Teoría Educación Moral y sociabilización

Durkheim (2002) concibe la educación moral como aquella que debe darse en la etapa escolar, y
fundarse al mismo tiempo en una racionalidad científica y ser laica, es decir, debe estar
desvinculada de cualquier tipo de religión revelada. Tal educación debe contribuir a la cohesión
social y evitar cualquier tipo de anomia o debilitamiento de la estructura social, es decir, evitar la
disfuncionalidad de las instituciones. Son tres sus elementos claves: el espíritu de disciplina, la
vinculación a los grupos sociales y la autonomía de la voluntad. (p.4) si es que es parafraseo va así,
si es cita textual debe ir un espacio abajo, con una fuente menor y sangría

Durkheim se basa en la formación moral desde la disciplina que se rige bajo el respeto y la
autoridad. El espíritu de disciplina en la educación forma la estructura de la personalidad,
mediante el dominio y la vinculación social tiene la misma finalidad, en la medida en que el
sistema de ideas, sentimientos, hábitos y tendencias, conciencia, que conforman las personas, es
más alto el nivel de conocimiento. La moral constituye una pieza esencial en el mantenimiento y el
funcionamiento del orden social. Postula que los seres humanos tienen que acceder a una
educación orientada libre y calidad de enseñanza. La escuela debe generar un modelo de
aprendizaje entorno a la autonomía y el respeto, considerando que los niños están en una etapa
importante de crecimiento y formación junto con el medio social. La relación educación moral y el
aprendizaje deben estar ligados al amor, respeto, la libertad, disciplina y la honestidad.

Durkheim realiza una reflexión sobre la educación moral, da a conocer en su obra algunas
preocupaciones desde una visión sociológica. El impulsa a partir de la moral concibe que la
sociedad debe construir una conciencia colectiva de acuerdo a las necesidades, donde incorporar
principios morales en el desarrollo intelectual de los individuos, considerando el valor de la
dignidad humana en que debe basarse cualquier organización social y la construcción de una
moral.

La esencia de la educación moral es formar hábitos y virtudes con la ayuda de la enseñanza, por
eso el docente debe educar en lo moral, pero sin descuidar el aprendizaje y el desarrollo formativo
de cada persona. Los elementos de la moralidad que tiene que promover un profesor en el ámbito
educativo son las virtudes, los deberes, los valores y el dialogo. Así como también el maestro debe
influir de manera transparente, ayudando a las personas a ser conscientes en sus ideas y actitudes
mediante la acción, con el fin de que puedan convertirse en seres autónomos e independientes. Al
respecto, Durkheim (2002) dirá que “sólo somos seres morales en la medida que somos seres
sociales”. (p…)

La actividad humana está regulada externamente por su vinculación con los demás individuos con
los que nos relacionamos. Cualquier ser vivo, al formar parte del universo, tiene que ver con el
resto del universo; su naturaleza y la manera en que la manifiesta no depende, por tanto,
únicamente de él mismo, sino de los demás seres vivos que, a consecuencia de ello, le refrenan y le
moderan.

formando a sus estudiantes de manera que tengan diversas oportunidades y experiencias de comprender e incorporar valores. . Esto implica una tarea que va más allá de entregar los conocimientos y desarrollar las habilidades que el curriculum propone para cada uno de los niveles de enseñanza.Considerando lo anterior. la concepción de moral del docente debiera traducirse cotidianamente en sus prácticas pedagógicas. actitudes y normas de sana convivencia.