo dicho. Platón atacó este método porque no estimulaba la discusión y la
argumentación. Era, en su opinión, el obstáculo principal para el razonamiento
abstracto, especulativo: lo llamaba “un veneno, y un enemigo del pueblo”.
(Marshal McLuhan: El medio es el masaje)
A) caricaturesca A) espiritual
B) enajenante B) teórico
C) épica C) metafísico
D) imitativa D) utópico
E) apologética E) pragmático
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20. Según Sócrates, el alfabeto
DMSE LyC 23
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