UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1.1 NOMBRE: Educando mi cuerpo saludablemente

1.2 PROBLEMA: -Falta de descripción en seres vivos y objetos.

-Poca práctica de higiene y alimentación, orden y limpieza.

-Desconocimiento del cuidado en su salud y medio ambiente.

1.3 CONTEXTUALIZACIÓN: Educación Personal y Ambiental.

1.4 CONTENIDO TRANSVERSAL: -Educación Valores y Formación Ética.

-Salud Ambiental.

1.5 DURACIÓN: Del 9 al 30 de abril del 2012

1.6 JUSTIFICACIÓN: Siendo importante para la salud de todo ser humano la
alimentación y la higiene. Para ello la presente unidad de aprendizaje con el fin de
afianzar los hábitos de higiene y alimentación.

AREA CONTENIDOS
-Datos personales y normas.
PERSONAL SOCIAL - Hábitos de higiene y alimentación.
- Hábitos de orden y limpieza.

- Hábitos alimenticios y buenos modales.
- Hábitos de higiene personal.
CIENCIA Y AMBIENTE - Cuidado de la salud (control médico)
-Cuidado del medio ambiente (recojo de
basura y desperdicios).

- Color y forma.
MATEMÁTICA - Formas geométricas.

- Juegos lingüísticos – Rimas.
Identificación de lenguajes (figura-fondo)
COMUNICACIÓN -Uso adecuado de la Biblioteca.
-Técnicas-gráfico plástico.
- Dibujo con intencionalidad libre.
- Canciones de acompañamiento sencillo.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS AREA COMPONENTE CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO -Participa en su -Utiliza propio cuidado en correctamente actividades de los utensilios en alimentación. educativa o . personal para realizando evitar tener -Fichas de distintas enfermedades. la hora de higiene y descanso lonchera. servicios higiénicos con autonomía. . institución utiliza.Utiliza y guarda AUTONOMIA responsabilidades ordenadamente de orden y los materiales los limpieza en materiales y algunas tareas del juguetes que hogar.Practica las normas básicas de respeto y convivencia -Colabora con el -Practica hábitos cuidado en su alimenticios y -Observación. . educativo.VALOR: El valor que se desarrollara en la presente unidad es la siguiente. entorno natural. SOCIAL DE LA -Asume .Emplea los cotejos. INTERVENCIÓN trabajo. actividades. HUMANA EN EL CIENCIA Y AMBIENTE -Realiza proyectos -Conoce medidas AMBIENTE grupales de para el cuidado indagación del de la naturaleza: medio ambiente. hace uso del basurero.Se lava y se seca programa las manos solo. -Lista de . Unidad es la AUTOESTIMA II. Fichas de .Da sus datos trabajo PERSONAL DESARROLLO personales.

objetos de su forma. técnicas: rasgado. azul en cotejos. -Explora de -Usa manera libre correctamente EXPRESIÓN Y diversos los materiales APRECIASIÓN materiales propios asignado para ARTÍSTICA de la expresión trabajar. -Observación- -Conoce el circulo. ORAL algunas un objeto de una características de lámina. -Identifica objetos -Identifica el y características color rojo. colores a través REALCIONES Y de diferentes MATEMÁTICA FUNCIONES técnicas. . COMUNICACIÓN LECTORA señales y códigos -Conoce y usa la de su entorno Biblioteca en su socio. trabajo. college. entorno. objetos y seres -Identifica la -Fichas de vivos reales e figura del fondo. color. imaginarios. -Agrupa objetos -Agrupa según su utilizando un color y forma. trabajo. cuadrado y triangulo.cultural medio social. -Fichas de -Vivencia los NÚMERO. artística y otros -Realiza recursos del diferentes medio. -Lista de perceptuales: amarillo. EXPRESIÓN Y -Describe de -Describe las -Lista de COMPRENSIÓN manera sencilla características de cotejos. tamaño. atributo. pegado. en… -Realiza dibujos libres. -Observación -Utiliza y relaciona -Repite juegos en su vida lingüísticos: COMPRENSIÓN cotidiana algunas ritmos sencillos.

III. ANÁLISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIÑOS Y NIÑAS (Programación participativa) PORQUE EXISTE EL QUE QUEREMOS DÓNDE QUÉ NECESITAMOS PROBLEMA SABER AVERIGUAMOS -Por -Como aprende3r -Laminas desconocimiento. . libremente. -Por no dar importancia ala salud de cada persona. -Interpreta -Escucha y individual y aprende colectivamente un canciones repertorio de sencillas y las canciones sencillas acompaña con y/o propias de su palmas y medio movimiento demostrando corporal. estudios de los -En la computadora. hábitos alimenticios -En libros. -Por el nivel de y de higiene. -Fichas de trabajo. padres. creatividad al grafico-plástico decorar propias. satisfacción. -Disfruta de las -Utiliza su expresiones. -Videos educativos.

lingüísticos. -Canciones -Técnicas. -Hábitos de -Hábitos de orden y PERSONAL personales -Datos personales higiene y limpieza SOCIAL (refuerzo) alimentación. -Técnica. plástico . y desperdicios) -Color -Color y forma -Formas -Agrupación por MATEMÁTICA geométricas. gráfico -Canciones rimas. gráfico -Juegos -Uso adecuado de la encillas. plástico. -Buenos -Hábitos de -Hábitos -Cuidado del medio CIENCIA Y modales. ambiente(proyecto AMBIENTE -Cuidados de la de recojo de basura salud. COMUNICACIÓN -Dibujo con planeta) de imágenes Dibujo con intencionalidad (figura-fondo) intencionalidad libre -Técnica gráfico libre. higiene personal alimenticios. sencillas (del -Identificación plástico. Biblioteca. IV. Técnica gráfico plástico. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS AREA SEMANA I SEMANA II SEMANA III SEMANA IV -Datos -Normas del aula. criterio según color y forma.

OBSERVACIÓN Cada actividad diaria se refuerza en el siguiente día para lograr un aprendizaje duradero. V. EVALUACIÓN Es permanente durante las sesiones de aprendizaje diarios. ANA MARÍA PORTILLA SAMPÉN Mg. MARÍA JANET CARLOS MUNDACA PROFESORA DEL AULA DIRECTORA . VI.