RV- RA - MF– IB – 01

MATEMÁTICA

Alumno: ............................................................................................................................ Fecha: / / 7o......

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA: Representar

CONOCIENDO LOS NÚMEROS ENTEROS
número 30 es positivo y en este caso sirve para indicar que
la palmera está ubicada 30 m sobre el nivel del mar. El
Los números enteros. Nuestra era se inicia en el año número -30 es negativo, y en este caso sirve para indicar
cero, con el nacimiento de Jesucristo. Los años antes de que la estrella de mar está a 30 m bajo el nivel del mar.
nuestra era los marcamos con signo negativo. En la línea de El cangrejo está a 10 m sobre el nivel del mar. El tiburón
tiempo el año 2 000 se anota en dos ocasiones: 2 000 y está a 10 m bajo el nivel del mar.
– 2000
¿Tienen el mismo significado en las dos situaciones? TRABAJO EN CLASE
¿Por qué? Observa la gráfica y comprueba tu anterior I Representa los números enteros mediante la recta
respuesta. numérica y simbolízalos usando desigualdades.
¿Por qué es necesario escribir el signo menos (-) antes del
número?  Lee los enunciados.
 Traza la recta numérica haciendo uso de tu regla
graduada con una escala de 1 cm por unidad.
 Ubica como punto de referencia al menor de los
enteros de cada conjunto.
 Representa los números enteros en la recta
numérica trazada

En el siglo XV, el matemático Nicolás Chuquet utilizó 1) Los números enteros mayores o iguales que 3 y
los números negativos sin difundir su notación. Descartes menores que 7.
manejó las raíces negativas de las ecuaciones y las llamó 2) Los números enteros entre -5 y -1.
raíces falsas. Otro matemático, Fibonacci, observó que 3) Los números enteros mayores o iguales que -3 y
menores o iguales que 4.
cuando se trata de dinero, las soluciones negativas se
4) Los números enteros menores que 6 y mayores que
pueden interpretar como pérdidas. -3
Sólo a partir del año 1629 Girard utilizó los números 5) Los números enteros mayores que -2 y menores o
negativos, pero es John Wallis (1616-1703) quien define en iguales que 5.
esencia los números negativos, al decir que los números 6) Los números enteros mayores o iguales que -3 y
negativos representan cantidades menores que cero y que menores o iguales que 4.
en su aplicación práctica expresan cantidades reales pero
interpretadas en sentido contrario TRABAJO EN CASA
Históricamente los números enteros surgen para que la
sustracción sea posible en todos los casos y que esta II Representa los números enteros mediante la recta
operación sea la inversa de la adición. Para describir numérica y simbolizar dichos números usando
cantidades con sentidos opuestos podemos utilizar los desigualdades.
números positivos y los números negativos.
7) Los números enteros mayores que -4 y menores o
iguales que 2.
8) Los números enteros comprendidos entre -5 y 2.
9) Los números enteros mayores o iguales que -5 y
menores o iguales que 3.
10) Los números enteros mayores que -15 y menores o
iguales que -9
11) Los números enteros menores o iguales que -19 y
mayores o iguales que -24.
El

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RV.MF– IB – 01 1) Simboliza __________________________ 2) Simboliza __________________________ 3) Simboliza:__________________________ 4) Simboliza : __________________________ 5) Simboliza : __________________________ 6) Simboliza : __________________________ 2 de 3 .RA .

..... RV...RA ............................ Fecha: / / 7o......................................MF– IB – 01 Alumno: ...................... 7) Simboliza : __________________________ 8) Simboliza : __________________________ 9) Simboliza : __________________________ 10) Simboliza : __________________________ 11) Simboliza : __________________________ 3 de 3 .....................................