Albert Bandura

Teoría de Aprendizaje Social

Por: J. Orengo

 Se mantiene activo en Universidad.  Doctorado en Psicología de la Universidad de Columbia en 1949. 2 . Albert Bandura Teoría de Aprendizaje Social Datos Biográficos:  Nació en 1925 en Canadá.  Fue presidente de APA en 1973. En 1953 empieza a dar cátedra en Universidad de Stanford.

gritando ¡Estúpido!  Bandura le enseñó la película a un grupo de estudiantes en una guardería.  Posteriormente los dejaron jugar. Estudio del Muñeco Bobo  Película en la cual una joven le pega a un muñeco bobo.  Los estudiantes realizaron el mismo comportamiento del niño con el muñeco bobo. 3 .

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Elementos de la teoría cognoscitiva social  Considera que los factores externos son tan importantes como los externos y que los acontecimientos ambientales. los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje. 5 .

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elecciones y declaraciones verbales) se influyen de forma mutua. a lo que llamó determinismo recíproco. 7 . expectativas. actitudes y conocimientos). consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta (acciones individuales. el ambiente (recursos. Elementos de la teoría cognoscitiva social  Supone que los factores personales (creencias.

haciendo). 8 . Distingue entre: Aprendizaje activo Aprendizaje Vicario (observacional)  Aprender al hacer  Aprender y experimentar observando a los (aprender otros.

Elementos del aprendizaje observacional  Prestar atención  Retener la información o las impresiones  Generar conductas  Estar motivados a repetirlas 9 .

Factores que influyen en el aprendizaje observacional  Estado del desarrollo  Prestigio y competencia del modelo  Consecuencias vicarias  Expectativas de los resultados  Establecimiento de metas  Auto-eficiencia 10 .

El aprendizaje observacional en la enseñanza (cinco resultados posibles)  Enseñar nuevas conductas y actitudes.  Dirigir la atención.  Modificar inhibiciones (Fortalecer / Debilitar). 11 .  Promover la conducta actual (previamente aprendida).  Despertar emociones.

12 .  Seleccionar al modelo (en vivo o simbólico) que posea los atributos. medibles). Pasos para llevar a cabo la técnica del modelaje  Identifique la conducta que desea establecer (en término operacional: observables.

 Una vez la persona presenta la conducta imitada.  Mostrar las consecuencias (positivas y/o aversivas). 13 . Pasos para llevar a cabo la técnica del modelaje  Modelar la conducta vívidamente en forma atractiva y novedosa. reforzarla positivamente.

 Los modelos en el hogar son variables externas de gran relevancia.  La escala valorativa es un elemento determinante. 14 . Ventajas y Desventajas  La individualidad y personalidad de los individuos puede influir de forma positiva o negativa.

México. (1999). 15 . Referencias Navas. Woolfolk. (1998). Pearson. Conceptos y Teorías del Aprendizaje. Publicaciones Puertorriqueñas. A. Séptima Edición. Psicología Educativa. J.