You are on page 1of 37

‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫اعداد‬ ‫تمارين للمراجعة العامة‬ ‫الثالثة علوم تجريبية‬
‫األستاذ‪:‬يوسف مﺤمد‬
‫تمرين‪:1‬‬
‫نعبر المتتاليات ) ‪ (u n‬و ) ‪ (v n‬و ) ‪ (w n‬حيث‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ü = 0‬‬
‫‪u −1‬‬ ‫‪ 0‬‬
‫و ) ‪w n = Ln (v n‬‬ ‫‪vn = n‬‬ ‫و‬ ‫‪‬‬
‫‪un − 3‬‬ ‫‪u‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪ n + 1 4 − u n‬‬
‫أجب بصﺤيح أو خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ v n‬لكل ‪n ∈ ℕ‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪3n +1‬‬
‫) ‪ (w n‬متتالية حسابية أساسھا يساوي حدھا األول‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .3‬من أجل ‪ n ∈ ℕ‬يكون‪Ln (v 0 ×v 1 ×v 2 × .... ×v n ) = −(n + 1)(n + 2)Ln 3 :‬‬
‫‪ .4‬المتتالية ) ‪ (u n‬متقاربة‪.‬‬
‫تمرين‪:2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫∫ = ) ‪f (x‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة كمايلي‪:‬‬
‫‪0 1−t‬‬
‫‪2‬‬

‫أجب بصﺤيح أو خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪ f .1‬معرفة على [‪]−1, +1‬‬
‫‪ f‬متزاية على [‪]−1, +1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪. f (0) = 1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ f‬دالة زوجية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تمرين‪:3‬‬
‫‪ f‬تﺤويل معرفا من المستوي في نفسه يرفق بكل نقطة ) ‪ M (z‬الصورة النقطة )' ‪M '(z‬‬
‫‪2‬‬
‫‪z ‬‬
‫حيث ‪ z ' = f (z ) =   :‬حيث ‪ z = x + iy‬و ' ‪ z ' = x '+ iy‬و ‪z ≠ 0‬‬
‫‪z ‬‬
‫أجب بصﺤيح أو خطأ مع التبرير أن‪:‬‬
‫‪2xy‬‬ ‫‪x2−y2‬‬
‫‪y '= 2‬‬ ‫‪ x '= 2‬و‬ ‫‪.1‬‬
‫‪x +y2‬‬ ‫‪x +y2‬‬
‫‪ M .2‬نقطة من مﺤور التراتيب إذا وفقط إذا كان ' ‪ z‬حقيقي‬
‫‪ [ f (1 + i ) ] .3‬عدد حقيقي‬
‫‪8‬‬

‫‪ .4‬توجد نقطة وحيدة ‪ M‬منطبقة على ' ‪. M‬‬
‫تمرين‪:4‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪1‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫في المستوي المركب نعتبر النقط ‪ A‬وٍ ‪ J‬و ‪ٍ ٍ◌ K‬و ‪ M‬حيث ‪ z A = 1 + i :‬و ‪ z J = i‬و‬
‫‪ z K = 2 + i‬و ‪ z M = 1 + i λ‬حيث *‪λ ∈ ℝ‬‬
‫ولتكن ‪ N‬نظيرة ‪ M‬بالنسبة لـ ‪A‬‬
‫أجب بصﺤيح أو خطأ مع التبرير أن‪:‬‬
‫‪ .1‬الحقة النقطة ‪ N‬ھي‪1 + i (2 − λ ) :‬‬
‫‬
‫‪ K .2‬ھي صورة ‪ N‬باإلنسﺤاب الذي شعاعه ‪. JM‬‬
‫‪ .3‬توجد قيمة وحيدة لـ ‪ λ‬تكون من أجلھا ‪ K‬صورة ‪ J‬بالدوران الذي مركزه ‪M‬‬
‫‪π‬‬
‫‪.‬‬ ‫وزاويته‬
‫‪2‬‬
‫‪ .4‬إذا كانت ‪ λ = 2‬فإن المستقيمين ) ‪ (OA‬و ) ‪ ( MK‬متعامدين لما‬
‫‪. z A (z K − z M ) = 0‬‬
‫تمرين‪:5‬‬
‫‪2π‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ) ‪z = 2, Arg (z‬‬ ‫= ‪ u‬و‬ ‫‪ z‬و ‪ u‬عددين مركبين حيث‪(1 − i ) :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫أجب بصﺤيح أو خطأ مع التبرير أن‪:‬‬
‫‪ u n .1‬حقيقي لما تكون ‪ n‬من مضاعفات ‪ 4‬علما أن ‪n ∈ ℤ‬‬
‫‪π‬‬
‫‪3‬‬
‫‪z ‬‬
‫ھي عمدة ‪ ‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪z ‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ .3‬القسم الﺤقيقي لـ ‪ z 10‬ھو ‪−29‬‬
‫‪p =8‬‬
‫المجموع ‪s = ∑u p = 1‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪p =0‬‬

‫تمرين‪:6‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي ‪f (x ) = (x + 1) e :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪−x‬‬

‫‪ .1‬بين أن ) ‪ (C f‬يقبل نقط انعطاف حددھا‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات ‪ f‬والفروع الالنھائية ثم ارسم ) ‪ (C f‬في معلم متعامد متجانس‬
‫‪ .3‬احسب المساحة المﺤددة بالمنﺤني ومﺤور الفواصل والمستقيمين ‪ x = 0‬و ‪x = 1‬‬
‫• ) ‪ (u n‬متتالية معرفة بـ ] ) ‪u n = Ln [ f (n‬‬
‫‪ .1‬بين أن ) ‪ (u n‬متناقصة‪.‬‬
‫‪p =n‬‬
‫‪ .2‬احسب المجموع ‪¨s = ∑ u p‬‬
‫‪p =1‬‬

‫تمرين‪:7‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة بما يلي‪f (x ) = Ln (e − e + 1) :‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ .1‬أدرس تغيرات ‪ f‬وادرس الفروع الالنھائية للمنﺤني ) ‪(C f‬‬
‫‪ .2‬حدد وضعية ) ‪ (C f‬مع المستقيم المقارب )∆( ثم ارسم ) ‪(C f‬‬
‫‪ e‬حيث‬
‫‪2x‬‬
‫‪ .3‬ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط ‪ λ‬عدد حلو ل المعادلة‪− e + 1 = λ :‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ λ‬وسيط حقيقي‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪2‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫تمرين‪:8‬‬
‫‪ f m‬دالة معرفة كما يلي‪ f m ( x ) = x + 1 − 2Ln ( mx + 1) :‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي‬
‫‪2‬‬

‫‪ .1‬بين أن جميع المنﺤنيات ) ‪ (C m‬تشترك في نقطة حدد احداثياتھا‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات ‪ f 1‬والفروع الالنھائية لمنﺤنيھا ) ‪(C 1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .3‬بين أن المعادلة ‪ f 1 (x ) = 0‬تقبل حل وحيد ‪ α‬حيث ‪−2 < α < −‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .4‬حدد وضعية ) ‪ (C 1‬مع المستقيم )∆( ذو المعادلة ‪ y = x‬ثم ارسم ) ‪(C 1‬‬
‫‪ .5‬أوجد مساحة الﺤيز المﺤدد بالمنﺤني ) ‪ (C 1‬والمستقيمات ‪ y = 0‬و ‪ x = −2‬و ‪x = α‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .6‬بين أن ‪s (α ) = α 2 − 3α − 7 :‬‬
‫‪2‬‬
‫تمرين‪:9‬‬
‫‪x +2‬‬
‫‪2‬‬

‫= ) ‪ f m ( x‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي‬ ‫‪ f m‬دالة معرفة كما يلي‪+ mLnx :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬بين أن جميع المنﺤنيات ) ‪ (C m‬تشترك في نقاط حدد احداثياتھا‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات ‪ f 1‬والفروع الالنھائية لمنﺤنيھا ) ‪ (C 1‬ثم ارسم ) ‪(C 1‬‬
‫‪ .3‬احسب المساحة المﺤددة بالمنﺤني ) ‪ (C 1‬و المستقيمات ‪x = e ; x = 1; y = x‬‬
‫تمرين‪:10‬‬

‫‪ f m‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪ f m ( x ) = ( x + 1)e‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي عير معدوم‬
‫‪mx‬‬

‫‪ .1‬بين أن جميع المنﺤنيات ) ‪ (C m‬تشترك في نقاط حدد احداثياتھا‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f 1‬ثم ارسم ) ‪(C 1‬‬
‫‪ .3‬احسب ) ‪ f 1( n ) (x‬حيث ) ‪ f 1( n‬ھو المشتق ذو المرتبة ‪n‬‬
‫‪ .4‬احسب المساحة المﺤددة بالمنﺤني ) ‪ (C 1‬و مﺤمر الفواصل و المستقيمات ‪x = 0‬‬
‫و ‪.x =1‬‬
‫تمرين‪:11‬‬
‫‪x‬‬
‫‪e‬‬
‫‪g (x ) = x‬‬ ‫‪ g‬دالة معرفة كما يلي ‪− Ln (1 + e x ) :‬‬
‫‪e +1‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ g‬وحدد إشارتھا‪.‬‬
‫• لتكن ‪ f‬دالة معرفة بـ ) ‪f (x ) = e − x Ln (1 + e x‬‬
‫‪ .1‬بين أن‪. f '( x ) = e g ( x ) :‬‬
‫‪−x‬‬

‫‪ .2‬أدرس تغيرات ‪ f‬وارسم ) ‪. (C f‬‬
‫تمرين‪:12‬‬
‫في المستوي المركب نعتبر النقط ‪ َ◌ A‬و ‪ M‬و ' ‪ M‬حيث ‪ z A = i :‬و ‪z M = x + iy‬‬
‫و ' ‪z M ' = x '+ iy‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪3‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‬
‫ليكن ‪ h‬التﺤاكي الذي مركزه ‪ A‬ونسبته ‪ 2‬و ‪ t‬اإلنسﺤاب الذي شعاعه ‪ v‬و ‪ r‬الدوران‬
‫‪π‬‬
‫‪−‬‬ ‫الذي مركزه ‪ A‬وزاويته‬
‫‪2‬‬
‫أجب صﺤيح أو خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪ .1‬إذا كانت ' ‪ h (M ) = M‬فإن ‪z ' = 2z − i‬‬
‫‪ .2‬إذا كانت ' ‪ t (M ) = M‬فإن ‪z ' = z − i‬‬
‫إذا كانت ' ‪ r (M ) = M‬فإن ‪ A‬تنتمي الى مﺤور ]' ‪[ MM‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .4‬إذا كانت ‪ B‬نقطة حيث ‪ z B = 4 − 3i‬فإن ‪ z B ' = 3 + 4i‬علما أن ' ‪r (B ) = B‬‬
‫تمرين‪:13‬‬
‫في المستوي المركب نعتبر النقط ‪ A‬و ‪ B‬حيث ‪ z A = − 5 + i 15 :‬و ‪z B = 2 3 + 2i‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ أن‪:‬‬
‫‪2π n‬‬
‫حيث ‪n ∈ ℕ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ .1‬عمدة ) ‪ ( z A‬ھي‬
‫‪3‬‬
‫‪O .2‬تنتمي إلى مﺤور القطعة ] ‪[ AB‬‬
‫‪ .3‬المثلث ‪OAB‬قائم في ‪O‬‬
‫‪ .4‬الدائرة المﺤيطة بالمثلث ‪ OAB‬نصف قطرھا ‪3‬‬
‫تمرين‪:14‬‬
‫)*(‪Y '− 3Y = e ..........‬‬
‫‪3x‬‬
‫نعتبر المعادلة التفاضلية ‪:‬‬
‫لتكن ‪ f‬حل للمعادلة )*( بﺤيث ‪ f (0) = 1‬و ‪ g‬دالة معرفة على ‪ ℝ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪g (x ) = f (x )e −3 x‬‬
‫ھل صﺤيح أو خطأ أن؟‪:‬‬
‫‪f '(0) = 4 .1‬‬
‫‪ g '(x ) = 1 .2‬لكل ‪ x‬من ‪ℝ‬‬
‫‪ f (x ) = xe 3 x .3‬لكل ‪ x‬من ‪ℝ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪3f (x ) − e 3x − 2‬‬
‫= ‪ ∫ f (t )dt‬لكل ‪ x‬من ‪ℝ‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬
‫تمرين‪:15‬‬
‫‪e‬‬
‫‪Lnx‬‬
‫‪I n = ∫ n dx‬‬ ‫نعتبر المتتالية ) ‪ (I n‬حيث ‪:‬‬
‫‪1 x‬‬

‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن؟‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪I1‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬المتتالية ) ‪ (I n‬متزايدة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫≤ ‪ 0 ≤ I n‬لكل ‪n ≥ 2‬‬ ‫) ‪(1 − n −1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪n −1‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪ (n − 1) I n = 1 − ne 1− n‬لكل ‪n ≥ 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪4‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫تمرين‪:16‬‬
‫الفضاء منسوب لمعلم متعامد متجانس و )‪A (−1, 2,4); B (0, −2,3‬‬
‫و )‪C (7,1, −1); D (−2, −2, −13‬‬
‫) ‪ (P‬مستو عمودي على ] ‪ [ AB‬و ) ‪ (Q‬مستو عمودي على ] ‪[CD‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ أن؟‬
‫‬
‫‪ .1‬الشعاع الناظمي على ) ‪ (Q‬ھو )‪v (8, −1, −5‬‬
‫‪ .2‬معادلة المستوي ) ‪ (P‬ھي‪x + 4 y + z + 4 = 0 :‬‬
‫‪ A .3‬وٍ ‪ B‬و ‪ٍ ٍ◌C‬و ‪ D‬تقع على نفس الكرة ) ‪ (S‬ذات المركز )‪ω (−1, 2, −5‬‬
‫ ‬
‫‪ .4‬مجموعة النقط ‪ M‬حيث ‪ AM .BM = 0‬ھي كرة قطرھا ] ‪. [ AB‬‬
‫تمرين‪:17‬‬
‫في الفضاء منسوب لمعلم متعامد متجانس نعتبر المجموعات ) ‪ ( P‬و ) ‪ (Q‬و ) ‪ ( R‬حيث ‪:‬‬
‫‪ (P ) : x + y = 0‬و ‪ (Q ) : 2x − y − z − 1 = 0‬و ‪(R ) : z = 1‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ أن؟‬
‫‪ ( P ) .1‬ھي مستقيم‪.‬‬
‫‪ ( P ) ∩ ( R ) .2‬ھي مستقيم‪.‬‬
‫‪ ( P ) .3‬و ) ‪ (Q‬متعامدان‪.‬‬
‫‪ ( P ) .4‬و ) ‪ (Q‬و ) ‪ ( R‬تتقاطع في نقطة وحيدة ‪.‬‬
‫تمرين‪:18‬‬
‫) ‪f (x ) = x sin(Lnx ) − cos(Lnx‬‬ ‫*‬
‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ ℝ‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪+‬‬

‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن؟‬
‫‪. f '( x ) = 2sin( Lnx ) .1‬‬
‫‪π‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Ln 2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪∫ tan(x )dx‬‬ ‫=‬ ‫‪.2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪e‬‬
‫‪Lnx‬‬
‫‪dx = 4 − 2 e .3‬‬
‫∫‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪. 7 Ln ( 2 + 1) + 2Ln (3 + 2) − Ln (11 + 6 2) + 7 Ln ( 2 − 1) = 0 .4‬‬
‫تمرين‪:19‬‬
‫) ‪ (u n‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين معرفتين كما يلي‪:‬‬
‫‪ u 0 = 3‬‬ ‫‪un − 2‬‬
‫= ‪ u 2= − 2 ;v n‬‬
‫‪ n +1 .u n − 3‬‬ ‫‪un −1‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪ 1 < u n < 2 .1‬من أجل كل عدد طبيعي ‪n‬‬
‫‪ (u n ) .2‬متقاربة‬
‫‪ (v n ) .3‬متتالية ھندسية أساسھا ‪ q = 2‬وحدھا األول ‪v 0 = −1‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪5‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪1‬‬
‫‪ u n = 1 +‬من أجل أي عدد طبيعي ‪n‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪1 + 2n‬‬
‫تمرين‪:20‬‬
‫‪u +v n‬‬ ‫‪u + 4v n‬‬
‫‪v 0 = 2 u n +1 = n‬‬ ‫‪,v n +1 = n‬‬ ‫) ‪ (u n‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين معرفتين كما يلي‪، u 0 = −1 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ .1‬أحسب ‪u1 , u 2 ,v 1,v 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .2‬برھن بالتراجع أن ) ‪u n − v n = ( )n (u 0 − v 0‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ .3‬بين أن‪ u n < v n :‬وذلك من أجل أي عدد طبيعي ‪. n‬‬
‫‪ .4‬بين أن المتتاليتين ) ‪ (u n‬و ) ‪ (v n‬متجاورتين)نرمزبـ ‪ l‬لنھايتھما المشتركة(‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .5‬بين أن المتتالية ) ‪ (t n‬حيث ‪ t n = u n + v n‬ثابتة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫استنتج قيمة ‪. l‬‬
‫تمرين‪:21‬‬
‫) ‪ (u n‬متتالية معرفة بـ‪:‬‬
‫‪ ü0 =0,u1 =1‬‬
‫‪ u = 1u + 2 u‬‬
‫‪ n +2 3 n +1 3 n‬‬
‫ولتكن ) ‪ (w n‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين معرفتين كما يلي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪w n = u n +1 + u n ,v n = u n +1 − u n .‬‬
‫‪3‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪ (v n ) .1‬متتالية حسابية‪.‬‬
‫) ‪ (w n‬متتالية ثابتة‬
‫‪3‬‬
‫‪ .2‬من أجل ‪ n ∈ N‬فإن ) ‪u n = (w n − v n‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .3‬المتتالية ) ‪ (u n‬ال تقبل نھاية‪.‬‬
‫تمرين‪:22‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪u =1‬‬
‫‪ u 0 = u n +v n‬‬ ‫‪;  ¨v 0 = u2 +v‬‬ ‫‪2‬‬ ‫) ‪ (u n‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين معرفتين كما يلي‬
‫‪ n +1 2‬‬ ‫‪ v n +1 = 1+ 2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫ولتكن ) ‪ (w n‬متتالية أخرى حيث ‪w n = v n − u n :‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ (w n ) .1‬متتالية ھندسية أساسھا ‪q = − 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ u n < v n .2‬من أجل ‪n ∈ N‬‬
‫) ‪ (v n‬متناقصة‬
‫‪ (u n ) .3‬و ) ‪ (v n‬متقاربتان ولھما نفس النھاية‪.‬‬
‫تمرين‪:23‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم‪6‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ :‬لنعتبر المتتالية ) ‪ (u n‬المعرفة على ‪ N‬كما يلي ‪:‬‬

‫‪ u =1‬‬
‫‪ u 0 = 3u n + 2‬‬
‫‪ n +1 2 +u n‬‬
‫أحسب ‪ u1 , u 2‬ثم ‪. u1 , u 2‬‬
‫برھن بالتراجع أنه من أجل ‪ n ∈ N‬فإن ‪0 < u n < 2‬‬
‫عبر عن ‪ u n +1 − u n‬بداللة ) ‪ (u n‬ثم استنتج أن ) ‪ (u n‬متزايدة‬
‫‪1‬‬
‫برھن أنه من أجل ‪ n ∈ N‬فإن ‪u n +1 − 2 ≤ u n − 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫اثبت أن ‪ u n +1 − 2 ≤ ( ) n u 0 − 2‬ثم استنتج نھاية ) ‪(u n‬‬
‫‪2‬‬
‫تمرين‪:24‬‬
‫‪x −1‬‬
‫( = ) ‪f (x‬‬ ‫) ‪)(−2 + Lnx‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬أوجد ‪ D f‬وحدد النھايات عند أطراف مجال التعريف‬
‫‪ .2‬أحسب ) ‪f ' (x‬‬
‫• لتكن ‪ g‬دالة أحرى حيث ‪g (x ) = x − 3 + Lnx‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫بين أن ‪ g (x ) = 0‬تقبل حل وحيد ‪ α‬من المجال ]‪ [ 2,3‬ثم حدد قيمة مقربة للعدد‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ α‬على مجال سعته ‪10−2‬‬
‫‪ .3‬حدد إشارة ) ‪g (x‬‬
‫‪ .4‬أكتب جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪(α − 1) 2‬‬
‫‪ f (α ) = −‬واستنتج قيم مقربة للعدد ) ‪ f (α‬ثم ارسم ) ‪. (C f‬‬ ‫‪ .5‬بين أن‬
‫‪α‬‬
‫تمرين‪:25‬‬
‫‪x −1‬‬
‫‪g (x ) = (x + 2)e‬‬ ‫‪ g‬دالة معرفة كما يلي‪− 1 :‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫[‪]0.20; 0.21‬‬ ‫‪ .2‬بين أن ‪ g (x ) = 0‬تقبل حل وحيد ‪ α‬من المجال‬
‫حدد إشارة ) ‪g (x‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) = x 2e x −1 −‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬أوجد مجموعة تعريف الدالة ‪ f‬واحسب النھايات عند أطراف مجال التعريف‬
‫مفسرا ھندسيا النتائج‪.‬‬
‫اعداد األستاذ يوسف مﺤمد‬ ‫‪ .2‬أكتب جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪α3‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪f (α ) = −‬‬ ‫بين أن‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪2(α + 2‬‬
‫‪x3‬‬
‫‪h (x ) = −‬‬ ‫لتكن ‪ h‬دالة أخرى معرفة على المجال ]‪ [ 0,1‬كما يلي‪:‬‬
‫)‪2(x + 2‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪7‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪h‬‬
‫‪ .2‬حدد حصرا للعدد ) ‪. f (α‬‬
‫تمرين‪:26‬‬
‫‪−x‬‬
‫‪ g‬دالة معرفة كما يلي‪g (x ) = (x + 1) e :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫‪ .2‬حدد معادالت المستقيمات المقاربة للمنﺤني ) ‪. (C g‬‬
‫‪ .3‬أحسب )‪ g (1‬و )‪ g (−1‬و )‪ g (0‬و )‪ g (3‬و )‪ g (−2‬ثم ارسم ) ‪. (C g‬‬
‫‪ .4‬ناقش بيانيا عدد و إشارة حلول المعادلة ‪ g (x ) = m‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي‬
‫تقبل حل وحيد ‪ α‬من المجال ]‪[ −2, −1‬‬ ‫‪ .5‬استنتج أن المعادلة ‪g (x ) = 2‬‬
‫‪α‬‬
‫‪ .6‬بين أن ‪ α‬يﺤقق ‪α = −1 − 2e 2‬‬
‫تمرين‪:27‬‬
‫‪1 + 2Lnx‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‬
‫‪x2‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ .2‬بين أن ) ‪ (C f‬يقبل مستقيمين مقاربين حدد معادلتيھما‪.‬‬
‫أوجد احداثيات ‪ I‬نقطة تقاطع ) ‪ (C f‬مع مﺤور الفواصل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫• لتكن ‪ g‬دالة أحرى حيث ‪g (x ) = 1 − x + 2Lnx‬‬
‫أدرس تغيرات الدالة ‪. g‬‬ ‫‪.1‬‬
‫بين أن ‪ g (x ) = 0‬تقبل حل وحيد على كل من المجالين [‪ ]0, 2‬و [‪. ]2, 4‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪−2‬‬
‫لتكن ‪ α‬الﺤل الموجود في المجال [‪ ]2, 4‬عين حصرا للعدد ‪ α‬على مجال سعته‬ ‫‪.3‬‬
‫) ‪g (x‬‬
‫‪ f (x ) = h (x ) +‬و استنتج أن ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C h‬يتقاطعان في نقطتين‬ ‫بين أن‬ ‫‪.4‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪h (x‬‬ ‫حيث ) ‪ (C h‬منﺤني ‪ h‬المعرفة على المجال [∞‪ ]0, +‬كما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫تمرين‪:28‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪y − 2 y = 2(e‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪2x‬‬
‫)‪− 1‬‬ ‫لتكن في ‪ ℝ‬المعادلة التفاضلية ‪:‬‬
‫‪ .1‬بين أن الدالة ‪ h‬المعرفة بـ ‪ h (x ) = 2xe 2 x + 1‬ھي حل للمعادلة التفاضلية )‪(1‬‬
‫• بوضع ‪y = z + h‬‬
‫‪ .2‬بين أن ‪ z‬حل للمعادلة )‪ (1‬إذا وفقط إذا كان ‪ z‬حل للمعادلة‪:‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫‪z / − 2z = 0‬‬
‫حل المعادلة التفاضلية )‪(2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استنتج حلول المعادلة التفاضلية )‪(1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أوجد الﺤل الوحيد للمعادلة )‪ (1‬والذي تنعدم عند ‪. 0‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ ‬
‫تمرين‪:29‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫‪g (x ) = (2x − 1)e 2 x + 1‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ g‬حيث ‪:‬‬
‫أدرس تغيرات الدالة ‪. g‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪8‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫حدد إشارة ) ‪. g (x‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪−1‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫• لتكن ‪ f‬دالة أحرى حيث‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬أوجد ‪ D f‬وحدد النھايات عند أطراف مجال التعريف وفسر النتائج ھندسيا‪.‬‬
‫‪ .2‬أحسب ) ‪. f ' (x‬‬
‫‪ .3‬أكتب جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫ ‬
‫تمرين‪:30‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫لنعتبر النقط ‪ A ; B ;C‬حيث ‪ z B = 1 − i :‬و ‪ z A = 2‬و ‪z C = 1 + i‬‬
‫‪z −zA‬‬
‫‪ C‬واستنتج طبيعة المثلث ‪. ABC‬‬ ‫‪ .1‬أحسب‬
‫‪zB −zA‬‬
‫ليكن ‪ r‬الدوران الذي مركزه ‪ A‬و ‪r (B ) = C‬‬ ‫•‬
‫‪ .1‬أوجد زاوية الدوران واحسب الحقة النقطة ‪ D‬حيث‪D = r (C ) :‬‬
‫] ‪[ BC‬‬ ‫لتكن ) ‪ (ς‬الدائرة التي قطرھا‬
‫‪ .1‬أوجد )' ‪ (ς‬صورة ) ‪ (ς‬بالدوران ‪. r‬‬
‫‪ .2‬لتكن ‪ M‬نقطة من ) ‪ (ς‬الحقتھا ‪ z‬تختلف عن ‪ ، C‬صورتھا ‪ M‬الحقتھا ‪ z‬بالدوران ‪. r‬‬
‫'‬ ‫'‬

‫‪z = 1 + e iθ‬‬ ‫‪ .3‬بين وجود عدد حقيقي ‪ θ‬يﺤقق‪:‬‬
‫‪ .4‬عبر عن ' ‪ z‬بداللة ‪. θ‬‬
‫‪z / − zC‬‬
‫حقيقي‪.‬‬ ‫‪ .5‬بين أن‬
‫‪z − zC‬‬
‫استنتج أن النقط ‪ M‬و ' ‪ M‬و ‪ C‬على استقامة واحدة‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫تمرين‪:31‬‬
‫‪6 −i 2‬‬
‫‪z 2 = 1− i‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬ ‫ليكن العددين المركبين‬
‫‪2‬‬
‫‪z1‬‬
‫= ‪Z‬‬ ‫‪ z 1‬و ‪ z 2‬ثم‬ ‫أكتب على الشكل المثلثي األعداد‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪z2‬‬
‫أكتب ‪ Z‬على الشكل الجبري‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪ cos‬و‬ ‫‪. sin‬‬
‫‪ .3‬استنتج‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫لنعتبر المعادلة ‪( 6 + 2) cos x + ( 6 − 2) sin x = 2‬‬
‫‪ .1‬باستعمال السؤال السابق بين أن المعادلة )‪ (1‬تكافئ المعادلة‪:‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫= ) ‪cos(x −‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .2‬حل في ‪ ℝ‬المعادلة )‪(2‬‬

‫ ‬
‫تمرين‪:32‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫‪x −1‬‬
‫( = ) ‪f (x‬‬ ‫) ‪)(−2 + Lnx‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة ‪-‬الثالثة علوم‪9‬ورياضيات‪ -‬اعداد‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .1‬أحسب ) ‪ lim f (x‬ثم ) ‪ lim+ f (x‬ثم أحسب ) ‪. f / (x‬‬
‫‪x →0‬‬ ‫∞→ ‪x‬‬

‫• لتكن ‪ g‬دالة أخرى حيث ‪g (x ) = x − 3 + Lnx :‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات ‪. g‬‬
‫‪ .2‬بين أن المعادلة ‪ g (x ) = 0‬تقبل حل وحيد ‪ α‬حيث ‪ 2 < α < 3‬ثم حدد قيمة مقربة‬
‫لـ ‪ α‬على مجال سعته ‪. 10−2‬‬
‫‪ .3‬حدد إشارة ) ‪. g (x‬‬
‫‪ .4‬أكتب جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪(α − 1) 2‬‬
‫= ) ‪ f (α‬ثم عين حصرا للعدد ) ‪. f (α‬‬ ‫‪ .5‬بين أن‬
‫‪α‬‬
‫‪ .6‬حدد إشارة ) ‪ f (x‬ثم أرسم ) ‪. (C f‬‬

‫ ‬
‫تمرين‪:33‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫‪xe x‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي ‪:‬‬
‫‪e x +1‬‬
‫‪ .1‬أوجد ‪ D f‬واحسب النھايات عند أطراف مجال التعريف مفسرا النتائج‬
‫‪ex‬‬
‫‪g (x ) = e + x + 1‬‬
‫‪x‬‬
‫حيث‬ ‫‪f (x ) = x‬‬
‫‪/‬‬
‫تأكد أن‪g (x ) :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪(e + 1)2‬‬
‫أدرس تغيرات الدالة ‪. g‬‬ ‫‪.3‬‬
‫بين أن المعادلة ‪ g (x ) = 0‬تقل حل وحيد ‪ α‬حيث ‪. −1.25 < α < −1.27‬‬ ‫‪.4‬‬
‫حدد إشارة ) ‪ g (x‬واكتب جدول تغيرات ‪. f‬‬ ‫‪.5‬‬
‫بين أن ‪ f (α ) = α + 1‬ثم عين حصرا للعدد ) ‪. f (α‬‬ ‫‪.6‬‬
‫أوجد معادلة المماس للمنﺤني ) ‪ (C f‬عند ‪x 0 = 0‬‬ ‫‪.7‬‬
‫حدد إشارة ‪ f (x ) − x‬ثم أرسم ) ‪. (C f‬‬ ‫‪.8‬‬

‫ ‬
‫تمرين‪:34‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫‪ h‬دالة معرفة كما يلي ‪h (x ) = e x − x − 1 :‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدلة ‪. h‬‬
‫‪ .2‬حدد إشارة ) ‪. h (x‬‬
‫بين أن المعادلة ‪ h (x ) = 0‬تقبل حل وحيد ‪ α‬على المجال [‪ ]1, 2‬ثم أوجد حصرا‬ ‫‪.3‬‬
‫للعدد ) ‪. h (α‬‬
‫لتكن المتتالية ‪ (U n ) n∈ℕ‬المعرفة كما يلي ‪ u 0 = Ln 2 :‬و ) ‪u n +1 = h (u n‬‬ ‫•‬
‫‪0 < u1 < u 0 < α‬‬ ‫أحسب ‪ u1‬وتﺤقق أن‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫بين أن‪. 0 < u n < α :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تأكد أن ) ‪ (u n‬متناقصة وماذا تستنتج؟‬ ‫‪.3‬‬

‫ ‬
‫تمرين‪:35‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪10‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫)‪Ln (x + 1‬‬
‫‪f (x ) = x −‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪x +1‬‬
‫‪ .1‬أوجد ‪ D f‬واحسب النھايات عند أطراف مجال التعريف مفسرا النتائج‬
‫• لتكن ‪ g‬دالة أخرى حيث‪g (x ) = (1 + x ) 2 − 1 + Ln (x + 1) :‬‬
‫أدرس تغيرات الدلة ‪. g‬‬ ‫‪.1‬‬
‫احسب )‪ g (0‬حدد إشارة ) ‪. g (x‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أكتب جدول تغيرات ‪. f‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أوجد إحداثيات نقط تقاطع ) ‪ (C f‬مع المستقيم ‪ y = x‬ثم ارسم ) ‪. (C f‬‬ ‫‪.4‬‬

‫  ‬
‫تمرين‪:36‬‬
‫في الفضاء المنسوب لمعلم متعامد متجانس ) ‪ (O , i , j , k‬نعتبر المستوي ) ‪ ( p‬ذو المعادلة‬
‫‪ x − y + 2z + 1 = 0‬والنقطة )‪A (1, 2,3‬‬
‫‪ .1‬أوجد بعد النقطة ‪ A‬عن المستوي ) ‪( p‬‬
‫‪ .2‬حدد تمثيال وسيطيا للمستقيم )∆( المار من ‪ A‬والعمودي على ) ‪( p‬‬
‫‪ .3‬حدد احداثيات نقطة تقاطع )∆( و ) ‪. ( p‬‬
‫‪ .4‬أوجد معادلة الكرة ) ‪ (S‬التي مركزھا ‪ A‬وتمس المستوي ) ‪( p‬‬
‫‪ .5‬استنتج احداثيات نقط تقاطع )∆( مع ) ‪. (S‬‬

‫  ‬
‫تمرين‪:37‬‬
‫في الفضاء المنسوب لمعلم متعامد متجانس ) ‪ (O , i , j , k‬نعتبر المستوي ) ‪ ( p‬ذو المعادلة‬
‫‪ x − y + 2z + 1 = 0‬والنقطة )‪A (1, 2,3‬‬
‫‪ .1‬أوجد بعد النقطة ‪ A‬عن المستوي ) ‪( p‬‬
‫‪ .2‬حدد تمثيال وسيطيا للمستقيم )∆( المار من ‪ A‬والعمودي على ) ‪( p‬‬
‫‪ .3‬حدد احداثيات نقطة تقاطع )∆( و ) ‪. ( p‬‬
‫‪ .4‬أوجد معادلة الكرة ) ‪ (S‬التي مركزھا ‪ A‬وتمس المستوي ) ‪( p‬‬
‫‪ .5‬استنتج احداثيات نقط تقاطع )∆( مع ) ‪. (S‬‬
‫تمرين‪38‬‬
‫نعتبر النقط )‪A (2;1;3), B (−3, −1, 7),C (3, 2, 4‬‬
‫‪ .1‬بين أن النقط السابقة ليست على استقامة واحدة‬
‫• ليكن ) ‪ (d‬مستقيم ممثال و سيطيا كما يلي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ¨x = −7 + 2t‬‬
‫‪ y = −3t‬‬
‫‪‬‬
‫‪ z = 4 +t‬‬
‫‪ .1‬بين أن المستقيم ) ‪ (d‬عمودي على المستوي ) ‪( ABC‬‬
‫‪ .2‬أوجد معادلة المستوي ) ‪( ABC‬‬
‫‪ .3‬إذا كانت ‪ H‬نقطة تقاطع المستقيم ) ‪ (d‬مع ) ‪( ABC‬‬
‫})‪{(A ; −2),(B ; −1), (C ; 2‬‬ ‫بين أن ‪ H‬ھي مرجح الجملة‬
‫‪ .4‬حدد طبيعة مجموعة النقط ‪ Γ1‬لمجموعة النقط ‪ M‬من الفضاء والمﺤققة لـ‪:‬‬
‫    ‬
‫‪( −2MA − MB + 2MC )( MB − MC ) = 0‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪11‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .5‬حدد طبيعة المجموعة‪ Γ 2 .‬مجوعة النقط ‪ M‬من الفضاء والمﺤققة لـ‪:‬‬
‫  ‬
‫‪  −2MA − MB + 2MC = 29‬وحدد عناصرھا المميزة‬
‫‪ .6‬حدد طبيعة والعناصر األساسية لمجموعة نقط تقاطع‬
‫‪ Γ1‬و ‪Γ 2‬‬
‫‪ .7‬ھل النقطة )‪ S (−8;1;3‬نقطة من مجموعة تقاطع ‪ Γ1‬و ‪ Γ 2‬؟‬
‫تمرين‪:39‬‬
‫نعتبر النقط )‪A (1; 2; −3), B (−3,.1, 4),C (2, 6, −1‬‬
‫‪ .1‬بين أن النقط السابقة تعين مستويا‪.‬‬
‫‪ .2‬بين أن معادلة المستوي ) ‪ (ABC‬ھي ‪2x − y + z + 3 = 0‬‬
‫‪ .3‬أوجد تمثيال وسيطيا للمستقيم )△( الذي يشمل ‪ I‬وعمودي على ) ‪ (ABC‬حيث‬
‫)‪I (−5;9; 4‬‬
‫‪ .4‬أوجد احداثيات ‪ J‬نقطة تقاطعٍ )△( مع ) ‪(ABC‬‬
‫‪ .5‬أوجد بعد النقطة ‪ I‬على المستوي ) ‪(ABC‬‬
‫تمرين‪40‬‬
‫لنعتبر المستويين‬
‫‪(P ) : x + 2 y − z + 1 = 0‬‬
‫والنقطة )‪A (0;1;1‬‬
‫‪(P ') : −x + y + z = 0‬‬
‫‪ .1‬بين أن ) ‪ (P‬و )' ‪ (P‬متعامدان‬
‫‪‬‬
‫‪ ¨x = − 13 + .t‬‬
‫‪y =−1‬‬ ‫ليكن )△( مستقيم معرفا كما يلي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪z =t‬‬
‫‪ .2‬بين أن المستويين ) ‪ (P‬و )' ‪ (P‬متقاطعان في )△(‬
‫‪ .3‬أوجد بعد ‪ A‬عن كل من المستويين ) ‪ (P‬و )' ‪(P‬‬
‫‪ .4‬استنتج بعد عن المستقيم )△(‬
‫تمرين‪41‬‬
‫ليكن ) ‪ (P‬مستوى معادلته ‪2x + y − 2z + 4 = 0‬‬
‫ولتكن النقط )‪A (3; 2;6), B (1,.2, 4),C (4, −2,5‬‬
‫‪ .1‬بين أن النقط السابقة تعين مستويا‪.‬‬
‫‪ .2‬تﺤقق أن ھذا المستوي ھو ) ‪. (P‬‬
‫‪ .3‬بين أن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬
‫‪ .4‬أوجد تمنثيال وسيطيا للمستقيم )△( الذي يشمل ‪ O‬وعمودي على ) ‪(P‬‬
‫‪ .5‬لتكن ‪ K‬المسقط العمودي للنقطة ‪ O‬على ) ‪ (P‬احسب المسافة ‪ OK‬ثم حدد‬
‫احداثيات ‪K‬‬
‫‪ .6‬أوجد حجم الشكل ‪OA BC‬‬
‫• لنعتبر الجملة المثقلة })‪S = {(0;3), (A ;.1), (B ;1), (C ;1‬‬
‫‪ .1‬بين أن الجملة تقبل مرجﺤا ‪. G‬‬
‫‪ .2‬إذا كان ‪ I‬مركز ثقل المثلث ‪ ABC‬فبين أن ‪ G‬يقع على ) ‪(OI‬‬
‫• لتكن ) ‪ (ψ‬مجموعة النقط من الفضاء والمﺤققة لـ‪:‬‬
‫   ‬
‫‪ 3MO + MA + MB + MC = 5‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم‪12‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .1‬عين ) ‪ (ψ‬و ما ھي طبيعة مجموعة النقط المشتركة بين ) ‪ (P‬و ) ‪ (ψ‬؟‬
‫تمرين‪:42‬‬
‫لتكن النقطة )‪ S (1; −2; 0‬والمستوي ) ‪ (P‬ذو المعادلة ‪x + y − 3z + 4 = 0‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أن‬
‫‪ .1‬التمثيل الوسيطي للمستقيم )△( الذي يشمل ‪ S‬وعمودي على ) ‪ (P‬ھو‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ¨x = 2 + .t  ¨x = 1 + .t‬‬
‫‪  y = 1 − 2t‬أو ‪ y = −1 + t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = 1 − 3t‬‬ ‫‪ z = −3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ¨x = 2 + t‬‬ ‫‪ ¨x = 1 + t‬‬
‫أو ‪  y = −2 − 2t‬أو ‪ y = −1 + t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = −3 − 3t  z = 3t‬‬
‫‪ .2‬إحداثيات ‪ H‬نقطة تقاطع المستوي ) ‪ ( P‬مع المستقيم )△( ھي‪ ( −4; 0; 0) :‬أو ) ‪( 65 ; −59 ; 53‬‬
‫أو ) ‪ ( 79 ; −32 ; 13‬أو ) ‪( 118 ; −1125 ; 119‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫أو‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫‪ .3‬بعد النقطة ‪ S‬عن المستوي ) ‪ ( P‬ھي‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .4‬الﺤل الھندسي لتقاطع الكرة التي مركزھا ‪ S‬ونصف قطرھا ‪ 3‬ھو ‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫‪r =3‬‬ ‫• دائرة مركزھا ‪ H‬ونصف قطرھا‬
‫‪11‬‬
‫• دائرة مركزھا ‪ S‬ونصف قطرھا ‪r = 2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪r =3‬‬ ‫• دائرة مركزھا ‪ H‬ونصف قطرھا‬
‫‪11‬‬
‫• نقطة )‪I (1; −5; 0‬‬
‫تمرين‪43‬‬
‫ھل صﺤيح أم خطأ مع التعليل أنه إذا كان‪:‬‬
‫  ‬
‫‪ A BCDEFGH‬مكعب طول ضلعه ‪ 1‬و ) ‪ (A ; AB ; AD ; A E‬معلم متعامد‬
‫و ‪ I‬و ‪ J‬منتصفا لضلعين ] ‪ [ EF‬و ] ‪ [ FG‬على الترتيب‬
‫})‪{(A ;1), (B ;3‬‬ ‫و ‪ L‬مرجح الجملة المثقلة‬
‫و ) ‪ (π‬مستو معادلته ‪ 4x − 4 y + 3z − 3 = 0‬فإن‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .1‬احداثيات ‪ L‬ھي )‪ ( ; 0; 0‬أو )‪ ( ; 0; 0‬أو )‪( ; 0; 0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ .2‬المستوي ) ‪ (π‬ھو المستوي ‪ (GLE ) :‬أو ) ‪ (LEJ‬أو ) ‪. (GFA‬‬
‫‪ .3‬المستوي الموازي للمستوي ) ‪ (π‬والمار من ‪ I‬يقطع المستقيم ) ‪ (FB‬في النقطة ‪ M‬ذات‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫األحداثيات‪ (1;0; ) :‬أو ) ;‪ (1;0‬أو ) ;‪. (1;0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ .4‬المستقيمين ) ‪ (EL‬و ) ‪ (FB‬متقاطعان في ‪ N‬نظيرة ‪ M‬بالنسبة لـ ‪. B‬‬
‫‪ .5‬المستقيمين ) ‪ (EL‬و ) ‪ (IM‬متوازيين‪.‬‬
‫‪ .6‬المستقيمين ) ‪ (EL‬و ) ‪ (IM‬متقاطعين‪.‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪13‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أو‬ ‫أو‬ ‫‪ .7‬حجم الموشور ‪ FIJM‬ھو ‪:‬‬
‫‪24 48 36‬‬
‫تمرين‪44‬‬
‫لنعتبر المستويين ) ‪ (π‬و )' ‪ (π‬حيث ‪:‬‬
‫‪(π ) : x + 3 y − z + 1 = 0‬‬
‫‪(π ') : 2x + 6 y + α z + 5 = 0‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .1‬عين شعاع ‪ n‬عمودي على ) ‪ (π‬وشعاع ‪ m‬عمودي على )' ‪. (π‬‬
‫‪ .2‬كيف نختار العدد ‪ α‬ليكون ) ‪ (π‬عمودي على )' ‪ (π‬؟‬
‫‪ .3‬كيف نختار ‪ α‬ليكون ) ‪ (π‬موازيا لـ )' ‪ (π‬؟‬
‫‪ .4‬ھل ) ‪ (π‬و )' ‪ (π‬متطابقان؟‬
‫‪ .5‬لما ‪ α = 1‬يكون المستويين متقاطعان عبر مستقيم ) ∆(‬

‫‬
‫{‬ ‫‪x +3 y −z +1=0‬‬
‫‪2x +6 y + z +5=0‬‬
‫حل الجملة ‪:‬‬

‫‪ .6‬أوجد نقطتين ‪ A ; B‬من المستقيم )∆( ثم حدد ‪ v‬شعاع توجيه )∆(‬
‫تمرين‪45‬‬
‫)∆( و )∆( مستقيمين ممثلين وسيطيا كما يلي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ¨x = −1 + 2t‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(∆) : ‬‬ ‫‪ ( ∆ ') :  ¨x = 3t‬و‬
‫‪y = 2 − 3t‬‬ ‫‪y = 2 +t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪z =t‬‬ ‫‪ z = −2 + 3t‬‬
‫‪ .1‬ھل المستقيمين متعامدان‬
‫‪ .2‬أوجد إحداثيات نقطة تقاطعھما‬
‫‪ .3‬أوجد معادلة المستوي ) ‪ ( P‬العمودي على ) ∆ ( والمار من النقطة ‪. o‬‬
‫‪ .4‬ھل المستقيم يوازي ) ‪ ( P‬؟‬
‫تمرين‪46‬‬
‫تعطى النقط )‪A (6; 0;0), B (0, 3, 0),C (0, 0, 6‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .1‬انشيء النقط السابقة وأوجد المركبات السلمية للشعاعين ‪ AB‬ثم ‪. AC‬‬
‫‬
‫‪ .2‬بين أن الشعاع )‪ n (1, 2,1‬عمودي على المستوي ) ‪ (P‬الشامل للنقط ‪. A , B ,C‬‬
‫‪ .3‬تﺤقق أن معادلة ) ‪ (P‬ھي‪x + 2 y + z − 6 = 0 :‬‬

‫{‬ ‫‪y =2‬‬
‫‪x + 2 y +z −6=0‬‬
‫‪ .4‬ما ھي مجموعة النقط ) ‪ M (x ; y ; z‬المﺤققة للعالقة‪:‬‬
‫‪ .5‬ماھي مجموعة النقط ) ‪ M (x ; y ; z‬المﺤققة للعالقة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ¨x + z − 2 = 0‬‬
‫‪ y −2=0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ z + 2y + z − 6 = 0‬‬
‫تمرين‪47‬‬
‫تعطى النقط )‪A (2; −1; −1), B (1,1,1),C (3, 2, 0‬‬
‫‪ .1‬أنشئ النقط السابقة وبين أن المثلث ‪ AOB‬قائم في ‪O‬‬
‫‪ .2‬احسب المسافة ‪. AB‬‬
‫‬
‫‪ .3‬أوجد قيسا للزاوية ‪. ABC‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪14‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫تمرين‪48‬‬
‫‪ ABCD‬مستطيل مركزه ‪O‬‬
‫إذاعلمت أن ‪ AB = 8‬و ‪ AD = 5‬فأحسب‬
‫ ‬ ‫   ‬
‫‪ .1‬الجداء السلمي ‪ AC ⋅ AD‬و ‪ AC ⋅ DC‬ثم ‪AC ⋅ BD‬‬
‫‪ AOB‬فأحسب ‪cos α‬‬
‫‪ .2‬إذا كانت ‪ α‬ھي قيس الزاوية ‬
‫ثم عين ‪. α‬‬
‫‪ H .3‬و ‪ K‬المسقطين العموديين على الترتيب للنقطتين ‪ B‬و ‪ D‬على ) ‪ (A C‬فأحسب‬
‫‪ A K‬و ‪HK‬‬
‫‪ tg (HDK‬واستنتج قيمة مقربة لـ ‬
‫‪. HDK‬‬ ‫‪ .4‬أحسب ) ‬

‫تمرين‪:49‬‬
‫‪1‬‬

‫من أجل ‪ n ∈ ℕ‬نضع ‪I n = ∫ x ne − x dx‬‬
‫‪0‬‬

‫‪1‬‬
‫≤ ‪0 ≤ In‬‬ ‫‪ .1‬بين أن‪:‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ .2‬استنتج أن‪I = 0 :‬‬
‫‪x →∞ n‬‬

‫‪ .3‬برھن أن ‪I n = nI n −1 − e −1 :‬‬
‫‪n !‬‬ ‫‪p =n‬‬
‫‪1 ‬‬
‫‪ .4‬بين بالتراجع أن‪I n = e − ( ∑ )  :‬‬
‫‪e ‬‬ ‫‪p =0 p ! ‬‬

‫‪p =n‬‬
‫‪1‬‬
‫∑ = ‪.e‬‬ ‫‪ .5‬أثبت أن‪:‬‬
‫! ‪p =0 p‬‬

‫مالحظة‪n ! = 1 × 2 × 3 × ......... × (n − 2) × (n − 1) × n :‬‬
‫تمرين‪:50‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪2−y2=2 2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ .1‬حل في ‪ ℝ‬الجملة‬
‫‪x‬‬ ‫‪2 .y 2 = 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪≥ 0; y ≥ 0‬‬
‫‪‬‬
‫‪π‬‬
‫‪i‬‬
‫‪z = 2e‬‬ ‫‪8‬‬
‫بوضع‬ ‫•‬
‫‪ .1‬تﺤقق أن ) ‪z = 2 2(1 + i‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ .2‬إذا كان ‪ z = x + iy‬فبين أن ‪ x ≥ 0‬و ‪y ≥ 0‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪sin‬‬ ‫‪ cos‬و‬ ‫‪ .3‬احسب ‪ z‬واستنتج‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫تمرين‪:51‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪15‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫( ‪+ Ln‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على المجال [∞‪ ]0,+‬كما يلي‪) :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .1‬بين أنه من أجل *‪ n ∈ ℕ‬فإن ≤ ‪≤ ∫ dx‬‬
‫‪n +1 n x‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .2‬تﺤقق أن ) ‪∫n x dx ≤ n − f (n‬‬
‫‪1‬‬
‫≤ ) ‪0 ≤ f (n‬‬ ‫‪ .3‬استنتج أن لكل ‪ n ∈ ℕ‬فإن‬
‫*‬

‫)‪n (n + 1‬‬

‫تمرين‪:52‬‬
‫)‪Ln (x + 3‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫)‪(x + 3‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪n +1‬‬

‫= ‪un‬‬ ‫‪∫f‬‬ ‫• لتكن المتتالية ‪ (U n ) n∈ℕ‬حيث ‪(x )dx‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ .1‬بين أنه لما ‪ n ≤ x ≤ n + 1‬فإن ) ‪f (n + 1) ≤ f (x ) ≤ f (n‬‬
‫‪ .2‬دون حساب ‪ u n‬بين أن‪f (n + 1) ≤ u n ≤ f (n ) :‬‬
‫‪ .3‬استنتج أن ) ‪ (U n‬متقاربة وحدد نھايتھا‪.‬‬
‫‪p =n‬‬
‫‪lim‬‬
‫∞→ ‪x‬‬
‫‪ .4‬احسب المجموع ‪ S n = ∑ u p‬ثم أوجد ‪S n‬‬
‫‪p =0‬‬

‫تمرين‪:53‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على المجال [∞‪ [ 0, +‬كما يلي )‪f (x ) = xLn (x + 1‬‬
‫أدرس تغيرا ت ‪ f‬وأ وجد معادلة المماس لـ ) ‪ (c f‬عند ‪ x 0 = 0‬ثم ارسم ) ‪(c f‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x2‬‬
‫∫ = ‪ I‬احسب ‪I‬‬ ‫بوضع ‪dx‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪0 x +1‬‬

‫أوجد المساحة المﺤددة بالمنﺤني ) ‪ (c f‬و المستقيمات ‪x = 0, y = 0, x = 1 :‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪1‬‬
‫بين أن = ) ‪ f (x‬تقبل حل وحيد ‪ α‬من المجال [‪]¨0,1‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫• لتكن ‪ (U n ) n∈ℕ‬متتالية معرفة كما يلي ‪u n = ∫ x n Ln (x + 1)dx‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ .1‬حدد تغيرات المتتالية ) ‪، (U n‬ھل المتتالية ) ‪ (U n‬متقاربة‬
‫‪1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫≤ ‪ 0 ≤ U n‬لكل *‪ n ∈ ℕ‬واستنتج ‪u‬‬ ‫‪ .2‬بين أن ‪Ln 2‬‬
‫‪x →∞ n‬‬
‫‪n +1‬‬
‫تمرين‪:54‬‬
‫‪f (x ) = Ln (e‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪− e + 1) :‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬وادرس الفروع الالنھائية لمنﺤنيھا ) ‪(c f‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪16‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .2‬حدد وضعية ) ‪ (c f‬مع المستقيم المقارب المائل ثم ارسم ) ‪(c f‬‬
‫‪ .3‬ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط الﺤقيقي ‪ m‬حيث )‪ ( m > 0‬عدد وإشارة حلول‬
‫المعادلة‪e 2 x − e x + 1 = m :‬‬
‫تمرين‪:55‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ − xLn (1+ x );x > 0‬‬
‫‪f (x ) =  0;x =0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬عين ‪ D f‬وادرس استمرارية ‪ f‬عند ‪x = 0‬‬
‫‪ .2‬ھل ‪ f‬تقبل اإلشتقاق عند ‪ x = 0‬وماذا تستنتج؟‬
‫‪ .3‬احسب ) ‪ f '(x‬و ) ‪ f "(x‬ثم حدد إشارة ) ‪f '(x‬‬
‫‪ .4‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬وارسم ) ‪. (c f‬‬
‫تمرين‪:56‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪g (x ) = x‬‬ ‫‪ g‬دالة معرفة كما يلي‪− Ln (1 + e x ) :‬‬
‫‪e +1‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ g‬وحدد إشارتھا‪.‬‬
‫• لتكن ‪ f‬دالة أخرى حيث ‪f (x ) = e Ln (1 + e x ) :‬‬
‫‪−x‬‬

‫‪ .1‬بين أن ) ‪f ' (x ) = e − x .g (x‬‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات ‪ f‬وأوجد الفروع الالنھائية لمنﺤنيھا ) ‪ (c f‬ثم ارسم ) ‪(c f‬‬
‫‪ .3‬احسب المساحة المﺤددة بالمنﺤني ) ‪ (c f‬والمستقيمات ‪ x = 4‬و ‪x = 6‬‬
‫و‪. y = 0‬‬
‫تمرين‪:57‬‬
‫‪ f m‬دالة معرفة كما يلي ‪:‬‬
‫‪x2 +2‬‬
‫= ) ‪ f m ( x‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي‬ ‫‪+ mLnx‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬بين أن جميع المنﺤنيات ) ‪ (C m‬تمر بنقطة ثابتة حددھا‪.‬‬
‫• بوضع ‪m = 1‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f 1‬وحدد الفروع الالنھائية للمنﺤني ) ‪ (c f 1‬ثم ارسم ) ‪. (c f 1‬‬
‫‪ .2‬احسب المساحة المﺤصورة بـ ) ‪ (c f 1‬والمستقيمات ‪ x = 1‬و ‪ x = e‬و ‪. y = x‬‬
‫تمرين‪:58‬‬
‫نعبر في كثير الﺤدود ‪p (z ) = z + 2z − 16‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫احسب )‪p (2‬‬
‫حدد العددين ‪ a , b‬بﺤيث ) ‪ p (z ) = (z − 2)(z + az + b‬ثم حل المعادلة ‪p (z ) = 0‬‬
‫‪2‬‬

‫اكتب الﺤلول على الشكل المثلثي ثم على الشكل األسي‬
‫‪zD‬‬ ‫في المستوي المركب نعتبر النقط ‪ A ; B ; D‬حيث ‪ z A = −2 − 2i‬و ‪ z B = 2‬و ‪= −2 + 2i‬‬
‫حدد ‪ z C‬الحقة النقطة ‪ C‬بﺤيث يكون الرباعي ‪ ABCD‬متوازي أضالع‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪17‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪π‬‬
‫‪−‬‬ ‫بين أن ‪ z E = 6‬الحقة النقطة ‪ E‬صورة ‪ C‬بالدوران الذي مركزه ‪ B‬وزاويته‬
‫‪2‬‬
‫‪π‬‬
‫بين أن ‪ z F = −4 + 6i‬الحقة ‪ F‬صورة ‪ C‬بالدوران الذي مركزه ‪ D‬وزاويت ٍ‬
‫ه‬
‫‪2‬‬
‫‪zF −zA‬‬
‫ثم استنتج طبيعة المثلث ‪A EF‬‬ ‫تﺤقق أن ‪= i‬‬
‫‪zE −zA‬‬
‫تمرين‪:59‬‬
‫  ‬
‫في الفضاء المنسوب لمعلم متعامد متجانس ) ‪ (O , i , j , k‬نعتبر النقط )‪ A (1;1; 0‬و‬
‫‬
‫)‪ B (0, 2, 0‬و )‪ C (1,1, 3‬و الشعاع )‪n (1,1, 0‬‬
‫ ‬
‫احسب الجداء ‪ AB . AC‬السلمي واستنتج طبيعة المثلث ‪ABC‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫بين أن الشعاع ‪ n‬عمودي على الشعاعين ‪ AB‬و ‪AC‬‬
‫استنتج معادلة المستوي ) ‪( ABC‬‬
‫احسب بعد ‪ O‬عن المستوي ) ‪( ABC‬‬
‫ما ھو حجم الشكل ‪ OA BC‬؟‬
‫تمرين‪:‬‬
‫‪ u 0 = 3‬‬
‫لتكن ‪ (u n ) n∈ℕ‬متتالية حيث ‪ u 2= 4 u n‬‬
‫‪ n +1 u n −1‬‬
‫‪un‬‬
‫= ‪vn‬‬ ‫ولتكن ‪ (v n ) n∈ℕ‬متتالية أخرى حيث‬
‫‪u n −1‬‬
‫بين أن ‪ u n > 1‬وذلك لكل ‪ n‬من ‪ℕ‬‬
‫أدرس رتابة المتتالية ) ‪ (u n‬وماذا تستنتج؟‬
‫بين أن ) ‪ (v n‬متتالية ھندسية حدد أساسھا وحدھا األول‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ u n‬احسب نھاية ) ‪(u n‬‬ ‫‪n‬‬
‫عبر عن ‪ v n‬بداللة ‪ n‬ثم بين أن‬
‫‪3‬‬
‫‪3− ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪v‬‬
‫لتكن ‪ (w n ) n ≥1‬متتالية أخرى حيث‪ w n = n2 :‬لكل ‪ n‬من * ‪ℕ‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ 4‬‬
‫) ‪nLn   − 2 Ln ( n‬‬
‫من * ‪ℕ‬‬ ‫‪ w n = 3e‬لكل ‪n‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫بين أن‬
‫استنتج نھاية المتتالية ) ‪. (w n‬‬
‫تمرين‪:60‬‬
‫ ‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪(O , i , j‬‬
‫لتكن ‪ g‬دالة معرفة كما يلي ‪g (x ) = 1 + xLnx :‬‬
‫أدرس تغيرات ‪. g‬‬
‫استنتج أن ‪ g (x ) ≥ 1 − e −1‬و حدد إشارة ) ‪. g (x‬‬
‫بين أن ‪ (x − 1)Lnx ≥ 0‬لكل من ‪D g‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪18‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪Lnx‬‬
‫‪f (x ) = (Lnx ) 2 +‬‬ ‫‪+1‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة كما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫ليكن ) ‪ (C f‬تمثيلھا البياني‬
‫) ‪(x − 1)Lnx + g (x‬‬
‫= ) ‪ f '(x‬لكل من ‪D f‬‬ ‫بين أن‪:‬‬
‫‪x2‬‬
‫أدرس تغيرات ‪ f‬وحدد الفروع الالنھائية للمنﺤني ) ‪(C f‬‬
‫حدد معادلة المماس للمنﺤني ) ‪ (C f‬عند النقطة ))‪ A (1, f (1‬ثم أرسم ) ‪(C f‬‬
‫احسب المساحة المﺤددة بالمنﺤني ) ‪ (C f‬ومﺤور الفواصل و المستقيمين ‪ x = 1‬و ‪x = e‬‬
‫ ‬
‫تمرين‪:61‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪ f ، (O , i , j‬دالة معرفة كما يلي ‪:‬‬
‫‪f (x ) = x + Ln e x − 1‬‬
‫ليكن ) ‪ (C f‬تمثيلھا البياني في المستوي السابق‬
‫) ‪f (x ) = 2x + Ln (1 − e − x‬‬ ‫‪ .1‬حدد ‪ D f‬وبين أن‪:‬‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪ .3‬أدرس الفروع الالنھائية ) ‪(C f‬‬
‫‪ .4‬حدد نقط تقاطع ) ‪ (C f‬مع المستقيم الذي معادلته ‪y = x‬‬
‫‪ .5‬ارسم ) ‪. (C f‬‬
‫تمرين‪:62‬‬
‫ ‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد متجانس ) ‪ g ، (O , i , j‬دالة معرفة كما يلي ‪:‬‬
‫‪. g (x ) = 1 − x 4 − 3Lnx‬‬
‫‪ .1‬احسب )‪. g (1‬‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات الدالة ‪ g‬وحدد إشارتھا‪.‬‬
‫‪Lnx‬‬
‫‪f (x ) = 3 − x +‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة كما يلي‪:‬‬ ‫•‬
‫‪x3‬‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ .2‬حدد الفروع الالنھائية لمنﺤنيھا ) ‪. (C f‬‬
‫‪ .3‬حدد وضعية ) ‪ (C f‬مع المستقيم ذو المعادلة ‪. y = − x + 3‬‬
‫‪ .4‬بين أن ) ‪ (C f‬يقطع مﺤور الفواصل في نقطتين فاصلتاھما ‪ α‬و ‪ β‬حيث ‪ 0.5 ≤ α ≤ 0.6‬و‬
‫‪3 ≤ β ≤ 3.1‬‬
‫‪ .5‬ارسم ) ‪. (C f‬‬
‫تمارين لشعبتي العلوم التجريبية و الرياضية‬
‫تمرين‪:63‬‬

‫‪ .1‬حل في مجموعة األعداد المركبة ‪ ℂ‬المعادلة ‪. z 2 − 8 z +17 = 0 :‬‬
‫‪ .2‬نعتبر في مجموعة األعداد المركبة ‪ ℂ‬الﺤدودية‬
‫‪. P ( z ) = z 3 + ( −8 + i ) z 2 + (17 − 8i ) z + 17 i‬‬
‫بين أن ) ‪ P ( z‬تقبل حال تخيليا صرفا وحيدا ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪19‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫حدد األعداد الﺤقيقية ‪ c ; b ; a‬حيث ‪. P ( z ) = ( z − 2i ) ( az 2 + bz + c ) :‬‬ ‫•‬
‫حل في ‪ ℂ‬المعادلة ‪. P ( z ) = 0‬‬
‫•‬
‫تمرين‪:64‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‬ ‫‬
‫نعتبر‬ ‫‪O ; u , v‬‬ ‫في المستوى المركب المنسوب إلى معلم متعامد متجانس‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬التي لواحقھا على الترتيب ھي ‪:‬‬ ‫النقط‬
‫‪zC = − i‬‬ ‫;‬ ‫‪zB = 4 − i‬‬ ‫;‬ ‫‪zA = 4 + i‬‬
‫‪ .1‬انشئ النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪. C‬‬
‫‪ .2‬لتكن ‪ Ω‬النقطة ذات الالحقة ‪ . 2‬نسمي ‪ S‬صورة النقطة ‪ A‬بالدوران الذي مركزه ‪Ω‬‬
‫‪π‬‬
‫‪ .‬حدد الحقة النقطة ‪. S‬‬ ‫وزاويته‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬بين أن النقط ‪ B‬و ‪ A‬و ‪ S‬و ‪ C‬تنتمي إلى نفس دائرة ) ‪ ( Γ‬ينبغي تﺤديد مركزھا و‬
‫نصف قطرھا ‪.‬‬
‫‪ .4‬أرسم ) ‪. ( Γ‬‬

‫تمرين ‪: 65‬‬

‫(‬ ‫في المستوى المركب المنسوب إلى معلم متعامد متجانس )‬
‫‬ ‫‬
‫نعتبر‬ ‫‪O ; u , v‬‬
‫; ‪zB = 2‬‬ ‫‪zA = i‬‬ ‫النقطتين ‪ A‬و ‪ B‬اللتين الحقتاھما‪:‬‬
‫‪.I‬‬
‫‪ (1‬حدد الحقة النقطة ‪ B1‬صورة النقطة ‪ B‬بالتﺤاكي الذي مركزه ‪ A‬و نسبته ‪. 2‬‬
‫‪π‬‬
‫‪ (2‬حدد الحقة النقطة ‪ B /‬صورة النقطة ‪ B1‬بالدوران الذي مركزه ‪ A‬و زاويته ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ (3‬مثل النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪. B /‬‬
‫‪.II‬‬
‫نعتبر التطبيق ‪ f‬الذي يرفق بكل نقطة ‪ M‬الحقتھا ‪ z‬النقطة ' ‪ M‬ذات الالحقة ' ‪z‬‬
‫بﺤيث‪. z / = (1 + i ) z + 1 :‬‬
‫‪ (1‬حدد ' ‪ A‬و ' ‪ B‬صورتي النقطتين ‪ A‬و ‪ B‬بالتطبيق ‪ f‬على الترتيب‪.‬‬
‫‪z/ − z‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪z≠i‬‬ ‫لكل‬ ‫‪= −i‬‬ ‫‪ (2‬أ( بين أن‬
‫‪i−z‬‬
‫‪ MM / = MA‬‬
‫‪‬‬
‫‪   /‬لكل نقطة ‪ M‬تختلف عن ‪. A‬‬ ‫ب( بين أن ‪:‬‬
‫‪π‬‬
‫] ‪ MA, MM ≡ − [ 2π‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ج ( استنتج طريقة إلنشاء النقطة ' ‪ M‬انطالقا من النقطة ‪ M‬حيث ‪. M ≠ A‬‬
‫= ‪. z−2‬‬ ‫‪ (3‬حدد ) ‪ ( Γ‬مجموعة النقط ‪ M‬ذات الالحقة ‪ z‬بﺤيث ‪2 :‬‬
‫= ‪ z / − 3 − 2 i‬لكل عدد مركب ‪. z‬‬ ‫) ‪(1 + i )( z − 2‬‬ ‫‪ (4‬أ( بين أن ‪:‬‬
‫ب( استنتج أنه إذا كانت النقطة ‪ M‬تنتمي إلى ) ‪ ( Γ‬فإن النقطة ' ‪ M‬تنتمي إلى‬
‫دائرة ينبغي تﺤديد مركزھا و نصف قطرھا ‪.‬‬

‫تمرين ‪: 66‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪20‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪.‬‬ ‫) ‪( O ; i , j‬‬ ‫المستوى المركب ) ‪ ( P‬منسوب إلى معلم متعامد متجانس‬
‫) ‪(C‬‬ ‫التي لواحقھا على الترتيب ھي ‪ . −2 + 2i ; 1 − 2i ; 1‬لتكن‬ ‫‪B ;A ;I‬‬ ‫نعتبر النقط‬
‫الدائرة التي قطرھا ] ‪. [AB‬‬
‫‪ (1‬أنشئ النقط ‪. B ; A ; I‬‬
‫‪. (C‬‬ ‫)‬ ‫‪ . (C‬احسبنصف قطر الدائرة‬ ‫)‬ ‫‪ (2‬حدد ‪ zΩ‬الحقة النقطة ‪ Ω‬مركز الدائرة‬
‫‪ (3‬لتكن ‪ D‬النقطة ذات الالحقة ‪. zD = 3 + 9i‬‬
‫‪4 + 2i‬‬
‫‪. (C‬‬ ‫)‬ ‫حدد الشكل الجبري للعدد ‪ zD‬ثم بين أن النقطة ‪ D‬تنتمي للدائرة‬
‫‪ (C‬و التي تﺤقق‬ ‫)‬ ‫‪ (3‬لتكن ‪ ، E‬النقطة ذات الالحقة ‪ ، zE‬التي تنتمي للدائرة‬

‫] ‪( ΩI , ΩE ) ≡ π4 [2π‬‬
‫ ‬
‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪. zE +‬‬ ‫أ( حدد طويلة و عمدة العدد‬ ‫‪(4‬‬
‫‪2‬‬
‫ب( استنتج أن ‪. zE = 5 2 − 2 + 5 2 i‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫تمرين ‪: 67‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‬ ‫‬
‫نعتبر‬ ‫‪O ; u , v‬‬ ‫في المستوى المركب المنسوب إلى معلم متعامد متجانس‬
‫النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬اللتي لواحقھا على الترتيب ھي ‪ z A = 1 − i :‬و‬
‫‪ z B = 3 + i‬و ‪ zC = −3‬و ‪ z D = 2‬و ‪. z E = −4‬‬
‫نعتبر التطبيق ‪ f‬الذي يرفق بكل نقطة ‪ M‬الحقتھا ‪ z‬النقطة ' ‪ M‬ذات الالحقة ' ‪z‬‬
‫بﺤيث‪. z / = (1 + i ) z + 1 :‬‬
‫‪ (1‬حدد ' ‪ A‬و ' ‪ B‬صورتي النقطتين ‪ A‬و ‪ B‬بالتطبيق ‪ f‬على التوالي‪.‬‬
‫‪ (2‬أ( بين أن ' ‪ OMEM‬متوازي األضالع إذا‪ ،‬و فقط إذا‪ ،‬كان ‪. z − 3z + 3 = 0‬‬
‫‪2‬‬

‫ب( حل في المجموعة ‪ ℂ‬المعادلة ‪. z 2 − 3z + 3 = 0‬‬
‫‪ (3‬أ( عبر عن ‪ z '+ 4‬بداللة ‪. z − 2‬‬
‫ب( استنتج أن ‪ z '+ 4 = z − 2‬ثم عبر ) ‪ arg ( z '+ 4‬بداللة ) ‪. arg ( z − 2‬‬
‫‪2‬‬

‫ج( بين أنه إذا كانت النقطة ‪ M‬تنتمي إلى الدائرة التي مركزھا ‪ D‬و نصف‬
‫قطرھا ‪ 2‬فإن النقطة ' ‪ M‬صورة النقطة بالتطبيق ‪ f‬تنتمي إلى دائرة ينبغي‬
‫تﺤديد مركزھا و نصف قطرھا‪.‬‬
‫تمرين ‪:68‬‬
‫‪z + z +1 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ℂ‬المعادلة ) ‪: (E‬‬ ‫‪ (1‬حل في‬
‫‪z2 =z‬‬ ‫‪ (2‬نعتبر في ‪ ℂ‬المعادلة ) ‪: (F‬‬
‫‪.‬‬ ‫) ‪ (F‬فإن ‪ z = 0‬أو ‪z = 1‬‬ ‫أ( بين أنه إذا كان ‪ z‬حال للمعادلة‬
‫ب( بين أن المعادلة ) ‪ (F‬تكافئ المعادلة ‪ z 3 = 1 :‬أو ‪. z = 0‬‬
‫‪ (3‬حل في ‪ ℂ‬المعادلة ) ‪. (F‬‬
‫تمرين ‪: 69‬‬
‫→ →‬
‫في المستوى المركب المنسوب إلى معلم متعامد متجانس ‪ ،  O ; u , v ‬نعتبر النقط ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم‪21‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ -‬النقطة ‪ A‬ذات الالحقة ‪. a = 7 − i 3‬‬
‫‪ -‬النقطة ‪ B‬ذات الالحقة ‪. b = 5 + 3 i 3‬‬
‫‪ -‬النقطة ‪ Q‬منتصف القطعة ] ‪. [ OB‬‬
‫‪π‬‬
‫‪ .‬حدد الشكل المركب للدوران ‪. R‬‬ ‫‪ (1‬أ( ليكن ‪ R‬الدوران الذي مركزه ‪ O‬وزاويته‬
‫‪3‬‬
‫ب( بين أن ‪ R ( A) = B‬ثم استنتج طبيعة أن المثلث ‪.OAB‬‬
‫‪ (2‬حدد ‪ zq‬الحقة النقطة ‪. Q‬‬
‫‪ (3‬حدد ‪ zk‬الحقة النقطة ‪ K‬بﺤيث يكون ‪ ABQK‬متوازي األضالع ‪.‬‬
‫‪z − a‬‬
‫‪ k‬تخيلي صرف ‪ .‬ما ذا نستنتج بالنسبة للمثلث ‪ OKA‬؟‬ ‫‪ (4‬بين أن‬
‫‪zk‬‬
‫‪2a‬‬
‫=‪ c‬؟‬ ‫‪ (5‬لتكن ‪ C‬النقطة ذات الالحقة‬
‫‪3‬‬
‫‪z − b‬‬
‫‪. k‬‬ ‫أ( أحسب‬
‫‪zk − c‬‬
‫ب( ما ذا نستنتج بالنسبة للنقط ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ K‬؟‬
‫تمرين ‪: 70‬‬
‫‪ (1‬حل في مجموعة األعداد المركبة كل من المعادلتين التاليتين ‪:‬‬
‫‪ ) z 4 = 1‬يمكن مالحظة أن )‪( z 4 − 1 = ( z 2 − 1)( z 2 + 1‬‬ ‫أ(‬
‫‪4‬‬
‫‪z − i‬‬
‫‪‬‬ ‫ب( ‪ =1‬‬
‫‪ z+ i ‬‬
‫عددا مركبا ‪.‬‬ ‫‪ (2‬ليكن ‪ n‬عددا طبيعيا غير معدوم و ليكن ‪A‬‬
‫‪ z − i‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪E‬‬ ‫)‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر المعادلة ذات المجھول ‪ = A : z‬‬
‫‪ z + i‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ −‬و ‪ z‬على الترتيب ‪.‬‬ ‫‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ M‬ھي النقط ذات اللواحق ‪ i‬و ‪i‬‬
‫‪. MP‬‬ ‫=‬ ‫‪n‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ ( E‬فإن‬ ‫)‬ ‫‪ .1‬بين أنه إذا كان ‪ z‬حل للمعادلة‬
‫‪MQ‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪A‬‬ ‫=‬ ‫‪ ( E‬حل حقيقي على األقل فإن ‪1‬‬ ‫)‬ ‫‪ .2‬بين أنه إذا كان للمعادلة‬
‫‪ ( E‬حل حقيقي فإن جميع حلولھا حقيقية ‪.‬‬ ‫)‬ ‫‪ .3‬استنتج أنه إذا كان للمعادلة‬
‫تمرين ‪: 71‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .‬نعتبر‬ ‫‪O ; u , v‬‬ ‫في المستوى المركب المنسوب إلى معلم متعامد متجانس‬
‫‪. zB = −2 ; z A = 1‬‬ ‫النقطتين ‪ A‬و ‪ B‬اللتان الحقتاھما على الترتيب ھما ‪:‬‬
‫‪z − 1‬‬
‫= ‪. Z‬‬ ‫‪ z‬يختلف عن ‪ − 2‬العدد ‪ Z‬المعرف بـ ‪:‬‬ ‫نرفق كل عدد‬
‫‪z + 2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ (1‬حدد مجموعة النقط ‪ M‬ذات الالحقة ‪ z‬في كل من الﺤالتين التاليتين‬
‫‪Z ∈ ℝ‬‬ ‫ب(‬ ‫ثم‬ ‫أ( ‪Z =1‬‬
‫(‬ ‫‪Z − 1‬‬ ‫()‬ ‫‪z + 2‬‬ ‫)‬ ‫‪ (2‬أ( بين أنه لكل ‪ z‬يختلف عن ‪ − 2‬لدينا ‪:‬‬
‫‪= −3‬‬
‫ب( نعتبر النقطة ‪ M‬ذات الالحقة ‪ z‬و النقطة ' ‪ M‬التي الحقتھا ‪. Z‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪22‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪.‬‬ ‫‪u , AM ' + u , BM‬‬ ‫‪ AM ' × BM‬و‬ ‫' ‪ M‬ثم حدد‬ ‫‪≠ A‬‬ ‫بين أن ‪:‬‬
‫'‪M‬‬ ‫ج ( علما أن النقطة ‪ M‬تنتمي إلى الدائرة التي مركزھا ‪ B‬و نصف قطرھا‪ 3‬بين أن‬
‫تنتمي إلى دائرة ينبغي تﺤديد مركزھا و نصف قطرھا ‪.‬‬
‫‪ (3‬أ ( حدد ) ‪ ( Γ‬مجموعة النقط ‪ M‬ذات الالحقة ‪ z‬حيث ‪. Z ∈ i ℝ‬‬
‫‪1 + 2ix‬‬
‫= ‪ d‬و نسمي ‪ D‬النقطة ذات الالحقة ‪. d‬‬ ‫ب( لكل عدد حقيقي غير معدوم ‪ x‬نضع‬
‫‪1 − ix‬‬
‫‪d −1‬‬
‫ثم استنتج أن النقطة ‪ D‬تنتمي لـ ) ‪. ( Γ‬‬ ‫حدد الشكل الجبري للعدد‬
‫‪d +2‬‬

‫ج ( ليكن ‪ θ‬عنصرا من المجال ] ‪ . ] − π , π‬نضع‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ f = − + e iθ‬و نسمي ‪ F‬النقطة ذات‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫الالحقة ‪. f‬‬
‫‪iθ‬‬
‫‪e −1‬‬
‫= ‪ U‬تخيلي صرف ‪.‬‬ ‫* بين أن العدد‬
‫‪e iθ + 1‬‬
‫‪f −1‬‬
‫‪ .‬ماذا نستنتج بالنسبة للنقطة ‪ F‬؟‬ ‫‪=U‬‬ ‫* بين أن‬
‫‪f +2‬‬
‫تمرين ‪: 72‬‬
‫‪ (1‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على [∞‪ [ 0, +‬كما يلي ‪− ln (1 + x ) :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪.‬‬ ‫(‪g‬‬ ‫= )‪x‬‬
‫‪x + 1‬‬
‫أ ـ أدرس تغيرات الدالة ‪ g‬على المجال [∞‪. [ 0, +‬‬
‫ب ـﺤدد إشارة ) ‪ g ( x‬على المجال [∞‪. ]0, +‬‬
‫(‬
‫‪. f ( x ) = e− x ln 1 + e x‬‬ ‫)‬ ‫‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ (1‬نعتبر الدالة‬
‫→ →‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ليكن ) ‪ ( C‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس ‪.  O ; i , j ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أ ـ بين أن ‪. lim f ( x ) = 1‬‬
‫∞‪x →−‬‬

‫ب ـ بين أن ‪. lim f ( x ) = 0‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫‪. ( ∀x ∈ ℝ ) f ' ( x ) = e g ( e‬‬ ‫‪−x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ ℝ‬و أن ‪) :‬‬ ‫ج ـ بين أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على‬
‫د ـ أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪. ℝ‬‬
‫‪ (3‬أنشئ المنﺤنى ) ‪. ( C‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪. ( ∀x ∈ ℝ ) f ' ( x ) + f ( x ) = 1 −‬‬ ‫• بين أن ‪:‬‬
‫‪1 + ex‬‬
‫• حدد الدالة األصلية ‪ F‬للدالة ‪ f‬على المجال ‪ ℝ‬التي تنعدم في ‪. 0‬‬
‫‪ (4‬حدد مساحة الﺤيز المﺤصور بين المنﺤنى ) ‪ ( C‬و مﺤور الفواصل و المستقمين اللذين‬
‫‪ x = 0‬و ‪. x = ln 2‬‬ ‫معادلتاھما ھما‬
‫تمرين ‪: 73‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. f ( x) = x −‬‬ ‫‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪1+ ex‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪. O; i, j‬‬ ‫‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬ ‫ليكن ) ‪ ( C‬التمثيل البياني للدالة‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪23‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫و ) ‪. lim f (x‬‬ ‫‪ (1‬أحسب ) ‪lim f (x‬‬
‫∞‪x→−‬‬ ‫∞ ‪x→ +‬‬

‫‪ (2‬بين أن ‪ ∀x ∈ ℝ ; f / ( x ) > 0‬ثم ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ (3‬أ( بين أن المستقيمين المعرفين بـ‪ ( ∆1 ) : y = x :‬و ‪ ( ∆ 2 ) : y = x − 1‬مقاربان‬
‫مائالن للمنﺤنى ) ‪. ( C‬‬
‫و ) ‪. ( ∆2‬‬ ‫) ‪( ∆1‬‬ ‫ب( أدرس الوضع النسبي للمنﺤنى ) ‪ ( C‬و للمقاربين‬
‫ج( بين أن المعادلة ‪ f ( x ) = 0‬تقبل حال وحيدا ‪ α‬حيث ان ‪. 0 < α < 0,5‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪. eα + 1‬‬ ‫د( تﺤقق أن‬
‫‪α‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (5‬أ( بين أن ‪ I  0, − ‬مركز تناظرلـ ) ‪. ( C‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب( أكتب معادلة المماس ) ‪ (T‬للمنﺤنى ) ‪ ( C‬في النقطة ذات الفاصلة ‪. 0‬‬
‫و ) ‪ ) . ( C‬سوف نعتبر ‪( α ≈ 0, 45‬‬ ‫) ‪( ∆2‬‬ ‫و‬ ‫) ‪( ∆1‬‬ ‫‪ (6‬أنشئ‬
‫‪n‬‬
‫‪. un = ∫ ( x − f ( x ) ) dx‬‬ ‫‪ (7‬نعتبر المتتالية *‪ ( un )n∈ℕ‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪α‬‬

‫أ( فسر ھندسيا ‪. un‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪. ∀x ∈ ℝ ; x − f ( x ) = 1 −‬‬ ‫ب( تﺤقق أن ‪:‬‬
‫‪ex + 1‬‬
‫ج( أحسب ‪ un‬بداللة ‪. n‬‬
‫‪. lim un = − ( α + ln α‬‬ ‫)‬ ‫د( بين أن ‪:‬‬
‫∞ ‪n →+‬‬

‫تمرين ‪: 74‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪e‬‬
‫= )‪. f ( x‬‬ ‫‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ I‬ـ نعتبر الدالة‬
‫‪1 + e2 x‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪. O; i, j‬‬ ‫‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬ ‫ليكن ) ‪ ( C‬التمثيل البياني للدالة‬

‫و ) ‪ lim f (x‬ثم فسر النتيجتين ‪.‬‬ ‫‪ (1‬أحسب ) ‪lim f (x‬‬
‫∞‪x→−‬‬ ‫∞ ‪x→ +‬‬

‫‪2e 2 x‬‬
‫‪ ∀x ∈ ℝ ; f‬ثم اكتب جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪/‬‬
‫= )‪( x‬‬ ‫‪ (2‬أ ـ بين أن‬
‫) ‪(1 + e‬‬ ‫‪2x 2‬‬

‫‪ 1‬‬
‫‪ (3‬بين أن ‪ I  0, ‬مركز تناظر للمنﺤنى ) ‪. ( C‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪ (4‬أكتب معادلة المماس ) ‪ (T‬للمنﺤنى ) ‪ ( C‬في النقطة ذات الفاصلة ‪. 0‬‬
‫‪1‬‬
‫≤ ) ‪. ∀t ∈ ℝ ; f / ( t‬‬ ‫‪ (5‬أ( بين أن‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪. ϕ ( x‬‬ ‫ب( نعتبر الدالة ‪ ϕ‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪( x + 1) − f ( x ) :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪24‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪1‬‬
‫‪. ∀x ∈ ℝ +‬‬ ‫;‬ ‫≤ )‪f ( x‬‬‫بين أن ‪ ϕ‬متزايدة على ‪ ℝ‬و استنتج أن ‪( x + 1) :‬‬
‫‪2‬‬
‫ج( استنتج الوضع النسبي للمنﺤنيين ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪. O; i, j‬‬ ‫) ‪ ( C ) ; (T‬في نفس المعلم‬ ‫‪ (6‬أنشئ‬
‫‪0‬‬
‫‪e 2 nt‬‬
‫∫ = ‪. In‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫‪ II‬نعتبر المتتالية *‪ ( I n )n∈ℕ‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪1 + e2t‬‬
‫‪ (1‬بين أن *‪ ( I n )n∈ℕ‬متتالية متناقصة و موجبة ‪.‬‬
‫‪ (2‬استنتج أن *‪ ( I n )n∈ℕ‬متقاربة ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫≤ ‪ I n‬لكل ‪ n‬من *‪. ℕ‬‬ ‫‪ (3‬بين أن‬
‫‪2n‬‬
‫*‪. ( I n )n∈ℕ‬‬ ‫‪ (4‬استنتج نھاية المتتالية‬
‫تمرين ‪: 75‬‬
‫‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪. f ( x ) = 1 − ln (1 + e ) :‬‬
‫‪−x‬‬
‫‪ I‬نعتبر الدالة‬

‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪ O ; i , j‬حيث‬ ‫ليكن ) ‪ ( C‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬
‫‬
‫‪. i = 2cm‬‬

‫‪ .‬ما ھو التفسير الھندسي للنتيجة المﺤصل عنھا ؟‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪ (1‬أ( بين أن ‪f ( x ) =1‬‬
‫∞ ‪x → +‬‬

‫‪lim‬‬ ‫ب( بين أن ∞ ‪f ( x ) = −‬‬
‫∞ ‪x → −‬‬

‫‪ (2‬أ( بين أن ) ‪. ∀x ∈ ℝ ; f ( x ) = x + 1 − ln (1 + e x‬‬
‫ب( استنتج أن المستقيم ) ‪ ( D‬ذو المعادلة ‪ y = x + 1‬مقارب مائل بجوار ∞‪. −‬‬
‫ج( حدد الوضع النسبي للمنﺤنيين ) ‪ ( C‬و ) ‪. ( D‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪. ∀x ∈ ℝ ; f / ( x‬‬ ‫‪ (3‬أ( بين أن‬
‫‪1 + ex‬‬
‫ب( ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫ج( ھل المنﺤنى يقبل نقط انعطاف ) ‪ ( C‬؟‬
‫د( بين أن المنﺤنى ) ‪ ( C‬يقطع مﺤور الفواصل في نقطة حدد فاصلتھا ‪. x0‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪. O; i, j‬‬ ‫‪ (4‬أنشئ المنﺤنى ) ‪ ( C‬في المعلم‬
‫; ‪. ∀x ∈ ℝ‬‬ ‫‪ (1 II‬بين أن ‪f ( x ) ≤ x ⇔ x ≥ − x0 :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ (2‬نعتبر المتتالية ‪ ( un )n∈ℕ‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪un +1 = f ( un ) ; n ∈ ℕ‬‬
‫‪‬‬
‫أ( بين بالتراجع أن ‪. ∀n ∈ ℕ ; 0 ≤ un ≤ − x0 :‬‬
‫ب( بين أن المتتالية ) ‪ ( un‬متزايدة‪.‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪25‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫ج( استنتج أن ) ‪ ( un‬متقاربة و حدد نھايتھا‪.‬‬

‫تمرين ‪: 76‬‬

‫‪ex − 1‬‬
‫= ) ‪. f (x‬‬ ‫‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪ex + 1‬‬
‫ ‬
‫(‬
‫‪ O ; i , j‬حيث‬ ‫)‬ ‫‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬ ‫ليكن ) ‪ (C‬التمثيل البياني للدالة‬
‫‬
‫‪. i = 2cm‬‬
‫‪ .‬ما ھو التفسير الھندسي للنتيجة المﺤصل عنھا ‪.‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪ (1‬أحسب ) ‪f ( x‬‬
‫∞ ‪x → +‬‬

‫‪2e 2 x‬‬
‫= ) ‪. ∀x ∈ ℝ ; f / ( x‬‬ ‫‪ (2‬بين أن‬
‫) ‪(1 + e x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ (3‬بين أن ‪ f‬دالة فردية ثم ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫للمنﺤنى ) ‪ ( C‬في النقطة ذات الفاصلة ‪. 0‬‬ ‫) ‪(T‬‬ ‫‪ (4‬أكتب معادلة المماس‬
‫‪1‬‬
‫≤ ) ‪. ∀t ∈ ℝ ; f / ( t‬‬ ‫‪ (5‬أ( بين أن‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪. ϕ ( x‬‬ ‫ب( نعتبر الدالة ‪ ϕ‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪( x + 1) − f ( x ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. ∀x ∈ ℝ +‬‬ ‫بين أن ‪ ϕ‬متزايدة على ‪ . ℝ‬استنتج أن ‪; f ( x ) ≤ ( x + 1) :‬‬
‫‪2‬‬
‫ج( استنتج الوضع النسبي للمنﺤنيين ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪. O; i, j‬‬ ‫) ‪ ( C ) ; (T‬و المقاربات في المعلم‬ ‫‪ (6‬أنشئ‬
‫‪ (7‬نعتبر الدالة ‪ u‬المعرفة على المجال ‪ 0, + ∞ ‬بما يلي ‪. u ( x ) = x − f ( x ) :‬‬
‫أ( بين أن الدالة ‪ u‬متزايدة على المجال ‪. 0, + ∞ ‬‬
‫ب( أحسب ) ‪ u ( 0‬ثم استنتج أن ‪. ∀x ∈ ℝ + ; x ≥ f ( x ) :‬‬
‫ج( بين أن ‪. f (  0,1  ) ⊂  0,1  :‬‬
‫‪u0 = 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫المعرفة بما يلي ‪e un − 1 :‬‬ ‫(‬ ‫‪ (8‬نعتبر المتتالية ) ‪un‬‬
‫) ‪( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫= ‪un +1‬‬
‫‪e un + 1‬‬
‫‪‬‬
‫أ( بين بالترجع أن ‪. ( ∀n ∈ ℕ ) 0 ≤ un ≤ 1 :‬‬
‫ب ( بين أن المتتالية ) ‪( n‬‬
‫‪ u‬متناقصة ‪.‬‬
‫ج(استنتج أن المتتالية ) ‪ (u‬متقاربة ثم حدد نھايتھا ‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫تمرين ‪: 77‬‬
‫‪x‬‬
‫‪g ( x ) = ln ( x + 1 ) +‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على [∞‪ ]−1, +‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪26‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ .1‬أحسب ) ‪ lim g ( x‬و ) ‪lim g ( x‬‬
‫‪x → −1‬‬ ‫∞‪x →+‬‬
‫‪x > −1‬‬

‫‪ .2‬أحسب ) ‪ g / ( x‬ثم ضع جدول تغيرات الدالة ‪. g‬‬
‫ثم استنتج أن ‪:‬‬ ‫)‪g (0‬‬ ‫‪ .3‬أحسب‬
‫‪ g ( x ) ≥ 0‬لكل ‪ x‬من المجال [∞‪[0, +‬‬
‫و ‪ g ( x ) ≤ 0‬لكل ‪ x‬من المجال ]‪. ]−1, 0‬‬
‫‪ II‬ـ نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على [∞‪ ]−1, +‬بما يلي ‪. f ( x ) = x ln ( x + 1 ) :‬‬
‫→‬ ‫→‬
‫ليكن ) ‪ (C‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس ‪. O ; i , j ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. (C‬‬ ‫)‬ ‫‪ .1‬أحسب ) ‪ lim f ( x‬و ) ‪ lim f ( x‬ثم أدرس الفرعين الالنھائيين للمنﺤنى‬
‫‪x → −1‬‬ ‫∞ ‪x → +‬‬
‫‪x > −1‬‬

‫‪ .2‬بين أن ) ‪ ( ∀x ∈  −1 , +∞  ) f / ( x ) = g ( x‬ثم ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ .3‬أنشئ المنﺤنى ) ‪. (C‬‬
‫‪ .1‬نعتبر الدالتين ‪ u‬و ‪ v‬المعرفتين على المجال ]‪ [ 0,1‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪. v ( x ) = ln ( x + 1 ) −‬‬ ‫) ‪; u ( x ) = x − ln ( x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫أ ـ بين أن الدالتين ‪ u‬و ‪ v‬متزايدتين على المجال ]‪. [ 0,1‬‬
‫‪x‬‬
‫لكل ‪ x‬من‬ ‫ب ـ أحسب ) ‪ u ( 0‬و ) ‪ v ( 0‬ثم استنتج أن ‪ ln ( x + 1 ) ≤ x :‬و )‪≤ ln ( x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫]‪[0,1‬‬ ‫المجال‬
‫‪x2‬‬
‫)]‪. ( ∀x ∈ [ 0,1‬‬ ‫) ‪≤ f (x‬‬ ‫≤‬ ‫ج ـ بين أن ‪x 2 :‬‬
‫‪2‬‬
‫تمرين ‪: 78‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪g ( x ) = 2x x − 2 + ln x‬‬ ‫‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ I‬ـ نعتبر الدالة ‪g‬‬
‫*‬
‫‪+‬‬ ‫المعرفة على‬
‫‪ (1‬أحسب ) ‪ g ( x‬ثم استنتج أن الدالة ‪ g‬متزايدة على ‪. ℝ +‬‬
‫*‬ ‫‪/‬‬

‫‪ (2‬أحسب ) ‪ g (1‬ثم استنتج أن ‪. g ( x ) ≥ 0 ⇔ x ≥ 1 :‬‬
‫‪ln x‬‬
‫= ) ‪. f (x‬‬ ‫‪ II‬ـ نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على *‪ ℝ‬بما يلي ‪+ 1 − x :‬‬
‫‪x‬‬
‫ ‬
‫(‬
‫‪. O ; i , j‬‬ ‫)‬‫ليكن ) ‪ (C‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬
‫‪ln x‬‬
‫(‬ ‫‪ ) lim‬يمكن وضع ‪t = x‬‬ ‫‪ (1‬بين أن ‪= 0‬‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪x →+‬‬

‫‪ (2‬أحسب ) ‪ lim f ( x‬و ) ‪. lim f ( x‬‬
‫‪x →0‬‬ ‫∞‪x →+‬‬
‫>‬

‫بجوار ∞‪. +‬‬ ‫‪ y‬مقارب مائل ل ) ‪(C‬‬ ‫‪ (3‬أ ـ بين ان المستقيم ) ∆ ( ذو المعادلة ‪= − x + 1‬‬
‫و )∆( ‪.‬‬ ‫ب ـ أدرس الوضع النسبي للمنﺤنيين ) ‪(C‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪27‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫) ‪g (x‬‬
‫‪. ∀x ∈ ℝ *+ ; f '( x ) = −‬‬ ‫‪ (4‬أ ـ بين أن‬
‫‪2x x‬‬
‫ب ـ ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ (5‬أنشئ المنﺤنى ) ‪. (C‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ln x‬‬
‫‪.‬‬ ‫∫‬ ‫‪ (6‬أ ـ باستعمال مكاملة بالتجزئة بين أن ‪dx = − 4 :‬‬
‫‪e −2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (C‬و ) ∆ ( و‬ ‫)‬ ‫ب ـ أحسب مساحة حيز المستوي المﺤصور بين المنﺤنيين‬
‫المستقيمين ‪ x = e −2‬و ‪x = 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪0‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪ III‬ـ نعتبر المتتالية ‪ ( un )n ≥0‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪ln un‬‬
‫= ‪un +1‬‬ ‫‪+1 ; n ∈ℕ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪un‬‬
‫‪ .1‬بين بالترجع أن ‪. ∀n ∈ ℕ ; un ≥ 1 :‬‬
‫‪ .2‬بين أن ‪ ∀n ∈ ℕ ; un +1 = f ( un ) + un‬ثم حدد تغيرات المتتالية ‪. ( un )n ≥0‬‬
‫‪ .3‬استنتج أن المتتالية ‪ ( un )n ≥0‬متقاربة ثم حدد نھايتھا ‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−‬‬
‫‪. h ( x ) = xe‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ IV‬ـ لتكن ‪ h‬الدالة المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪− e x + 1 :‬‬
‫‪ (1‬بين أن ‪. ( ∀x ∈ ℝ ) h ( x ) = f (e x ) :‬‬
‫استنتج جدول تغيرات الدالة ‪. h‬‬
‫تمرين ‪79‬‬
‫‪ I‬ـ نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على [∞‪ ]0, +‬بما يلي ‪. g ( x ) = −1 + x + 2 ln x :‬‬
‫‪ (1‬أ( ادرس تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫‪.‬‬ ‫[∞‪]0, +‬‬ ‫ثم حدد إشارة ) ‪ g ( x‬على المجال‬ ‫ب( احسب )‪g (1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ج( استنتج أن ‪∀x ∈ ]1, +∞[ ; g   < 0, ∀x ∈ ]0,1[ ; g   > 0 :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ f‬‬‫‪( x ) = x − x ln x ; x > 0‬‬
‫‪2‬‬

‫‪. ‬‬ ‫‪ II‬ـ نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ +‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪( 0) = 0‬‬
‫‪ f‬‬
‫→ →‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ليكن ) ‪ ( C‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس ‪.  O ; i , j ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬بين أن ‪ f‬مستمرة عن يمين النقطة ‪. 0‬‬
‫‪ (2‬أدرس قابلية اشتقاق الدالة ‪ f‬عند يمين النقطة ‪ . 0‬ما تفسيرك للنتيجة المﺤصل‬
‫عنھا ؟‬
‫‪ (3‬أ( أحسب ) ‪lim f ( x‬‬
‫∞ ‪x →+‬‬

‫ب( ادرس الفرع الالنھائي للمنﺤنى ) ‪ ( C‬بجوار ∞ ‪. +‬‬

‫‪ (4‬أ( بين أن ‪( ∀x ∈ ]0 , +∞ [ ) f / ( x ) = x g  1x ‬‬
‫‪ ‬‬
‫األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة ‪-‬الثالثة علوم‪28‬ورياضيات‪ -‬اعداد‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫ب( ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ (5‬بين أن المعادلة ‪ f ( x ) = 0‬تقبل حال وحيدا ‪ α‬في المجال [∞‪ ]0, +‬و أن ‪. 1 < α < 2‬‬
‫‪ (6‬أ( تﺤقق أن معادلة نصف المماس ) ‪ (T‬للمنﺤنى ) ‪ ( C‬في النقطة ذات الفاصلة ‪0‬‬
‫ھي ‪. y = x‬‬
‫ب( بين ان [‪∀x ∈ ℝ ; f ( x ) > x ⇔ x ∈ ]0,1‬‬
‫‪+‬‬

‫ج( استنتج الوضع النسبي للمنﺤنيين ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬
‫‪ (7‬أنشئ المنﺤنى ) ‪. ( C‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ u‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ III‬ـ نعتبر المتتالية ) (‬
‫‪n‬‬
‫‪( ∀n ∈ ℕ ) un + 1 = un − un2 ln un‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬بين بالترجع أن ‪. ( ∀n ∈ IN ) 0 < un < 1 :‬‬
‫‪ (2‬بين أن المتتالية ) ‪( n‬‬
‫‪ u‬متزايدة ‪.‬‬
‫نھايتھا ‪.‬‬ ‫‪ (3‬استنتج أن المتتالية ) ‪ (u‬متقاربة ثم حدد‬
‫‪n‬‬
‫تمرين ‪80‬‬
‫‪ (I‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪. g (x ) = e − x − 1 :‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ (1‬احسب ) ‪ g '(x‬لكل ‪ x‬من ‪ IR‬ثم استنتج تغيرات الدالة ‪g .‬‬
‫‪ (2‬بين أن ‪ g (x ) ≥ 0‬لكل ‪ x‬من ‪ ) IR‬الحظ أن ‪.( g (0) = 0‬‬
‫(‬
‫‪ g ( − x ) = e − x 1 + ( x − 1)e x‬لكل ‪ x‬من ‪ IR‬ثم استنتج‬ ‫بين أن ‪) :‬‬ ‫‪(3‬‬
‫أن ‪. ∀∈ IR 1 + (x − 1)e x ≥ 0‬‬
‫‪ u n +1‬لكل ‪ n‬من ‪. IN‬‬ ‫‪ (II‬نعتبر المتتالية ) ‪ (u n‬المعرفة بمايلي ‪ u 0 = 1 :‬و ) ‪= g (u n‬‬
‫‪ (1‬بين بالترجع أن ‪ 0 ≤ u n ≤ 1‬لكل ‪ n‬من ‪. IN‬‬
‫‪ (2‬بين أن المتتالية ) ‪ (u n‬متناقصة‪.‬‬
‫‪ (3‬استنتج أن ) ‪ (u n‬متقاربة ثم حدد نھايتھا ‪.‬‬
‫‪ (III‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬للمتغير الﺤقيقي ‪ x‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) = x − 1 −‬‬
‫‪e − x −1‬‬
‫‪x‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫ ‬
‫‪ ) O , i , j‬الوحدة‬ ‫و ) ‪ (C‬ھو المنﺤنى الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس‬
‫‪.( 1 cm‬‬
‫‪ (1‬بين أنمجموعة تعريف الدالة ‪ f‬ھي [∞ ‪. D = ]−∞ , 0 [ ∪ ] 0, +‬‬
‫) ال حظ أن ‪:‬‬ ‫‪ (2‬أ( احسب ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f ( x‬‬
‫∞‪x →+‬‬ ‫∞‪x →−‬‬

‫‪1‬‬
‫‪.( ∀x ∈ D f (x ) = x − 1 −‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪− −1‬‬
‫‪x x‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪29‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫) ال حظ أن ‪:‬‬ ‫ب( احسب ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x →0‬‬ ‫‪x →0‬‬
‫‪x <0‬‬ ‫‪x >0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪.( ∀x ∈ D f (x ) = x − 1 −‬‬
‫‪e −1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1 + ( x − 1)e x‬‬
‫‪. ∀x ∈ D‬‬ ‫‪f ′(x ) = 1 +‬‬ ‫‪ (3‬أ( بين أن ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬
‫‪e x − x −1‬‬
‫ب( بين أن ‪ f '(x ) > 0‬لكل ‪ x‬من * ‪ IR‬ثم استنتج جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ (4‬أ( بين أن ‪ lim ( f (x ) − x ) = 0‬ثم استنتج أن المستقيم ) ∆( الذي معادلته‬
‫∞‪x →−‬‬
‫للمنﺤنى ) ‪ (C‬بجوار ∞‪. −‬‬ ‫‪ y = x‬مقارب مائل‬
‫ب( بين أن ‪ lim ( f (x ) − x + 1) = 0‬ثم استنتج أن المستقيم ) ‪ ( D‬الذي معادلته‬
‫∞‪x →+‬‬
‫‪ y = x − 1‬مقارب مائل‬
‫للمنﺤنى ) ‪ (C‬بجوار ∞‪. +‬‬
‫‪ (5‬أ( بين أنه يوجد عدد حقيقي وحيد ‪ α‬من المجال [‪ ]1, 2‬بﺤث ‪. f (α ) = 0‬‬
‫ب( بين أنه يوجد عدد حقيقي وحيد ‪ β‬من المجال [‪ ]−2, − 1‬بﺤيث ‪. f ( β ) = 0‬‬
‫‪β‬‬
‫= ‪. e β − β −1‬‬ ‫ج( استنتج أن‬
‫‪β −1‬‬
‫(‬ ‫‪ (6‬أنشئ ) ‪ (D‬و )∆( و ) ‪ (C‬في المعلم )‬
‫ ‬
‫‪ ) O , i , j‬نأخذ ‪ α ≃ 1,65‬و ‪.( β ≃ −1, 29‬‬
‫‪β‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ β ‬‬
‫) الحظ‬ ‫∫‬ ‫‪‬‬
‫‪−1 ‬‬
‫‪1+ x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪e − x −1 ‬‬
‫‪dx = 1 + ln ‬‬ ‫‪ (7‬أ( بين أن‪ :‬‬
‫‪ β −1 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪e x −1‬‬
‫‪( 1+ x‬‬ ‫=‬ ‫أن‪:‬‬
‫‪e − x −1 e x − x −1‬‬
‫ب( احسب ب ‪ cm 2‬مساحة حيز المستوى المﺤصور بين المنﺤنى ) ‪(C‬‬
‫والمستقيمات التي معادالتھا‬
‫‪ x = −1‬و ‪ x = β‬و ‪. y = x‬‬

‫تمرين ‪81‬‬
‫‪9‬‬
‫‪f ( x ) =3−‬‬ ‫‪ I‬ـ نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على * ‪ ℝ‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪ (1‬ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪3 ‬‬
‫أ ـ بين أن ‪. f ( I ) ⊂ I :‬‬ ‫‪ (2‬نضع ‪. I =  ,3‬‬
‫‪2 ‬‬
‫ب ـ بين أن ‪. ( ∀x ∈ I ) f ( x ) < x :‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪30‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ u0 = 3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ II‬ـ لتكن ) ‪ ( un‬المتتالية المعرفة بما يلي ‪9 :‬‬
‫‪( ∀n ∈ ℕ ) un + 1 = 3 − 4u‬‬
‫‪‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪ (1‬ارسم التمثيل البياني للدالة ‪ f‬و المستقيم ذي المعادلة ‪ . y = x‬ثم عين على‬
‫مﺤور الفواصل الﺤدود الثالثة األولى للمتتالية ) ‪. ( un‬‬
‫‪3‬‬
‫) ‪. ( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫‪ (2‬بين بالترجع أن ‪< un ≤ 3 :‬‬
‫‪ (3‬بين أن المتتالية ) ‪( n‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ u‬متناقصة ‪ .‬استنتج أنھا متقاربة و حدد نھايتھا ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫لكل ‪ n‬من ‪. ℕ‬‬ ‫= ‪vn‬‬ ‫‪ (4‬نضع‬
‫‪2un − 3‬‬
‫‪ v‬حسابية مﺤددا أساسھا و حدھا األول ‪.‬‬ ‫أ ـ بين أن المتتالية ) ‪( n‬‬
‫ب ـ أحسب ‪ v‬ثم ‪ u‬بداللة ‪. n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫ج ـ أحسب من جديد ‪. lim un‬‬
‫∞ ‪n →+‬‬

‫تمرين ‪82‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪u0 = 1 + 3 e‬‬
‫‪‬‬ ‫نعتبر المتتالية ) ‪ ( un‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪( ∀n ∈ ℕ) u = 1 + 3 u − 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n‬‬

‫) ‪. ( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫‪ .1‬بين بالترجع أن ‪1 < un < 2 :‬‬
‫‪.2‬‬
‫) ‪( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫= ‪un+1 − un‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‬
‫‪un − 1 1 −‬‬ ‫‪3‬‬
‫()‬
‫‪un − 1 1 +‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪un − 1‬‬ ‫بين أن ‪) :‬‬ ‫‪.i‬‬
‫استنتج أن المتتالية ) ‪ ( un‬متزايدة ‪.‬‬ ‫‪.ii‬‬
‫بين أن المتتالية ) ‪ ( un‬متقاربة ثم حدد نھايتھا ‪.‬‬ ‫‪.iii‬‬
‫‪.‬‬ ‫) ‪( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫المعرفة بما يلي ‪vn = ln ( un − 1) :‬‬ ‫(‬ ‫‪ .3‬نعتبر المتتالية ) ‪vn‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫متتالية ھندسية مﺤددا أساسھا‬ ‫(‬ ‫‪ v0 = −‬ثم بين أن ) ‪vn‬‬ ‫‪ .i‬تﺤقق أن‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪1‬‬
‫) ‪. ( ∀n ∈ ℕ‬‬ ‫‪ln ( un −1 ) = −  ‬‬ ‫‪ .ii‬استنتج أن ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .iii‬احسب ‪ un‬بداللة ‪. n‬‬

‫تمرين ‪83‬‬
‫  ‬
‫في الفضاء المنسوب لمعلم متعامد متجانس ومباشر ) ‪ (O, i , j , k‬نعتبر النقطتين )‪A(1, 0,1‬‬
‫و )‪ B (−1, m, 0‬حيث ‪ m‬عدد حقيقي‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ (1‬أ( حدد بداللة ‪ m‬الجداء ‪OAiOB‬‬
‫ب( استنتج أن النقط ‪ O‬و ‪ A‬و ‪ B‬ليست على استقامة واحدة‬
‫تﺤقق من أن ‪ mx + y − mz = 0‬معادلة ديكارتية للمستوى ) ‪. (OAB‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪31‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ (2‬نعتبر الكرة ) ‪ ( S‬التي معادلتھا ‪x 2 + y 2 + z 2 − 2 x − 2 y + 2 z − 1 = 0‬‬
‫أ( حدد ‪ Ω‬مركز الكرة ) ‪ ( S‬ونصف قطرھا ‪. r‬‬
‫ب(تﺤقق من أن النقطة ‪ O‬توجد داخل الكرة ) ‪( S‬‬
‫ج( استنتج أن المستوى ) ‪ (OAB‬يقطع الكرة ) ‪ ( S‬وفق دائرة ) ‪(C‬‬
‫ذ( حدد قيمة ‪ m‬التي من أجلھا تكون ‪ O‬ھي مركز الدائرة ) ‪(C‬‬
‫تمرين ‪84‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫  ‬
‫نعتبر‬ ‫في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد متجانس ‪O ; i , j , k‬‬
‫و المستوى المعرف ب ‪:‬‬ ‫{= )‪( S‬‬ ‫}‬
‫المجموعة ‪M ( x, y, z ) ; x 2 + y 2 + z 2 − 4 y − 5 = 0 :‬‬
‫)‪( P‬‬ ‫‪: 2x − 2 y + z − 2 = 0‬‬
‫‪ (1‬بين أن ) ‪ ( S‬كرة ‪ ،‬مركزھا ) ‪ Ω ( 0, 2, 0‬ونصف قطرھا ‪. 3‬‬
‫‪ (2‬حدد الوضع النسبي للمستوى ) ‪ ( P‬و الكرة ) ‪ . ( S‬حدد تقاطع ) ‪ ( P‬و ) ‪. ( S‬‬
‫) ‪( Pm‬‬ ‫‪ (3‬نعتبر المستوى ) ‪ ( Pm‬المعرف ب ‪: 2mx + (1 − 2m ) y + mz + 1 − 2m = 0 :‬‬
‫حيث ‪. m ∈ ℝ‬‬
‫‪x = t‬‬
‫‪‬‬
‫)∆( ‪.‬‬ ‫‪:  y = −1‬‬ ‫أ ( ليكن ) ∆ ( المستقيم الممثل وسيطيا بـ ‪t ∈ ℝ :‬‬
‫‪ z = −2t‬‬
‫‪‬‬
‫بين المستوى ) ‪ ( Pm‬يﺤوي المستقيم ) ∆ ( ‪.‬‬
‫ب ( حدد ‪ m‬لكي يكون المستوى ) ‪ ( Pm‬مماسا للكرة ) ‪. ( S‬‬
‫تمرين‪:85‬‬
‫المعرفة على المجال [∞‪[0, +‬‬
‫‪x‬‬
‫= )‪g ( x‬‬ ‫بما يلي ‪− ln(1 + x ) :‬‬ ‫‪ ( 1 ( A‬نعتبر الدالة العددية ‪g‬‬
‫‪x +1‬‬
‫أ( ادرس تغيرات الدالة ‪ g‬على المجال [∞‪[0, +‬‬
‫ب( استنتج إشارة )‪ g ( x‬على المجال [∞‪]0, +‬‬
‫‪ – 2‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪ ℝ‬بما يلي ‪f ( x) = e− x ln(1 + e x ) :‬‬
‫أ( بين أن ‪lim f ( x ) = 1 :‬‬
‫∞‪x →−‬‬

‫‪lim f ( x ) = 0‬‬ ‫ب( بين أن ‪:‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫‪−x‬‬ ‫‪ex‬‬
‫( ‪f '( x ) = e‬‬ ‫ج( بين أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على ‪ ℝ‬و أن ‪− ln(1 + e x )) :‬‬
‫‪1+ e‬‬ ‫‪x‬‬

‫د( ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪ℝ‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ – 3‬ارسم المنﺤنى الممثل للدالة ‪ f‬في م‪ .‬م‪ .‬م )نأخذ ‪( i = j = 2cm‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ u0‬و ) ‪(∀n ≥ 0) un+1 = f (un‬‬ ‫‪ - B‬نعتبر المتتالية ‪ (un )n≥0‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1 3‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪– 1‬إ( بين أنه إذا كان ‪ x‬من المجال ‪  , ‬فإن ‪f ( x) ∈  , ‬‬
‫‪2 5‬‬ ‫‪2 5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ب( بين أن المعادلة ‪ f ( x ) = x‬تقبل حال وحيدا ‪ α‬و أن ‪≤ α ≤ :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة ‪-‬الثالثة علوم‪32‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪– 2‬أ( ادرس إشارة ‪f ( x ) − x :‬‬
‫‪wn = u2n+1‬‬
‫‪ -3‬لكل عدد طبيعي ‪ n‬نضع ‪v n = u2n :‬‬
‫و‬
‫أ( بين أن المتتاليتين ‪ (v n )n‬و ‪ ( wn )n‬متجاورتين )الحظ أن ‪( u0 ≤ α‬‬

‫ب( استنتج أن المتتالية ‪ (un )n≥0‬متقاربة و أن ‪lim un = α‬‬
‫∞‪n →+‬‬

‫‪1‬‬
‫) ‪(∀x ∈ ℝ‬‬ ‫= ) ‪f '( x ) + f ( x‬‬
‫‪– 1 - C‬أ( بين أن ‪:‬‬
‫‪1 + ex‬‬
‫ب( استنتج الدالة األصلية ‪ F‬للدالة ‪ f‬على المجال ‪ ℝ‬التي تنعدم في ‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪f ( xn‬‬ ‫‪– 2‬أ( بين أنه لكل عدد طبيعي ‪ n ≥ 2‬يوجد عدد حقيقي وحيد ‪ xn‬من *‪ ℝ +‬بﺤيث ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫ب( بين أن المتتالية ‪ ( xn )n≥2‬متزايدة‬
‫ج( بين أن ‪ ( xn )n≥2‬غيرمﺤدودة من األعلى ثم استنتج أن ∞‪lim xn = +‬‬
‫∞‪n →+‬‬
‫‪xn‬‬

‫= ‪vn‬‬ ‫‪∫ f ( x)dx‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ – 3‬نعتبر المتتالية ‪ (vn )n≥ 2‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬

‫أ( بين أن ‪ (vn )n≥2‬متزايدة و أن ‪(∀n ≥ 2);0 ≤ vn ≤ 2ln(2) :‬‬
‫ب( بين أن ‪ (vn )n≥ 2‬متقاربة و أن )‪lim vn = 2 ln(2‬‬
‫∞‪n →+‬‬

‫تمرين‪:86‬‬
‫‪un‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪∀n ∈ N, u n +1‬‬ ‫= ‪ u0‬و‬ ‫لتكن المتتالية ) ‪ (u n‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪un + 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ex‬‬
‫֏ ‪f :x‬‬ ‫‪ (1‬ادرس تغيرات الدالة ‪f‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪x+2‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫‪ (2‬أ‪ -‬بين أن ‪f [ 0,1] ⊂ [ 0,1] :‬‬

‫‪∀x ∈ [0,1] ,‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب‪ -‬بين أن ‪≤ f ′( x ) ≤ :‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ج‪ -‬استنتج أن المعادلة ‪ f ( x ) = x :‬تقبل حال وحيدا ‪ α‬في المجال ]‪[0,1‬‬
‫‪ (3‬أ‪-‬بين أن ‪∀n ∈ N, un ∈ [0, 1] :‬‬

‫ب‪-‬استنتج أن المتتالية ) ‪ (u n‬متقاربة و حدد نھايتھا ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ج_ بين أن ‪∀n ∈ N, u n +1 − α ≤ u n − α :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪n‬‬
‫‪2‬‬
‫‪∀n ∈ N, u n − α ≤   ,‬‬ ‫د‪ -‬بين أن ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪−3‬‬
‫‪. 10‬‬ ‫ه‪ -‬حدد األعداد الطبيعية ‪ n‬التي يكون من أجلھا ‪ un‬قيمة مقربة للعدد ‪ α‬إلى‬
‫تمرين‪87‬‬
‫‪ -1‬نعتبر في ‪ ℤ‬المعادلة ‪( E ) :195 x − 232y = 1 :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪33‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫أ( حدد القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 195‬و ‪232‬‬
‫ب( بين أن مجموعة حلول المعادلة ) ‪ ( E‬ھي ‪:‬‬

‫{‬
‫‪S = (163 + 232k;137 + 195k ) / k ∈ℤ‬‬ ‫}‬
‫ج( أوجد العدد الطبيعي ‪ d‬الوحيد الذي يﺤقق ‪ 0 ≤ d ≤ 232 :‬و ‪195d ≡ 1  232 ‬‬
‫‪ -2‬يين أن ‪ 233‬عدد أولي‬
‫تمرين‪:88‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪f (x) = ln(1 + x) +‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على المجال [∞‪ [ 0, +‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪1+ x2‬‬
‫‪ (1‬أ( بين أن الدالة ‪ f‬متزايدة ‪.‬‬
‫)‪f (x‬‬
‫عندما تؤول ‪ x‬الى ∞‪ . +‬ارسم المنﺤنى الممثل للدالة ‪. f‬‬ ‫ب(حدد نھاية‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪(E n ):f (x‬‬ ‫‪ (2‬ليكن ‪ n‬عدد طبيعي غير منعدم ‪ .‬نعتبر المعادلة ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫أ( بين أن المعادلة ) ‪ (E n‬تقبل حال وحيدا ‪. a n‬‬
‫تمرين‪:89‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪1 −t 2‬‬
‫‪ f ( x) = ∫ e dt ; x ≠ 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪t‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪f (0) = ln(2‬‬
‫‪‬‬
‫‪-1‬بين أن الدالة ‪ f‬زوجية ‪.‬‬
‫‪e −4 x‬‬
‫‪2‬‬

‫= ) ‪f ′( x‬‬ ‫‪-2‬أ(بين أن ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على المجال [∞‪ ]0, +‬و أن ‪(1 − e3 x ) :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x‬‬
‫ب(استنتج تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال [∞‪. ]0, +‬‬
‫‪-3‬أ(بين أن ‪(∀x ∈ ℝ) e x ≥ x + 1 :‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 2 1‬‬
‫ب(استنتج أن ‪( ∀t > 0 ) − t ≤ e−t ≤ :‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪3‬‬
‫ج(بين أن ‪( ∀x > 0 ) ln 2 − 2 ≤ f ( x) ≤ ln 2 :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪4‬أ(بين أن ‪( ∀t ≥ 1) e −t ≤ e−t :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪e − x − e −2 x‬‬
‫≤ )‪( ∀x ≥ 1) 0 ≤ f ( x‬‬ ‫ب( استنتج أن ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫ج(حدد نھاية الدالة ‪ f‬عند ∞‪. +‬‬
‫‪ -5‬أ( أعط جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪. R‬‬
‫ب( ارسم المنﺤنى الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد متجانس‪.‬‬
‫تمرين‪:90‬‬

‫‪ n‬عدد صﺤيح طبيعي أكبر أو يساوي من‪. 1‬‬
‫‪ -A‬لتكن الدالة العددية ‪ g n‬المعرفة على ‪ R‬بما يلي ‪g n ( x) = 1 + x − e−nx :‬‬
‫‪ (1‬أ( ادرس تغيرات الدالة ‪. g n‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم‪34‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫ب( احسب )‪ lim g n ( x‬و )‪ lim g n ( x‬واعط جدول تغيرات ‪. g n‬‬
‫∞‪x →+‬‬ ‫∞‪x →−‬‬

‫)‪g n ( x‬‬
‫‪ lim‬ثم أول ھندسيا النتيجة المﺤصل عليھا‬ ‫ج(احسب‬
‫∞‪x →−‬‬
‫‪x‬‬
‫د( احسب )‪ lim( g n ( x) − x − 1‬ثم أول ھندسيا النتيجة المﺤصل عليھا‬
‫∞‪x →+‬‬

‫ه( استنتج أن ‪ x 0 = 0‬ھو الﺤل الوحيد للمعادلة ‪. g n ( x) = 0‬‬
‫مثل بيانيا الدالة ‪ g1‬في م م م‬
‫‪ (2‬أ( بين أن ‪(∀n ≥ 1) (∃! xn > 0) g n ( xn ) = 1 :‬‬
‫ب(ادرس إشارة )‪g n +1 ( x) − g n ( x‬‬
‫ج(استنتج أن المتتالية ‪ ( xn ) n ≥1‬متناقصة‬
‫د(بين أن ‪(∀n ≥ 1) xn = e− nx‬‬
‫‪n‬‬

‫ه(استنتج نھاية المتتالية ‪( xn ) n≥1‬‬
‫‪−y n‬‬
‫‪∀n ∈ N* ; y n +1 = e‬‬ ‫و‬ ‫‪- B‬نعتبر المتتالية ‪ ( y n ) n ≥1‬المعرفة كما يلي ‪y 1 = 1 :‬‬
‫‪ (1‬بين أن ‪ x‬ھو الﺤل الوحيد للمعادلة ‪ e −x = x‬وأن ‪1 ≤ x ≤ 1‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (2‬أ( بين أن ‪∀n ∈ N* , ≤ y n ≤ 1 :‬‬
‫‪e‬‬
‫‪−e1‬‬
‫‪∀n ∈ N* ; y n +1 − x 1 ≤ e‬‬ ‫ب( بين أن ‪y n − x 1 :‬‬
‫ج( استنتج أن ‪ ( y n ) n ≥1‬متقاربة وحدد نھايتھا ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫= )‪ F (0‬و‬ ‫‪ -C‬لتكن ‪ F‬الدالة العددبة المعرفة ‪ R‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪+‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2x 1‬‬
‫‪∀x > 0 ; F ( x) = ∫x‬‬ ‫‪dt‬‬
‫) ‪g1 (t‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫; ‪∀t > 0‬‬ ‫≤‬ ‫‪ (1‬أ( بين أن ‪≤ :‬‬
‫‪1 + t g1 (t ) t‬‬
‫ب( استنتج )‪lim F ( x‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫‪t2‬‬
‫)‪(∀t > 0‬‬ ‫‪ (2‬أ( بين أن ‪1 − t ≤ e ≤ 1 − t + :‬‬
‫‪−t‬‬

‫‪2‬‬
‫ب( استنتج أن ‪ F‬مستمرة على اليمين في ‪. 0‬‬
‫ج( ادرس اشتقاق الدالة ‪ F‬على اليمين في ‪. 0‬‬
‫‪ (3‬أ( بين أن ‪ F‬قابلة لالشتقاق على ‪ R*+‬واحسب ) ‪ F ′( x‬من أجل ‪x > 0‬‬
‫‪+‬‬
‫ب( ادرس تغيرات ‪ F‬على ‪. R‬‬
‫ج( مثل بيانيا الدالة ‪. F‬‬
‫تمرين‪:91‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪35‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫‪ex‬‬
‫= ) ‪ f ( x‬و ) ‪ (C‬المنﺤنى الممثل‬ ‫‪ I‬لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على ‪ R‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪1+ x 2‬‬
‫للدالة ‪ f‬في م م م‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪ lim‬وفسر النتائج بيانيا ‪.‬‬ ‫‪ (1‬أ( احسب ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ lim f (x‬و‬
‫∞‪x →+‬‬ ‫‪x‬‬ ‫∞‪x →+‬‬ ‫∞‪x →−‬‬

‫ب( بين أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على ‪ R‬واحسب ) ‪ f ′( x‬واكتب جدول تغيرات ‪. f‬‬
‫ج(‪ -‬احسب ) ‪ f ′′(x‬وبين أن المعادلة ‪ f ′′( x ) = 0‬تقبل حلين ‪ 1‬و ‪ β‬حيث ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪− <β <0‬‬
‫‪5‬‬
‫د( استنتج نقط انعطاف المنﺤنى ) ‪ (C‬ثم ارسم المنﺤنى ) ‪. (C‬‬
‫‪ (2‬لكل عنصر ‪ x‬من ‪ R‬نضع ‪F ( x ) = ∫0 f (t ) dt :‬‬
‫‪x‬‬

‫أ( بين أن ‪ F‬قابلة لالشتقاق على ‪ ، R‬احسب ) ‪ F ′( x‬واستنتج منﺤى تغيرات ‪F‬‬
‫على ‪. R‬‬
‫ب( تﺤقق أن ‪ ( ∀t ≤ 0 ) ; 0 ≤ f (t ) ≤ e :‬واستنتج أن ‪:‬‬
‫‪t‬‬

‫‪( ∀x‬‬ ‫‪≤ 0 ) ; − 1 ≤ F (x ) ≤ 0‬‬
‫‪( ∀x‬‬ ‫ج( باستعمال مكاملة بالتجزئة بين أن ‪≥ 0 ) ; F (x ) = f (x ) − 1 + 2I (x ) :‬‬
‫‪te t‬‬
‫‪I (x ) = ∫0‬‬
‫‪x‬‬
‫حيث ‪dt :‬‬
‫‪(1 + t 2 ) 2‬‬
‫) ‪F (x‬‬
‫‪lim‬‬ ‫د( استنتج ) ‪ lim F (x‬و‬
‫∞‪x →+‬‬ ‫∞‪x →+‬‬
‫‪x‬‬
‫تمرين‪:92‬‬
‫ ‬
‫في المستوى المركب ‪ P‬المنسوب إلى م‪ .‬م‪ .‬م ) ‪ (O, i , j‬كل نقطة ‪ M‬الحقتھا ‪ z ≠ 0‬ترفق‬
‫بالنقطة ' ‪M‬‬
‫‪1‬‬
‫التي الحقتھا ' ‪ z‬بﺤيث ‪z ' = − :‬‬
‫‪z‬‬
‫‪– 1‬بين أن النقط ‪ M ', M , O‬على استقامة واحدة‬
‫‪1‬‬
‫‪– 2‬بين أن ‪z '+ 1 = ( z − 1) :‬‬
‫‪z‬‬
‫‪ – 3‬لتكن ‪ A‬و ‪ B‬نقطتين الحقتاھما على التوالي‪ 1‬و‪ , -1‬و ) ‪ (C‬الدائرة التي مركزھا ‪ A‬و تمر من‬
‫النقطة ‪O‬‬
‫نفرض أن النقطة ‪ M‬تنتمي إلى الدائرة ) ‪ (C‬وتختلف عن النقطة ‪O‬‬
‫أ( بين أن ‪ z − 1 = 1‬و أن ' ‪ z '+ 1 = z‬ثم فسر ھندسيا ھذه النتيجة‬
‫ب(استنتج طريقة ھندسية إلنشاء ' ‪ M‬انطالقا من النقطة ‪M‬‬
‫‪ – 4‬لتكن ‪ M‬نقطة من المستوى الحقھا ‪ z ≠ 0‬و ‪ M 1‬نظيرتھا بالنسبة لمﺤور الفواصل‬
‫‪z '+ 1‬‬
‫بداللة ‪z‬‬ ‫أ( احسب‬
‫‪z '− 1‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪36‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬
‫‪-‬الثالثة علوم ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫ ‬ ‫‪z '+ 1‬‬
‫بداللة قياس الزاوية )‪( M1 A; M 1B‬‬ ‫ب( احسب عمدة‬
‫‪z '− 1‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ج( قارن قياسا الزاويتين )‪ ( M1 A; M 1B‬و ) ‪( MA; MB‬‬
‫د( بين أن ' ‪ M‬تنتمي إلى الدائرة المﺤيطة بالمثلث ‪. AMB‬‬
‫تمرين‪:93‬‬
‫‪ -1‬نعتبر في ‪ ℂ‬المعادلة التالية ‪(E) : z3 − (4 + i)z2 + (13 + 4i)z − 13i = 0 :‬‬
‫أ( بين أن المعادلة )‪ (E‬تقبل حال تخيليا صرفا ‪. z 0‬‬
‫ب(حل في ‪ ℂ‬المعادلة )‪. (E‬‬
‫ ‬
‫‪ -2‬في المستوى المركب)‪ (P‬المنسوب إلى م‪.‬م‪.‬م‪.‬م )‪ . (O, u, v‬نعتبر النقط‪ A‬و‪ B‬و‪ C‬التي‬
‫لواحقھا على التوالي ھي‪ i :‬و ‪ 2+3i‬و ‪.2-3i‬‬
‫‪π‬‬
‫أ(ليكن ‪ r‬الدوران الذي مركزه ‪ B‬و زاويته ‪. 4‬حدد الحقة النقطة ’‪A‬صورة ‪A‬بالدوران ‪. r‬‬
‫ب(بين أن النقط’‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬على استقامة واحدة ‪.‬‬
‫ج(حدد الشكل المركب للتﺤاكي ‪ h‬الذي مركزه ‪ B‬و يﺤول النقطة ‪ C‬إلى النقطة ’‪.A‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪−1‬‬
‫د(تﺤقق أن ‪ h  r(A) = C :‬ثم حدد الصيغة المركبة للتطبيق ‪. h  r‬‬

‫‪-‬الثالثة علوم‪37‬ورياضيات‪ -‬اعداد األستاذ يوسف‬ ‫‪100‬تمرين للمراجعة العامة‬

‫موقع األستاذ يوسف‪www.youcefmaths.com‬‬