UGEL Nº 15

Educativa Local Huarochirí

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“Somos valientes ante los desastres”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL N° : 15 DE HUARICHIRI
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 20955-13
1.3 DIRECTOR (A) : ROSA PEREZ TELLO
1.4 DOCENTE : MARÍA FE DIAZ PAZ
1.5 GRADO : 2°
1.6 SECCIÓN : A
1.7 ÁREA(S) : PERSONAL SOCIAL
1.8 FECHA : 27/ 04 /2 017

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona  Maneja fuentes de información  Practica y desarrolla actividades sencillas
responsablemente el para comprender el espacio para actuar en emergencias en su hogar y
espacio y el ambiente. geográfico y el ambiente. comunidad.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo  Docentes y estudiantes fortalecen su autonomía, autoconfianza y
autoestima.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS

 Los estudiantes y maestra participan en la dinámica:  Dados 25’
“Jugando con el dado”: con
 El maestro(a) presenta un dado grande con imágenes imágenes
INICIO
de rostros en cada cara: feliz, triste, enojado,
pensativo, asustado y lloroso.
 Por turno los estudiantes lanzan el dado.

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su mamá comenzó a llorar. La lluvia no paraba de caer. impresas El papá de Juliancito saltó como si hubiese visto la  Colores muerte. Juliancito miraba a todas partes.  Los estudiantes con el maestro(a) acuerdan normas de convivencia para la presente sesión. Ve el negro semblante de la tierra y escucha a don Pedro que dice: ¡Castigo de Dios! Todos ellos estaban terriblemente DESARROLLO asustados porque el río había crecido y podía desbordarse. de pronto escucharon que  Hojas decían ¡Huayco! ¡Huayco!. tratando en todo momento de conservar la calma. los niños y niñas imitan el rostro. Ejemplo: Si cae cara triste los estudiantes mostrarán cara triste. 2 . salieron al patio y luego empezaron a caminar hacia zonas seguras.  De acuerdo a la cara que muestra el dado al caer. El papá de Juliancito sacó una linterna.  El maestro(a) comunica el propósito de la sesión: El día de hoy practicaremos actividades sencillas para actuar en emergencias en nuestro hogar y comunidad.  Papelote 50’ PROBLEMATIZACIÓN: con la  El maestro(a) presenta la siguiente situación: historia Un mal momento escrita Esta es la historia de una familia que almorzaba  Plumones muy contenta en el centro poblado de Barbablanca el día jueves 16 de marzo.  Comentan brevemente acerca de la actividad realizada.

Ver anexo: “Ante todo calma” “Evita alejarte de tu familia” “Camina por zonas seguras” y se comprometen a cumplirlas. identificando acciones que sí realizó la familia de la historia.  La leen en forma silenciosa y luego en cadena. asimismo compartir con su familia lo aprendido. TOMA DE DECISIONES O ACUERDOS: Los estudiantes hallan frases en pupiletras. El maestro(a) y estudiantes dialogan dirigidos por las  Lista de 15´ CIERRE siguientes interrogantes: cotejo 3 .  El maestro(a) plantea las siguientes interrogantes: ¿En dónde sucedió el huayco? ¿A qué hora sucedió el huayco? ¿Qué escucharon la familia? ¿Por qué Pedro decía que es un castigo de Dios? ¿Qué hizo la familia para no ser lastimada por el huayco? ¿Esta historia se parece a nuestra realidad? ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Los estudiantes leen y comentan la siguiente información.

¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? IV. V. ACTIVIDADES Y TAREAS PARA TRABAJAR EN LA CASA (OPCIONAL) ACTIVIDADES Y TAREAS  Comentan lo aprendido con su familia. VI. el ambiente. nte el espacio y en su hogar y comunidad. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRODUCTOS VALORACIÓN COMPETENCIAS (DESEMPEÑOS) IMPORTANTES) Gestiona • Practica y desarrolla actividades  Los estudiantes controlan Lista de cotejo responsableme sencillas para actuar en emergencias su miedo. CRITERIOS. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON? 4 .

LISTA DE COTEJO GRADO Y SECCIÓN : 2º “A” FECHA: ……………………………. COMENTARIOS/ N° ESTUDIANTES DESEMPEÑO OBSERVACIONES Practica y desarrolla actividades sencillas para actuar en emergencias en su hogar y comunidad 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 1 Lo hace. X No lo hace 5 . ÁREA : Personal Social COMPETENCIA : Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.  Lo hace con apoyo. CAPACIDAD: Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ambiente.

tratando en todo momento de conservar la calma. ANEXOS Un mal momento Esta es la historia de una familia que almorzaba muy contenta en el centro poblado de Barba ellos estaban terriblemente asustados porque blanca el día jueves 16 de marzo. su mamá comenzó a llorar. Juliancito miraba a todas partes. 6 . El papá de Juliancito sacó una linterna. El papá de Juliancito saltó como si hubiese visto la muerte. salieron al patio y luego empezaron a caminar hacia zonas seguras. Ve el negro semblante de la tierra y escucha a don Pedro que dice: ¡Castigo de Dios! Todo el río había crecido y podía desbordarse. de pronto escucharon que decían ¡Huayco! ¡Huayco!. La lluvia no paraba de caer.

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ INSTRUCCIONES: Colorea de diferentes colores frases referentes a la imágenes mostradas: Q W E R T Y U I O P L J H G V B N M L I O D F G H J E I A N T E T O D O C A L M A R T Y U H G F J I F O E A M A N E T I C I C A L M A A S D F G H J K L O P F A L E J R Y G B N M L P E R T Y U I O P S D F G H J E V I T A A L E J A R T E D E T U F A M I L I A C S D F G T H Y J I L Ñ C D F G V B N M J U I K O L P S C A M I N A P O R Z O N A S S E G U R A S T Y U I Nombre: …………………………………………………………………………. 8 .