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REPASO Y EVALUACIN
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1 REPASO Y AMPLIACIN
LA COMUNICACIN. EL LENGUAJE Y SU ORGANIZACIN

REFUERZO 4. Separa los enunciados de la entradilla del texto


anterior.
1. Identifica en el dibujo los elementos de la comu-
nicacin: Define con ejemplos del texto qu es una pala-
bra y qu es un sonido.

5. Divide estas palabras en slabas y clasifcalas en


agudas, llanas y esdrjulas:
areo camin ocano muvelo
recuerdo diente adecuis maestro

Identifica los diptongos, triptongos e hiatos de


Define en qu consiste la comunicacin. las palabras anteriores.

2. En este cdigo faltan las equivalencias de las vo- 6. Escribe el nombre correspondiente a cada dibujo:
cales:
1 2 3
A F BF C F+ Ch F D F~
E F F F G F| HF I F
J F K F L F Ll F MF
N F< F OF P F Q F
R F: S F T F UF V F 4 5 6

W F X F Y F Z F

Descifra este mensaje y deduce qu signo se co-


rresponde con cada vocal:

Di con qu grafas se transcribe el sonido K y


* /@
con cules se transcribe el sonido Z. Formula
# @#<# * +@<#
la regla correspondiente a cada sonido.
*<~:*

AMPLIACIN
Identifica al emisor y al receptor del mensaje.
Explica qu es un cdigo. 7. Internet es uno de los medios de comunicacin
ms utilizados actualmente.
3. Identifica en este texto las caractersticas propias Explica de manera razonada qu ventajas pre-
de la comunicacin escrita: senta frente a otros medios de comunicacin.

Una buena dosis de lectura y otro tanto CREACIN


de memoria visual
8. Imagina una conversacin entre dos desconoci-
Un estudio entre 890 alumnos indica que al finalizar la dos en una de estas situaciones y escrbela:
Primaria los estudiantes cometen cerca de siete faltas de
ortografa cada 100 palabras, sobre todo de acentuacin. En la parada del autobs.
Los expertos recomiendan ms lectura y el uso del dic- En el ascensor.
cionario.
En la cola de la panadera.
M. A. - Madrid general y por la forma, sea-
Los nios que cometen me- la Teodoro lvarez, profesor Contesta.
nos faltas de ortografa son de la Universidad Complu-
aquellos que ms libros leen. tense de Madrid. Se trata de Crees que si hubieras grabado la conversa-
Parece que hay una relacin que los alumnos lean y obser- cin coincidira con tu texto ntegramente?
directa entre un mayor gusto ven los textos, afirma Jess
Qu aspectos se pueden reproducir tal y co-
por la lectura y un mayor Mesanza, el autor del estudio.
cuidado por la expresin en El Pas (Adaptacin) mo sucederan en una conversacin oral y
cules no?

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2 REPASO Y AMPLIACIN
TIPOS DE TEXTOS. LA PALABRA: CLASES Y CONSTITUYENTES

REFUERZO 4. Seala qu clase de significado tienen estas pa-


labras: accin, ser o entidad, cualidad, circuns-
1. Di con qu forma del discurso se corresponde
tancia.
cada uno de estos textos:

REPASO Y EVALUACIN
bonito leer maana
A
Te conozco? le pregunt. robot soar lento
Ahora ya s dijo ella. Di a qu clase de palabras pertenece cada una
B y especifica si son variables o invariables.
Los dinosaurios dominaron la Tierra duran-
te el Jursico, una poca que comenz unos 5. Identifica las desinencias de estas palabras y di
200 millones de aos antes de nuestra era. qu informacin aportan:
recogidas culturales atltico
C
La mesa era alta, de unos 80 cm. Tena unas injustos bisnieto afamados
patas redondas y gruesas.
Indica cules de estas palabras se han forma-
D do por prefijacin y cules por sufijacin.
Era temprano, an no haba salido el sol,
cuando decidieron ir a la laguna a baarse. 6. Escribe cmo se llama la ciencia que se ocupa
de cada uno de estos objetos de estudio:
2. Completa el esquema de los tipos de textos se-
gn la intencin comunicativa y seala la finali-
dad de cada uno.
TIPOS DE TEXTOS

Informativo
I I I I
REPASO
Informar
7. Representa mediante un esquema las diferen-
3. Di a qu tipo pertenece cada uno de estos textos: cias entre comunicacin oral y escrita.

A 8. Define las siguientes unidades de una lengua:


Tortitas sonido, palabra, enunciado y texto.
Ingredientes Pon ejemplos de cada una de ellas.
Leche, huevo y harina.
Elaboracin AMPLIACIN
Mezclar la leche, el huevo y la harina hasta que 9. Redacta dos textos breves que respondan a los
formen una masa homognea. siguientes criterios:
Echar pequeas cantidades de masa en una sar-
tn y frerlas. Un texto literario y dialogado.
Un texto informativo y expositivo.
B
Nace el primer beb del ao
CREACIN
A las 00:03 del 1 de ene- El beb ha sido premiado
ro naci el primer beb con un lote de productos 10. Escribe un dilogo en el que un vendedor expli-
del ao. Los padres dicen infantiles por cortesa de que las instrucciones de un televisor a un cliente.
que se llamar Sergio. unos grandes almacenes. Responde. Qu tipo de texto has obtenido?

C 11. Imagina un robot creado a partir de varios elec-


Busque, compare y, si encuentra algo
mejor, cmprelo! trodomsticos de tu casa y descrbelo.
No olvides describir tanto su aspecto externo co-
Explica qu caractersticas presenta cada texto. mo sus funciones.

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3 REPASO Y AMPLIACIN
LA NARRACIN. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

REFUERZO 14. Di cules de estas palabras tienen significado


lxico y cules tienen significado gramatical:
1. Lee el siguiente texto:
instrumento cocina de
El prstamo la codo manzana
inicio sin mantel
Define las palabras con significado lxico y agr-
palas en polismicas y monosmicas.

15. Escribe un sinnimo y un antnimo para cada


trmino:
pronto honesto tranquilo
barato fro generoso

16. Define qu es un campo lxico y un campo se-


mntico y pon un ejemplo de cada uno.
Cuando el indio fue a ingresar el dinero, le pre-
gunt al banquero: 17. Escribe maysculas donde corresponda.

Perdone, pero ustedes tienen caballos? julin trabaja en la diputacin de crdoba.


mara, dile a julio que venga el martes.
Pues la verdad es que no respondi sorpren-
cmo dices, alberto? no te oigo. IR
dido el banquero. CORREG
ral pasar el verano en mallorca.
En ese caso no les puedo dejar mi dinero re-
plic con firmeza el indio. REPASO
Bueno, ver, aunque no tengamos caballos, le
18. Enumera las principales formas del discurso.
aseguro que podremos devolverle su dinero en
cuanto lo necesite dijo el banquero empleando Di en qu consiste cada una de ellas.
su mejor sonrisa de vendedor.
19. Observa el significado, la forma y la funcin de
El indio clav su mirada en su interlocutor: las siguientes palabras e indica a qu clase per-
Est usted seguro? tenece cada una de ellas:
pato cocinera msica
Identifica en el relato al narrador e indica de qu
tipo es: externo o interno. este tender el

Resume la accin.
AMPLIACIN
Identifica al protagonista y, si los hay, al antago-
nista y a los personajes secundarios. 10. Busca un cuento que te gus-
te, resmelo y analiza sus
Explica cmo se introducen las intervenciones elementos narrativos.
de los personajes: en estilo directo o en estilo in-
Debes identificar el tipo de
directo.
narrador, el tiempo, el lugar,
2. Define y explica estos elementos propios de la na- la accin y los personajes.
rracin:
11. Elabora un esquema del campo lxico del clima.
Narrador interno.
Estilo indirecto. CREACIN
Marcadores temporales.
12. Inventa un final distinto para el dilogo entre
3. Reescribe El prstamo de modo que el carcter el indio y el banquero en El prstamo.
de los personajes sea como sigue: Responde:
Banquero codicioso y antiptico. Ha cambiado el narrador? Y los personajes?
Indio embustero y avaro. Qu elementos del relato has variado?

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4 REPASO Y AMPLIACIN
TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS. EL ENUNCIADO

REFUERZO 14. Delimita con una barra ( / ) los enunciados del


texto Cambio de planes.
1. Relaciona cada tipo de texto con la definicin co-
rrespondiente: Clasifica los enunciados anteriores en frases y

REPASO Y EVALUACIN
oraciones.
Literario Relata la vida de alguien.
Biogrfico Transmite una informacin. 15. Identifica el sujeto y el predicado de las siguien-
Periodstico Cuenta una historia de ficcin. tes oraciones y di qu tipo de sintagmas los cons-
tituyen:
2. Reconoce a qu tipo de texto pertenecen estos
Los dos amigos iban a Australia.
fragmentos. Justifica tu respuesta.
Mi hermana est ilusionada.
Los viajes largos resultan apasionantes.
Soledad
Sus nuevos vecinos son muy simpticos.
Seala el ncleo de cada sintagma.

16. Relaciona cada trmino con su antnimo.


amor debilidad
entusiasmo odio
Le fui a quitar el hilo rojo que tena sobre el alegra desgana
hombro, como una culebrita. Sonri y puso fortaleza tristeza
la mano para recogerlo de la ma. Muchas gra-
cias, me dijo, muy amable, de dnde es usted. 17. Divide en slabas las palabras de la actividad 6.
Y comenzamos una conversacin entretenida, Seala en cada palabra todas las particiones
llena de vericuetos y ancdotas exticas, por- posibles a final de lnea.
que los dos habamos viajado y sufrido mu-
cho. Me desped al rato, prometiendo saludar- REPASO
le la prxima vez que le viera, y si se terciaba 18. Identifica en el texto Soledad si se emplea en al-
tomarnos un caf mientras continubamos gn caso el estilo directo o indirecto.
charlando. Define ambos estilos.
PEDRO DE MIGUEL
19. Di a qu tratamiento corresponden
estas abreviaturas:
Cambio de planes
Ilmo. SS. MM.
7 de abril de 2007 Rvdo. Uds.
Al final, despus de muchas Sra. Excmo.
vueltas, no vamos a hacer el Escribe una carta breve en la que aparezcan
viaje a Australia que tena- dos de estas abreviaturas.
mos previsto. Es una pena,
pero el precio era demasia- AMPLIACIN
do alto, as que tendremos
que elegir otro destino. Qu 10. Explica las diferencias entre una novela y un
cuento. Pon ejemplos.
rabia! En fin, otra vez ser.
CREACIN
3. Indica a qu tipo de narracin pertenece cada uno
11. Un microcuento es un relato cuya extensin no
de estos textos:
excede de unas cuantas lneas.
un cuento una biografa una noticia
Escribe un microcuento de entre diez y quince
Describe las caractersticas de estos textos y ex- lneas cuya accin se desarrolle en un ambien-
plica en qu se diferencian. te marinero.

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1.er
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

COMUNICACIN 1. Reconoce el emisor, el receptor y el mensaje en estas situaciones comunicativas:

Identifica el cdigo que se utiliza en cada caso.

2. Di de qu tipo de texto se trata en cada caso segn su intencin comunicativa.

El manual de instrucciones de un televisor

Una novela

Una noticia de prensa

3. El siguiente texto es narrativo o descriptivo? Explica por qu.

La mosca que soaba que era un guila


Haba una vez una Mosca que todas las noches soaba que era un guila y que se en-
contraba volando por los Alpes y por los Andes.
En los primeros momentos esto la volva loca de felicidad; pero pasado un tiempo le cau-
saba una sensacin de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo de-
masiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo
ese gran aparato le impeda posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundi-
cias humanas, as como sufrir a conciencia dndose topes contra los vidrios de su cuarto.
En realidad no quera andar en las grandes alturas o en los espacios libres, ni mucho menos.
Pero cuando volva en s lamentaba con toda el alma no ser un guila para remontar
montaas, y se senta tristsima de ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan in-
quieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volva a poner las sie-
nes en la almohada.
AUGUSTO MONTERROSO

Responde.
Quin cuenta la historia?

Cmo es el tiempo en el texto? Hay saltos temporales?

Quin es el protagonista? Hay antagonista?

4. Enumera los tipos de textos narrativos que conoces.

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PRUEBA 1

GRAMTICA 5. Completa este esquema con las unidades de la lengua:

Texto

REPASO Y EVALUACIN
6. Divide estas palabras en slabas y subraya la slaba tnica en cada caso:

areo superficial

indignante aislamiento

7. Identifica la raz y las desinencias de estas palabras:

comer alumnas cantbamos

profesores esper hbiles

8. Reconoce y copia los morfemas derivativos de estas palabras:

inaguantable precalentamiento

descongelar posguerra

9. Escribe un sinnimo y un antnimo de las siguientes palabras:

clido / ganar /

El verbo ganar es polismico. Explica por qu y pon ejemplos.

10. Di si los siguientes enunciados son oraciones (O) o frases (F).

Qu calor tan terrible! Otra vez no!

Vendr Mara con nosotros? Ayer llam tu hermana.

Separa en las oraciones el sujeto y el predicado.

ORTOGRAFA 11. Completa las oraciones con las grafas adecuadas.

El comer iante se en i eci gra ias a sus buenas ideas.

Me entriste e que Ra el se ale e de a el prximo verano.

12. Rodea con un crculo las palabras que deben ir en mayscula en estas oraciones:

por qu no vamos a ver el museo del louvre en pars el verano que viene?

dile a mara que me devuelva mi pelcula el seor de los anillos.

cmo me gustara ir a nueva york cuando cumpla veinte aos!

COMPOSICIN 13. Redacta una pgina de un diario personal, tuyo o de un personaje imaginario.

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1.er
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Los bomberos
Olegario no solo fue un as del presentimiento, sino que adems siempre estuvo muy orgullo-
so de su poder. Entre sus amigos gozaba de una admiracin sin lmites.
Algunos de ellos recuerdan el ms famoso de sus aciertos. Caminaban con l frente a la Uni-
versidad, cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los
bomberos. Olegario sonri de modo casi imperceptible, y dijo: Es posible que mi casa se es-
t quemando.
Llamaron un taxi y encargaron al chfer que siguiera de cerca a los bomberos. Estos tomaron
por Rivera, y Olegario dijo: Es casi seguro que mi casa se est quemando. Los amigos
guardaron un respetuoso y afable silencio; tanto lo admiraban.
Los bomberos doblaron por la calle en que viva Olegario y por fin, frente a la llameante casa
de Olegario, el camin de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rpida y serena-
mente los preparativos de rigor. De vez en cuando, desde las ventanas de la planta alta, al-
guna astilla volaba por los aires.
Con toda serenidad, Olegario baj del taxi. Se acomod el nudo de la corbata, y luego, con
un aire de humilde vencedor, se aprest a recibir las felicitaciones y los abrazos de sus bue-
nos amigos.
MARIO BENEDETTI (Adaptacin)

1. Di de qu tipo es el texto Los bomberos segn su intencin comunicativa.

2. Responde.
Quin cuenta esta historia?

Qu personajes intervienen? Quin es el protagonista? Y los personajes secundarios?

Di si este texto es una narracin o una descripcin y justifica tu respuesta.

3. Identifica el emisor, el receptor y el mensaje en esta situacin comunicativa:

Olegario dijo: Es casi seguro que mi casa se est quemando.

4. Enumera cules son las cuatro unidades fundamentales en que se organiza la lengua.

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PRUEBA 2

5. Divide estas palabras en raz y desinencias:

encargaron amigos recibi

REPASO Y EVALUACIN
6. Identifica los prefijos y sufijos de estas palabras:

presentimiento orgulloso

submarino vencedor

7. Escribe un sinnimo o un antnimo, segn corresponda, de las palabras destacadas:

Algunos recuerdan el ms famoso de sus aciertos. Antnimo:

Encargaron al chfer que siguiera a los bomberos. Sinnimo:

Con toda serenidad, Olegario baj del taxi. Sinnimo:

Olegario anunci que el tiempo sera soleado. Antnimo:

El verbo anunciar es polismico. Explica por qu.

8. Forma un campo lxico a partir de estas palabras:

presentimiento, adivino

9. Divide este prrafo en oraciones e identifica el sujeto y el predicado de cada una de ellas:

Los bomberos doblaron por la calle de Olegario. El camin de bomberos se detu-


vo. Los hombres empezaron los preparativos de rigor.

10. Completa este texto con las grafas adecuadas y rodea con un crculo las letras que de-
ben aparecer en mayscula:

olegario de idi e plear sus dotes para en i ecerse. estaba conven ido de e
le sera sen illo conse ir muchos clientes interesados en saber futuro les espera.
en ealidad, se dijo, era un traba o tan di no como cual ier otro, as e no haba
motivo para a epentirse ni echarse atrs. pero, por si acaso, pens en ca biar de ciu-
dad e instalarse en pars, donde nadie lo cono a y el nuevo trabajo no pondra en peli-
gro su reputa in. desde enton es olegario vive all odeado de bolas de cristal en
las que fin e ver im enes que, aun e nadie lo sabe, l se i venta.

11. Escribe un relato protagonizado por un personaje con facultades mgicas.

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5 REPASO Y AMPLIACIN
LA DESCRIPCIN. EL VERBO: RAZ Y DESINENCIAS

REFUERZO 16. Indica el modo de las siguientes formas verbales:


1. A veces decimos que describir es dibujar algo Los dos convocamos la reunin.
con palabras. Ests en tu derecho, reclama!
Explica esa idea y redacta una definicin ms pre- Le he pedido que me reciba.
cisa de qu es una descripcin. Me ordenan que deje mi puesto.
No es bueno que riegues tanto.
2. Convierte esta descripcin objeti-
va en una descripcin subjetiva: Divide en raz y desinencias los verbos anterio-
res e indica qu significado aporta la desinencia.
El gato es un mamfero 17. Explica el significado de las expresiones desta-
carnvoro y domstico de cadas:
la familia de los flidos.
ANA HA APARECIDO
Mide unos cinco decme- COMO POR ENSALMO.
S, ES MUY
ESPECIAL: ESA CHICA
tros de largo desde la cabeza hasta el comienzo ES ENCANTADORA,
TIENE DUENDE.
de la cola, que, a su vez, suele ser de unos dos VERDAD?

decmetros. Tiene la cabeza redonda, la lengua


muy spera y unos ojos cuyas pupilas se adap-
tan a la visin nocturna. Sus patas son cortas, y
su pelaje, espeso y suave.
18. Completa con b o v.
Explica qu diferencias hay entre una descrip-
ianual isnieto
cin objetiva y una descripcin subjetiva.
iolgico i lioteca
3. Identifica en el texto que has escrito los elemen-
tos lingsticos propios de la descripcin. 1REPASO
Recuerda que debes fijarte en tres aspectos: los 9. Completa el siguiente esquema:
adjetivos calificativos, los marcadores espaciales y
los recursos que dan viveza al texto. CLASES DE TEXTOS NARRATIVOS

4. Escribe tres formas verbales con cada una de es-


tas races:
mand- admit- romp- seal-
Explica qu caractersticas distinguen a cada
Identifica el nmero y la persona de esas formas
clase de texto narrativo.
verbales.
Elige una de las races y escribe dos formas ver- 10. Escribe tres oraciones e identifica el sujeto y el
bales de presente, dos de pasado y otras dos de predicado de cada una de ellas.
futuro.
AMPLIACIN
5. Escribe e identifica las formas verbales no perso-
11. Reescribe la descripcin de la actividad 2 utili-
nales correspondientes a las acciones que se re-
zando al menos un smil y una metfora.
presentan en estos dibujos:
Ejemplo: Los ojos de ese gato son esmeraldas.

CREACIN
12. Elabora un autorretrato siguiendo las indicacio-
nes del Taller de escritura (pg. 75 del libro).

13. Describe un paisaje siguiendo un orden espacial.


Ejemplo: cantar (infinitivo), cantando Explica si tu descripcin es objetiva o subjetiva.

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6 REPASO Y AMPLIACIN
EL DILOGO Y SUS FORMAS. LA CONJUGACIN VERBAL

REFUERZO 15. Explica qu es un tiempo verbal y pon un ejemplo.


1. Qu es el dilogo? 16. Busca seis palabras que contengan la grafa v.
Define estos conceptos y explica las diferencias

REPASO Y EVALUACIN
que hay entre ellos: V I L L A N O T
conversacin debate entrevista A B O C V D A O
O F B V I P A L
2. Explica cul es la diferencia entre un dilogo es-
D I V E R S O L
pontneo y un dilogo planificado.
I P I Q R U H A
3. Lee el siguiente texto y explica razonadamente de L L O V E R N V
qu tipo de dilogo se trata: M A V R Y Y V E
Madres e hijas
Formula la regla de ortografa a la que respon-
de cada palabra.

REPASO
17. Qu es una descripcin? Explica qu tipos de
descripciones hay.

18. Identifica la raz y las desinencias de las formas


Mam, t cmo me ves? se le ocurri de pron- verbales destacadas en el texto Madres e hijas.
to. No digo fsicamente, sino de carcter y esas
Analiza cada forma verbal. No olvides indicar
cosas. la persona, el nmero, el tiempo y el modo.
Conchi la mir de reojo y esboz una sonrisa.
Escribe los infinitivos que hay en el texto Ma-
Quieres la verdad o un retrato mejorado por el dres e hijas.
amor de madre?
La verdad. AMPLIACIN
Me gustas ms que antes. Cuando tenas ca- 19. El dilogo de un texto narrativo como Madres e hi-
torce aos te habra dado una patada en el culo. jas se puede transcribir de formas distintas.
Tampoco hace falta que seas tan sincera. Responde:
Todava ests cambiando prosigui la madre, De qu modos puede transcribirse un dilogo?
pero te puedo decir lo que veo ahora. Veo una Cmo se ha transcrito en este caso?
chica generosa, romntica, con imaginacin y sen-
tido del humor. Con muchas ganas de empezar a 10. Conjuga el presente de indicativo de estos ver-
vivir. En pocas palabras: un diamante en bruto. bos y explica por qu son irregulares:

MANUEL L. ALONSO tener dormir conducir

Analiza el dilogo y responde:


CREACIN
Qu parte del texto puede funcionar como
apertura? 11. Redacta un guin para entrevistar a un personaje
Tiene cierre la conversacin que se reprodu- del mundo de la msica o del deporte siguiendo
ce en el texto? las indicaciones del Taller de escritura (pg. 89
del libro).
4. Escribe el infinitivo que corresponde a cada for- No olvides incluir la presentacin del personaje.
ma verbal y la conjugacin a la que pertenece.
mir ocurra tenga 12. Imagina que uno de tus compaeros es el per-
sonaje entrevistado en la actividad 11 y pdele
daremos cedieron saliste
que conteste tus preguntas. Despus, redacta la
Analiza las desinencias de cada verbo. entrevista completa.

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7 REPASO Y AMPLIACIN
LA LITERATURA Y SUS FORMAS. USO DE LOS TIEMPOS VERBALES

REFUERZO 16. Indica qu diferencia de significado presentan


las formas verbales de estas oraciones:
1. Qu entendemos por literatura? Explcalo.
Si tuviera tiempo, preparara la maleta.
2. Qu fin o fines crees que tiene cada uno de es- Si hubiese tenido tiempo, habra preparado la
tos textos? Justifica tu respuesta. maleta.
Morenica Escribe dos oraciones empleando el condicio-
nal de cortesa y el condicional de probabilidad.
Morenica, dime cundo
t sers de mi bando; 17. Convierte estas oraciones en una orden:
ay, dime cundo, morena, Le dije que se llevara los libros.
dejars de darme pena! Os pido que analicis el problema detenidamente.
ANNIMO Podras bajar la msica, por favor?
Te ruego que le devuelvas el reloj a Sara.
El hombre y la culebra Ejemplo: Le dije que se llevara los libros.
F Llvate los libros.
Reformula las rdenes con pronombres tonos.
Ejemplo: Llvate los libros. F Llvatelos.

18. Escribe h cuando sea necesario:


La excursin
Este invierno fuimos a un pueblo des abi-
tado. En sus alrededores aba ermosos
A una culebra que de fro yerta parajes: extensos prados de ierba, un bos-
en el suelo yaca medio muerta, que de oja caducifolia, un umedal lleno de
un labrador cogi; mas fue tan bueno, aves silvestres En el umedal encontra-
que incautamente la abrig en su seno. mos unas uellas de pato. Las seguimos y des-
Apenas revivi, cuando la ingrata cubrimos un nido con seis uevos.
a su gran bienhechor traidora mata.
FLIX MARA SAMANIEGO REPASO
19. Consulta las tablas de conjugaciones en el Apn-
3. Explica qu rasgos hacen que consideremos que dice del libro (pgs. 256-263) e indica a qu
un texto es literario. tiempo pertenecen estos verbos:
cantaras probaron leer anduvierais
4. Resume las diferencias entre estas formas de la
soaba sepa oyeran sintisemos
literatura:
Literatura oral y escrita. Indica la persona y el nmero de cada forma.
Literatura en prosa y en verso. Di a qu conjugacin pertenece cada verbo
e identifica los que son irregulares.
Indica con cules de estas formas se correspon-
den los textos de la actividad 2. AMPLIACIN
5. Observa las formas verbales de estas oraciones 10. Busca tres poemas de autores distintos y comen-
e indica en qu tiempo estn: ta el significado de cada uno de ellos.
El lunes comienzo mis vacaciones. Identifica la rima de cada poema.
Charles Spencer Chaplin nace en 1889, en Londres.
No me apetece leche, prefiero una taza de t. CREACIN
Explica con qu significado se emplean las for- 11. Escribe un cuento en prosa a partir del poema
mas verbales anteriores. El hombre y la culebra.

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8 REPASO Y AMPLIACIN
EL LENGUAJE LITERARIO. EL ADVERBIO

REFUERZO 14. Explica qu es un adverbio.


1. Lee en voz alta estos ejemplos de aliteracin. In- Identifica los adverbios en estas oraciones y
dica qu sonidos se repiten y qu sensacin trans- di de qu clase son:

REPASO Y EVALUACIN
miten. Mnica no estudia ingls.
Bajo el ala aleve del leve abanico. Jorge hace las cuentas deprisa.
RUBN DARO Su hermano es muy mal actor.
Llegar tarde, al anochecer.
El ruido con que rueda la ronca tempestad. He aparcado el coche bastante lejos.
JOS ZORRILLA
5. Clasifica estas palabras en agudas, llanas y es-
2. Define los conceptos de elipsis, epteto y anfo- drjulas:
ra. Qu clase de recursos estilsticos son: fni- csped rbol cntaro
cos, gramaticales o semnticos?
imgenes pantaln corts
Localiza un ejemplo de cada recurso en el poema.
16. Escribe tilde en las palabras que lo necesiten.
La plaza tiene una torre disco locion compas
IR
La plaza tiene una torre, CORREG etereo miralas menu
la torre tiene un balcn, Formula la regla de acentuacin que sigue ca-
el balcn tiene una dama, da una de las palabras anteriores.
la dama una blanca flor.
Ha pasado un caballero REPASO
quin sabe por qu pas!
17. Explica brevemente cules son las principales
y se ha llevado la plaza,
caractersticas de la literatura.
con su torre y su balcn,
con su balcn y su dama, 18. Indica el nmero, la persona, el tiempo y el mo-
su dama y su blanca flor. do de estas formas verbales:
tenas reconoci torcer
ANTONIO MACHADO
levantramos miraran tuvieseis

AMPLIACIN
19. Inventa ejemplos para estos recursos estilsticos:
anfora smil anttesis
hiprbaton elipsis metfora
3. Reconoce los recursos semnticos que hay en es-
tos fragmentos:
CREACIN

Fue sueo ayer; maana ser tierra! 10. Convierte el poema de Antonio Machado de la
Poco antes, nada; y poco despus, humo! actividad 2 en un cuento.
FRANCISCO DE QUEVEDO Explica qu transformaciones has llevado a ca-
bo y qu diferencias encuentras.

Solo t me acompaas, sol amigo. 11. Resuelve esta adivinanza:


Como un perro de luz, lames mi lecho blanco. Sin ser rica tengo cuartos
JUAN RAMN JIMNEZ y, sin morir, nazco nueva;
y a pesar de que no como,
Coronada la escoba de laurel, mirto, rosa, hay noches que luzco llena.
es el hroe entre aquellos que afrontan la basura. Recuerda las indicaciones del Taller de escri-
MIGUEL HERNNDEZ tura (pg. 117 del libro) y crea una adivinan-
za como la anterior.

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2.
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

COMUNICACIN 1. Lee con atencin estos dos textos y aclara de qu tipo de texto se trata en cada caso:
narracin, descripcin o dilogo.

TEXTO 1 TEXTO 2

Llevado por las corrientes de aire, el gaviln Guadarrama. Sierra de Espaa, per-
plane por encima de los rboles. Mis ojos si- teneciente al Sistema Central,
guieron su vuelo. De pronto sent un fuerte situada entre la sierra de Gre-
vrtigo. El suelo pareca deslizarse debajo de dos y la de Somosierra. Es una
mis pies; ca en el abismo azul del cielo. Li- formacin grantica con forma
bre de trabas y sentimientos, vol sobre los de Y, pues presenta una alinea-
arrecifes unida al gaviln, compartiendo su cin hasta Navacerrada y, a con-
rapacidad y su mpetu. Y entonces me con- tinuacin, aparece dividida en dos
vert en pico, en garras, en plumas, en alas sectores por el valle del ro Lo-
temblorosas, en pjaro. zoya.
FEDERICA DE CESCO Enciclopedia Santillana

2. Escribe un breve dilogo entre dos personajes siguiendo el guin. Redctalo emplean-
do las dos formas de transcripcin posibles y di qu nombre recibe cada una de ellas.

Guin Estilo Estilo


Ana y Ral se encuentran
y se saludan.
Ana se interesa por los
estudios de Sergio.
Ral contesta. Se intere-
sa por el trabajo de Ana.
Ana responde, pero tiene
prisa.
Los dos se despiden.

LITERATURA 3. Cul de los dos textos de la actividad 1 es un texto literario? Explica por qu.

4. Enumera brevemente cules son las finalidades ms importantes de la literatura.

182 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


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PRUEBA 1

5. Elige un recurso estilstico de carcter gramatical y otro de carcter semntico, expli-


ca en qu consisten y pon un ejemplo de cada uno de ellos.

REPASO Y EVALUACIN
GRAMTICA 6. Clasifica estos verbos en formas personales y no personales e indica de qu forma o
tiempo verbal se trata en cada caso:

recorran

elegisteis

hicieses

riendo

dicho

Di cules de las formas verbales anteriores son irregulares.

7. Di con qu valor se emplean las formas verbales destacadas.

Ese atleta gana su primera medalla de oro en 1998.

Deseaba un poco de agua, por favor.

Ahora vas al cuarto de tu hermano y le pides perdn.

8. Busca los adverbios que hay en estas oraciones y di qu funcin tienen:

Ayer me senta muy cansado.

Sandra siempre se esfuerza mucho.

Salimos de all muy deprisa.

ORTOGRAFA 9. Completa el texto con las grafas adecuadas y pon tilde donde sea necesario.

acia mucho frio, asi que icimos una oguera para calentarnos. uscamos todas
las ramas secas que a ia cerca de nuestro campamento y, cuando por fin aca a-
mos, nos sentamos alrededor del fuego. Estu imos un rato en silencio, o ser ando
como danza an las llamas ante nuestros ojos. Despues, decidimos que podia resultar
di ertido contar istorias de terror alrededor de la oguera. Las leyendas, que eran
terrorificas, nos sir ieron para distraernos hasta que llego la ora de ir a dormir.

COMPOSICIN 10. Escribe el retrato de un personaje conocido. Debes describir los rasgos ms importan-
tes de su fsico y de su carcter.

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2.
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Henry Sugar
Henry Sugar tena cuarenta y un aos y era soltero. Tambin era rico. Era rico porque haba
tenido un padre rico que ya haba muerto. Era soltero porque era demasiado egosta para
compartir su dinero con una esposa.
Meda un metro ochenta y cinco de estatura, pero en realidad no era tan guapo como l crea.
Prestaba mucha atencin a su atuendo. Encargaba sus trajes a un sastre muy caro, sus ca-
misas a un camisero y sus zapatos a un zapatero.
Gastaba una costosa locin para despus del afeitado, y para tener las manos suaves utiliza-
ba una crema que contena grasa de tortuga.
Su peluquero le cortaba el pelo cada diez das y siempre aprovechaba la ocasin para hacer-
se la manicura.
Se haba gastado una fortuna en hacerse esmaltar los dientes de arriba porque los dientes
originales tenan un color amarillento bastante desagradable. Un cirujano esttico le haba
extirpado un pequeo lunar de la mejilla izquierda.
Conduca un Ferrari que deba de haberle costado ms o menos lo mismo que una casa de
campo.
Pasaba los veranos en Londres, pero en cuanto aparecan las primeras heladas de octubre
se iba a las Indias Occidentales y al Sur de Francia, donde se alojaba en casa de sus amigos.
Todos sus amigos eran ricos porque haban heredado dinero.
Henry no haba trabajado un solo da en toda su vida y su lema personal, inventado por l
mismo, era este: Es mejor soportar una leve regaina que realizar una tarea onerosa1. Sus
amigos opinaban que dicho lema era divertidsimo.

1 onerosa: pesada, molesta.


ROALD DAHL

1. Lee el texto y di si es narrativo, descriptivo o dialogado. Indica los rasgos que se ajus-
tan a ese tipo de texto.

2. Crees que Henry Sugar es un texto literario? Por qu?

Enumera brevemente cules son las finalidades ms importantes de los textos literarios.

3. Explica en qu consiste la irona y busca algn ejemplo en el texto.

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PRUEBA 2

4. Identifica los recursos estilsticos que se emplean en estos dos fragmentos:


TEXTO 1 TEXTO 2

REPASO Y EVALUACIN
Como pauelos blancos de adis viajan las nubes, Oh pajarita de papel!
el viento las sacude con sus viajeras manos. guila de los nios.
PABLO NERUDA FEDERICO GARCA LORCA

5. Clasifica estos verbos en formas personales (P) y no personales (NP) e indica de qu


forma o tiempo verbal se trata en cada caso:

pasaba realizando

soportar condujo

habas dicho compraseis

Explica qu es un verbo irregular y busca ejemplos entre las formas que has analizado.

6. Di con qu valor se emplean las formas verbales destacadas.

Deseaba cortarme el pelo, dijo Henry Sugar.

Henry Sugar nace hace cuarenta y un aos.

7. Busca en el texto tres adverbios y di qu funcin tienen:

8. Completa el texto con las grafas adecuadas y pon tilde donde sea necesario:

Henry Sugar era ijo de unos padres ricos y generosos. Era e idente que no necesita-
a tra ajar para sobre i ir, asi que desde muy jo en se dedico a disfrutar de la
vida junto con sus amigos. Estaba abituado a reci ir esplendidos regalos de su fami-
lia y no se esforza a nunca por ningun moti o. Una maana, sin em argo, sintio que
su ida estaba especialmente acia. usco una respuesta para ese incomodo sen-
timiento y no allo ninguna. No importa, se contesto a si mismo, ya comprare una
uena respuesta en la primera tienda que encuentre esta maana.

9. Escribe un dilogo entre Henry Sugar y uno de sus amigos.

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9 REPASO Y AMPLIACIN
LOS GNEROS LITERARIOS. EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES. EL ARTCULO

REFUERZO 2. A qu gnero pertenecen estos subgneros?


1. Completa el siguiente esquema: epopeya cuento cantar de gesta
tragedia comedia romance
GNEROS LITERARIOS
Define brevemente cada subgnero.

3. Escribe dos sustantivos de cada tipo:


Di a qu gnero pertenecen estos fragmentos:
individual comn concreto
Silencio colectivo propio abstracto

MADRE. Calla. Localiza los sustantivos de El espejo que no po-


VECINA. No puedo. da dormir (actividad 1) y di de qu tipo son.
MADRE. Calla, he dicho. (En la puerta.) No hay 4. Cambia el gnero de estos sustantivos y explica
nadie aqu? (Se lleva las manos a la frente.) Deba cmo afecta ese cambio al significado:
contestarme mi hijo. Pero mi hijo es ya un braza-
len gato cesto
do de flores secas. Mi hijo es ya una voz oscura
manzana padre conde
detrs de los montes. (Con rabia, a la VECINA.) Te
quieres callar? No quiero llantos en esta casa. Forma el plural de los sustantivos anteriores.

FEDERICO GARCA LORCA 5. Escribe los signos de puntuacin que faltan.

El apagn
El espejo que no poda dormir
Sabes lo que ha pasado Estaba trabajando con mi
ordenador y, de repente, un apagn de luz ha bo-
rrado todo lo que haba hecho Qu desastre

REPASO
6. Clasifica estos recursos estilsticos en fnicos,
Haba una vez un espejo de mano que cuan- gramaticales o semnticos:
do se quedaba solo y nadie se vea en l se anfora aliteracin metfora
senta de lo peor, como que no exista, y qui- elipsis anttesis irona
z tena razn; pero los otros espejos se bur- paralelismo smil paradoja
laban de l, y cuando por las noches los guar-
daban en el mismo cajn del tocador dorman 7. Identifica los adverbios y di cul es su funcin:
a pierna suelta satisfechos, ajenos a la preo- Los pjaros cantan suavemente.
cupacin del neurtico. Est muy contento con las nuevas noticias.
AUGUSTO MONTERROSO Nunca olvida el texto de una funcin.
Reconcelo: llegas demasiado tarde.
Clasifica los adverbios segn su significado.
Casa
Ventanas azules, AMPLIACIN
verdes escaleras, 8. Los siguientes son personajes picos.
muros amarillos Busca en una enciclopedia informacin sobre ellos:
con enredaderas,
Ulises Aquiles Eneas Penlope
y, en el tejadillo,
palomas caseras.
CREACIN
CLEMENCIA LABORDA
9. Elige un texto de esta unidad e inventa un nuevo
Explica los rasgos principales de cada gnero. desenlace.

186 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


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10 REPASO Y AMPLIACIN
LA POESA POPULAR. EL ADJETIVO CALIFICATIVO

REFUERZO 5. Escribe los adjetivos calificativos de la actividad


anterior en todos sus grados: positivo, compara-
1. Con ayuda de las ilustraciones identifica los prin-
tivo y superlativo.
cipales rasgos de la poesa popular.

REPASO Y EVALUACIN
6. Pon coma donde sea preciso.
Interferencias
Elena mi hermana interrumpi una conversa-
cin con mis amigos sobre nuestros temas favo-
ritos: la actualidad la moda las mejores pelcu-
las En cuanto se fue seguimos hablando.
2. Indica si las siguientes caractersticas son pro-
pias de la cancin (C) o del romance (R): REPASO

Trata asuntos amorosos y de la vida cotidiana. 7. Elabora un esquema de los gneros literarios.
Se distribuye en versos octoslabos con rima en
8. Clasifica estos pares de sustantivos:
los versos pares.
Es un poema de carcter narrativo. oveja pas revistas
Es una composicin lrica de versos breves, que rebao Egipto informacin
se agrupan en estrofas de forma y rima variables.
Suele tener un estribillo.
AMPLIACIN
Elabora a partir de las afirmaciones anteriores
una definicin de cancin y otra de romance. 9. Explica a partir del siguiente texto los rasgos del
romance:
3. Lee estas canciones e identifica el tema de cada
una:
Abenmar, Abenmar
Abenmar, Abenmar,
moro de la morera,
Los segadores Al corro el da que t naciste
Ya vienen los segadores de la patata grandes seales haba.
de segar pan de Castilla, Al corro de la patata Estaba la mar en calma,
con el atadito a cuestas comeremos ensalada la luna estaba crecida;
y abrasadas las costillas. como comen los moro que en tal signo nace,
Ya vienen los segadores, [seores no debe decir mentira.
ya vienen de trabajar; naranjitas y limones. All respondiera el moro,
bien oiris lo que deca:
vienen de coger la espiga Achup! Achup!
No te la dir, seor,
y dejarse la mitad. Sentadita me qued! aunque me cueste la vida,
Popular Popular porque soy hijo de un moro
y una cristiana cautiva;
siendo yo nio y muchacho
4. Identifica los adjetivos calificativos de estas ora-
mi madre me lo deca:
ciones:
que mentira no dijese,
Los pobres segadores trabajaron mucho. que era grande villana:
Algunos nios pequeos jugaban en este parque por tanto, pregunta, rey,
mientras yo lea un ameno libro. que la verdad te dira.
Muchas bellas flores tienen poderes curativos.
Agrupa los adjetivos anteriores en adjetivos de CREACIN
una o de dos terminaciones. 10. Piensa en canciones de juego que conozcas y es-
Di qu adjetivos son explicativos y cules son es- cribe una similar basndote en las instrucciones
pecificativos. del Taller de escritura (pg. 149 del libro).

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11 REPASO Y AMPLIACIN
LAS NARRACIONES POPULARES. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

REFUERZO 3. Identifica los adjetivos determinativos e indica de


qu clase son.
1. Define qu es una narracin popular.
Aquella familia era conocida por su prudencia.
2. Di de qu clase de narracin popular se trata en En ese momento yo paseaba junto a tu casa.
cada caso.
La historia esa tiene tres finales.
Algunos dueos no cuidan de su perro.
El mentiroso
REPASO
4. Explica qu es la poesa popular y cules son sus
caractersticas fundamentales.

5. Identifica los adjetivos calificativos y di si son ex-


plicativos o especificativos.
Cierta familia era conocida por su prudencia.
Las extensas praderas del norte del pas se dedi-
Un da, un hombre maquin una historia para can a la ganadera bovina.
acabar con su fama. Se dirigi al hijo mayor La ltima entrega de la saga literaria de la joven
y le dijo: autora inglesa tendr lugar en junio.
He visto a tu padre robando de noche. Una neblina espesa cubra la enorme metrpoli.
Y el chico le respondi suavemente: Escribe uno de los adjetivos en todos sus grados.
Lo admito, pero qu hacas t en ese mo-
mento? AMPLIACIN
El hombre baj la cabeza y se retir de inme- 6. Conoces estos cuentos? Continalos.
diato.
Recogido por FERNANDO PINTO CEBRIN Los tres cerditos
y ANTONIO JIMNEZ TRIGUEROS (Adaptacin)
Haba una vez tres cerditos que vivan en el
bosque y un lobo feroz que los persegua pa-
El emperador Carlomagno ra comrselos. Para librarse del lobo, los cer-
ditos decidieron hacerse una casa

El flautista de Hameln
Hace mucho tiempo, en Hameln, sucedi al-
go muy extrao: una maana, las calles de
la ciudad amanecieron plagadas de ratones
Carlomagno se enamor, ya viejo, de una mu-
que devoraban el grano y la comida de las des-
chacha alemana. La muchacha muri, pero
pensas
Carlomagno no se quiso separar de ella. El ar-
zobispo Turpn, asustado, sospech un encan-
Di qu rasgos comunes propios de los cuentos
tamiento y quiso examinar el cadver. Escon- encuentras en ambos textos.
dido debajo de la lengua encontr un anillo.
No bien el anillo estuvo en manos de Turpn, CREACIN
Carlomagno volc su amor en el arzobispo.
Para escapar de la embarazosa situacin, Tur- 7. Inventa un nuevo final para cada uno de los cuen-
tos anteriores.
pn arroj el anillo al lago Constanza. Carlo-
magno se enamor del lago Constanza y no 8. Escribe un cuento protagonizado por animales.
quiso alejarse nunca ms de sus orillas. Ten en cuenta los rasgos que suele representar ca-
ITALO CALVINO (Adaptacin) da animal: el len es valiente, el zorro es astuto,
la paloma es cndida

188 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


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12 REFUERZO Y AMPLIACIN
EL TEATRO POPULAR. LOS PRONOMBRES

REFUERZO 15. Identifica todos los pronombres personales.


1. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguien- En escena
tes afirmaciones sobre el teatro popular:
Aquella tarde fuimos al teatro. Entre todas las

REPASO Y EVALUACIN
El origen del teatro popular est vinculado a fies- filas, yo eleg la mejor: la quinta, desde donde
tas y celebraciones como la Navidad y la Sema-
se vea perfectamente a los actores y sus gestos.
na Santa.
Los vimos aparecer en escena. Eran solo dos per-
Las obras suelen ser extensas y con tramas muy
sonajes: l, un viejo escultor al final de su dila-
complejas.
tada carrera, y ella, una joven artista llena de ilu-
La msica y el humor son dos recursos funda-
sin. La obra fue genial y nos fascin. Qu
mentales en la representacin.
buenos actores!
Los personajes se caracterizan por su profundi-
dad psicolgica. Distingue los pronombres personales tnicos
Se suelen emplear tipos y personajes fcilmen- de los tonos.
te reconocibles. Di qu funcin (sujeto o complemento) desem-
Se da muy poca importancia a los gestos y los pea cada pronombre.
movimientos de los actores.
16. Escribe estas oraciones con el verbo en impe-
Es habitual que se emplee la caricatura como rativo:
recurso cmico.
Le esperas hasta que regrese.
2. Completa el cuadro con una breve definicin de Nos abriris la puerta al llegar.
estos subgneros del teatro popular: Responde. Qu lugar ocupan los pronombres
SUBGNERO DEFINICIN en las oraciones? A qu se debe?
Tteres
REPASO
Mimo
17. Explica qu diferencias hay entre un mito, una
Farsas
leyenda y un cuento popular.
Pasos o
entremeses Di a qu gnero literario pertenecen.
Sainetes 18. Relaciona cada serie de adjetivos determinati-
vos con la clase a la que pertenecen.
3. Explica las similitudes y diferencias que encuen- este, ese posesivos
tras entre el teatro de tteres y el mimo. dos, tres demostrativos
Busca alguna semejanza entre estas formas qu, cunto indefinidos
teatrales y los pasos o entremeses. algn, poco numerales
mo, tuyo interrogativos y exclamativos
4. Explica qu es un pronombre.
Escribe dos ejemplos de cada clase de pronom- AMPLIACIN
bres.
19. Compara las caractersticas propias de la poesa,
CLASES EJEMPLOS la narrativa y el teatro populares y responde.
Personales Qu rasgos comparten?
Posesivos Qu diferencias crees que son ms significativas?
Demostrativos
CREACIN
Indefinidos
10. Relee Los toneles parlantes (pg. 173 del libro)
Numerales
y escribe un dilogo teatral con un argumento
Interrogativos similar.
y exclamativos
No olvides emplear las acotaciones necesarias.

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3.er
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

LITERATURA 1. Lee con atencin estos dos textos y responde:

TEXTO 1 TEXTO 2

Cucuruc El silencio
Cucuruc, cantaba la rana, Oye, hijo mo, el silencio.
cucuruc, debajo del agua; Es un silencio ondulado,
cucuruc, ms ay! que cantaba, un silencio,
cucuruc, debajo del agua. donde resbalan valles y ecos
ANNIMO
y que inclina las frentes
hacia el suelo.
FEDERICO GARCA LORCA

A qu gnero literario pertenecen estos dos textos? Justifica tu respuesta.

Cul de los dos pertenece a la literatura popular? Qu rasgos te permiten deducirlo?

2. Observa el siguiente texto y responde:

Una mesa camilla en el centro del estanco. Alrededor, los cuatro jugando al tute. Atar-
dece.
ABUELA. En el tute no se habla. Echa, lee!
LEANDRO. Va!, y no me grite, que no soy sordo. (Echa LEANDRO y se lleva la baza de la
vieja.)
JOS LUIS ALONSO DE SANTOS

A qu gnero literario pertenece este fragmento? Cmo lo sabes?

Qu nombre reciben los textos que aparecen en cursiva? Cul es su funcin?

3. Enumera las formas ms importantes del teatro popular.

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PRUEBA 1

GRAMTICA 4. Identifica los sustantivos de las siguientes oraciones y clasifcalos en individuales o co-
lectivos, abstractos o concretos y comunes o propios:

REPASO Y EVALUACIN
Aquel rebao pastaba con tranquilidad junto a su pastor.

Todas las maanas bebo un vaso de leche antes de ir al instituto.

Mi clase se fue de excursin ayer.

5. Identifica los adjetivos determinativos de las oraciones de la actividad 4 y di de qu


clase son.

6. Escribe un adjetivo determinativo de estas clases:

un adjetivo demostrativo que indique distancia media

un adjetivo indefinido

un adjetivo numeral ordinal

un adjetivo interrogativo

7. Identifica los adjetivos calificativos, di si son explicativos o especificativos y en qu


grado estn.

Esa gran mansin me ha gustado especialmente.

Sara ha obtenido mejores notas este ao.

Tiene una vida muy tranquila.

ORTOGRAFA 8. Escribe los signos de puntuacin adecuados en el siguiente texto y rodea con un cr-
culo las letras que deban ir en mayscula:

dnde se habr escondido la verdad es que mi hermano nunca est cuando lo necesito l
siempre me dice que me va a ayudar a hacer los deberes y sin embargo qu lata ahora
tendr que hacerlo todo yo sola despus si me da tiempo me gustara quedar con mis
amigas lo conseguir no s no lo veo nada claro

COMPOSICIN 9. Redacta un dilogo teatral entre dos amigos que se encuentran despus de aos.

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3.er
Trimestre
EVALUACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

El posadero y el corregidor
El Corregidor1 y su Secretario estn en la sala de audiencias cuando aparece un Posadero
llamado Juan Blas pidiendo justicia.
POSADERO. Por su alma, seor corregidor, slveme! Cuatro hombres me vienen persiguiendo,
dispuestos a arrancarme el pellejo!
CORREGIDOR. En mi presencia?
POSADERO. Con la furia que traen son capaces de todo. (Se oye el gritero llegando a la puer-
ta.) Ah estn! Muerto soy si la vara de la justicia no me ampara!
CORREGIDOR. Pronto, secretario, detenga a esos hombres. Y que no entre nadie hasta que yo
lo ordene. (Salen el Secretario y Alguaciles cerrando la puerta. Fuera va calmndose el
tumulto.) Tranquilzate, hijo mo. Por qu te persiguen?
POSADERO. Por cuatro cosas en que no tengo culpa: un robo, un mal parto, cuatro costillas ro-
tas y un rabo de burro.
CORREGIDOR. Nunca escuch juntos tan extraos delitos. Explcate.
POSADERO. Lo del robo es por un lechn de jabal que le quit a un cazador. Imagnese cmo
se puso el cazador cuando volvi a buscarlo y se encontr con las manos vacas. Ech
mano a la escopeta jurando como un demonio y si no pongo pies en polvorosa a estas
horas est su seora hablando con un cadver!
CORREGIDOR. Comprendo lo del cazador. Pero y los otros?
POSADERO. Todo lo enred mi mala estrella. Huyendo del cazador, le romp cuatro costillas a
un peregrino; huyendo del peregrino, atropell a la mujer del sastre, que estaba embara-
zada; y huyendo del sastre ocurri la desgracia ms sangrienta. La del burro.
CORREGIDOR. Qu desgracia y qu burro son esos?
POSADERO. El burro del leador. Era mi nica salvacin para escapar, pero el maldito animal
se ech al suelo; yo quise levantarlo a la fuerza tirndole del rabo, y l que no, y yo que
s, tanto tiramos los dos, que me qued de cuajo con el rabo entre las manos. Y ah estn
los cuatro como cuatro furias pidiendo a gritos mi cabeza.
ALEJANDRO CASONA (Adaptacin)
1 Corregidor: Juez.

1. Lee con atencin el texto y explica de forma razonada a qu gnero pertenece.

2. Qu elementos de las formas populares encuentras en este texto?

3. Di cmo se llaman las partes del texto que aparecen entre parntesis y en cursiva y
qu finalidad tienen.

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PRUEBA 2

4. Cita las dos formas ms importantes de la poesa popular.

REPASO Y EVALUACIN
5. Identifica todos los sintagmas nominales de estas oraciones. Subraya los artculos y los
adjetivos determinativos y rodea con un crculo los adjetivos calificativos.

Este asunto lo enred mi mala estrella.

Huyendo ocurri la desgracia ms sangrienta.

Aquel burro era mi nica salvacin posible.

Di cul es el grado de los adjetivos calificativos que has encontrado.

Indica de qu tipo son los adjetivos determinativos que has subrayado.

6. Busca en el texto ejemplos de las siguientes clases de sustantivos:


individual comn abstracto
Escribe un ejemplo de las dems clases de sustantivos.

7. Identifica los pronombres de estas oraciones y di de qu tipo son:

Al cazador le quit un lechn porque vi que l tena dos.

Todo me ha salido mal en esta ocasin y por eso muchos me persiguen.

8. Escribe los signos de puntuacin adecuados en el siguiente texto. Despus, rodea con
un crculo las letras que deban aparecer en mayscula.

cmo iba yo a imaginarme que ocurrira esto pareca muy fcil quitarle al cazador aquel
lechn y sin embargo quin poda pensar que terminara arrancndole la cola a un burro
de todos modos no ha sido culpa ma no lo entiende seor corregidor tiene usted que
ayudarme porque de lo contrario aydeme por favor aydeme

9. Inventa un posible desenlace para esta historia y escrbelo en forma de dilogo teatral.

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SOLUCIONARIO
PRIMER TRIMESTRE, PRUEBA 1 Ortografa
Comunicacin 11. comerciante, enriqueci, gracias.
entristece, Raquel, aleje, aqu.
1. Emisor: Isabel. Receptor: Carlos. Mensaje: Car-
los, quedamos maana?. 12. Por, Louvre, Pars.
Emisor: las autoridades de trfico. Receptor: los Dile, Mara, El.
conductores. Mensaje: Prohibido adelantar. Cmo, Nueva, York.
Cdigo verbal (la lengua espaola). (Es admisible Museo, Seor y Anillos.)
Cdigo no verbal (las seales de trfico).
Composicin
2. Prescriptivo. Literario. Informativo.
13. Respuesta libre.
3. Es una narracin, porque un narrador cuenta unos
hechos protagonizados por unos personajes en
un tiempo y en un espacio. PRIMER TRIMESTRE, PRUEBA 2

Un narrador externo en 3. persona. 1. Es un texto literario, ya que pretende entretener.


El tiempo es lineal. No existen saltos tempo-
rales: se respeta el orden cronolgico de los 2. Un narrador en 3. persona.
hechos. Olegario, sus amigos y los bomberos. Olegario.
Los amigos y los bomberos.
La mosca. No hay antagonista.
Es una narracin, porque se cuentan unos he-
4. Literarios (novela y cuento), histricos (diario, cr- chos protagonizados por unos personajes en un
nica, biografa) y periodsticos (noticia). tiempo y en un espacio.

3. Emisor: Olegario.
Gramtica Receptor: Los amigos de Olegario.
5. Texto Enunciados Palabras Sonidos. Mensaje: Es casi seguro que mi casa se est que-
mando.
6. a--re-o in-dig-nan-te
su-per-fi-cial ais-la-mien-to 4. Sonidos, palabras, enunciados y textos.

7. com-er esper- 5. encarg-aron amig-os recib-i


profesor-es cant-bamos 6. pre-senti-miento orgull-oso
alumn-as hbil-es sub-mar-ino vence-dor

8. in-aguant-able pre-calenta-miento 7. Respuesta modelo:


des-congelar pos-guerra fallos tranquilidad
conductor nublado
9. Respuesta modelo:
Respuesta modelo:
caliente / fro
Porque tiene ms de un significado: Han anun-
vencer / perder ciado su boda. Anuncian un nuevo producto.
Porque tiene ms de un significado: Juan ga-
8. Respuesta modelo: presentimiento, adivino, adivi-
na bastante dinero; Hemos ganado al mus; Se
nar, profeca, proftico, presentir, destino, premo-
ha ganado a su suegra.
nicin, augurio, vaticinio, cartomancia
10. Frase. Frase. 9. Los bomberos doblaron por la calle de Olegario.
Oracin. Oracin. Sujeto Predicado

Vendr Mara con nosotros? El camin de bomberos se detuvo.


Pred. Suj. Predicado Sujeto Predicado

Ayer llam tu hermana. Los hombres empezaron los preparativos de rigor.


Predicado Sujeto Sujeto Predicado

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10. Olegario, decidi, emplear, enriquecerse, Estaba, Composicin


convencido, que, sencillo, conseguir, qu, En,
realidad, trabajo, digno, cualquier, que, arrepen- 10. Respuesta libre.
tirse, Pero, cambiar, Pars, conoca, reputacin,
Desde, entonces, Olegario, rodeado, finge, im-

REPASO Y EVALUACIN
genes, aunque, inventa. SEGUNDO TRIMESTRE, PRUEBA 2

11. Respuesta libre. 1. Es un texto descriptivo, ya que se retrata a un per-


sonaje. Presenta elementos propios de la descrip-
cin: uso del pretrito imperfecto de indicativo, em-
SEGUNDO TRIMESTRE, PRUEBA 1 pleo abundante de adjetivos, uso de algunos
marcadores espaciales.
Comunicacin
2. Respuesta modelo:
1. Texto 1 es narrativo. Texto 2 es descriptivo.
S, es un texto literario, ya que su finalidad es est-
2. Respuesta libre. tica (crear belleza) y expresiva (provocar emocio-
nes y sensaciones en el lector). Adems, tambin
Literatura parece tener una finalidad crtica.
Expresar sentimientos, crear impresiones est-
3. Texto 1. Porque pretende crear impresiones est-
ticas, transmitir enseanzas de tipo moral o prc-
ticas y provocar emociones en el lector.
tico e influir en la sociedad.
4. Expresar sentimientos, crear impresiones estticas,
transmitir enseanzas de tipo moral o prctico e in- 3. Respuesta modelo:
fluir en la sociedad. En afirmar lo contrario de lo que se piensa. Ejemplo:
el ltimo prrafo. El narrador no considera divertid-
5. Respuesta libre. simo el lema de Henry Sugar, sino que lo censura.

Gramtica 4. Texto 1: smil (como pauelos blancos), y metfo-


ra (viajeras manos).
6. Formas no personales: riendo (gerundio), dicho Texto 2: metfora (pajarita guila).
(participio).
Formas personales: recorran (pretrito imperfec- 5. Formas no personales: soportar (infinitivo), reali-
to de indicativo), elegisteis (pretrito perfecto sim- zando (gerundio).
ple de indicativo), hicieses (pretrito imperfecto de Formas personales: pasaba (pretrito imperfecto
subjuntivo). de indicativo), habas dicho (pretrito pluscuam-
hicieses, riendo, dicho. perfecto de indicativo), condujo (pretrito perfecto
simple de indicativo), compraseis (pretrito imper-
7. Presente histrico. fecto de subjuntivo).
Pretrito de cortesa. El que experimenta cambios en su raz o en sus
Presente con valor de mandato. desinencias con respecto al verbo modelo de su
conjugacin. Ejemplo: habas dicho, condujo.
8. Ayer (compl. del verbo), muy (mod. del adjeti-
vo). 6. Pretrito de cortesa.
Siempre (compl. del verbo), mucho (compl. del Presente histrico.
verbo).
All (compl. del verbo), muy (mod. de un adver- 7. Respuesta modelo: tan (mod. del adjetivo), muy
bio), deprisa (compl. del verbo). (mod. del verbo), siempre (compl. del verbo).

8. hijo, evidente, necesitaba, trabajar, sobrevivir, as,


Ortografa joven, dedic, habituado, recibir, esplndidos, es-
forzaba, ningn, motivo, embargo, sinti, vida, va-
9. Haca, fro, as, hicimos, hoguera, Buscamos, ha-
ca, Busc, incmodo, hall, contest, s, compra-
ba, acabamos, Estuvimos, observando, cmo, dan-
r, buena.
zaban, Despus, poda, divertido, historias, hogue-
ra, terrorficas, sirvieron, lleg, hora. 9. Respuesta libre.

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TERCER TRIMESTRE, PRUEBA 1 Composicin


Literatura 9. Respuesta libre.

1. Pertenecen al gnero lrico, porque ambos estn


en verso y su finalidad es transmitir emociones TERCER TRIMESTRE, PRUEBA 2
y sentimientos del autor en primera persona o
crear una impresin esttica. 1. Pertenece al gnero dramtico o teatral, porque se
El texto 1 pertenece a la literatura popular. Ras- reproducen las palabras de los personajes sin la
gos: anonimia, musicalidad (recursos de repe- presencia de un narrador.
ticin, paralelismos, versos cortos) y sencillez
formal. 2. El personaje del simple o el bobo (Juan Blas), el to-
no cmico y festivo (el humor), el tema del engao
2. Al gnero teatral, porque se trata de una obra en y del robo, los tipos y profesiones populares (el juez,
forma de dilogo, concebida para ser represen- el campesino, el leador).
tada.
Acotaciones. Sirven para dar notas e indicaciones 3. Acotaciones. Sirven para dar notas e indicaciones
sobre la puesta en escena: vestuario, decorados, sobre la puesta en escena: decorados, escenario,
movimientos de los personajes, tono de voz vestuario, movimientos de los actores, tono de voz

3. La farsa, el paso o entrems, el sainete, el mimo y 4. La cancin y el romance.


el guiol.
5. Este asunto, mi mala estrella. Adjetivos determi-
Gramtica nativos: este, mi. Adjetivo calificativo: mala.
La desgracia ms sangrienta. Artculos: la. Ad-
4. rebao: concreto, colectivo, comn. jetivo calificativo: sangrienta.
pastor: concreto, individual, comn.
Aquel burro, mi nica salvacin posible. Adje-
maanas: abstracto, individual, comn. tivos determinativos: aquel, mi. Adjetivos cali-
vaso: concreto, individual, comn. ficativos: nica, posible.
leche: concreto, individual, comn.
Sangrienta est en grado superlativo; el resto, en
instituto: concreto, individual, comn.
grado positivo.
clase: concreto, colectivo, comn.
Este (demostrativo), mi (posesivo), aquel (de-
excursin: abstracto, individual, comn.
mostrativo), mi (posesivo).
5. Aquel (demostrativo), su (posesivo).
Todas (indefinido), un (indefinido). 6. Respuesta modelo:
Mi (posesivo). burro corregidor desgracia

6. Respuesta modelo: Colectivo: rebao.


esa algunos primeros qu Propio: Juan.
Concreto: pera.
7. gran: explicativo, positivo.
mejores: especificativo comparativo de exce- 7. Le (personal), l (personal), dos (numeral).
lencia. Todo (indefinido), me (personal), eso (demostra-
tranquila: especificativo, positivo. tivo), muchos (indefinido), me (personal).

Ortografa 8. Cmo iba yo a imaginarme que ocurrira esto? Pa-


reca muy fcil quitarle al cazador aquel lechn y
8. Dnde se habr escondido? La verdad es que mi sin embargo Quin poda pensar que terminara
hermano nunca est cuando lo necesito. l siem- arrancndole la cola a un burro? De todos modos,
pre me dice que me va a ayudar a hacer los debe- no ha sido culpa ma. No lo entiende, seor corre-
res y sin embargo Qu lata! Ahora tendr que gidor? Tiene usted que ayudarme porque de lo con-
hacerlo todo yo sola. Despus, si me da tiempo, me trario Aydeme, por favor! Aydeme!
gustara quedar con mis amigas. Lo conseguir?
No s, no lo veo nada claro 9. Respuesta libre.

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