Planificación curricular.

Ciclo: 1º ciclo Nivel: sala cuna mixta Fecha: febrero 2017
Educadora de párvulos. Mº José Guzmán Técnicos en atención de párvulos: Mónica bravo – Claudia

A N Aprendizajes Alternativa de actividades Orientaciones pedagógicas.
esperados.
4.- adquirir el Inicio: los niños y niñas se Sugerencias Recursos Recursos materiales.
Lenguaje Artístico (exploración y creación

Seres vivos y su entorno- relación lógico

desplazamiento en sus
matemático y cuantificación (concepto y
Relación con el medio natural y cultural.

ubicaran en los espacios metodológicas. humanos.
Autonomía (movimientos voluntarios)

distintas formas, que le seleccionados para realizar Inicio: La educadora, Educadora Burbujeros.
permiten ampliar sus
relaciones desde lo corporal)

las experiencias de
Formación personal y social.

técnico o agente de párvulos. Pelotas.
posibilidades de la aprendizajes, con los educativa que se Técnicos en Túnel.
intervención y materiales seleccionados, encuentre en los educación Temperas.
Comunicación.

satisfacción de las cosas. escucharán al adulto. espacios parvularia. Bolsas ziploc.
Desarrollo: se les presentará pedagógicos, Argollas.
libre)

1.- Descubrir el mundo diversas propuestas de invitará a los niños y Globos.
visual (contrastes, aprendizajes que irán niñas a participar de Bandejas grandes.
formas, colores, variando en espacio y las actividades Arena.
movimientos) y de los cantidades, entre los cuales propuestas, Hojas
sonidos a través de sus se encuentran: presentando Revistas.
diferentes  Fiestas de disfraces. variedad de material, Plumas.
manifestaciones  Laberintos con túnel. procurando que el Rodados.
expresándose libremente.  fiesta de burbujas. ambiente sea Evaluación.
 Mantas de colores. acogedor, seguro Registro de obsevacion.

se realizarán temperas. percibiendo se presente. de estas. además retroalimentará las experiencias realizadas y lo que aprendieron. aprendizaje para él o  Utilización de ella. canción.  Soplido de plumas. Final: se organizarán en un procurando en todo lugar estratégico y adecuado momento los para finalizar con preguntas intereses de los de metacognición y posterior párvulos. una trascendencia discontinuidad de  Estampar manos y que sirva de superficies y líneas. arena. distractores. dejando la continuidad y  Pintar libremente. de los párvulos. sin elementos manifestaciones de la  Carrera de rodados. niñas. cada actividad a efectuarse. Finalización: para finalizar la educadora cantará y felicitará a los párvulos.  Camino de hojas principales actores secas. que ellos son los diferente. flores. con bolsas demostraciones a ziploc. lupas. Se reconocerá las plantas. piedra. ya olores y contextura  Caminos de arena. naturaleza.. a  Juegos de experiencias previas través de sus colores. relaciones: lejos-cerca..Experimentar con las  Bandejas de arena o para los niños y diferentes Nutrina. utilizando interactúa. mediará los espaciales con objetos y aprendizajes en  Exploracion de su personas con que cada momento que entorno. establecer sus  Observar animales Desarrollo: se primeras relaciones cercanos. lanzamiento. .3. y actividades. 3. noción de su cuerpo las intencionando las  Rasgado de papel. pies con temperas.