UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES
Y PEDAGÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

CURSO:
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN

CONTACTOS: DOCENTE: M.Sc. BLAS HIPÓLITO TICONA TICONA

Teléf. Móvil 951-641797
E-Mail: bhticona@gmail.com

Domingo, 14 de Mayo de 2017

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

¿Cómo surge un problema de investigación?

A través de:

• Observaciones de la realidad, de lo cotidiano.

• Inconsistencia entre la teoría y la práctica.

• Lectura sobre el tema de estudio.

• Exploración de teorías y métodos procedentes
de otros campos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 El planteamiento del problema es el
aspecto más importante para comenzar
un proyecto, ya que no es posible obtener
un buen resultado si antes no se
determina lo que se pretende conseguir.

Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. .Familiarizarse con el campo de donde procede la idea (antecedentes. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La investigación se inicia por una idea: “La mayoría de ideas son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos más precisos y estructurados: .Estructurar formalmente la idea de investigación: uso de diversas fuentes sobre la temática a abordar.No investigar sobre un tema que se haya investigado a fondo. . . estado del arte. marco teórico). Porque: .

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Criterios para generar ideas: . . perspectiva.“Las buenas ideas intrigan.“Las buenas ideas de investigación puede servir para elaborar teorías y solucionar problemas”. pero si novedosas” enfoque.“Las buenas ideas de investigación. no deben necesariamente nuevas. . alientan al investigador de manera personal”. .

¿en qué condiciones?¿cómo se relaciona?. ”Debe ser verbalizado de forma clara. análisis de fuentes. “Necesario formular el problema especifico en términos concretos y explícitos. “Problema debe ser probado de forma empírica” Trabajo de campo. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA “Es afinar y estructurar más formalmente la idea”. . precisa y accesible” ¿Qué efecto?.

Es una situación o un hecho que implica intrínsicamente una dificultad teórica o práctica para la cual se debe encontrar una solución ¿Qué es el Problema de Investigación? .

vacíos . . Examen de la experiencia cotidiana y observaciones del mundo actual 2.inconsistencia con la práctica 3. Deducciones de la teoría . Consulta a expertos 4. Exploración de teorías y métodos procedentes de otros campos. Literatura sobre el tema de estudio. ¿Qué es el Problema de Investigación? ¿Cómo surge un problema en el campo educativo? A través de las siguientes fuentes: 1.

PROBLEMA Es la constatación de una situación no deseada y en donde se da una discrepancia entre “lo que es” y “lo que debe ser” (brecha) .

Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-temporal donde se estudiará. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta clara y concreta) . alcance y objetivos. 3. reuniendo información. Analizar el estado de avance en la investigación de ese problema. sujetos y edades de los sujetos. 2. teoría e investigaciones previas. UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA Hay que delimitar el problema Para delimitar el problema es necesario: 1.

. 4º Es una situación negativa que se desea cambiar.¿Como identificar un problema? 1º El problema afecta directamente a quien analiza y explica la realidad ? 2º La discrepancia identificada debe ser entendida como inaceptable y que se puede evitar (superar) Criterios 3º Asume la forma de un conflicto y provoca insatisfacción. 5º Es de magnitud y con tendencias crecientes.

 Posibilidad de una prueba empírica (enfoque cuantitativo) o recolección de datos (enfoque cualitativo).  Relación entre variables. . CRITERIOS  Claridad.

Criterios de Análisis y Priorización de Problemas Magnitud Trascendencia Eficacia Costo VALORACIÓN extensión gravedad o intervención de del seriedad intervención problema impacto 5 muy Gran impacto Si es posible Bajo costo frecuente 1 poco Poco impacto No es Alto costo frecuente posible .

que presupone la respuesta a dos interrogantes: ¿Qué investigar? ¿Para qué investigar? . PROBLEMA Actividad compleja.

Naturaleza del Problema Requiere identificar el área. o fenómeno que se va a estudiar Tener la capacidad de precisar que es lo que se intenta saber o descubrir de dicha realidad y para qué servirá el conocimiento. . aspecto.

Identificado el problema 1º hay que describir • A quien afecta • Consecuencias • Cuál es su magnitud • Cuál es su tendencia • Cómo se soluciona 2º Antecedentes .

¿Qué Significa concretarlo significa especificando su alcance delimitar el teórico empírico. problema? 3º Hay que delimitar el problema .

Analizar el estado de avance en la investigación de ese problema.¿Que es necesario para delimitar un problema? 1. alcance y objetivos. reuniendo información. sujetos y edades de los sujetos. 2. teoría e investigaciones previas. 3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta clara y concreta) . Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-tiempo donde se estudiará.

 Áreas en las que ocurre un bajo rendimiento.  Factores socioeconómicos y culturales relacionados con el abandono.  Magnitud del abandono. Ejemplo de problema delimitado :  Características de las personas. .

hay que realizar el Planteamiento del Problema de Investigación.Ahora que está delimitado. 1º Hay que justificarlo 2º Formular como pregunta .

4º Hay que justificar el problema . • La exposición de razones: ¿Por qué? / ¿Para qué? • Demostrar la necesidad de ¿Que implica la estudiar ese problema. justificación del • Explicar porque es problema? conveniente. • Señalar cuáles serán los beneficios.

ELEMENTOS DE UN PROBLEMA A INVESTIGAR JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS PREGUNTAS .

al país ?. Propósito de la Justificación Establecer la argumentación del porqué es necesario Investigar el tema en cuestión. Se debe responder a las siguientes preguntas: • ¿ Que aportes proporcionará el estudio a realizar ? • ¿ Que vacío teórico llenará o aclarará ? • ¿ Que soluciones pretende proponer ? • ¿ Que beneficios traerá a los estudiantes. etc. a la universidad. .

Debe tener alguna novedad a la vez que despertar interés y entusiasmo en el investigador. 3. ¿Como se realiza la Justificación de un Problema de Investigación? Importancia Significancia Criterios Originalidad Factibilidad Delimitación 1. . La solución del problema debe contribuir a generar mayor conocimiento. 4. 2. Ajustarse a los recursos y al área de conocimiento donde tiene mayor experiencia el investigador. El problema debe ser factible de investigar en la práctica y en el tiempo previsto.

¿Como se realiza la Formulación de un Problema de Investigación? Criterios Debe expresar Ej. ¿Cuáles son los factores ………. 2 en forma de pregunta Variables sometidas a Debe posibilitar comprobación y verificación 3 la prueba empírica de las variables Debe expresarse Especificar lugar y 4 en una dimensión período tiempo espacio * Adaptado de Kerlinger . Factores relacionados con el aprendizaje de los estudiantes 1 una relación de variables Debe formularse Ej..

Debe estar redactada en forma abierta. clara y sencilla Ej. ¿que tipo de relación habrá entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico ? 2.? 3. No utilizar términos valorativos Ej ¿es mejor …. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque es una pregunta que se someterá a investigación . La pregunta ¿ Como Hacerla ? 1. Los términos de las variables deben ser factibles de medir 4.

no hay novedad • El estudiante no posee los recursos para investigarlo • Es un tema complejo y está expresado con términos valorativos. no está delimitado • Muy específico. . intrascendente • No se puede medir en la práctica • Ya está resuelto.Errores que suelen cometerse al plantear un problema • Muy amplio.

Falencias en la academia. . .¿A qué contribuye?. Necesarios para resolver problemas del entorno . Vacíos conceptuales.Beneficios que se esperan y por qué se consideran como beneficios. JUSTIFICACIÓN Para qué sirve? -Las investigaciones deben tener un propósito definido. que justifique su realización”.¿Por qué es conveniente?. .

¿Ayudara a resolver algún problema práctico? – Implicaciones. ¿Cuál es el aporte a la academia? – valor teórico ¿La investigación puede ayudar a desarrollar métodos y metodología para la recolección y análisis de datos”.Relevancia social y académica. JUSTIFICACIÓN ¿Qué tan conveniente es la investigación? – Conveniencia. . ¿Cuál es el aporte a la sociedad?.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN .

Exponen afirmativamente las interrogantes iniciales se Expresan los Fin Se expresa que resultados que de la OBJETIVOS Concretamente en se desean Investigación obtener se Responder a las Enuncian con Interrogantes un verbo en Planteadas infinitivo .

OBJETIVOS de la INVESTIGACIÓN se refieren Aspectos Resultados (sub-problemas) Intermedios que se desea esperados estudiar para Dar respuesta final al problema .

como resultado final de las actividades previstas (camino a seguir) para llegar a ella apuntan al tipo más general de conocimiento que se espera producir Generales con la investigación OBJETIVOS son aquellos que deben Específicos lograrse para alcanzar los objetivos generales . OBJETIVO Es una situación o estado que se desea alcanzar en un lugar y horizonte de tiempo determinado.

Los objetivos de la investigación •Orientan las demás fases del proceso de investigación. •Están referidos a aspectos del problema que deben ser estudiados o a los resultados que se espera obtener. •Hay objetivos generales y otros más específicos. •Determinan los límites y la amplitud del estudio. •Sitúan al estudio dentro de un contexto general. Hay una estrecha relación entre objetivos y el problema. . •Deben ser claros para indicar con mayor precisión las actividades a desarrollar y las variables a estudiar. •Permiten definir las etapas que requiere el estudio. Siempre deben estar jerarquizados por complejidad y grado de amplitud.

ya sea metodológico o lógico • Es conveniente que estén expresados en verbos en infinitivo. Los objetivos de la investigación • Es necesario que sean medibles y observables (determinar. • Deben ser precisos (cada uno a un solo aspecto) y claros. Fines de los • Orientan sobre los resultados eventuales que se Objetivos espera obtener. identificar). • Es conveniente que sigan un orden. • Sirven de guía para el estudio • Determinan los límites y la amplitud del estudio. • Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizar .

Criterios para la Formulación de Objetivos Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema Deben ser medibles Y observables Deben ser claros Y precisos Deben seguir un orden metodológico Deben ser expresados en verbos en infinitivo .

2. 1. Objetivos analíticos . Objetivos relacionales elaboraremos (Fortín) 3. Objetivos exploratorios Según la finalidad o descriptivos del estudio.

Es decir. Para la descripción de fenómenos se pueden usar estudios cuantitativos y cualitativos. − “Identificar los factores asociados al consumo de alcohol por los adolescentes de áreas rurales durante los fines de semana.Objetivos exploratorios o descriptivos: Cuando la finalidad del estudio es la descripción de un aspecto poco conocido.” − “Describir la incidencia del uso del preservativo en los centros de internamiento de menores protegidos. existen pocos conocimientos del campo de estudio.” .

podremos formular hipótesis cuya finalidad será la explicación de la naturaleza de dicha relación. sin llegar a establecer una relación causa efecto. − “Determinar la influencia de las creencias religiosas en la adopción de medidas higiénicas en las puérperas.” . el investigador puede querer explorar la naturaleza de las relaciones entre variables. Una vez descubiertas y descritas dichas relaciones.Objetivos relacionales: Cuando existe un conocimiento previo del campo de estudio y el objeto de la investigación es descubrir relaciones existentes y describirlas.” Cuando pretendemos descubrir la fuerza y la dirección de estas relaciones. − “Describir la relación que existe entre las creencias religiosas de las mujeres y los hábitos higiénicos durante el puerperio.

producirá un efecto sobre la variable dependiente. permiten predecir los resultados de la investigación. modificándola. en la evolución de las úlceras varicosas.Objetivos analíticos: Cuando los conocimientos que existen sobre un campo de estudio determinado. introducida por el investigador en el estudio. Se formulan entonces una hipótesis que supone la existencia de relaciones entre variables.” . − “Evaluar la eficacia de programa de seguimiento entre atención especializada y primaria. La variable independiente.

GRUPOS? ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE ANALIZAR: CRITICAR. ORGANIZAR. ORIGINARON? ¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO PREDECIR: PREVER. ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS CONFIRMAR: VERIFICAR. DIFERENCIAR. CARACTERÍSTICAS DISEÑAR. COMPRENDER. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS COMPARAR: ASOCIAR. ¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR? ¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS DESCRIBIR: CODIFICAR. ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE MEJORAR. DIAGNOSTICAR. DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS? ¿CUÁLES DEBEN SER LAS PROPONER: PLANTEAR. CREAR. COMPROBAR. ¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS EVALUAR: VALORAR. COMPONEN ESTE FENÓMENO? ¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO EXPLICAR: ENTENDER. PROGRAMAR. FORMULAR. LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX? ¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN MODIFICAR: CAMBIAR. DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN PROYECTAR. HAY? CLASIFICAR. ESTE PROGRAMA? PROMOVER. IDENTIFICAR. FACTORES? DEMOSTRAR. ENUMERAR. PRONOSTICAR. OBJETIVOS PROPUESTOS? .

NIVELES DE LOS ACCIÓN SIGNIFICADO OBJETIVOS PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar Revisar Observar Registrar DESCRIBIR Codificar Enumerar Clasificar Definir APREHENSIVO COMPARAR Diferenciar Asemejar Cotejar ANALIZAR Desglosar Criticar .

NIVELES DE LOS ACCIÓN SIGNIFICADO OBJETIVOS COMPRENSIVO EXPLICAR Entender Comprender PREDECIR Preveer Pronosticar Predecir PROPONER Plantear Formular Diseñar INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar Aplicar Mejorar CONFIRMAR Verificar Demostrar Probar EVALUAR Valorar Estimar Ajustar .

 Son guías del estudio  Deben ser congruentes entre si . OBJETIVOS  Señalan lo que se aspira en la investigación:  Deben expresarse con claridad para evitar desvíos del problema.

Objetivos específicos: expresar resultados focalizados que nos lleven a desarrollar el objetivo principal. CONSTRUCCIÓN DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ¿Qué pretende la investigación?. ¿Qué resultados concretos se persiguen?. . Los objetivos deben tener correspondencia con las preguntas de investigación. Objetivo principal: expresar el resultado general que se espera en relación con la pregunta principal.

Viene a ser la factibilidad de realización de un estudio en cuanto a los recursos disponibles Viabilidad de la Investigación .

Recursos humanos . Conflicto armado . Recursos materiales . Tiempo pertinente . VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN . Recursos financieros .

Seleccionamos dos problemas de investigación: Cuál es el problema? Cuál es la pregunta principal? Preguntas focalizadas? Cuál es el objetivo principal? Cuales son los objetivos específicos? Justificación Viabilidad .