LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL , EL CONFLICTO DE CLASES Y SUS CONSECUENCIAS.

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ANTES DE EMPEZAR RECUERDA QUE:

A finales del siglo XVIII, aparecieron en Gran Bretaña varios signos de cambio en el ámbito de la economía. Estos cambios afectaron a la producción
agrícola y a la producción industrial, pero sobrepasaron claramente el limitado terreno del sistema de producción y provocaron una profunda
transformación de la sociedad. Así, los transportes, la ciencia, la organización de la sociedad, de la política e, incluso, de la mentalidad reflejaron la
importancia y trascendencia de estos cambios.Las transformaciones, que se extendieron a un área geográfica cada vez mayor, fueron tan rápidas y
profundas que, a lo largo del siglo XIX, la vida de los europeos varió más de lo que lo había hecho en los siglos anteriores. La magnitud y la relativa
celeridad de los cambios han llevado a algunos historiadores a considerar este proceso como una verdadera revolución: la Revolución Industrial.

Documentos:

Los niveles de vida durante la Revolución Industrial.
Fragmento del relato de un obrero hecho ante una comisión de trabajo en las industrias, que se realizó en Inglaterra en el año 1832
El aumento de la población.
La pasarela de la miseria.
Informe de la comisión formada en la cámara de los comunes 1806.
EL trabajo de los niños.

1. Los niveles de vida durante la Revolución Industrial

Ningún historiador niega que la Revolución Industrial elevara a la larga los niveles de vida de los trabajadores. La población obrera y campesina de
los países que se industrializaron consumía más a fines del siglo XIX que en el siglo XVIII. Tenía una mayor esperanza de vida y también había
logrado una mejor educación y sanidad. Sin embargo, un tema muy debatido por los historiadores es si esa elevación del bienestar se dio o no
durante las primeras décadas de la Revolución Industrial. Dos tendencias han surgido en relación con este tema: la «pesimista» y la «optimista».
Los historiadores pesimistas sostienen que los trabajadores disminuyeron su nivel de vida durante los primeros tiempos de la Revolución
Industrial. Afirman que los salarios bajaron. Que las condiciones de trabajo en las fábricas eran más penosas que en los talleres artesanales o en el
campo. Que en las fábricas trabajaban 14 o 15 horas diarias mujeres y niños de corta edad. Que las ciudades eran insalubres y la población de los
barrios obreros vivía hacinada en sus hogares. La escuela pesimista sostiene, pues, que el aumento de la renta nacional durante las primeras
décadas de la industrialización benefició exclusivamente a los capitalistas y a las clases medias. La mayor riqueza se había concentrado de este
modo en manos de una minoría de la población.
La tendencia optimista mantiene puntos de vista contrarios. Admitiendo que el nivel de vida de los trabajadores era muy bajo, algunos
historiadores piensan que los salarios subieron. Que las condiciones de trabajo en las fábricas eran similares a las que antes existían en los talleres
y hogares campesinos, donde también hombres, mujeres y niños trabajaban muchas horas. Que la mortalidad disminuyó en las ciudades pese a su
insalubridad, lo que demostraría que la vida en el campo antes de la Revolución Industrial no era precisamente bucólica. La escuela optimista
sostiene, pues que el aumento de la renta nacional durante las primeras décadas de la industrialización benefició a capitalistas y clases medias
más que a trabajadores, pero que éstos también elevaron algo su nivel de vida.
El debate entre pesimistas y optimistas no ha concluido, porque es muy difícil medir el nivel de vida durante los inicios de la Revolución Industrial.
La primera dificultad procede de la escasa información todavía disponible sobre la evolución de los salarios reales (…) Otras dificultades provienen
de la escasa información existente sobre los precios o sobre los niveles de desempleo. Tampoco se sabe lo suficiente sobre las condiciones de
trabajo en talleres artesanales y en hogares campesinos anteriores a la Revolución Industrial.
No se puede, por tanto, emitir un juicio definitivo sobre si esas condiciones fueron peores o similares en las fábricas. Aumentara o disminuyera el
nivel de vida, lo cierto es que los trabajadores que vivieron la primera fase de la Revolución Industrial participaron muy escasamente del aumento
del aumento de la riqueza. Sobre ellos recayó la peor parte de la industrialización: salarios de subsistencia, condiciones de trabajo a menudo
inhumanas, mayor que otras clases sociales y ruptura de sus modos de vida tradicionales. Nada de esto puede negarse. Pero también es cierto
que las clases trabajadoras de los países que se industrializaron lograron a la larga un nivel de vida muy superior al de las sociedades
preindustriales. Este acceso a un mayor bienestar no fue sólo resultado del aumento de la productividad y de la riqueza, sino de una mejor
distribución de la renta gracias a las conquistas sociales de los trabajadores.
FUENTE: Antonio Escudero, La Revolución Industrial, Editorial Anaya, Madrid 1988, páginas 102 a 105
2. Fragmento del relato de un obrero hecho ante una comisión de trabajo en las industrias, que se realizó en Inglaterra en el año 1832:

Tenía yo 7 años cuando empecé a hilar lana en una fábrica. La jornada de trabajo duraba desde las cinco de la mañana hasta las 8 de la noche, con
un único descanso de treinta minutos a medio día para comer.
Teníamos que tomar la comida como pudiéramos, de pie o apoyados de cualquier manera. Así pues, a los siete años yo realizaba catorce horas y
media de trabajo efectivo.
En aquella fábrica había alrededor de cincuenta niños, más o menos de mi edad, que con mucha frecuencia caían enfermos. Cada día había al
menos media docena de ellos que estaban indispuestos por culpa del excesivo trabajo.
3. El aumento de la población.

Un tejedor manual muy bueno, de 25 a 30 años de edad, podría tejer por semana dos piezas de 9 octavos de tela de camisa, de 24 yardas de
longitud cada una, y de una trama de 100 hilos por pulgada.
En 1823 un tejedor de 15 años que atendiera dos telares mecánicos, podría tejer 7 piezas semejantes en solo una semana.
En 1826, un tejedor de 15 años, al frente de dos telares mecánicos podría hilar por semana 12 piezas semejantes; y algunos podrían hacer hasta
15.
En 1833, un tejedor de 15 a 20 años, ayudado por una niña de 12 años, al frente de 4 telares mecánicos, podría hilar en una semana 18 piezas de
este tipo; y algunos increíblemente pueden llegar hasta 20.
FUENTE: Baines, Historia de la Manufactura de Gran Bretaña, 1835. Página 240.

un tejedor de 15 años. ¿Qué personas estuvieron involucradas en los hechos? ¿Qué circunstancias provocaron los acontecimientos? ¿Cuáles eran las reivindicaciones exigidas por los obreros? Los manifestantes ¿lograron los objetivos? ¿Dónde y cuándo se dio al Primero de Mayo la connotación de Día Internacional del trabajo? ¿Qué se dice hoy del Primero de Mayo? Revisar prensa escrita. Fuente: Bonnni Anderson. DOCUMENTO 1: EL AUMENTO DE LA PRODUCCIÓN Un tejedor manual muy bueno. A continuación leerás una serie de fuentes primarias. Elizabeth Bentley.. hombres y mujeres que no llegarían a viejos. Sin embargo. En las actividades que desarrollaras a continuación podrás conocer algunos de los efectos que tuvo la Revolución Industrial sobre la población. A los diez años la trasladaron al taller de cardado. Según los documentos ¿cuáles eran las condiciones de vida de la clase obrera? 2. a consecuencias de este trabajo". anarquistas y la doctrina social de la Iglesia? 4. esta Comisión nombrada por ustedes. para algunos el Primero de Mayo no es más que una fecha de descanso. trabajando desde las seis de la mañana hasta las siete de la tarde en temporada baja y de cinco de la mañana a nueve de la noche durante los seis meses de mayor actividad en la fábrica. "era golpeada con una correa" y aseguró que siempre le pegaban a la que terminaba en último lugar. Le preguntaron ¿se llegaba a pegar a las niñas tanto para dejarles marcas en la piel?. enfermizos. al frente de 4 telares mecánicos. En algunos de ellos podrás ver una visión optimista. Ante la agitada vida moderna. volumen 2. de 24 yardas de longitud cada una. el Primero de Mayo de 1886. mientras que en otros podrás conocer los aspectos más deplorables como son la explotación de los obreros. Vi. podría tejer por semana dos piezas de 9 octavos de tela de camisa. mal aspecto. Historia de la Manufactura de Gran Bretaña. En 1823 un tejedor de 15 años que atendiera dos telares mecánicos. podría tejer 7 piezas semejantes en solo una semana. 1831 En: Jiménez. y de una trama de 100 hilos por pulgada. mujeres y niños. bienvenido sea. pero entre ellas no vi ninguna que tuviera un aspecto lozano o bello. y algunos podrían hacer hasta 15. Esta fecha se ha extendido hasta nuestros días simbolizando una experiencia histórica de lucha para el mundo de los trabajadores. podría hilar en una semana 18 piezas de este tipo. Turner Thakrah: Informe del médico. Santiago 1996. mientras que en otros documentos notarás las más deplorables consecuencias que ha provocado dicho proceso. El Primero de Mayo no es un día más. que por entonces tenía 23 años.000. Su delito fue haber instigado a la población a exigir una jornada laboral de 14 a 8 horas. El trabajo en el taller de cardado le descoyuntó los huesos de los brazos y se quedó "considerablemente deformada. en el cómputo oficial. de 25 a 30 años de edad. Los hombres de 16 a 24 en general. Santillana. Muchos no aparentaban tener más de 7 años.. Por el contrario. DOCUMENTO 2: LA PASARELA DE LA MISERIA Me situé en la calle Oxford de Manchester y observé a los obreros en el momento en que abandonaban las fábricas. Editorial Crítica. es decir elaboradas al mismo tiempo en que los acontecimientos narrados están sucediendo. niños que jamás serían adultos saludables. (Encargada de estudiar la expansión de la industria lanera y los diferentes aspectos de la Industrialización) Con gran satisfacción. 287. Periodista. ninguno de ellos de edad avanzada. Había comenzado a la edad de 6 años. En la actualidad. debiera ser un gran momento para reflexionar acerca de las condiciones laborales que se dan en nuestro país y en el mundo. mientras que el consumo interior ha aumentado con el crecimiento de la población y de la riqueza de nuestro país. Baines. Barcelona. . a las 12 en punto. hasta el punto de que. un tejedor de 15 a 20 años. por miedo a perder su trabajo".270 DOCUMENTO 4: EL TRABAJO DE LOS NIÑOS: "En 1832. p. y ella contestó "Sí. o creí ver una estirpe degenerada. Han pasado muchos años desde aquel hecho. las exportaciones de productos laneros han alcanzado. Historia de las mujeres: una historia propia. Spies. Algunos de los documentos destacan los aspectos positivos que produjo la Revolución. donde el encargado usaba correas y cadenas para pegar a las niñas con el fin de que estuvieran atentas a su trabajo. iban descalzos y mal vestidos. Era un triste espectáculo. En 1826. . Informe de la comisión formada en la cámara de los comunes 1806. la educación y el descanso. Por el contrario. eran pequeños. muchas veces se les hacían marcas negras. En 1833. Considerar como directrices las siguientes preguntas: Donde tuvieron lugar los acontecimientos conmemorados el Primero de Mayo. de casi 8.UU. Página 240. Si se quedaba atrás. El 11 de noviembre de 1887 fueron ahorcados los trabajadores Engel. Según los documentos ¿cuáles debían ser las soluciones al problema social que afectaba a la clase obrera? Identifica las distintas propuestas.. testificó ante un comité parlamentario inglés sobre su niñez en una fábrica de lino. Trabajaba retirando de la máquina las bobinas llenas y reemplazándolas por otras vacías. debiera ser un gran momento para reflexionar acerca de las condiciones laborales que se dan en nuestro país y en el mundo. al frente de dos telares mecánicos podría hilar por semana 12 piezas semejantes.000 de libras esterlinas. tenían casi todos. Edit. Pág. Las mujeres eran las que tenían apariencia más respetable. Parsons y Fisher acusados de haber sido los autores de la huelga general que paralizó a los EE. Actividades: Luego de leer los documentos responde brevemente: 1. eso no nos debiera apartar del real significado de esta fecha: Saludar a todos los trabajadores y trabajadoras del mundo y con ello el recuerdo de los obreros de Chicago que en 1886 fueron masacrados por reclamar por la reducción de la jornada laboral. Publicada el miércoles 30 de abril de 2003 Alicia Sánchez. Tenía un descanso de 40 minutos a mediodía. Historia Universal. y algunos increíblemente pueden llegar hasta 20. la inmensa cifra de 6.000. y ese era el único de la jornada. seres humanaos mal desarrollados y debilitados. ¿Por qué el Primero de Mayo se celebra el día internacional del Trabajo? REFLEXIÓN Y SÍNTESIS (DOCUMENTO NUMERO 4) 1. 1835. donde se destacan los grandes beneficios que acarrea la Revolución Industrial. en valor real. que permite salir y distraerse junto a los amigos o a la familia. ¿Cuáles son las principales diferencias existentes entre las teorías socialistas.000 de libras esterlinas o. puede iniciar su relación informando que la industria lanera ha ido poco a poco creciendo en casi todas las diversas partes de Inglaterra en las que es practicada. ayudado por una niña de 12 años..288 4. 3. 1991. Los niños. estaban casi tan pálidos y delgados como los niños. pero sus padres no se atrevían a ir a al encargado. DOCUEMNTO 4: PRIMERO DE MAYO: UN DÍA DE DOLOR Y DE ESPERANZAS El Primero de Mayo no es un día más.

responde: 1. del gusto. no sólo para estrechar nuevas relaciones comerciales y consolidar las antiguas. Luego de clasificar los documentos. después de al favor de la providencia. mediante hechos y sugerencias traídos del extranjero. poniendo en contribución todos los recursos de la investigación científica y de la ingeniosidad mecánica. página 18 Propuesta de análisis: 1. Págs. .Es universalmente conocido el rápido y milagroso desarrollo. ¿Consideras que los hechos negativos que allí se relatan sólo forman parte del pasado? Justifica tu respuesta. Nova Terra. 2. CLASIFICACION DE DOCUMENTO Nº EFECTOS POSITIVOS (buenos) EFECTOS NEGATIVOS (malos) 1 2 3 4 5 2. Historia del Mundo Contemporáneo. con repercusiones sin duda notables sobre los salarios. Solamente así. Pero con todo ello. solamente así nuestras industrias y nuestro comercio han progresado. 1975. sino también para obtener conocimiento personal de las necesidades. en estos últimos años. Barcelona. ¿Qué características tienen en común los documentos que clasificaste en el grupo de las consecuencias “negativas o pesimistas”? Refiérete a las situaciones que describen los autores de dichos documento. ¿En que se basan los autores de los documentos que clasificaste en la columna de los optimistas para sostener que el proceso de industrialización produjo consecuencias positivas? 3. de las industrias y del comercio de este nuestro país. Clasifiquen los documentos en dos listas. de los descubrimientos y de las mejoras técnicas. hay que repetirlo. el incremento industrial y comercial ha superado los cálculos y las previsiones más de color de rosa de los mejores publicistas… FUENTE: VALERIO CASTRONOVO: La revolución industrial. de las costumbres. resultará claro que. añadiendo otras nuevas a nuestra producción de nuestra actividad industrial y comercial y adquiriendo fama de proveedores especializados. al cual se le ha permitido ejercitar sin restricciones sus talentos en el empleo de un vasto capital. en fin. perfeccionar las industrias existentes. valiéndose de todos los beneficios a extraer de las visitas a países extranjeros. deberá ser atribuido sobre todo al espíritu de empresa y a la industriosa actividad difundidos en un pueblo libre e instruido. impulsando al máximo el principio de la división del trabajo. en la primera los que destaquen las consecuencias positivas y en la segunda los que pongan de relieve los efectos negativos. como son también conocidos los efectos de ese progreso sobre la renta y sobre la fuerza de la nación. y sobre todo porque las máquinas han mejorado la calidad y reducido el coste de fabricación de diversos artículos a exportar. Se ha producido también un continuo crecimiento del peso de los impuestos y un progresivo aumento de los precios de las mercancías y de los géneros de mantenimiento. 1994. Vicens Vives. y. y si se consideran las causas inmediatas de ese incremento. 121-122: (En: Antonio Fernández.