Introducción

“La naturaleza llena al ser humano de recursos renovables y no renovables”.

Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser
producido, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de
consumo. Sin embargo, el hombre explota estos bienes que la naturaleza nos regala
sin preocuparse por reponerlos, poniendo en riesgo el bienestar de la humanidad y
las futuras generaciones.

Actualmente es un porcentaje muy pequeño de la comunidad quien se
preocupa realmente por la naturaleza y el bienestar del medio ambiente; muy pocas
personas son las que ponen en práctica “las tres R: Reduce, Recicla, Reutiliza”, que
valoran el agua, plantan árboles, cuidan los ríos, etc. No obstante, se puede notar
como las personas de hoy en día no sienten un aprecio hacia la naturaleza,
demostrándolo con acciones violentas hacia ella como lo son la deforestación, la
caza de animales, el desperdicio de agua, el no reciclar, y tirar basura en las calles,
bosques, ríos, etc.

Una manera de solucionar esta problemática es generando actividades que
favorezcan al desarrollo sustentable. Que se refiere a la idea de satisfacer las
necesidades de la sociedad actual sin comprometer la estabilidad del futuro,
manteniendo un equilibrio sustentable entre las personas. Implica una relación entre
diferentes ámbitos de la comunidad: culturales, económicos, sociales y ambientales,
ya que se basa en el crecimiento de toda la población, generando ideas que
evolucionan constantemente para que el individuo se sienta seguro con su entorno,
en el desarrollo sustentable todos ganan, lo que presenta una inversión positiva.

Saber reciclar algunos residuos, respetar el medio ambiente y conocer que
podemos hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes
enseñanzas que nosotras como futuras educadoras debemos transmitir a los
alumnos, mediante acciones de desarrollo sustentable. Haciendo en ellos más que
un aprendizaje un hábito saludable para todos y además una actitud que tomen en
cualquier contexto en que se encuentren. Esta propuesta está centrada en un Jardín
de Niños del municipio de Centla que carece del servicio hidráulico.

Marco contextual

Se desarrolló una visita de investigación de forma cualitativa en el municipio
de Centla, Tabasco. La palabra Centla proviene de las voces de náhuatl “sen-tla”
que significa: “En el maizal”. El municipio de Centla se localiza en la región de los
ríos teniendo como cabecera municipal a la ciudad y puerto de Frontera, la que se
ubica al norte del estado. Su división territorial está conformada por: una ciudad, 3
villas, 4 pueblos, 74 rancherías, 53 ejidos, 25 colonias rurales, 11 colonias agrícolas
y ganaderas, 3 fincas, 2 fraccionamientos rurales. En el municipio de localizan 8
centros de desarrollo regional en los que se
desarrollan la mayoría de las actividades
económicas y sociales, estos son: Boca de
Chilapa, Cuauhtémoc, Francisco I. Madero,
Ignacio Allende, Quintín Arauz, Simón Sarlat,
Vicente Gurrero y La Estrella.

El territorio de Centla es
completamente plano, se beneficia de los Ubicación geográfica de Centla
ríos caudalosos ríos Grijalva y Usumacinta,
el clima del municipio es cálido húmedo con abundantes lluvias en el verano, se
cuenta con los recursos naturales como los son los arboles maderables que se
utilizan para la elaboración de viviendas y muebles, así como los recursos
provenientes del mar, ríos, lagunas, y pantanos, este municipio su principal actividad
económica potencial es la pesca. La ciudad cuenta con atractivos turísticos, como
las playas, el museo temático “la casa del agua”, servicios de lanchas o bien las
reservas naturales, los servicios que hay en la comunidad son luz eléctrica, agua
potable, drenaje, los bancos, farmacias, papelerías y supermercados. También hay
atractivos culturales o fiestas tradicionales como lo son la feria de la naranja, feria
municipal y el Día de la Marina.

Recorriendo el municipio de Frontera, Tabasco, nos inclinamos por la observación
de la comunidad “La Pimienta”, la localidad se encuentra a una mediana altura de
10 metros sobre el nivel del mar, cuenta con una población de 599 personas, 121
de ellas viven en hogares indígenas. La comunidad tiene los servicios de luz
eléctrica, drenaje y agua potable. También cuenta con una escuela primaria y
telesecundaria, el jardín de la comunidad es multigrado, este jardín cuenta con dos
salones, dos baños, solo cuenta con dos maestros y llegan alrededor de 30 niños.
El transporte de la comunidad es en pochimovil o bien unidades colectivas (combis).
La actividad económica de la comunidad es la agricultura y la ganadería. Las vías
de comunicación son carreteras y calles de asfalto, unas que otras son rellenadas
de graba.
Diagnostico

En la comunidad de “La pimienta” tienen necesidades del mejoramiento de
las escuelas públicas, debido a que ellos no les llega el recurso que imparte el
gobierno, los ciudadanos no cuentan con un plantel de bachillerato cerca de la
comunidad y se le es dificultoso trasladarse a la cabecera municipal, también en la
comunidad no hay servicios de hospitales y el medico que tiene llega cada dos días,
por lo cual se necesita de un hospital y de un doctor permanente.

Al realizar esta investigación se detectaron las necesidades en el jardín,
como se mencionó en el apartado anterior, el jardín es multigrado, de lo cual solo
hay dos maestros, pero estos se ven en la necesidad del servicio al agua potable,
debido que ocasiones no tienen este servicio, para limpiar los salones o bien para
el servicio a los retrete, pero esta situación no solo afecta al jardín sino a los
habitantes de la comunidad debido que en ocasiones no llega el agua en días o bien
en semanas, por lo tanto la escuela necesita de este servicio para el bien del jardín
y de la comunidad.
Identificación del problema

Al ver las condiciones que se presentaban en la comunidad “La pimienta” con
la escasez del vital líquido se decidió crear el proyecto de “Filtro ecológico” con
colaboración del Jardín debido a la problemática que presenta este, como centro
principal ya que es el principal de esa comunidad y presenta con un gran número
de estudiantes que se ven afectados.

Los filtros purificadores de agua son muy útiles tanto para áreas rurales como
urbanas que carecen de agua potable segura.

Los filtros de arena o de grava, tanto industriales como caseros, simulan el
proceso de filtrado natural del agua, que ocurre cuando atraviesa el suelo para llegar
a los acuíferos subterráneos. Fueron los primeros filtros utilizados para potabilizar
el agua y prevenir enfermedades como el cólera.

A pesar de la escasez de agua tras una emergencia, podemos obtener
agua 100% potable de forma rápida y segura de fuentes como la lluvia, o de ríos y
quebradas.

Para realizar el filtro de agua casero se necesitó los siguientes materiales:

 Recipiente de plástico transparente (botellón grande de refresco)

 Algodón natural (NO se recomienda el algodón sintético). Se puede sustituir
el algodón por “poli fill” (material que se utiliza para rellenar los cojines de los
muebles)

 Carbón activado en polvo. Se puede sustituir el carbón activado por grava.

 Arena fina y arena gruesa (solamente si utiliza grava en lugar de carbón
activado)

 Colador

 Recipiente hondo de plástico o cristal

PREPARACION:
1. Tome el recipiente de plástico transparente y córtelo por la parte superior
creando una tapa que se pueda abrir y cerrar, y colocando la boca de la
botella con su tapa hacia abajo.

2. Rellene el interior de la botella con
capas de algodón o polifill en el fondo
y luego el carbón activado en la parte
superior. Si decide sustituir el carbón
activado por arena y grava, debe
colocarlas en el siguiente orden, de
abajo hacia arriba: algodón, arena
fina, arena gruesa y grava.

PROCEDIMIENTO PARA FILTRAR EL
AGUA:

1. Coloca un recipiente hondo de
plástico o cristal sobre una superficie
plana.

2. Coloca el filtro casero con la abertura
Imagen del producto para purificar el
original (o boca) hacia abajo y la tapa agua
puesta.

3. En la parte superior de la botella, previamente cortada, coloca el colador.

4. Comienza a derramar el agua a ser filtrada por el colador y permite que la
misma comience a traspasar las distintas capas de carbón activado y
algodón.

5. Cierre la tapa superior cortada y deje reposar el agua por lo menos 15
minutos. Deje el filtro casero siempre en posición vertical.

6. Al finalizar el tiempo requerido, abra la boca de la botella de la parte inferior
y deje que el agua ya filtrada, se deposite en el recipiente hondo de plástico
o cristal.
7. El agua ya está lista para tomar.

Es completamente normal que el agua filtrada tenga residuos de carbón
activado. El carbón activado no afecta la salud de las personas, ni tampoco
cambia el sabor del agua filtrada. Se puede tomar en completa confianza. De
hecho, el carbón activado sirve en el cuerpo humano en pequeñas cantidades,
como un antídoto contra posibles infecciones y hasta para contrarrestar
síntomas o malestares por comer alimentos contaminados o envenenamientos.

Al momento de aplicarlo en el Jardín, no solamente llamo la atención de los
directivos de ella sino también de la comunidad que se impresiono por la facilidad
de este purificador, poniéndolo en práctica ya que lo necesitan mucho.

Al pasar los días se vio el cambio en el Jardín, las aulas, los sanitarios y la
escuela estaban más limpia. La gente de la comunidad comenzó a vender este
producto a colonias vecinas que presentan la misma problemática y su actitud de
recibimiento hacia el producto fue efectiva. La mayoría de la población le agrado
esta idea ya que si la necesitaban mucho.
Objetivo general

Contribuir al cuidado de los recursos naturales mediante la fomentación en los
centros escolares del uso de agua de lluvia filtrada como alternativa para reutilizar
en actividades diarias como trapear, limpiar, lavar el patio, regar las plantas,
inclusive lavarse las manos, para preservar el medio ambiente mediante la
aplicación de una propuesta que favorezca el desarrollo sustentable para solucionar
una problemática.

Justificación de la propuesta

El desperdicio de agua es uno de los principales problemas relacionados con la
disponibilidad y utilización de los recursos hídricos. En la actualidad varias colonias
sufren de “sequia” por la falta de lluvias durante un periodo prolongado de tiempo
que produce sequedad en los campos y escases de agua, fenómeno producido por
el calentamiento global. Es por ello que hemos escogido como propuesta para
contribuir al desarrollo sustentable la creación de un purificador de agua ecológico.
Esto adquiere relevancia debido a que el agua afecta directamente en diversas
áreas de nuestra vida y desarrollo; impacta en el área de la salud y la naturaleza,
sin agua no podríamos vivir. La importancia de atender esta problemática recae en
el hecho de que la escasez de agua puede afectar a todas las personas, no importa
en qué lugar del mundo se encuentre. El agua es el recurso natural más importante
de la humanidad.
Propuesta para contribuir al desarrollo sustentable

La propuesta constara de realizar un purificador de agua para ayudar a situación
en la que se encuentra el jardín.

Los materiales de los cuales está elaborado este purificador son materiales que no
dañan al planeta y que lo ayuda porque utilizan material reciclable (no afectara a
terciarios). Esto beneficiara no solo inmediatamente sino también a futuro.

Estrategia Acción Actividad

Diseño del purificador Elaboración del producto

Reunión de material Distribuir
Crear empleos
Vender producto Producir

Diseño de un tríptico Elaborar

Diseño de carteles Distribuir
Difundir información
Campaña Difundir
Argumentación teórica

LA IMPORTANCIA DE AGUA POTABLE EN LA COMUNIDADES

Desde una perspectiva global, el agua también podría ser considerada como
un bien común. Se piensa que se encuentra en abundancia en la naturaleza y que
su ciclo natural de regeneración es suficiente para hacer frente a todas las
necesidades. Sin embargo, esa abundancia es relativa porque la disponibilidad de
agua en los países no corresponde necesariamente a las necesidades de las
poblaciones. Por esta razón el agua se convierte en un bien económico, ya que su
escasez en un tiempo y lugar determinados requiere inversiones para satisfacer la
demanda de la población en términos de cantidad y calidad.

El reconocimiento mundial del valor económico del agua y su relevancia en
la gestión del agua se han expresado en diversos foros internacionales, como en la
Conferencia Internacional sobre el Agua y Medio Ambiente de Dublín, en 1992, cuyo
principio cuatro dice

“El agua tiene un valor económico en todos sus usos y se le debe reconocer
como un bien económico. En virtud de este principio es esencial reconocer el
derecho fundamental de todo ser humano a tener acceso a un agua pura y al
saneamiento por un precio asequible. La ignorancia, en el pasado, del valor
económico del agua ha conducido al derroche y a la utilización de este recurso con
efectos perjudiciales para el medio ambiente. La gestión del agua, en su condición
de bien económico, es un medio importante de conseguir un aprovechamiento
eficaz y equitativo y de favorecer la conservación y protección de los recursos
hídricos”.

Desde un punto de vista social, el valor del agua está estrechamente
relacionado con la salud, la vida y el derecho de las personas a disponer del recurso
hídrico en cantidad suficiente y calidad adecuada.
La carencia de servicios básicos, la falta de acceso al agua de buena calidad
y otras expresiones de la pobreza repercuten en las diversas facetas de la vida
cotidiana. Crean dificultades importantes en lo que Amartya Sen denomina “las
capacidades básicas para el funcionamiento de las personas”, lo que deteriora la
calidad de vida y corta la esperanza de vida respecto a las cifras esperables en
condiciones normales.

Cultura hídrica

La cultura hídrica, conocida también como cultura del agua, se refiere a una
nueva forma de relación del ser humano con su entorno, especialmente con el agua
para tomar decisiones que promuevan su uso racional y sostenible. La cultura del
agua puede entenderse como el conjunto de costumbres, valores, actitudes y
comportamientos que tiene un individuo o una sociedad con respecto a la
importancia del agua para el desarrollo de todo ser vivo, la disponibilidad del recurso
en su entorno y las acciones necesarias para obtenerla, tratarla, distribuirla, cuidarla
y reutilizarla.

Probable
Evaluación de la propuesta

En respuesta a la comunidad escolar y en general, se vio que en un 60% el
servicio de agua abasteció y mejoro las condiciones para los centros escolares y su
entorno, con ayuda de las acciones que se implementaron.

Fue un proceso que llevo tiempo ya que al principio no todos confiaban en el
purificador pero con el paso de los días vieron la efectividad que causo como primer
instante en el jardín, luego se investigó más e incluso se llevó a un ingeniero
ambiental el cual dio una breve platica sobre el elaborar esto y los beneficios que
trae consigo. Después se vio la mejoría de los alumnos y su comunidad ya que no
solamente los ayudo de esa forma sino también en cuanto a la salud, se vieron
mejores resultados y menos enfermos por aguas contaminadas. Los índices de
niños enfermos bajaron, al igual que los malos olores en el jardín por parte de los
sanitarios, por parte de la agricultura también se vio una mejoría notable.

No nada más se aprendió de la importancia de reciclar sino también como
estos productos no afectan al ambiente y pueden perdurar muchos años sin
contaminar.

Se puede notar el aumento de la cultura ambiental que la comunidad adopto
gracias a las estrategias que se implementaron y con el paso de los días la
comunidad fue agregando más, y es importante destacar que no solamente se vio
beneficiada esta comunidad sino también las vecinas porque se corría el tema del
purificador que aunque en otras no haya esa escasez, servía como cultura
ambiental.