Universidad Interamericana

para el Desarrollo

Posgrado

Maestría en Educación

Especialidad en Nuevas tecnologías aplicadas a la
educación

3er cuatrimestre

Ciclo escolar: mayo - agosto 2017

Asignatura:
Curriculum

Maestra:
Alejandrina Balboa Fernández

Estudiante:
Raquel Alejandra Barrón Alamilla

Actividad desarrollada:
Cuestionario sobre el tema curriculum

Tampico, Tamaulipas

20 de mayo del 2017

entre sociocultural de los social del salón de clases otras dimensiones. En palabras tercero es un del currículum formal. conformará la estructura del sistema social. políticos- económicos.. real y oculto.  Desde un enfoque netamente de investigación académica. concretas: los tres aprendizaje no Oculto Aprendizaje que ocurre forman en cuanto a planeado resultado en la escuela como habilidades y del bagaje resultado de la estructura conocimiento. 4. campo de acción al esperado y lo Real Ajuste entre la realidad que se dirigen estos acontecido. en palabras simples.. y psicopedagógicos- didácticos. Éstos guían la práctica pedagógica y orientan a la institución educativa en general. filosóficos-epistemológicos. el objetivo académico a sociocultural en el segundo es través de una sucesión que está inmersa la meramente la de medios tales como escuela y sus discrepancia una evaluación y un alumnos como al resultante entre lo facilitador. cumple un papel central en legitimar y reproducir el sistema de valores que refiere al contexto cultural..  La estructura del plan educacional.¿Cuáles son las diferentes perspectivas que plantea Gimeno Sacrisán? Sacrisán (1994) plantea que el currículo puede ser analizado desde múltiples perspectivas:  La funcionalidad social. aula.Según la pedagogía crítica. a miembros que y el ejercicio de autoridad los miembros que interactúan en el del maestro. ¿cuál es el papel central que cumple la escuela? Dentro de sus múltiples funciones. eventualmente.Elabora un cuadro comparativo donde identifiques semejanzas y diferencias entre currículum formal.Currículum 1.. interactúan en el aula. 3. Tipo de Definición conceptual Semejanzas Diferencias currículum Formal Plan de trabajo que Los tres tipos El primero se enfoca integra unidades de convergen en un perfil generar la estructura aprendizaje que guían al de egresado acorde de la formación cumplimiento de un tanto al ámbito académica. 2. y el en el aula y la propuesta últimos.  El campo que permite la articulación de experiencias y saberes educativos. ser el medio a través del cual se forme un conjunto de relaciones que. Es. .¿Cuáles son los principios que se concretan en el currículum? En el currículum se concretan y toman cuerpo principios socio-culturales. ideológicos-pedagógicos.

valores y visiones del resto de sus compañeros.Después de leer detenidamente el material El concepto del currículum. los estudiantes se pueden ver influenciados por el conjunto de ideologías. 6. Esto se puede llegar a reflejar en las perspectivas que tienen los estudiantes sobre algunas formas o sistemas de educación o en la disposición a la interacción con diversos sectores sociales en los cuales los egresados pudieran insertarse. habilidades y actitudes? Porque las experiencias de aprendizaje. estructura una propuesta de conceptualización de currículum. Asimismo.5.¿Por qué asume que el currículum puede modificar conductas. el currículum es el conjunto de conocimiento que se pretende transmitir al alumno considerando todos aquellos aspectos que pueden llegar a influenciarlo. lo cierto es que se encuentra en constante evolución en el transcurso de su aplicación. 7. Permite la programación del conocimiento. es enseñar a los alumnos a aplicar en la vida cotidiana o en sus ámbitos de desenvolvimiento sus capacidades y habilidades. 8. 2. dependiendo de su bagaje. es de gran relevancia mencionar que si bien el currículum. La programación refiere a una determinada forma de expresar y enfocar la prescripción de la enseñanza. Desde mi perspectiva. Va a permitir tener claro qué queremos enseñar. además de la dimensión estructural.. considero que el currículum funge como una suerte de guía para a las autoridades académicas en el proceso de trazar objetivos específicos de aprendizaje y las estrategias metodológicas necesarias para alcanzarlos. el intercambio de conocimientos y la interacción con pares y figuras de autoridad favorecen el desarrollo integral del individuo. Porque. representa una estructura semiestática. Contreras Domínguez considera dos razones que aconsejan el uso del currículum: 1... Se delimita claramente el cómo y cuándo vamos a enseñarlo.. . pues ésta última se encuentra altamente influenciada por las aportaciones de los contextos socioculturales tanto del profesor como de los alumnos.De forma clara.Explica por qué el currículum oculto puede incidir de forma positiva o negativa? Porque. Finalmente. precisa y concisa explica las razones que expone Contreras Domínguez para el uso del currículum. se podrá prescribir el aspecto dinámico de la enseñanza. desde mi punto de vista. Parte importante de transmitir conocimientos.