Prueba Coeficiente 2

Nombre: Fecha; 16 de junio de 2017

Puntaje Total: Puntaje obtenido:
Curso 7º Básico B
Profesor Manuel Saavedra
Basoalto. Forma; A Nota:

Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la respuesta correcta. Debes
marcar solo una alternativa. (18)
Marca tu respuesta correcta de las alternativas en los siguientes recuadros:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18

1. Para que la democracia fuese efectiva y la frase “el gobierno del pueblo por el pueblo” se cumpliera, ¿qué medida
tomaron los atenienses?
A. Crearon el Areópago.
B. Formaron el Arcontado.
C. Designaron las autoridades.
D. Instauraron una Asamblea Popular.

2. ¿Cuál fue el énfasis de la educación en Esparta?
A. La reflexión religiosa.
B. La preparación militar.
C. El estudio de la filosofía.
D. El conocimiento científico.

Observa el cuadro y luego responde la pregunta 3.

ORGANIZACIÓN SOCIAL DE ESPARTA
Espartanos
Mantienen el control político y militar.
Periecos
Se dedicaban al comercio y a la industria. Debían servir en el ejército.
Ilotas
Sus amos respondían por ellos ante el Estado.

A partir de la información anterior, ¿qué consecuencia política generó la estructura espartana?
A. Instauró un sistema democrático.
B. Limitó el poder de los espartanos.
C. Marginó de derechos a periecos e ilotas.
D. Amplió los poderes de los sectores populares.

D. Sequías. Todos aquellos que no tienen otra cosa que ofrecer más que el uso del cuerpo y de sus miembros están condenados por naturaleza a la esclavitud. Disponer de agua dulce. . Para prácticas militares B. Que ese mar contaba con recursos naturales inagotables. D. B. Aristóteles. Considerando los recursos naturales de la zona de los Balcanes. 5. Flores. La Gerusía estaba integrada por 28 ancianos. C. Sismos. Para un uso económico. Apuntes de historia de la cultura. C. C. Considerando el ambiente natural de la península de los Balcanes. German (1983). El cultivo de bosques. debían ser mayores de 60 años. D. D. El comercio. D. D. ¿cuál fue una de las actividades económicas que desarrollaron los griegos? A. Venezuela: Los libros de El Nacional. La ganadería.Lee el texto y luego responde la pregunta 4. (Adaptación) Según Aristóteles. Erupciones volcánicas. Para sacrificios religiosos. La participación ciudadana. Para domesticar animales. D. Es mejor para ellos servir que permanecer abandonados. ¿para qué servía la esclavitud? A. C. ¿Qué revela el hecho de que las civilizaciones fenicia. La caza. La silvicultura. Aprovechar el clima tropical. Política I. C. C. C. (Adaptación) ¿Qué característica del sistema político espartano evidencia el texto anterior? A. 6. B. La concentración del poder. griega y romana se hayan desarrollado en torno al mar Mediterráneo? A. En una palabra. 7. La pesca. Tener un clima frío. El turismo. Maremotos. B. B. Acceso a bosques. Que ese mar favoreció la prosperidad de diversos pueblos. 8. es esclavo todo aquel que por su pobreza de alma y su carencia de recursos no puede evitar depender de otro. era el máximo tribunal y les correspondía además hacer las leyes. cretense. Caracas. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 9. Considerando la ubicación geográfica de los antiguos griegos. Una parte de la población romana era agricultora y cultivaban leguminosas y cereales. ¿qué condición natural permitía tales actividades? A. 10. ¿qué actividad económica desarrollaron los griegos? A. B. B. Que ese mar tenía un fácil acceso al océano Pacífico. Que ese mar lograba comunicar el norte de Europa. su cargo era vitalicio. La ganadería. ¿qué riesgos naturales tuvieron que enfrentar? A. La igualdad ante la ley. La rotación de cargos.

VIII a. b) Republicano. c) La ciudad se fundó a orillas del rio Tiber por los hermanos Rómulo y Remo en agradecimiento de la loba que les salvo la vida d) Gracias a Romulo.11. Libertos. Etapas de la expansión de Roma . no son llamados al servicio militar y entregan una cantidad de dinero al Pater Familia por su actividad económica. No tenían derechos ciudadanos. “Estos alguna vez. b) Los mellizos terminarían con la Monarquía. c) La Aristocracia. e. b) El senado. Los Plebeyos lograron igualdad de participación en la vida política romana durante el período: a) Imperial. 12. d. fueron siervos. d) Ninguna de las anteriores. Plebeyos. señalaba que: a) Los romanos en sus orígenes se vinculaban a los griegos. 14. c) Dictatorial. c) Los patricios. b. El grupo social dominante en la sociedad monárquica romana eran: a) Los plebeyos. C. Esta descripción corresponde a: a. La República romana se asentaba en el gobierno de: a) EL rey. d) Los esclavos. Patricios. b) Los libertos. La leyenda de la fundación de Roma que protagonizan Rómulo y Remo y que hace nacer la ciudad a mediados del S. d) El emperador. la ciudad fue un gran Imperio. al que seguía ligado. 13. 14. Observa el mapa y luego responde la pregunta 16. Esclavos. Clientes c.

la cultura y el comercio? A. Para dominar los territorios mostrados en el mapa. B. D. La conformación de un sistema económico sólido. 2 Épica Extensión de tierra rodeada de agua por todas partes salvo por una. especialmente sobre el hombre y el universo Parte del continente que sobresale hacia el mar y que posee una alta concentración de volcanes. (4) Define los siguientes términos y responde según corresponda. las propiedades. Una cultura centrada en el ser humano. ¿qué característica debió tener Roma? A. B.17. (6) Ubica en la fila B el número que corresponde a la palabra de la fila A. Rama de las humanidades que estudia la mente humana y sus habilidades y capacidades. ¿Qué condición política fue necesaria para que en el Imperio romano florecieran las artes. género narrativo en el que se presentan hechos legendarios o ficticios relativos a las hazañas de uno o más héroes y a las luchas reales o imaginarias en las que han participado. C. 6 Democracia Conjunto de reflexiones sobre la esencia. Palabra Definición Ejemplo 1 1 Ciudadanía 1 1 Partenón Términos pareados. por donde está unida a un territorio de mayor tamaño 3 Filosofía Sistema de gobierno en la que el pueblo y los ciudadanos votan para elegir un rey. Una monarquía absoluta. C. Definiciones. 5 Acrópolis Política de gobierno que plantea la expulsión de un ciudadano de una región a otra. Un período de paz. El establecimiento de un sistema imperial. Una religión politeísta. La aparición de la religión cristiana. las causas y los efectos de las cosas naturales. 4 Península Lugar fortificado en la parte más alta de las ciudades griegas de la Antigüedad. . 18. Fila A Fila B 1 Ostracismo Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes. Una amplia capacidad militar. D.

(2) Trabajo de mapa. Mar Adriático. f. c. Localiza los elementos señalados a continuación. k. Península Balcánica. Península ibérica b. h. Mar mediterráneo. Creta d. destierro a que se condenaba a los ciudadanos que se consideraban sospechosos o peligrosos para la ciudad Análisis de noticia. (14) a. Península Itálica. Atenas. l. . Relaciona el titulo con el contenido de la noticia. Mar Tirreno. A. En la Grecia antigua. j. Mar egeo. Mar Negro. Egipto. g. (1) Establece una relación fundada entre la noticia y la materia tratada. Chipre. e. i. Escribe el nombre de los continentes representados. ( ) Lee atentamente la noticia y responde según corresponda.

Francia Turquía Desierto del Sahara .

En Plutarco (siglo I a. (12). Se presenta. en la que el gran aval era la riqueza”. y los pobres. el contraste de que los plebeyos fueran indispensables en el ejército y. (4) Prueba Coeficiente 2 Nombre: Fecha. porque ninguno de estos soldados romanos tiene casa. (…) El logro de la lucha no llegó a ser la democracia.Lectura comprensiva. Así. mueren y pelean por la riqueza de sus jefes. Opinión personal: en referencia a la lucha entre las clases sociales descritas en los documentos. Los pobres de Roma “Los hombres que pelean y mueren por Italia (…) sin techo y sin casa. (…) Entre la clase plebeya había dos grupos diferenciados según sus intereses: los plebeyos ricos. que querían mejoras para su situación material. Describe en dos líneas como era la vida de los pobres en Roma. (2) 4.). al mismo tiempo. Lee atentamente y responde según corresponda. (3) 3. ¿Quiénes eran los plebeyos? Y ¿Qué tipos había? Y ¿Qué buscaban luchando contra los patricios? Responde con una definición y dos argumentos. ni patria ni sepulcro de sus padres. 16 de junio de 2017 Puntaje Total: Puntaje obtenido: . Yépez Castillo. (3) 2. que terminaron por integrar con los patricios la aristocracia patricio-plebeya. ¿Qué diferencias sociales podrías comentar entre patricios y pobres en Roma? Responde con tres diferencias. Roma. ¿Chile posee en la actualidad similitudes o diferencias? ¿Cuáles? Responde por medio de dos argumentos. Patricios versus plebeyos “Las luchas patricio-plebeyas son el conflicto más importante de la primera etapa de la república. Vidas paralelas. A. Sus caudillos [jefes] no dicen la verdad cuando en las batallas exhortan a los soldados a combatir contra el enemigo por sus cosas y sus sepulcros. andan errantes con sus hijos y sus mujeres. Ellas corren paralelas con la expansión romana por la península y luego por el Mediterráneo. Según los documentos. (1993). C. y cuando se les dice que son los amos y señores de toda la tierra. en consecuencia. se les negara derechos como verdaderos ciudadanos. que buscaban igualdad civil y política. ni siquiera tienen un terrón que les pertenezca”. sino la implantación de una oligarquía plutocrática: triunfaron los dirigentes (plebeyos ricos). Palabras de Tiberio Graco. 1. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.

¿Quiénes eran perjudicados al no conocer las leyes? A. Lee el siguiente cuadro y luego responde la pregunta 5. D. REFORMAS DE SOLÓN . Monarquía. el derecho era conocido solamente por los eupátridas. 3. C. C. ya que era consuetudinario. Todos aquellos que no tienen otra cosa que ofrecer más que el uso del cuerpo y de sus miembros están condenados por naturaleza a la esclavitud. D. Para sacrificios religiosos. Políticamente. Aristóteles. En Atenas. C. Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la respuesta correcta. (18) Marca tu respuesta correcta de las alternativas en los siguientes recuadros: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 1. D. Debes marcar solo una alternativa. Política I. Para domesticar animales. Los miembros del Areópago. Los sacerdotes. B. Limitar las atribuciones de los militares. Aristocracia. ¿qué objetivos tuvieron las reformas de Solón? A. (Adaptación) Según Aristóteles. Terminar con el poder monárquico. Para un uso económico. es esclavo todo aquel que por su pobreza de alma y su carencia de recursos no puede evitar depender de otro. D. Curso 7º Básico B. En una palabra. C. Arcontado. Democracia. B. Es mejor para ellos servir que permanecer abandonados. Antes de Dracón. Fortalecer el poder de los nobles. Las personas que no sabían leer. Los monarcas. 4. Para prácticas militares B. 2. Profesor Manuel Saavedra Basoalto. ¿qué nombre recibió el gobierno de los ricos terratenientes o eupátridas? A. Impedir una rebelión. B. ¿para qué servía la esclavitud? A.

10. Discurso fúnebre de Pericles. sino que obedecemos a quienes les toca el turno de mandar. Venecia. En la antigua Atenas. en los públicos. D. en particular las dictadas en favor de los que son víctimas de una injusticia. ¿En qué región de Italia se fundó la ciudad de Roma? A. 8. Los ciudadanos participaban y acataban la ley. C. ¿por qué a los hombres se les enseñaba a comprender las leyes y la política? A. que votaba las leyes y elegía a los magistrados. ¿quiénes participaban de la Bulé? A. Para prepararlos en la ciudadanía. Si bien en los asuntos privados somos indulgentes. Tucídides (431 a. C). Para que la democracia ateniense fuese efectiva y la frase “el gobierno del pueblo por el pueblo” se cumpliera. en cambio. 7. Las mujeres se ocupaban de lo público y privado. D. B. Lacio. D. Creó el Consejo de los Cuatrocientos o Bulé. compuesto por cien representantes de las cuatro tribus en las que dividió el Ática. y las que. Los ciudadanos. A partir de tus conocimientos y de la imagen anterior. B. Los pobres. Para fomentar el desarrollo industrial. Para que se dedicaran a la agricultura. Los eupátridas. B. La crianza de los hijos. Las clases sociales altas no cumplían la ley. C.cl/#/soc7u3_discursofunebre en diciembre del 2015. ¿Qué características tenía el régimen político aludido en el texto? A. C. D. todos consideran vergonzoso infringir. Las leyes se dictaban para favorecer a los terratenientes. B. B. C. Otorgó privilegios al Consejo de los Cuatrocientos. Los terratenientes. C. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 6. Nápoles. ¿Cuál fue una consecuencia de estas reformas? A. Originó la igualdad de derechos. Mejoró la organización económica. Permitió la participación de la mujer.enlacesantillana. aunque no estén escritas. integrada por todos los ciudadanos. Observa la imagen y luego responde la pregunta 9. jamás obramos ilegalmente. Para comprar y vender esclavos. . Recuperado de http://www. Modificó la Asamblea popular o Ecclesia. La participación ciudadana. ante todo por un respetuoso temor. y acatamos las leyes. ¿qué actividad no realizaban las mujeres en Atenas? El culto religioso. Las tareas domésticas.

Comunicar Roma con el norte de Europa. ¿cuál de estas instituciones se adaptó del período monárquico? A. Para terminar con la monarquía. pero otras se adaptaron para servir mejor al gobierno del pueblo. C. D. ¿qué objetivo tenía este sistema de caminos creado por Roma? A. Dominar el mar del Norte. El ingenio romano para dominar el mar Mediterráneo. Para disponer de soldados e invadir Europa.C. fundadores de Roma. 11. los plebeyos amenazaron con abandonar Roma.La leyenda dice que la loba alimentó a Rómulo y Remo. Durante la República. El esfuerzo para domesticar el ganado. y con esto consiguieron lentamente obtener derechos. Someter militarmente el interior de Italia. Para que alguien pagara impuestos. 12. D. . C. Mantener conectado a Roma.D. Para seguir disponiendo de mano de obra. B. Córcega. B. B. B. Observa el mapa y luego responde la pregunta 15. El edil. D. D.enlacesantillana. Considerando las atribuciones que tenía. Observa el mapa y luego responde la pregunta 14. La dictadura. Sistema de caminos de Roma A partir del mapa anterior. La fuerza y espíritu guerrero de su pueblo. ¿Por qué los patricios aceptaron las presiones plebeyas? A. C. El consulado. El Senado. C. Las explicaciones mitológicas para comprender sucesos históricos. En el siglo V a. Recuperado de http://www. . Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 13.cl/#/tj_soc7u3_republicaromana en noviembre del 2015. en Roma muchos funcionarios e instituciones propias del régimen monárquico desaparecieron. ¿Qué aspecto de la cultura romana buscaba difundir este mito? A.

Júpiter. ¿qué característica militar debió tener Roma? A. ¿qué dios fue la máxima divinidad de los antiguos romanos? A. b. D. Regimientos formados solo por ciudadanos romanos. La bélica. La deportiva. Ejércitos integrados por hombres y mujeres. No tenían derechos ciudadanos. La comercial. D. Libertos. Venus. Esta descripción corresponde a: a. 16. C. Patricios. Legiones de jóvenes guerreros. Capacidad para desplazar tropas. “Estos alguna vez. 18. Plutón. Etapas de la expansión de Roma Para dominar estas zonas de Europa. B. . fueron siervos. D. África y Asia. La militar. Neptuno. 17. al que seguía ligado. d. Esclavos. B. Plebeyos. B. ¿Qué actividad se vio beneficiada por el establecimiento de la “pax romana” en el Imperio romano? A. C. Clientes c. Antes del cristianismo. C. no son llamados al servicio militar y entregan una cantidad de dinero al Pater Familia por su actividad económica. e.

que ejercía jurisdicción en esta ciudad o en las provincias Soberano que recibe o se arroga el derecho de gobernar con poderes absolutos y sin someterse a ninguna ley. 3 Romanización Sistema de gobierno en que el pueblo elige a su rey por medio de votos voluntarios. Palabra Definición Ejemplo 1 1 Plutocracia 1 1 Tribuno de la Plebe Términos pareados. Plaza pública en las ciudades de la antigua Grecia. 6 Republica Magistrado de la antigua Roma. Fila A Fila B 1 Ágora Política romana que era utilizada para colonizar territorios barbaros principalmente del norte de Europa. Plaza central desde la que parte la fundación de una ciudad para los españoles bajo dominio romano. 2 Aristocracia Forma de gobierno en la que el cargo de jefe del Estado está en manos de un presidente temporal que se elige por votación. (6) Ubica en la fila B el número que corresponde a la palabra de la fila A. bien por una asamblea de dirigentes. inferior al cónsul. . Clase social formada por las personas que poseen títulos nobiliarios concedidos por el rey o heredados de sus antepasados.Definiciones. (4) Define los siguientes términos y responde según corresponda. 4 Pretor Funcionario del Estado encargado de ordenar la nación mientras que el gobernante está de gira. 5 Dictador Concepto que hace referencia a la colonización de roma sobre pueblos al norte de África. bien a través de unas elecciones.

A. Egipto. Mar Tirreno. w. u. Península ibérica n. s. Península Balcánica. Mar Adriático. ( ) Lee atentamente la noticia y responde según corresponda. Chipre. r. t. (1) Establece una relación fundada entre la noticia y la materia tratada. Mar Negro. . Mar mediterráneo. Atenas. o. Escribe el nombre de los continentes representados.Análisis de noticia. Creta p. (14) m. Mar egeo. Relaciona el titulo con el contenido de la noticia. q. Península Itálica. x. Localiza los elementos señalados a continuación. v. (2) Trabajo de mapa.

Lucas. respondió. dijo el tribuno. dijo Pablo al centurión que estaba allí: ‘¿Os es lícito azotar a un ciudadano romano sin haberlo juzgado?’. Al momento se retiraron los que iban a darle tormento. Francia Turquía Desierto del Sahara Lectura comprensiva. ¿eres ciudadano romano?’ —‘Sí’. Factótum N°6. (2009). Al oír esto el centurión fue donde el tribuno y le dijo: ‘¿Qué vas a hacer? Este hombre es ciudadano romano’. Cuando le tenían estirado con las correas. poseer un escaño en la Asamblea y poder convertirse en magistrado”. (12) Lee atentamente y responde según corresponda. Hechos de los apóstoles. A. Acudió el tribuno y le preguntó: ‘Dime. La importancia de la ciudadanía “El tribuno mandó llevarlo dentro del cuartel y dijo que lo sometieran a los azotes (…). . —‘Pues yo lo soy de nacimiento’. Sobre el concepto de ciudadanía: historia y modelos. J. —‘Yo. conseguí esta ciudadanía por una fuerte suma’. Derechos políticos del ciudadano “En el ámbito más político la ciudadanía implicaba tres tipos de derechos: votar a los miembros de la Asamblea y a los magistrados. El tribuno temió al darse cuenta que lo habían encadenado siendo ciudadano romano”. 22. Horrach.

¿de qué manera se ve reflejada la importancia de la ciudadanía para los romanos? Responde por medio de un argumento. ¿Quiénes podían ser ciudadanos romanos? (2) 3. (4) 2. ¿Qué derechos políticos poseía el ciudadano romano? Y ¿Qué similitudes tienen esos derechos con los nuestros en Chile y en la actualidad? Responde por medio de una tabla comparativa. Según el documento uno.1. (3) 4. (3) . ¿Por qué crees tú que es importante ser ciudadano de una nación? Responde por medio de un argumento. Opinión personal.