AMBIENTES DE APRENDIZAJE

La creación de ambientes de aprendizaje responde a las nuevas exigencias de la
sociedad, el objetivo de la educación es ofrecer una formación de calidad que
favorezca la adquisición de competencias para seguir aprendiendo toda la vida y
desenvolverse en la sociedad.

Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan,
bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias,
para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas
experiencias son el resultado de acciones, acompañadas y orientadas por un
docente. El ambiente de aprendizaje comprende un conjunto de elementos y
actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Una gran parte de las educadoras, fundamentan su trabajo en el PEP 2011,
realizando cada una de las adecuaciones curriculares según sus consideraciones.
Dentro de este programa se mencionan tres tipos de ambientes que favorecen el
aprendizaje de los alumnos. Los cuales son ambiente afectivo-social, ambiente de
respeto y ambiente democrático. El primero trata de brindar un espacio donde
exista un lazo afectivo entre las personas que están dentro de ese espacio, el
segundo ayuda a regular en base a valores el actuar dentro del aula para que
estos trasciendan fuera de ella y el tercero trata de acercar al alumno al ambiente
social en el que está inmerso constantemente.

Es importante que el maestro tenga presente que en el aprendizaje de un alumno
existen un conjunto de elementos que inciden de manera positiva o negativa para
que se logre la absorción de conocimientos, los cuales se pueden llamar factores
del aprendizaje, tales como: aptitud, ambiente, personalidad, actitud, referente,
reforzamiento, motivación, actuación, memoria y activación. En el aprendizaje se
identifican elementos que garantizan el logro de buenos resultados, como la
inteligencia o capacidad para aprender.

relaciones e interrelaciones pero no sustituyen la comunicación e . en los cuales se derivan en tres. explanadas y otros sitios como una extensión del espacio utilizable para la labor educativa. En el kínder se genera un ambiente de aprendizaje áulico haciendo actividades recreativas en el salón de clases. Los ambientes corresponden a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje. Con la integración de las TIC´s en la educación surgen nuevos entornos llamados entornos virtuales. desde su inicio. resaltaba el espacio exterior como facilitador. llamativo e interesante.En el jardín de niños se observa un ambiente de aprendizaje. por lo que el espacio no tiene por qué limitarse a las paredes que conforman el aula sino que también pueden aprovecharse los corredores. real y virtual. escritorio y las mesas. está diseñado para que el alumno al entrar a su salón de clases sienta un ambiente colorido. La maestra también forma parte del proceso de generar un ambiente de aprendizaje ya que es el motor que dirige las actividades que se realizan en el salón de clases para la adquisición de nuevos conocimientos que serán importantes para su desarrollo. también hace uso de otras áreas de la escuela. El ambiente virtual facilita. así como poseer la capacidad de albergar el mobiliario y material necesario para favorecer la labor educativa. áulico. muy distinto a otros niveles educativos. cantos y se aplican habilidades y conocimientos (aprendizaje real). por lo que debe ser suficientemente grande como para que los niños puedan desplazarse libre y cómodamente al trabajar. debido a que no es un salón vacío con solo el pizarrón. pues permite el desarrollo de actividades variadas y espontáneas. pasillos. Según Froebel (2004). en la cual el alumno refuerza conocimientos ya adquiridos a través de didácticas que le agradan. Por lo que en Educación Infantil es muy importante el tamaño del aula. el cual atraiga al alumno a adquirir nuevos aprendizajes. La educación infantil. ha resaltado el valor del espacio y del ambiente físico como elementos fundamentales del quehacer educativo. posibilita y genera acciones. como el patio donde se realizan juegos.

interacción real. Un ambiente de aprendizaje resulta significativo para el desarrollo en la infancia cuando el conjunto de situaciones relacionadas entre sí. favorecen la construcción de nuevo conocimiento y permiten el crecimiento de formas de pensamiento más avanzadas y modalidades más complejas de interacción . Dichos medios proporcionan a los educandos recursos que facilitan el proceso de aprendizaje siempre y cuando se empleen de manera correcta.