UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE CARACAS" 2016-2017

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N°
Nombre del Docente Lic. Fecha:
Área
Grado / curso Inicial II -preparatorio Año Lectivo 2016 – 2017
Asignatura Tiempo 4 periodos
Unidad didáctica Comprensión oral y escrita-Desarrollo de la conciencia fonológica
O.LL.1.3. Expresarse oralmente de manera espontánea y fluida, con claridad y entonación, para interactuar con los demás en
Objetivo de la unidad
los ámbitos familiar y escolar.
CE.LL.1.1. Infiere el contenido y el uso de diversos textos escritos que se utilizan en actividades cotidianas, mediante el
Criterios de Evaluación análisis de su silueta y paratextos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura externa) y reflexiona sobre su
intención comunicativa.
¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos
Recursos
DESEMPEÑO unidad de Evaluación

LL 1.5.20 Escuchar textos ANTICIPACIÓN Cartón I.I.LL.1.1.1. Interpreta la
literarios con disfrute de Formulación de preguntas sobre el tema Marcadores silueta y los paratextos TÉCNICA
las palabras y las ideas. Aclaración de dudas. Fichas de objetos (soporte, formato, tipografía, Observación
Reconocer y usar los sonidos en el colores imagen, color, estructura
lenguaje hablado. INSTRUMENTO
Tijera externa) de diversos textos
Ficha de observación
LL.1.7.1 Desarrolla el Grabadora escritos cotidianos,
OBSERVACIÓN Lista de cotejo
gusto por la escucha de deduciendo su contenido y
Enfrontar ideas para identificar fonemas
textos literarios con de diferentes objetos. uso; reflexiona sobre su
disfrute de las palabras y intención comunicativa.

Practica ejercicios de Analizar con el grupo las diferencias fonemas en casa. reconociendo cada unos de ellos.las ideas. Adaptaciones curriculares Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada -Atención personalizada según fuese el caso . identificando los sonidos iniciales de las palabras. CONSOLIDACIÓN Mediante las fichas y objetos de nuestro medio identificamos los fonemas. Imita a los diferentes medios de Reconoce los fonemas comunicación mediante la conciencia de CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO fonética que tiene cada Los niños comienzan haciendo rimas e objeto mostrado. -Recuperación permanente. Participa mediante el juego en la identificación de fonemas. . -Mejorar su auto estima. .Enseñar los valores de responsabilidad y equidad de trabajo.Permanente atención o monitoreo de las actividades realizadas en clase. entre los fonemas. Observa las imágenes de las fichas y las imita.

ELABORADO REVISADO APROBADO Coordinador a de área : Docente: Lic. Rectorado: Firma Firma : Firma: Fecha:: 2016/10/17 Fecha:2016/10/17 Fecha: .