INFORME DE LA LISTA DE COTEJO

AREA DE COMUNICACIÓN:

ESCALA PUNTAJE CANTIDAA DE PORCENTAJE
ESTUDIANTES
BUENA = A 15 - 20 13 65%
REGULAR = B 11 - 14 5 25%
REQUIERE AYUDA = C 0 - 10 2 10%

 ANALISIS DE RESULTADOS:
Los estudiantes de la sección “LOS CONEJITOS” de 4 años de la I.E. “MARIA
AUXILIADORA” siendo el total de 20 estudiantes evaluados. Se ha obtenido que 13
estudiantes 65% se ubican en la escala BUENO con calificación A y 5 estudiantes que
equivale al 25% han obtenido B siendo la escala regular y por último 2 estudiantes 10%
requiere ayuda con calificación C.

 INTERPRETACION:
Teniendo en cuenta que el aprendizaje de los niños en el área de comunicación es
importante que el niño identifique cosas como base para alcanzar el nivel concreto, se
observa que un 10% de niños requiere ayuda para lograr que el niño tenga un lenguaje
fluido según su edad, para lo cual será posible con el apoyo de la docente.

AREA DE MATEMATICA:

ESCALA PUNTAJE CANTIDAA DE PORCENTAJE
ESTUDIANTES
BUENA = A 15 - 20 13 65%
REGULAR = B 11 - 14 2 10%
REQUIERE AYUDA = C 0 - 10 5 25%

 ANALISIS DE RESULTADOS:
Los estudiantes de la sección “LOS CONEJITOS” de 4 años de la I.E. “MARIA
AUXILIADORA” siendo el total de estudiantes evaluados. Se ha obtenido que 13
estudiantes 65% se ubican en la escala BUENO con calificación A y 2 estudiantes que
equivale al 10% han obtenido B siendo la escala regular y por último 5 estudiantes 25%
requiere ayuda con calificación C.

 INTERPRETACION:
Teniendo en cuenta que el aprendizaje de los niños en el área de matemática es
importante que el niño manipule material concreto como base para alcanzar el nivel
concreto, se observa que un 25% de niños requiere ayuda para lograr que el niño realice
agrupaciones según sus características, para lo cual será posible con el apoyo de la
docente.

“MARIA AUXILIADORA” siendo el total de estudiantes evaluados.14 13 65% REQUIERE AYUDA = C 0 .  INTERPRETACION: Teniendo en cuenta que el aprendizaje de los niños en el área de personal social es importante que el niño se conozca asimismo para alcanzar el nivel concreto. . AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE: ESCALA PUNTAJE CANTIDAA DE PORCENTAJE ESTUDIANTES BUENA = A 15 .E.10 2 10%  ANALISIS DE RESULTADOS: Los estudiantes de la sección “LOS CONEJITOS” de 4 años de la I.E. “MARIA AUXILIADORA” siendo el total de estudiantes evaluados.  INTERPRETACION: Teniendo en cuenta que el aprendizaje de los niños en el área de ciencia y ambiente es importante que el niño conozca su entorno como base para alcanzar el nivel concreto. para lo cual será posible con el apoyo de la docente. Se ha obtenido que 5 estudiantes 25% se ubican en la escala BUENO con calificación A y 13 estudiantes que equivale al 65% han obtenido B siendo la escala regular y por último 2 estudiantes 10% requiere ayuda con calificación C.20 5 25% REGULAR = B 11 . Se ha obtenido que 13 estudiantes 65% se ubican en la escala BUENO con calificación A y 2 estudiantes que equivale al 10% han obtenido B siendo la escala regular y por último 5 estudiantes 25% requiere ayuda con calificación C.14 2 10% REQUIERE AYUDA = C 0 . se observa que un 10% de niños requiere ayuda para identificar las partes de su cuerpo. se observa que un 25% de niños requiere ayuda para identificar las especies que tiene nuestra localidad.20 13 65% REGULAR = B 11 .AREA DE PERSONAL SOCIAL: ESCALA PUNTAJE CANTIDAA DE PORCENTAJE ESTUDIANTES BUENA = A 15 . para lo cual será posible con el apoyo de la docente.10 5 25%  ANALISIS DE RESULTADOS: Los estudiantes de la sección “LOS CONEJITOS” de 4 años de la I.

no imaginarios MOTRICIDAD  Sube alternando los pies  Se para frente a un obstáculo  Patea y lanza con dirección  Realiza movimientos bruscos  Se relaciona con besos. PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 AÑOS PERFIL SOCIAL  Tiene deseo de agradar a los demás  Es más independiente  Es inseguro  Tiene celos y berrinches  Se concentra mas en cumplir con la tarea asignada LENGUAJE  Etapa de los por qué  Lenguaje fluido  Inventa palabras  Identifica cosas  Identifica cosas por su nombre  Inventa palabras  Le encanta oír cuentos PERFIL EMOCIONAL  Es empático (puede ponerse en el lugar del otro)  Por momentos se aflige  Ayuda a sus amigos  Puede ser muy cruel PERFIL ARTÍSTICO  Respeta el contorno de la hoja  Garabato controlado  Respeta el contorno  Utiliza distintas texturas  Puede copiar figuras  Dibuja monigotes y renacuajos  Dibuja figuras cerradas  Sus dibujos son realistas. abrazos y golpes  Aún le cuesta cambiar de dirección .

JUEGO  Su juego es simbólico  Construye y destruye  Se disfraza  Tiene un amigo imaginario con el que comparte todas sus actividades  Dramatiza la vida familiar y todos los acontecimientos  Establece distintos roles .

PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA DE 4 AÑOS PERFIL SOCIAL  Desea ir al baño con un compañero  Acepta reglas  Realiza tareas con más cuidado  Se asocia en grupos para jugar  Insulta. da órdenes y critica LENGUAJE  Da y pide argumentos  Diferencia las letras de los números  Puede escribir su nombre  Conversa largamente con los adultos MOTRICIDAD  Corre sin dominar los brazos  Salta en un pie  Tiene puntería y mayor motricidad fina  Esquiva obstáculos PERFIL EMOCIONAL  Se preocupa por el otro  Delata a sus compañeros cuando estos se portan mal  Manifiesta los sentimientos reprimidos  Se siente solo por momentos PERFIL ARTÍSTICO  Da nombres a sus dibujos  Diferencia figuras cerradas de abiertas  Puede dibujas un cuadrado  Utiliza colores distintos para distintos dibujos  Dibuja cabeza. brazos y piernas  Dibuja emocionalmente . Tronco.

JUEGO  Su juego es paralelo  Juega en pareja  Elige un amigo para jugar  Distingue realidad de fantasía  Es un juego socializado  Comparte sus juguetes  Se disfraza  Espera un turno  Puede respetar las reglas de un juego .

PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA DE 5 AÑOS PERFIL SOCIAL  Le gusta competir  Teatraliza la vida cotidiana  Puede finalizar una tarea  Imita a los demás  Hace trampa  Diferencia realidad de fantasía MOTRICIDAD  Corre con velocidad  Puede cambiar de dirección sin dificultad  Salta en largo y en alto  Toma impulso para correr  Lanza con puntería  Su motricidad es fina PERFIL EMOCIONAL  Sufre por otras personas  Siente vergüenza y temor ante extraños  Se compadece de las personas que sufren PERFIL ARTÍSTICO  Define su lateralidad  Realiza un dibujo realista de intención  Realiza una buena copia perceptiva  Hay diferencias en los dibujos de ambos LENGUAJE  La hipótesis de lecto-escritura es generalmente silábica  Forma frases largas y coherentes  Puede contar comenzando por uno  Da y pide respuestas concretas .

JUEGO  Su juego es simbólico  Comienza a tener juegos reglados  Le gusta la construcción (las niñas casas para las muñecas y los niños pistas de autos)  Teatraliza  Finaliza una tarea  Puede jugar en grupo  Juega rompecabezas y puede compartir juegos de mesa con la familia .