EL CONSTRUCTIVISMO

Según [ CITATION TER96 \l 4106 ] “ Piaget define constructivismo es una corriente
pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad
de entregar al estudiante herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus
propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus
ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Pág. (34)

El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se
percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto,
de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que
aprende (por el "sujeto cognoscente").

Según [ CITATION Bun07 \l 4106 ] “Vygotsky expresa constructivismo Social es aquel
modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento además de formarse a
partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los
nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de
su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos. Pág. (4)

El constructivismo social es una rama que parte del principio del constructivismo puro y el
simple constructivismo es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del
conocimiento humano.

ANALISIS
El constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos
cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente
ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va
produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En
consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los
esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó
en su relación con el medio que lo rodea.
Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento
partiendo desde la interacción con él con el contexto, Vygotsky se centra en cómo el medio
social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las
aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos
conductuales para programar la enseñanza del conocimiento.

ACTIVIDAD

Utilización de la técnica de intercambio de roles para intercambiar ideas entre el educando
y el educador, se realiza un circulo de aprendizaje para expresar el conocimiento previo de
los estudiantes a través del planteo de una situación problemática a la cual deben darle
solución con un estudio de interrogantes y respuestas.
BIBLIOGRAFÍA

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 Mario, B. y. ( 2007). constructivismo (Vol. 1). España, Gedisa, España.

 Mario, C. y. (s.f.). C¿Qué es el constructivismo? Recuperado el . Consultado el 25 de octubre
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 TERIGI, B. R. (1996). Constructivismo y Modelos Genéticos Piaget (Vol. 1). Bogota.