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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA.

ASIGNATURA

Sociologa de la educacin
TEMA

La Educacin y su contexto social

FACILITADOR

Hipolito Catedral Daz

PARTICIPANTE

Kenia Jimnez morrillo

MATRICULA

16-4304

Seccin11
TEMA
La Educacin y su Contexto Social

INTRODUCCIN

Al presentar este ensayo, es para resaltar las expectativas ms importantes


con esta unidad para pretender analizar o interpretar los diferentes procesos
por los que ha pasado la pedagoga en el devenir histrico, en relacin con el
desarrollo de la humanidad. Aparte de explicar la influencia que tiene la
complejidad social en la institucionalizacin de la educacin y en el desarrollo
de la pedagoga como ciencia. Para ello se hace necesario conceptualizar y
caracterizar la evolucin histrica tanto de la educacin como la pedagoga
1- Presentacin de un ensayo del captulo V, del texto bsico.
Considerar los siguientes aspectos:

a) Funciones del humano como ente social.

El Desarrollo Humano emerge desde el hombre como un verdadero ser


humano, nico, irrepetible, inventor de su destino, forjador de sus triunfos y
gestor de su camino hacia el xito, encontrndose a s mismo, dimensionando
sus capacidades y aptitudes, afrontando los obstculos y barreras, para poder
trascender y dejar una accin de servicio, y que en medio de un entorno
adecuado, lo haga ntegro, dinmico y socialmente autntico.

El entorno del ser humano, es tan importante en el desempeo y


funcionamiento de los individuos dentro de la comunidad, que se hace
necesario que este, se disee, planifique y se aplique, con el designio de
encontrar la ruta ptima en la bsqueda de nuestro Desarrollo Humano.

b) Planteamientos de Vigotski y Gabriel Tarde acerca de la


socializacin.

Estudio los procesos cognitivos, procesos mentales que guan el


pensamiento, Como aprendan los nios.

Etapa sensomotriz, los nios conocen el mundo a travs de sus


sentidos.

Etapa PRE operacional, el nio ya es capaz de entender y emplear


algunos smbolos como palabras. El mundo es tal como ellos lo ven.

Etapa de operaciones concretas, los nios ya son capaces de


relacionarse con su entorno.

Etapa formaciones formales, el nio ya es capaz de razonar en


trminos abstractos y crticamente.

c) Eslabones importantes en el proceso de la socializacin.


La investigacin aporta como contribucin a la investigacin y prctica, un
modelo pedaggico y una estrategia para la promocin del trabajo comunitario,
que tienen como pilares la aplicacin de la Teora Holstica Configuracin al
determinando dimensiones y eslabones que se concretan en la dimensin
socializacin comunitaria, donde el movimiento ZOCIPC genera todo un
proceso de desarrollo de conocimientos y habilidades de manera que identifica
y cualifica cultura, valores que trascienden a una sustentabilidad del proceso de
educacin comunitaria.

d) Las habilidades sociales.

Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma


natural (y por tanto, pueden ser enseadas) que se manifiestan en situaciones
interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas
sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, as
como criterios morales), y orientadas a la obtencin de reforzamientos
ambientales (refuerzos sociales) o auto refuerzos. No en vano, tambin son
conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las relaciones
con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan a
la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que
pretende, manteniendo su autoestima sin daar la de las personas que la
rodean.

Recuerde: Incluir introduccin y valoracin personal.

2- Realizacin en el texto bsico del ejercicio de autoevaluacin de la unidad V. Pgs. 275,


276 y 277.
(NO tiene que enviar esta parte a la plataforma, solo debe trabajarlo directamente en el
texto bsico)