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UNIDAD - JUNIO

CONOCERSE Y RECONOCER AL OTRO: UNA OCASIN PARA


COMPRATIR Y APRENDER

Ciclo V- Sexto Grado de Primaria


I. DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa : N 20827 Godofredo Garca Baca


Director : Jhony William Suyon Francia
Grado y seccin : Sexto seccin nica
Docente responsable : Miriam Rojas Tirado
Duracin : Del 01 al 31 de junio del 2017

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA


En las unidades anteriores, los estudiantes del sexto grado de la I.E 20827 Godofredo Garca Baca
lograron organizar sus grupos de trabajo, pero an se observa en ellos situaciones conflictivas en la
bsqueda de integracin social con sus pares y de confianza en s mismos y en los dems. Por lo tanto,
necesitan reconocer sus caractersticas, cualidades y potencialidades, con la finalidad de confiar ms en
ellos y aceptar a los otros tal y como son, respetndolos y construyendo as la integracin grupal.

Considerando que la escuela y el aula son espacios de privilegio para que aprendan a conocerse y
valorarse, y desarrollen sus potencialidades, innoven y adapten su talento a las necesidades y
requerimientos de su entorno, en esta unidad se les plantea el siguiente desafo: qu podramos hacer
para conocernos ms?, cmo saber qu cosas hacemos mejor?

As, se presentan una serie de actividades que permitirn a los nios y a las nias un mayor
conocimiento de s mismos y de sus compaeros (caractersticas, cualidades, talentos, etc.) a travs de
dinmicas participativas, ejecucin de proyectos grupales y personales, donde tendrn la oportunidad
de asumir diversos roles como lectores y como escritores, interactuar con diversos tipos de textos,
expresar en forma oral y por escrito cmo son, cmo se sienten trabajando siempre en un ambiente de
respeto y armona.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN


TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de
ENFOQUE su comunidad.
AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente.

ENFOQUE DE Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos


DERECHOS y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.
ENFOQUE Los estudiantes comparten los espacios educativos con sentido de equidad y
ORIENTACIN AL justicia.
BIEN COMUN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros.

IV. PROPSITOS DE APRENDIZAJE

REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS


COMUNICAC Se comunica oralmente en su lengua
IN materna Toma apuntes mientras de acuerdo con su
Obtiene informacin del texto oral propsito y a la situacin comunicativa,
Infiere e interpreta informacin del utilizando algunos organizadores grficos
texto oral bsicos.
Adeca, organiza y desarrolla el texto Ordena sus ideas entorno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
de forma coherente y cohesionada
informacin
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratgica
Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de texto en su Deduce las caractersticas de las personas, los
lengua materna personajes, animales, objetos y lugares, en
Obtiene informacin del texto escrito. diversos tipos de textos con variados elementos
Infiere e interpreta informacin del complejos en su estructura.
texto escrito. Deduce relaciones de causa - efecto y de
Reflexiona y evala la forma, el problema - solucin en textos con varios
contenido y contexto del texto escrito. elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Escribe diversos tipos de textos en su Propone de manera autnoma un plan de
lengua materna escritura para organizar sus ideas para escribir
Adeca el texto a la situacin su descripcin
comunicativa Revisa el contenido del texto de invitacin en
Organiza y desarrolla las ideas de relacin a lo planificado.
forma coherente y cohesionada Escribe diversos tipos de textos con algunos
Utiliza convenciones del lenguaje elementos complejos, con diversas temticas, a
partir de sus conocimientos previos y en base a
escrito de forma pertinente
fuentes de informacin.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto escrito

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN:

Sesin 1: Leemos una entrevista Sesin 2: Entrevistamos a Sesin 3: Leemos un texto


Hoy vamos a leer un texto para un(a)compaero(a)para narrativo (biografa)
informarnos sobre las cualidades del conocerlo(a) mejor Hoy vamos a leer la biografa y
personaje que se presenta. Hoy entrevistaremos a nuestros descubrir algunas ideas que se
compaeros para saber ms sobre describen sobre la vida de este
aspectos importantes de su vida, personaje.
como: sus gustos, preferencias
cualidades, anhelos, etc.

Sesin 4: Escribo mi descripcin: Sesin 5: Leemos un texto Sesin 6: Escribimos


As soy! narrativo invitaciones para nuestras
Hoy escribiremos un texto descriptivo Hoy leeremos un texto para familias
para dar a conocer a nuestros conocer qu hay en l, Hoy escribiremos una invitacin a
compaeros y familiares cmo somos. satisfaciendo nuestros intereses. sus padres o familiares
Podra titularse: As soy!.

Sesin 7: Dialogamos para Sesin 8: Planificamos Sesin 9: Escribimos artculos


organizar nuestro trabajo al actividades para la elaboracin para nuestra revista
elaborar una revista de nuestras revistas Hoy vamos a escribir un artculo
Hoy dialogaremos y tomaremos Hoy vamos a dialogar y a ordenar de opinin para la revista a partir
apuntes escuchando lo que plantean nuestras ideas para organizar las de la informacin que tenemos.
nuestros compaeros sobre la actividades que tendremos en
elaboracin de la revista. Adems, cuenta para elaborar nuestra
organizaremos las ideas. revista.
Sesin 10: Demostramos nuestros aprendizajes
Hoy resolvern una ficha de aplicacin para demostrar lo que han aprendido en la Unidad 3.

REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS


MATEMTIC Resuelve problemas de cantidad. Plantea relaciones entre los datos en
A problemas y las expresa en un modelo
Traduce cantidades a expresiones
relacionado con mltiplos de un
numricas.
nmero.
Comunica su comprensin sobre los
Elabora representaciones concretas,
nmeros y las operaciones.
Argumenta afirmaciones sobre las grficas y simblicas de los mltiplos de
relaciones numricas y las un nmero.
operaciones. Elabora representaciones concreta
Usa estrategias y procedimientos de grfica y simblica de los divisores de un
estimacin y clculo. nmero.
Justifica cuando un nmero es divisor de
otro.
Emplea estrategias heursticas para
resolver problemas simples de mltiplos
y divisores con nmeros naturales.
Elabora representaciones concretas,
grficas y simblicas de la potencia
cuadrada de un nmero natural.
Resuelve problemas de formas, Expresa la medida de superficie usando
movimiento y localizacin unidades convencionales de formas
poligonales (tringulo, rectngulo,
Modela objetos con formas paralelogramo).
geomtricas y sus transformaciones Emplea estrategias que implican cortar la
Comunica su comprensin sobre las figura en papel y reacomodar las piezas,
formas y relaciones geomtricas. dividir en cuadritos de unidades
Usa estrategias y procedimientos para cuadradas y usar operaciones para
orientarse en el espacio. determinar el rea de figuras
Argumenta afirmaciones sobre bidimensionales.
relaciones geomtricas Expresa la medida de superficie usando
unidades convencionales de formas
poligonales (tringulo, Rectngulo,
paralelogramo).
Emplea estrategias que implican cortar la
figura en
papel, reacomodar las piezas, dividir en
cuadritos unidades cuadradas y usar
operaciones para determinar el rea de
figuras bidimensionales.
Resuelve problemas de regularidad, Propone situaciones de regularidad a
equivalencia y cambio. partir de patrones de repeticin
Traduce datos y condiciones a geomtricos con traslaciones y giros de
expresiones algebraicas cuartos y medias vueltas.
Comunica su comprensin sobre las Utiliza lenguaje matemtico para
relaciones algebraicas Usa expresar los criterios geomtricos
estrategias y procedimientos para (simetra de reflexin, traslaciones y
encontrar reglas generales giros) que intervienen en la formacin del
Argumenta afirmaciones sobre patrn.
relaciones de cambio y equivalencia Emplea estrategias heursticas para
ampliar o crear patrones de repeticin
geomtricos, usando material concreto.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
MATEMATICA:

Sesin 1: Decoramos el aula con figuras que tienen Sesin 2: Ampliamos patrones geomtricos
patrones geomtricos al elaborar banderines
Hoy aprendern a identificar el ncleo de un patrn Hoy aprendern a ampliar patrones geomtricos
geomtrico de figuras geomtricas y aplicarn en ellas la aplicando transformaciones como la simetra, la
simetra, el giro o rotacin y la traslacin al construir traslacin y los giros al elaborar banderines para
mosaicos. decorar el aula.

Sesin 3: Descubrimos la idea de mltiplo Sesin 4: Descubrimos la idea de divisor


Hoy aprendern a identificar la idea de mltiplo a travs de preparando materiales para tarjetas
la elaboracin de materiales. Hoy aprendern a identificar cuando un nmero es
divisible por otro, a travs de la formacin de
equipos y la distribucin de materiales en los
equipos conformados.
Sesin 5: Resolvemos problemas de mltiplos y Sesin 6: Utilizando el Tablero 100 para
divisores cuando elaboramos el peridico mural del resolver problemas de mltiplos y divisores
aula Hoy aprendern a emplear el Tablero 100 al
Hoy aprendern a emplear procedimientos al resolver resolver problemas de mltiplos y divisores.
problemas haciendo uso de los mltiplos y divisores.
Sesin 7: Aprendemos la nocin de rea cubriendo la Sesin 8: Descubrimos el rea del
superficie del peridico mural paralelogramo ayudando a un compaero a
Hoy aprendern a hallar el rea de un cuadrado a travs del construir un robot
uso de unidades cuadradas. Hoy aprendern a hallar el rea de un
paralelogramo utilizando cuadrculas.
Sesin 9: Descubrimos el rea del tringulo Sesin 10: Descubrimos la nocin de potencia cuadrada
elaborando carteles a travs del juego Cuntos cuadrados puedes formar?
Hoy aprendern a hallar el rea de un tringulo, para lo que Hoy aprendern a expresar y hallar potencias
usarn el rea del rectngulo. cuadradas usando el rea de cuadrados.

Sesin 11: Descubrimos la nocin de volumen Sesin 13: Demostramos nuestros


realizando construcciones con material Base Diez aprendizajes
Hoy aprendern sobre la nocin de volumen y la idea de Hoy resolvern una ficha de aplicacin para
cubo a travs de la elaboracin de diferentes demostrar lo que han aprendido en la Unidad 3.
construcciones.

REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS


PERSONAL Construye su identidad
SOCIAL Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta tica.
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable

Construye interpretaciones histricas


Interpreta crticamente fuentes
diversas
Comprende el tiempo histrico
Elabora explicaciones sobre procesos
histricos

Convive y participa democrticamente


en la bsqueda del bien comn.
Interacta con las personas
Construye y asume acuerdos y normas
Maneja conflictos de manera
constructiva
Delibera sobre asuntos pblicos

Participa en acciones que promueven el


bienestar comn
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL:

SESION 1: SESION 2: Sesin 3:

Sesin 4: Sesin 5: Sesin 6:


REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS
CIENCIA Indaga mediante mtodos cientficos
TECNOLOG para construir conocimientos
AY Problematiza situaciones para hacer
AMBIENTE indagacin
Disea estrategias para hacer
indagacin
Genera y registra datos o informacin
Analiza datos e informacin
Evala y comunica el proceso y
resultados de su indagacin
Explica el mundo natural y artificial
basndose en conocimientos sobre
seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y AMBIENTE:

SESION 1: SESION 2: Sesin 3:

Sesin 4: Sesin 5: Sesin 6:


REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS
RELIGION Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religin, abierto al dilogo con
las que le son ms cercanas

Conoce a Dios y asume su identidad


religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.


Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa

Transforma su entorno desde el


encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Acta coherentemente en razn de su
fe segn los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

RELIGION:

SESION 1: : Sesin 2: Sesin 3:

Sesin 4:
REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS
ARTE Aprecia de manera crtica Identifica y describe los elementos bsicos del
manifestaciones artstico-culturales arte que encuentra en su entorno y en
Percibe manifestaciones artstico- manifestaciones artstico culturales diversas y
culturales. especula sobre los procesos que el artista ha
Contextualiza las manifestaciones usado para crear su obra. Reconoce que los
artstico-culturales. elementos pueden trasmitir diversas
sensaciones.
Reflexiona creativa y crticamente
Crea proyectos desde los lenguajes Improvisa y experimenta con maneras de
artsticos usar los elementos del arte y reconoce los
Explora y experimenta los lenguajes efectos que puede lograr combinando
del arte diversos medios, materiales, herramientas,
Aplica procesos de creacin. tcnicas para comunicar ideas.
Evala y socializa sus procesos y Improvisa, experimenta y combina diversos
proyectos. elementos, medios, materiales y tcnicas
para descubrir cmo puede comunicar una
idea.
Presenta el desarrollo de alguna idea o
temtica especfica en sus procesos de
improvisacin y experimentacin. Dialoga
sobre las tcnicas que ha usado y las
influencias que han tenido otros trabajos
artsticos sobre sus propias creaciones.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE


ARTE:
SESION 1: Aplica la tcnica del Sesin 2: Juega a dibujar y Sesin 3 : Saltan y bailan al
mosaico pintar comps de la msica
Los estudiantes demuestran
Los estudiantes (representan) diferentes formas de cuidar su Los estudiantes gozan bailando,
dibujan formas de objetos y medio ambiente a travs de su descubriendo as qu parte del
personajes de su entorno con la dibujo y pintura. cuerpo mueven ms.
tcnica del mosaico.

Sesin 4: Dibuja diversos objetos que le agradan


Utilizando la tcnica del origen los estudiantes reproducen diversos dibujos .

REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS


EDUCACION Se desenvuelve de manera autnoma a Anticipa las acciones motrices a realizar en un
FISICA travs de su motricidad espacio y tiempo para mejorar las posibilidades
Comprende su cuerpo de respuesta en la accin, aplicando la
Se expresa corporalmente alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
su preferencia, utilidad y/o necesidad en la
actividad fsica.
Afianza las habilidades motrices especficas
(relacionadas con la carrera, salto y
lanzamientos) a travs de la regulacin de su
cuerpo para dar respuesta a las situaciones
motrices (en contextos ldicos, pre deportivos,
etc.)
Crea con sus pares una secuencia de
movimientos corporales, expresivos y/o rtmicos,
de manera programada y estructurada,
expresndose de diferentes maneras y con
diversos recursos, a travs del cuerpo y el
movimiento para comunicar ideas y emociones.
Asume una vida saludable Comprende la importancia de la actividad fsica
incorporando la prctica en su vida cotidiana e
Comprende las relaciones entre la identifica los cambios fsicos propios de la edad
actividad fsica, alimentacin, postura y su repercusin en la higiene en relacin a la
e higiene corporal y la salud prctica de actividad fsica y actividades de la
Incorpora prcticas que mejoran su vida cotidiana.
calidad de vida
Interacta a travs de sus habilidades
socio motrices

Se relaciona utilizando sus habilidades


socio motrices
Crea y aplica estrategias y tcticas de
juego

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

EDUCACION FISICA:

SESION 1: Sesin 2: Sesin 3 :

Sesin 4:
V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIN

EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN (DESEMPEOS) APRENDIZAJE OS DE
VALORACIN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.


Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua materna

Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localizacin.

Resuelve problemas

de cantidad.

Construye su
identidad

Construye
interpretaciones
histricas
Indaga mediante
mtodos cientficos
para construir
conocimientos

Explica el mundo
natural y artificial
basndose en
conocimientos
sobre seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra
y universo.

Crea proyectos
desde los lenguajes
artsticos

VI. SESIONES DE APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES


Qu avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

Qu actividades y estrategias funcionaron y cules no?

Otras observaciones:
MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Materiales concretos: geoplano, ligas de colores, hojas de colores, hojas cuadriculadas, papel lustre
de colores, moldes, chapitas, cajas pequeas, piedritas, semillas, etc.
Libro de Comunicacin, Libro de Matemtica, Libro de Personal Social y Libro de Ciencia y Ambiente
6 grado de primaria (Ministerio de Educacin).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Currculo nacional
Programa Curricular de Primaria
Rutas de Aprendizaje, Per Educa, etc.
Tambogrande, 01 de junio del 2017

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Miriam Rojas Tirado
Johnny William Suyon Francia
Prof. 6 grado
Director