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sampaiocoelho

UPE Campus Mata Norte

Curso Técnico em Secretaria Escolar

Fundamentos Históricos da Educação Escolar

Jorge Henrique Barbosa Martins

Escola Estadual Maciel Monteiro

Atividade Semanal 04

Com a era das tecnologias da informação, houve grandes transformações nas
relações geopolíticas, mudando o cenário mundial, os valores sociais,
desenvolvendo conhecimentos em áreas científicas, modernizando e
robotizando o mercado de trabalho.

Neste contexto, portanto, ressaltando a mentalidade de inovação, a escola não
pode permanecer com os paradigmas do passado, caminhando num ritmo
contrario a velocidade destas mudanças.

Uma escola comprometida com a promoção dos estudos de humanidades
digitais se faz necessário, buscando equalizar e articular conhecimentos e os
impactos do meio digital, nãoapenas como as pessoas acessam conteúdos,
mas também na forma como elas passam a se relacionar com o conhecimento.

Este é o maior desafio da escola do século 21, e do novo perfil do professor em
sala de aula,criar espaço que possa abrigar essa multi, trans e
interdisciplinaridade.

Nesta perspectiva integrar a experimentação, a organização e
o processamento de informação com a reflexão e difusão do conhecimento no
meio digital, definindo um novo currículo e metodologias educacionais,
é repercussões futuras que venham a contemplar um novo sentido para a
escola.

A escola é um espaço excepcional de interação social, mas este deve integrar-
se aos demais espaço de conhecimento hoje existente e congregar os recursos

É importante que o professor saiba trazer sua perspectiva de . antes de tudo. É aquele que instiga. A introdução das novas tecnologias de comunicação e conduzir o processo de mudança da atuação do professor. mas é também aquele que em última instância está interessado em um aluno que possa crescer de um modo autônomo e crítico. que nos possibilita a integração e o exame das diversas interações entre as diferentes disciplinas de um todo curricular. Com as novas tecnologias. mediadas pelo computador. favorece a abordagem interdisciplinar. Desta forma o professor que tem sempre respostas prontas e acabadas para seus alunos não permite o desenvolvimento das competências. capacitar o aluno a buscar corretamente a informação em fontes de diversos tipos. condição fundamental da educação do futuro. capaz de usar vários tipos de fontes de informação e meios de comunicação eletrônica. da importância da tecnologia para o desenvolvimento social e cultural. A aprendizagem centra-se nas diferenças individuais e na capacitação do aluno para torná-lo um usuário independente da informação. É necessário também. em que a tecnologia serve como mediador do processo ensino-aprendizagem. novas formas de aprender. É importante entender. O uso das Novas Tecnologias na Educação. é necessário formar continuamente o novo professor para atuar neste ambiente telemático. o conceito de mediação. permitindo fazer as pontes entre conhecimentos se tornando um novo elemento de colaboração e transformação. novas formas de se realizar o trabalho pedagógico são necessárias e fundamentalmente. novas competências são exigidas. habilidades autônomas e críticas de seus alunos. que se assume como diferente na relação. especialmente os alunos. é aquele que se coloca numa posição horizontal sem perder de vista sua especificidade de professor.tecnológicos e a comunicação via redes. que promove. que é o principal ator destas mudanças. O professor enquanto mediador é aquele que intermedia com o aluno. conscientizar toda a sociedade escolar.

As experiências de implantação da informática na escola têm mostrado que a formação de professores é fundamental e exige uma abordagem totalmente diferente. Ao professor resta continuar lutando com dignidade e ética.professor. Por exemplo. a implantação da informática na escola envolve muito mais do que prover o professor com conhecimento sobre computadores ou metodologias de como usar o computador na sua respectiva disciplina. de observador atento. principalmente aquelas mediadas pelo computador. . Primeiro. mas no sentido amplo de educação permanente. Essas tecnologias podem ser utilizadas para a educação dos educadores não só no que diz respeito a seu uso. Se o educador pode ter acesso as informações referentes as novas tecnologias da informação e comunicação agindo por meio e com elas. isso nos parece um caminho bastante facilitador para que o professor aprendiz possa construir seu conhecimento e não apenas memorizar uma série de dados ou mesmo informações. Existem outras barreiras que nem o professor nem a administração da escola conseguem vencer sem o auxílio de especialistas na área. sejam no sentido de educar os educadores para usar as novas tecnologias da informação e comunicação. sejam no sentido de educar os educadores com as descobertas das várias ciências que podem contribuir para a ação docente. de leitor maduro. dificuldades de ordem administrativa sobre como viabilizar a presença dos professores nas diferentes atividades do curso ou problemas de ordem pedagógica: escolher um assunto do currículo para ser desenvolvido com ou sem o auxílio do computador. mas isso não quer dizer frustrar a capacidade criativa de seus alunos. com uma mão empunhando o giz e com a outra abrindo espaços sociais que os coloque em dia com a formação necessária para cumprir sua profissão que é a de estar preparando seus alunos para o futuro. A capacitação do professor em serviço é a única forma possível para que ele possa ser preparado para o trabalho com as novas tecnologias.