“Año de la Fortaleza Espiritual

,
Trabajo y Éxitos Educativos”

ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA/NIVEL: SECUNDARIA/GRADO 1º “A”,“B”,”C”
PROFESRES; LIC. BALMES DIONISIO RUIZ - LIC. PAUL VARAS NORIEGA. – LIC. EDITH MIÑANO CERNA
“Mira pués con diligencia cómo andas, no como necio sino como sabio, aprovechando bien el tiempo” EFESIOS 5,15-16.
OBJETIVOS:
Comprende el concepto de cultura, las características y los aspectos que lo componen.
Relaciona las diversas manifestaciones culturales de la región con los aspectos de la cultura.
A). - ACTIVIDADES PRELIMINARES:
Leer las historias personales y completas el cuadro que está al final.

“Nací en Pitumarca (Cuzco). Hace 10 años viajé a “Soy Chimbotano, nací en el barrio del Acero, Mis padres son
Chimbote, y desde entonces vivo en 3 de Otubre. En el migrantes y les gusta el baile del Alcatraz y la música del
colegio muchos de mis compañeros me dicen Landó, a veces mis amigos se comunican empleando las
“Wuambra” y que tengo “mote”, porque pronuncio las jergas, me dicen “Hola familia” cuando me ven pasar, pero yo
palabras de manera distinta a ellos. No saben que mi con ellos no tengo parentesco y cuando les saludo me
raíz es quechua hablante. Yo creo que todo lo que responden “Habla barrio”. Cuando vengo para el colegio en el
existe tiene vida: El suelo que pisamos, las colectivo escucho discutir al chofer con los pasajeros porque
herramientas con los que labramos, los cerros, los les cobran 2 soles el pasaje y no le quiere dar su vuelto de 20
utensilios de la casa y por eso allá en mi tierra los centavos y si le dicen eres vivo, responde “Chimbotano pé. A
estimamos y les hacemos regalos”. (Graciela 12 años) mi me gusta comer “El Shambar” y “El Jugoso”. (Diego 13
años)

“Vivo en Garatea. Soy de Loreto y hablo shipibo y voy “Soy Piurano, vivo en la casa de mi abuela que está en la
aprendiendo el español en el colegio y escuchando a urbanización Santa Rosa en Nuevo Chimbote, mis padres
personas que van a la casa de mi cuñado donde para trabajar y darme un futuro mejor viajaron a España, los
comen el “Tacacho” y toman el “Masato”. Se varios extraño mucho ya que a veces no puedo dar mis exámenes
cuentos del “Tunche” y también del “Chulla chaqui”. Mi por falta de pago. Mis tíos cuando vienen a visitarnos me
papá vive en Iquitos, construye balsas para navegar dicen con una tonada especial no te preocupes “Churre” ya
por el Amazonas. Muchas veces mis compañeros se envió dinero tu papá mañana pagamos la mensualidad y
ríen porque al hablar construyo mis plegrias es distinto cuando nos reunimos les gusta comer “El seco de chabelo”
a los demás de Chimbote. En lugar de decir “La casa con su “cojudito de Chicha” que preparan con gran esmero mi
de mi cuñado”, digo “de mi cuñado su casa”. (Marilis 13 tía Lucila” (Cesar 13 años)
años)

“Yo vivo en Las Brisas de Nuevo Chimbote, nací en el “Vivo con mis padres en una casa que está en Santa Cristina
pieblo de Pamparomas allí fui criado por mi abuela y cerca al Hospital Regional de Nuevo Chimbote. Mi papá es
mis tios paternos ya que soy huérfano de madre. Para abogado y tiene su oficina en la Avenida Buenos Aires, la gente
nosotros todo lo que existe tiene vida: Las dice que es un buen abogado y tiene muchos clientes por la
herramientas, el suelo que pisamos, los utensilios de la tardes yo voy a su oficina todos los dias y alli converso coin la
casa, los cerros, las piedras, etc.Mis parientes tienen la gente que acude a solucionar sus problemas legales. Por las
coistumbre de ofrecer los regalos a la” pacha mama” noches vamos al Chifa y me gusta la Sopa Wantan y Arrioz
en el mes de junio. Este año traere un video para que Chaufa, alli tambien acude mi mamá cuando sale de su trabajo
vean mis compañeros de colegio esta fiesta ancestral” de enfermera. Luego regresamos a casa para hacer mis tareas
(Francisco 12 años) y preparar mis utiles para las clases de día siguiente. Antes de
dormir llevo mi diario escolar a mi papá que los revise y firne”.
(Milagritos 12 años)
Lugar de Familiares con Costumbre especial Palabra o expresión que te
PERSONAJES
Procedencia los que vive que tienen parece extraño.
Graciela (12 años)

Diego (13 años)

Marilis (13 años)

César (12 años)

Francisco(12
años)

Milagritos(12
años)

B.- ACTIVIDADES CONCEPTUALES:

LA CULTURA.- Desde un punto de vista sociológico, entendemos por cultura a aquel conjunto de rasgos peculiares,
distintivos, materiales y afectivos que caracterizan y identifican a una nación o grupo social con respecto de los
demás. La cultura comprende: Modos de vida, formas de aprendizaje, creencias, prácticas religiosas, manifestaciones
artísticas, costumbres, tradiciones, actitudes, valores, cosmovisión y conocimientos.

La cultura mantiene una relación íntima con la sociedad porque incluye todo lo que la persona es o hace como ser
social y que no le viene dado por su propia herencia genética. Es Decir, todo aquello que el individuo adquiere y
aprende como miembro de una sociedad específica y que determina gran parte de su comportamiento y de su forma
de ser.
Cuando decimos que las personas son en gran medida lo que su sociedad es, nos referimos a que los individuos que
reintegran, precisamente, a la cultura de la sociedad en la que nacen o en la que viven, adoptando gran parte de los
rasgos que la identifican. La cultura de una sociedad se forma a lo largo del tiempo y se transmite de generación en
generación, esto es, de padres a hijos.

2.- CARACTERISTICAS DE LA CULTURA: Para saber cuales son los aspectos que definen una cultura es necesario
conocer las características de una cultura, estas son las siguientes:
a) La cultura es aprendida: Nacemos sin saber hacer muchas cosas, tales como hablar, cocinar, jugar. La cultura se
aprende a lo largo de la vida. La familia y las instituciones educativas son muy importantes en este aprendizaje.
b) La cultura es simbólica: Está constituida por los valores, normas, rasgos espirituales que orientan la vida, las
decisiones personales y colectivas. La cultura da sentido al mundo.
c) La cultura es adaptable: Se construye históricamente. Es decir, está inscrita en el tiempo y sufre influencias y
modificaciones. Por ejemplo: hace 100 años los saberes y valores sobre las relaciones entre hombres y mujeres
eran diferentes a los actuales. Las mujeres solo eran educadas para ser buenas esposas y madres. Actualmente,
también pueden ser profesionales.
d) La cultura es compartida: Los saberes y formas de ver el mundo son compartidos por otras personas del mismo
grupo. Existen porque las personas las utilizan cotidianamente en sus relaciones con los demás.
e) La cultura es integrada: Diferentes elementos forman parte de la cultura. Por ejemplo, la cultura andina integran
lenguas (quechua, español), creencias religiosas (culto a la tierra, cristianismo), tradiciones (fiestas patronales) etc.

3.- ASPECTOS QUE DIFINEN UNA CULTURA: Podemos distinguir cinco dimensiones que definen una cultura:
 La cultura como objetos materiales: Se refiere a todos los objetos tangibles producidos por las actividades
cotidianas y ceremoniales (Casas, construcciones, instrumentos de trabajo, artesanía, vestidos típicos, etc.). Ejemplo
la pesca artesanal en la costa norte emplean pequeñas embarcaciones llamados “caballitos de totora”.

 La cultura como saberes tradicionales: Son los conocimientos ancestrales, que permiten aprovechar los
recursos disponibles del medio ambiente (Medicina tradicional (herbolaria), Tecnología agrícola (técnica de cultivos),
etc. Ejemplo las normas que nos transmitieron los incas: No seas ladrón, no seas mentiroso, no seas ocioso.

 La cultura como organización social: Es la labor que realizan o cumplen las instituciones sociales que rigen la
vida colectiva de la comunidad o sociedad (sistema de parentesco, tenencia de la tierra, control de recursos naturales,
mecanismos para impartir justicia, elección de líderes o autoridades, etc.). El sistema de elecciones democráticas.

 La cultura como visión del mundo: Es el conjunto de principios filosóficos que dan sentido a las creencias,
saberes y valores de una comunidad. Se aprecia en las enseñanzas que se transmiten a través de la sabiduría
popular. Ejemplo el creer en Jesucristo hijo de Dios.

 La cultura como práctica comunicativa: Son el conjunto de prácticas que se dan en la interacción social y nos
permite entender cómo se comunican y interaccionan las personas de una cultura. Ejemplo: La utilización de la
computadora para que por medio del Internet podemos socializar nuestra comunicación con los demás.

C).- ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA: (En el cuaderno)

1.- Realiza 3 organizadores creativos sobre: Concepto, las características y los aspectos de la cultura, luego ilústralos.

D).- ACTIVIDADES DE EXTENSION: (En el cuaderno y con la ayuda de tus padres o algún profesor)

1.- Escribe 2 ejemplos de cada uno de los aspectos de la cultura de nuestra región ancashina.

“Año de la Fortaleza Espiritual,
Trabajo y Éxitos Educativos”

ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA /NIVEL: SECUNDARIA /GRADO 1º “A”,“B”,”C”
PROFESRES; LIC. BALMES DIONISIO RUIZ - LIC. PAUL VARAS NORIEGA. – LIC. EDITH MIÑANO CERNA
“EL QUE ACEPTA QUE LO CORRIJAM AMA EL SABER, EL QUE ABORRECE LA REPRESION ES UN TONTO” Prov. 12,1
OBJETIVOS:
1.- Reconoce la cultura local y regional para la afirmación de su identidad peruana.
2.-Valora la diversidad cultural y la relación de pertenencia.

A.- ACTIVIDADES PRELIMINARES:(En cada equipo de trabajo, leen con atención para que
comprendan el tema y respondan las preguntas en sus cuadernos)

El cambio cultural.
Las culturas son vivas, como los seres humanos. Y, como en ellos, su continuidad no es estática, sino dinámica.
Aún cuando mantengamos una fuerte lealtad a nuestra identidad cultural, ninguno de nosotros vive en su cultura
como lo hacían sus abuelos. Las únicas culturas estáticas son las que ya han desaparecido o han quedado
congeladas en los museos.
Este cambio se han producido en dos vias complementarias, cada vez más entreveradas, por la evolución
interna del grupo a medida que gana experiencia o reaccionan a cambios en su entorno, y por influencia externa
en el permanente intercambio con otros grupos culturales.(Albo, 2003 p.1)

1.- ¿Porqué las culturas son vivas?
2.- ¿Qué sucede cuando las personas asumen la influencia cultural externa olvidando suis propias raices
culturales?
3.- ¿Consideras que este cambio es positivo? ¿Por qué?

B.- ACTIVIDADES CONCEPTUALES:
1) LA CULTURA LOCAL. Es el espacio local más inmediato en que las personas se ubican para vivir se
conoce con el nombre de localidad. La localidad es el lugar donde los grupos humanos, mediante la
convivencia, van creando de manera colectiva un estilo de vida, una forma de pensamiento y todo un
conjunto de creencias, costumbres, valores y pautas de comportamiento. De esta manera se genera una
cultura local, que responde no solo a la adaptación del medio geográfico respectivo sino también de las
interacciones y vínculos con las personas.

2) CARACTERISTICAS DE LA CULTURA LOCAL.
A) Se enmarca en un territorio de pequeña extensión por lo que cuenta con un grupo mínimo de
pobladores.
B) Se desarrolla tanto a nivel rural como urbano.

pero distintas manifestaciones. 2.Pegar una lámina del mapa de la Región Ancash y al contorno figuras con las manifestaciones culturales regionales. pero nosotros -desde dentro. el de Catacaos es muy alegre. Al cabo de muchos años esta combinación inicial recibió aportes de los pueblos africanos. 7) LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERU. . 1. a la variedad de culturas. D) Se sustentan por su propio esfuerzo y trabajo. C) ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA (En el cuaderno) 1. Mientras que en Morropón es lento y cadencioso. Desde estas consideraciones. asiáticos y otras naciones europeas. A partir de una concepción más conciliadora decimos que el Perú tiene una cultura. si embargo se baila diferente en cada pueblo.. por lo que se logra una mayor cohesión social. traída por los españoles en la conquista del Imperio de los Incas en el siglo XVI. Cultura Regional y Diversidad Cultural en el Perú. Este fenómeno determina el hecho de que la cultura regional sea menos homogénea que la cultura local. principalmente. arraigada sobre distintos caudales culturales. Por ejemplo. muchas veces. en Piura el baile típico es el Tondero. y no solo nos referimos a las evidentes diferencias físicas entre las personas (color de ojos. familiar o de algún profesor).. etc. Las causas de la diversidad cultural en el Perú se encuentran en su historia.Realiza tres organizadores visuales sobre: Cultura Local.. 2. 4) CARACTERISTICAS DE LA CULTURA REGIONAL: A) Los habitantes de una región han tenido que adecuarse a las características geográficas de su territorio y a los recursos naturales que este les brinda para transformar su entorno natural. instrumentos y medios de trabajo. 3) LA CULTURA REGIONAL: Él Perú cuenta con 26 regiones administrativas que corresponden a los 24 departamentos más las regiones del Callao y Lima Metropolitana. conformándose así la cultura peruana actual. las tradiciones y las costumbres de una cultura regional presentan una variante propia de la localidad donde se desarrollan. Los pobladores que habitan una región comparten una cultura común y propia construida a través de la historia y en su proceso de adaptación y dominio del medio geográfico en el que viven.) sino y.Cita 2 ejemplos de cada una de las características de la cultura local de Chimbote y Nuevo Chimbote. es que se ha tipificado al Perú como una nación “Pluricultural” (de varias culturas. y del interés y preocupación por la conservación y difusión de la propia cultura. E) Manifiestan una fuerte identidad y sentido de pertenencia. En este proceso han desarrollado una gama de conocimientos y técnicas de elaboración de productos que le son propias: Cerámica. puesto que su identificación con el territorio y los vínculos que se establecen en él son más profundos. justamente por presentar gran diversidad. piel. y tienden a incorporar con mayor cuidado elementos externos a su estilo de vida. La humanidad actual se caracteriza. 5) MANIFESTACIONES DE LA CULTURA REGIONAL: Todas las expresiones rasgos que evidencian públicamente las características y cultura de una región se denominan manifestaciones culturales regionales. C) Es marcadamente visible y arraigada. 6) LA DIVERSIDAD CULTURAL: Son las variedades o diferencias entre gran cantidad de elementos.percibimos que no todos los peruanos somos iguales en costumbres y formas de ser.Pegar el mapa de Chimbote o Nuevo Chimbote y al contorno figuras con las manifestaciones culturales locales. D) ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: (En el cuaderno y con la ayuda de tus padres. B) Dentro de una región conviven varias culturas locales y. orfebrería. Estas son de mayor alcance a nivel geográfico. tejidos. tamaño. Desde afuera un extranjero podrá ver que el Perú se distingue por una sola cultura. entre otros.. puesto que constituyen porciones más amplias que una localidad y presentan condiciones demográficas y socioeconómicas diferentes. Somos el producto de una serie de culturas que se desarrollaron en la inmensidad de los Andes y de otra que vino del exterior: la denominada “civilización occidental”. 8) DIVERSIDAD CULTURAL Y LA RELACION DE PERTENENCIA Se manifiesta a través del conocimiento y la valoración de las propias manifestaciones creativas y culturales.

etc. el idioma. pensar. además la nación peruana está formada por el aporte de muchos pueblos (como la raza. EDITH MIÑANO CERNA “Todas las cosas que querais que los hombres hagan con vosotros..¿Qué significan las palabras: Indigenismo. las comidas. la diversidad cultural en el aula y en la institución educativa. 3.. en los aspectos físicos. ¿Se puede reconocer a un peruano? Si. La peruanidad se fue forjando como parte de una promesa. luego de comprender su contenido. Que . responde las preguntas en sus cuadernos de trabajo. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA /NIVEL: SECUNDARIA /GRADO 1º “A”. “Necesitamos fortalecer más la identidad nacional y para eso el patrimonio cultural histórico es fundamental. tal como lo ensayó Jorge Basadre años mas tarde. El historiador Jesís Consalón. Una síntesis del indigenismo y el hispanismo que configuró su personalidad con la independencia y que se cuajó – con sus delirios.durante la República. que se fundan en la capacidad de sentirnos ligados a esa diversidad que nos hace peruanos. etc. en las costumbres. 2.12 I.LIC. por su forma de sentir. PAUL VARAS NORIEGA. grandezas y vicisitudes. se ha mejorado mucho pero podemos hacer más”. “Año de la Fortaleza Espiritual.4-5. – LIC. dice. Reconocen los aspectos que fundamentan la peruanidad.LA DIVERSIDAD: Es un rasgo característico de la persona que se manifiesta en las distintas formas de pensar y sentir. 7-9) 1.”C” PROFESRES. escribió Víctor Andrés Belaúnde en la segunda década del siglo XX. (…) ¿Pero qué es la peruanidad? “Es una fusión cultural y étnica que prevalece en medio de los avances y retrocesos de los incumplimientos y quiebras en el país” aclara Humberto Leceta.¿Cómo crees tú que se formó la cultura “chola” o mestiza? 4. el lenguaje. por su puesto.OBJETIVOS: 1.“B”. 3.. no sólo porque vivimos y ocupamos un determinado lugar del mundo sino porque hay algo más importante es que todavía vivimos compartiendo un conjunto de vínculos o lazos que valoramos como importantes.Explica ¿Cuáles fueron las principales fuentes de la cultura peruana? 2. la práctica de una cultura (Maneras de pensar.. Ruth Shady.. asi también haced vosotros con ellos” Mat. los gustos. LIC. investigador del instituto Riva Agüero.Elabora un cuadro comparativo de los conceptos sobre la peruanidad. hispanismo. parr. la religión las danzas. 2. Comprende los factores que originan nuestra peruanidad y las actitudes que surgen ante la diversidad cultural. 2. (…) (Luna 2009.) que nutren nuestra Identidad Nacional. CONCEPTOS SOBRE LA PERUANIDAD La peruanidad es una síntesis viviente. sentir y hacer comunes) y. BALMES DIONISIO RUIZ .. (A cada equipo le corresponde una pregunta) . Para la descubridora de la ciudadela de Caral. La peruanidad actual es muy diferente a la de hace un siglo. étnicos y culturales.. Esta es la unidad que nos distingue del mundo.ACTIVIDADES PRELIMINARES: Organízate en equipo de trabajo y lean el siguiente texto.ACTIVIDADES CONCEPTUALES: 1ASPECTOS QUE DEFINEN LA PERUANIDAD: Los peruanos conformamos una gran nación. la de un país integrado e inclusivo. actuar.. en cambio. más vinculada a lo militar o a los sentimientos de posguerra. la convivencia en un territorio común. la peruanidad es un concepto que necesitamos asumir en su real dimensión. la situación económica. Estos vínculos se constituyen a partir de nuestra historia común. explica que cada generación tiene una forma distinta de sentirse peruana. 7.

Actitudes ante la diversidad cultural y la interculturalidad. 7.. los andinos y los selváticos). permite a cada persona valorar y reconocer conscientemente las diversas influencias culturales que recibe. 6. 5. También el conocer otras realidades y culturas. Estas actitudes aparecen en situaciones de desigualdad y marginación. Reconocimiento y aprendizaje mutuo. pero eso no es obstáculo para buscar la unión.. Cambiar actitudes y conductas negativas hacia personas de otras culturas. 3.ACTIVIDADES DE EXTENSION: (En el cuaderno) 1. b) Actitudes de Aceptación: A todas las influencias culturales en un ambiente de respeto.. en otras palabras todas las razas y culturas que coexisten en nuestro país se irán diluyendo por causa de la mezcla. para después recibir la influencia de los españoles. siendo conscientes que la propia cultura es una realidad más. porque se sienten reconocidos y valorados. Respeto a los derechos humanos. Respeto a los valores compartidos. -En el aspecto social. Como expresión del esfuerzo por comprender distintas realidades. D). Esto se logra apreciando lo positivo y negativo de nuestra cultura.Recorta y pega en tu cuaderno noticias periodísticas en las que se evidencian falta de respeto a la diversidad cultural y en la parte inferior escribe un comentario al respecto.En el aspecto individual. Implica asumir positivamente la necesidad de relacionarnos con las diversas culturas que nos rodean La interculturalidad genera: Confianza y diálogo. C) Factor Étnico: Está representado por el aspecto racial de las migraciones internas y externas. . etc. a) Actitudes de Rechazo: De los “pretenciosos” que por ignorancia o falsa superioridad demuestran ante las manifestaciones culturales menos “prestigiosas” socialmente.LA INTERCULTURALIDAD: Permite valorar la diversidad de nuestra cultura Es crear relaciones entre las diversas culturas con el fin de afirmar la identidad propia. intercambio de vivencias y conocimientos. Respeto a las normas de convivencia. y que sólo es diferente de las demás. solución pacífica de conflictos...ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:(En el cuaderno) 1. fraternidad y solidaridad entre los integrantes. Es una realidad imparable y positiva. La interculturalidad implica: Respeto a las diferencias y convergencias entre personas y grupos.ACTITUDES QUE SURGEN ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PERU: Son dos tipos de actitudes que se presentan. Se convierte en un valor o principio orientador que actúa en dos aspectos. Los aborígenes de la zona que pertenece al país fueron los Quechuas y Aimaras con características físicas propias. C).CÓMO ES LA CULTURA PERUANA ACTUAL: Los estudiosos de la realidad peruana consideran que la mezcla incesante sigue y que concluirá sintetizando los diversos aportes culturales y raciales en un auténtico Perú mestizo. orienta la vida democrática a partir del reconocimiento a las diversidad y combate toda forma de discriminación o exclusión social.Construye organizadores visuales sobre: Factores de la diversidad cultural. para formar una sola: La mestiza o peruana.. Los Chachapoyas.EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL: El respeto por la diversidad implica que debemos conocer nuestra propia realidad y cultura. Que al establecerse el Imperio de los incas se reunió en el Tahuantinsuyo. establecen las diferencias dentro del grupo social. B) Factor Histórico: Está representado por el pasado histórico donde la influencia de diferentes culturas ancestrales como los Moches. 4.FACTORES QUE ORIGINAN LA DIVERSIDAD EN NUESTRO PAÍS. los Chimú. y se produjo el mestizaje racial con otros grupos étnicos como los españoles y negros quienes contribuyen con nuestra variedad racial.... Los Waris. diálogo y armonía. Esta actitud favorece el desarrollo y la integración de los habitantes de un país. en procura de su realización como seres humanos. pues permitirá a los peruanos poseer un sentido de identidad y pertenencia más sólido y sustentado que el actual que el actual (con base de nuestra propia peruanidad). A) Factor Geográfico: Está representado por los diferentes medios y regiones que originan nuestro estatus cultural propio de cada área geográfica (Ejemplo: Los costeños. . cooperación.

Lo siento mucho. .¿Pero por qué no? .Acaso. nacieron en pueblos andinos. entre la dictadura neoliberal y la democracia popular. . su hermana mayor decide buscar trabajo y lo invitados su fiesta de 15 años. Reconoce los diversos problemas de convivencia que se dan en el Perú a partir de la discriminación racial. .Está bien pero yo no soy serrano.¿Pero. Sin embargo. . . asume el papel de un personaje.¡Ah.Qué tiene de malo. lío que se forma accede el ingreso. entonces vamos a quejarnos a la autoridad. las categorías raciales no solo pintan. de género. Discriminación étnica. pues la mayoría de nuestros padres aspecto no importa pero es muy trabajadora. responde en tu cuaderno: 1. Luego de ver las escenas. porque uno de presenta el siguiente problema: ellos era moreno y se produjo la siguiente conversación: . Ella acepto las condiciones y así ayudó a su hermano. “Año de la convicción de nuestra fe. Identificar las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. 3. “En un colegio el profesor pide a los estudiantesque se integren en grupos acuerdan ir a un restaurante para comer pero al ingresar fueron detenidos de 5 estudiantes. .. En el Perú.. el racismo es una de las situaciones que atentan continuamente contra el derecho a la no discriminación. C / PROFESORES: LIC. elige una. en efecto lo hacen la mayoría. . de religión o de cualquier otra característica.¡Pero que locos son ustedes. no Chica! ella no puede estar en el grupo.Es que esa tiene aspecto de chola ¡Mejor no la contrato! .¿Qué sentimos al ser discriminados? ¿Cómo nos sentimos como agresores? 2.Qué de malo tiene el Huayno.¿Por qué no trabajamos con Lucía? . ella trabajó en casa de mi comadre y lo hacía muy bien. . BALMES DIONISIO RUIZ.Te haré caso y pero le pediré carta de presentación. Asume acciones para revertir la discriminación en su entorno a partir de la inclusión. uno hace como empleada de hogar ya que tenía experiencia y sabe cocinar y de ellos dice lo siguiente: lavar bien. vale decir que las clases sociales no solo son percibidas por su rol que cumplen en la producción sino que a ello se agregan en forma consciente o inconsciente la idea de raza en su forma más simple: color de la piel y cultura tradicional. PAUL VARAS NORIEGA. Después de dialogar un poco más. FORMAS DE DISCRIMINACION EN EL PERU:Los casos más frecuentes de discriminación en el Perú son: Discriminación racial.¿Por qué no le diste trabajo a la jovencita? . invitar a Fermina! En una casa había un letrero que dice: Se necesita una trabajadora de . Estas condiciones generan intolerancia hacia la religión. LIC.Solo dos de ustedes pueden entrar menos uno. acaso no saben leer el letrero que dice: . hacen entrar en razón al amigo que se Luego.LA DISCRIMINACION: La discriminación es la conducta social por el cual se margina a una persona o un grupo que se percibe como ajeno o distinto. pensamiento político. pero en un grupo se por el personal de seguridad que no les permitió el ingreso. (Dice otro de ellos). no saben que ella no baila bien el reggaetón y solo dijo: baila bien el Huayno. utilización del idioma y la vestimenta.Pero. “Tres amigos después de mucho tiempo se encuentran en una ciudad. trabajo y éxitos educativos”” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA/GRADO: PRIMERO /SECCIONES: “A”. le dijo que debía teñirse el cabello y vestirse opone y colaboran con Andrea a terminar la lista de invitados.Yo te digo te parece. Su vecina que observó le . Su resultado es privar de oportunidades y derecho a estas `personas justificando dicha conducta por diferencias en el color de la piel. étnica y de género. sino que a veces condicionan nuestra recepción social. En el caso peruano se presentan como un enfrentamiento entre lo supuestamente “moderno” y lo tradicional. Cuando estaban sugiriendo los nombres.. de edad.B . Los integrantes del grupo después de convencer a la amiga la hacen Cuando se presentaron con un policía sale el dueño del restaurante y ante el cambiar de opinión e invitan a Lucía a integrar el grupo”.Hay hija. LIC. pero ella no es como tú lo dices.. 2. no sabes que el Huayno y tú son peruanos. por qué? Nosotros somos amigos. En nuestro país nadie se definiría como racista. el respeto y la igualdad. . “No acostumbres tu boca a la baja grosería.” “Andrea pide la ayuda de sus compañeros de colegio para hacer la lista de “Para ayudar a Francisco. 2. (luego de leer cada historia. su . tú estás muy mal amigo. entre la xenofobia y la endofobia y por último. hogar” pero la dueña. para luego ser representado por tu grupo de trabajo en el aula). porque en ella las palabras son pecado” Eclesiástico 23: 12 1.¿Qué actitudes debemos tomar frente a estos casos de discriminación? 1. Es decir el racismo colonial es una realidad cotidiana que marcha más allá de los discursos racistas y se internalizar en nuestra forma de ver y comprender una sociedad y los grupos que la integran.EL RACISMO:Es una actitud discriminatoria y segregativa basada en la creencia de la superioridad de una raza sobre las demás.Pues. . Discriminación de género. si quería trabajar.Con esa blanquiñosa sobrada ¡Ni hablar! “En este local se reserva el derecho de admisión” . EDITH MIÑANO CERNA. al verla le niega el trabajo. llamó a la jovencita. 3. mejor.

ASPECTOS QUE FORTALECEN LA CONVIVENCIA SOCIAL 5. . Debido al aislamiento geográfico en que se encuentran.2..LA INCLUSION SOCIAL: Consiste en la implementación de políticas públicas encaminadas a la vinculación de todos los miembros de la sociedad para la participación de los beneficiarios que esta brinda. El estereotipo y el prejuicio que en muchos casos motivan el desarrollo de actitudes hostiles hacia otras personas.  Trabajo: En todo el mundo tanto las mujeres como los hombres trabajan.Nombra 4 estudiantes ¿Qué son víctimas de situaciones discriminatorias en tu aula? ¿Por qué motivos? ¿Cómo se les ayudaría? (Con tus compañeros de grupo y realiza las respuestas en tu cuaderno) TIPO DE DISRIMINACION ¡En qué consiste? ¿Por qué crees que se da? ¿Cómo debemos enfrentarlos? La discriminación racial La discriminación étnica La discriminación de género .No se reconocen ni valoran sus culturas y el aporte que estas pueden dar a la cultura nacional.LA DISCRIMINACION DE GENERO: Es el comportamiento que limita el acceso a los derechos de una persona en razón de su identidad de género como varones y mujeres . respetar y guardar consideración por otros seres humanos que se consideran diferentes y extraños a uno. su lengua y otras manifestaciones de su cultura. restricción o preferencia de algunos individuos basada en motivos de raza. 6.Limita su acceso a los recursos que la sociedad le ofrece.LA COHESIÓN SOCIAL: Es entendida así a la unidad que nace en un grupo al tomar conciencia de que son parte de una entidad más amplia con una responsabilidad colectiva. Esta desigualdad se manifiesta en:  Derechos Humanos: Aunque las leyes internacionales garantizan derechos iguales a hombres y mujeres. Esta discriminación se manifiesta cuando:  Sus problemas y su cultura no se toman en cuenta al momento de desarrollar políticas educativas. su vestuario. esta gente pierde sus derechos. al empleo y a la educación. .LA EXCLUSION SOCIAL: Este término se utiliza para referirnos a los procesos que conducen a las personas a marginarse de la sociedad.Reconocer la igualdad en el goce y ejercicio de los derechos humanos. no participando en las actividades de su entorno social. sin discriminación de ningún tipo.Limita su participación en las actividades económicas. 3. exclusión.Dar a los ciudadanos iguales oportunidades para el mercado de trabajo y a la protección social. Se expresan por:  Tener como objetivo el anular o menoscabar el reconocimiento. En el Perú existen más de 60 grupos étnicos dispersos en nuestro territorio. estos grupos son olvidados y marginados. siendo una de ellas superior a las otras.  Los roles y estereotipos son. entre otros. En este caso se busca integrar a todos los miembros de la sociedad para su participación en la materialización de un proyecto común nacional. dando lugar a que las decisiones y políticas tiendan a reflejar las necesidades y preferencias de los hombres. pero también porque exhiben trazos raciales que los distinguen de la población de su región o nación. LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICA: Es la forma de marginación y exclusión que se producen por factores comunitarios y culturales.1. a los individuos. las funciones que desempeñan las mujeres son socialmente invisibles (Se toman menos en cuenta. Sin embargo.  .  Ventajas: Los recursos mundiales están distribuidos en forma muy irregular. Estas políticas deben tener como objetivo: . 3. no solo entre los distintos países. Los individuos son discriminados por sus comportamientos.. Estas actitudes manifiestan intolerancia e incapacidad para aceptar.  Tienen un menor acceso a recursos y bienestar en relación con la mayoría de la población..Limita su acceso a los derechos humanos y promueve rencores y falta de identificación con una identidad Nacional. sociales y culturales comunes a las demás personas . Adicionalmente los hombres ocupan la mayoría de las posiciones de poder y de toma de decisiones en la esfera pública. sino también entre los hombres y las mujeres de un mismo país. con la ayuda del módulo) 1. Surge así la discriminación y marginación.. en condición de igualdad. LA DISCRIMINACION RACIAL: Es una forma de marginación. se les está negando el derecho a la tierra y a la propiedad. color o fenotipo (manifestaciones genéticas). a aislarse y a perder vínculos personales y sociales. de salud y de seguridad. las mujeres solo obtienen una tercera parte de los ingresos y poseen menos del 1 por ciento de la propiedad mundial. oportunidades y libertades que impiden su desarrollo.Construye un solo mapa conceptual que contenga los temas sobre discriminación y clases de discriminación. sus costumbres.Permitir la preferencia basada en dos factores negativamente. 3. se habla mucho menos de ellas.  Suelen tener relaciones escasas o difíciles con el resto de la población. de derechos humanos y como de las libertades fundamentales de dichas personas. . éstos no son una realidad porque por motivos de género..Brindar acceso a los bienes y servicios a toda la población. 4.3. Además la exclusión: .  . . (Desarrolla en tu cuaderno las preguntas. Aunque se calcula que realizan dos terceras partes del trabajo en el mundo.  Favorecer o separar a personas debido a ciertos rasgos físicos que poseen y a la creencia que existe una jerarquía entre razas. en muchos casos. no de las mujeres.Facilitar la participación de los ciudadanos en la toma de decisiones y en los asuntos públicos. 2. la base para los prejuicios y la discriminación de género. se dan por hecho) ya que tienden a ser más informal. alos recursos financieros.

 una clase social. sus derechos y su libertad. además sabes mi nombre… Las causas más frecuentes de conflicto son: -Aunque te parezca increíble mi nombre es Dios y vivo en el cielo. pues algunas personas ansían tener una cuota de poder RESPONDE: y para ello deben separar al que lo tiene 1. C PROFESORES:LIC.7 I. -Hola Ana. PAUL VARAS NORIEGA.. disparándose. LIC. pero contigo me he encontrado bien y. Analiza las diversas formas de violencia.  sea esta una persona. es tan difícil… -Ni que lo digas. alumno del colegio que no es tu compañero de aula? ¿Qué  Por la colisión de derechos. Viven en paz y armonía. -Mira esa televisión de ese escaparate.. Todos los días. al Un conflicto contrario ayudándose si hace falta y sintiéndose fuertes en grupo. Estaba sentada en un banco del parque. gente.Mis padres siempre me dicen que no hable con objetivos de la otra parte. BALMES DIONISIO RUIZ. extraños. 1. . Te veo preocupada.  gestos amenazantes. entre sí. debería hacer los padres del estudiante que daña bienes ajenos? Todos ellos tienen un común denominador: la existencia de por lo menos dos personas que tienen intereses contrapuestos u opuestos uno respecto de la otra. Lee y subraya las ideas principales del siguiente texto: Formas de manifestación de la violencia. Son de diversas maneras: UN DESCONOCIDO MUY ESPECIAL  ya sea a través de miradas.¿Cuál sería el título del texto? sin atender a los medios para conseguirlo. PRELIMINARES persona. Eso es todo lo contrario a la paz.  Por predisposición o prejuicios de algunas 2. -Sin embargo mira esa otra televisión.¿Cómo se comportan las palomas en la bandada? y ¿Por qué personas respecto de aquellos que no son algunos alumnos de tu salón no se comportan bien con otros? de su raza. Es un tipo de enfrentamiento en el que cada -Si es verdad. conviven y es como si supieran que parte involucrada. DITH MIÑANO CERNA “El comienzo del saber es el temor de Yahvé. torre? Todos hacen lo mismo. se ayudan.. únicamente los tontos desprecian la sabiduría y la disciplina” Prov. son personas luchando  un grupo cultural. para lograr una cultura de paz. Espero haberte ayudado en  un Estado. sus causas y B CONCEPTUALES dimensiones. no importándoles la vida del otro. Es un programa sobre la solidaridad. Valora la paz como alternativa para mejorar el La violencia desarrollo humano. Y lo más importante. los otros y no valoramos la vida de nuestros semejantes. muchos niños que viven en la pobreza en sus países. ACTIVIDADES atenta contra el ser humano en los aspectos que le son esenciales como A. LIC. ¡Muchas gracias! Por cierto… ¿cómo te parcial o más general con los intereses u llamas?.. B. de su entorno social. la unión les hace más fuertes. cuando de pronto un desconocido la llamó por su nombre y se sentó a su lado. “Año de la convicción de nuestra fe Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 2do / SECCIONES: A. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.. podrá reina en el mundo la paz.¿Qué opinión te merece la actitud de dañar el cuaderno de otro la profesión que se posee. no  un grupo político. lo hacen sin dañarse los unos a los otros. todos juntos. Gracias a la ayuda y la colaboración de mucha  una familia. pues habiendo tan (Y el desconocido desapareció de repente ante los ojos de la poco se lucha por apropiarse de ellos. Si no nos respetamos los unos a  un grupo religiosos. etc. -Es que en el cole me han encargado un trabajo sobre la paz y  mediante maltrato psicológico no se me ocurre nada. ¿Sabes? quizás pueda  o la destrucción de objetos que son de ayudarte… ¿Ves esa bandada de pájaros que vuela hacia la propiedad del agredido.  Es toda actitud o comportamiento que II. podrán salir de ella y podrán ir la escuela a estudiar  un sindicato. 2.  mediante maltrato físico. no tienen 3. asombrada Ana)  Por el uso del poder. sí que es difícil. algo Ana… Desea ocupar una posición incompatible -Si la verdad es que ahora me resultará más fácil hacer el trabajo del cole. ¡Adiós Ana ¡  La escasez de recurso.

4. la reconciliación y la resolución pacífica de conflictos. persiguen son los mismos. ¿Cuál es la diferencia entre paz negativa y paz positiva cita un ejemplo de cada uno? 2. Paz. 2. 1. a los conflictos. Que la estructura social (sociedad). Describe lo que representa para ti. ¿Qué animal representa la paz? pueda acceder a la justicia. la concertación. el siguientes la convivencia armónica de una nación.Que se protejan eficientemente y cuaderno. gráfico. . Averigua que representa el siguiente símbolo. no violenta. Elabora un organizador grafico con el tema de Si bien ambas son diferentes los objetivos que las actividades conceptuales: Violencia. ¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?  Es un proceso que se va formando cada día y se enriquece con la puesta en práctica de la tolerancia. contenga el mínimo de condiciones (que haya trabajo. diálogo. se 1. ¿Qué pueden hacer los miembros de la sociedad para solucionar los conflictos? 4. la gente no tenga temor de salir a la calle). esto es lo que se conoce como paz positiva. Para que el ser humano pueda realizarse sin obstáculos y sin más límites que la misma sociedad y la ley imponen.LA PAZ La paz viene a ser la solución justa. esto es lo que se entiende como paz D EXTENCIÓN Y PROFUNDIZACIÓN negativa. Averigua sobre las situaciones conflictivas que se dan en tu localidad. Conflicto. C TRANSFERENCIA Responde en tu cuaderno. ¿Cómo podemos generar la paz? 3. Deben darse ciertas condiciones para que exista: Que los derechos de la persona tengan Trabaja personalmente y responde en el vigencia. el respeto a los derechos humanos y cuanta acción contribuye a 3.

han ocurrido los robos a las casas y asaltos a transeúntes se han vuelto frecuentes. “Año de la Fortaleza Espiritual. 1. Una de sus finalidades fundamentales es la creación de un ambiente propicio para la convivencia pacífica. CARACTERISTICAS DE LA SEGURIDAD CIUDADANA: Cuando hablamos de la seguridad ciudadana debemos tener en cuenta:  Que la protección de los ciudadanos (as) no se obtiene violando los derechos de otros ciudadanos(as) ni el orden constitucional. porque de ellos es el Reino de los Cielos” Mat. En lugar de ello. BALMES DIONISIO RUIZ.. C.de los factores que generan violencia y represión..Escribe ¿De qué manera pueden proteger el barrio dónde vives? B CONCEPTUALES LA SEGURIDAD CIUDADANA: Se denomina seguridad ciudadana a la acción organizada que desarrolla el Estado con la colaboración de los ciudadanos para asegurar la convivencia justa. un padrede familia muy tradicional. PAUL VARAS NORIEGA. El objetivo de toda estrategia de seguridad ciudadana es la protección de las personas dentro del Estado de derecho. ACTIVIDADES A A PRELIMINARES Subraya las ideas principales del siguiente texto y responde en el cuaderno: ¿Cómo protegemos nuestra ciudad? En los últimos años ha aumentado la inseguridad en Chimbote y Nuevo Chimbote. No está de acuerdo con la propuesta de Francisco.Si estuvieran en el lugar del Presidente de la Junta Vecinal ¿Qué harías para convencer a tus vecinos para unirse al plan de alerta vecinal? 3. Ante esta situación los vecinos se han reunido con la junta vecinal para formular un plan de seguridad. El presidente de la junta vecinal está en un dilema. últimamente en la urbanización Santa Rosa. plantean gestionar ante el municipio la instalación de video. no podrían pagar las cuotas. Comprende y valora la importancia de la Seguridad Ciudadana y la responsabilidad de los gobiernos locales y regionales.¿Cuál de las ideas y planteamientos apoyarías tú? ¿Por qué? 2.  Que la seguridad ciudadana pone énfasis en las labores de prevención y control –antes que represión. una pareja joven. 5:3 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. NIVELES DE LA SEGURIDAD CIUDADANA Primero: La seguridad ciudadana se refiere a una condición o estado personal. Cree que así se impedirá el ingreso de delincuentes y personas indeseables. LIC. Valora la necesidad de fortalecer el respeto a las normas y la cultura de paz para mejorar la seguridad ciudadana. “Felices los que tienen Espíritu de pobre. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A. la erradicación de la violencia y la utilización adecuada de vías y espacios públicos.cámaras y la alerta vecinal con silbatos o llamadas telefónicas a serenazgo. piensa que esa medida es extrema y muy cara y muchos vecinos como ellos. Por otro lado. pero teme contrariarlo porque es muy influyente en el vecindario. Segundo: La seguridad ciudadana se refiere a políticas públicas encaminadas a la eliminación de las amenazas de seguridad y políticas hacia la protección de la población ante las amenazas. Marlene y Rubén. piensa que la solución es poner rejas alrededor de toda la urbanización. / PROFESORES:LIC. pero sabe que será un gran esfuerzo convencer a sus vecinos para involucrarlos en el plan de alerta vecinal y hacer que firmen el memorial que presentarán ante el municipio..  Que la seguridad ciudadana no tiene como fin único la lucha contra el crimen. Además creen que cerrar los espacios públicos no es democrático. LIC. 2. La situación llegó a su límite con el crimen del fiscal Luis Sánchez Colona en abril del año pasado cuando salía de su vivienda rumbo al trabajo mediante el ataque con arma de fuego todavía no resuelto por la policía hasta ahora. B.EDITH MIÑANO CERNA. Por un lado Francisco. con vigilante en cada entrada. . Apoya la idea de Marlene y Rubén. Las últimas semanas un vecino se quejó al dirigente vecinal el ataque de adolescentes a una estudiante de un colegio cercano con huevos y como resultado mancharon la puerta y fachada de su domicilio. objetivo y subjetivo de un conjunto de seres humanos que se encuentran libres de violencia o amenaza de violencia o despojo intencional por parte de otros.

LOS GOBIERNOS LOCALESEn el marco de la política nacional diseñada por el Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana se determinan: Los Comités Regionales. mantener y establecer el orden interno y sus funciones son:  Prestar protección y ayuda a las personas y a la comunidad. como cualquier puerto.  Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio público y privado. ejecutar. así lo sienten sus habitantes y lo demuestran las cifras: en lo que va del año se han registrado 53 robos.¿Cómo podemos mejorar la seguridad ciudadana en Chimbote y Nuevo Chimbote? 2. responde en tu cuaderno.  La participación de la sociedad civil que debe involucrarse en la defensa de la seguridad ciudadana a través de mecanismos de rendición de cuentas.¿Cómo podrías colaborar en tu seguridad y la de tus compañeros de colegio? 3..  La responsabilidad compartida de las instituciones para implementar de manera coordinada proyectos que fortalezca la seguridad y convivencia. Además... Los malhechores hacen llamadas telefónicas a sus víctimas y las amenazan con atentar contra su vida y la de sus familiares si no reciben una cantidad de dinero.INSTITUCIONES ENCARGADAS DE LA SEGURIDAD CIUDADANA: A nivel del Estado. organizar. coordinar ciudadana a nivel provincial.. pega en tu cuaderno y haz un comentario. vigilancia ciudadana.. proyectos de seguridad ciudadana a nivel distrital. Nuevo Chimbote: la otra cara de la moneda El vecino distrito de Nuevo Chimbote puede jactarse de ser una ciudad segura.¿Cómo participa la ciudadanía en las estrategias de la seguridad ciudadana? B.¿Cómo salen a sus casas los alumnos?.  Los Gobiernos Locales: Tiene como finalidad brindar servicios de seguridad ciudadana con la cooperación de la Policía Nacional. Chiclayo o Piura.Recorta noticias de periódicos sobre inseguridad ciudadana.  Una información confiable para identificar la problemática de la localidad. EXTENCIÓN Y PROFUNDIZACIÓNLeer y responde las preguntas en tu cuaderno La reputación de Chimbote. -coordinar y controlar los: Planes. Sus funciones son:  Establecer un sistema de seguridad ciudadana en coordinación con la sociedad civil y la Policía Nacional. Amparados bajo la Ley 29372. LOS CRITERIOS PARA FORTALECER LA SEGURIDAD CIUDADANA  El Compromiso de las autoridades para buscar soluciones a los problemas de inseguridad y convivencia. Nuevas modalidades Las extorciones por cupos son una modalidad delincuencial recientemente aparecida. rondas urbanas. encargados de: programas y proyectos de seguridad -planear. campesinas o similares de nivel distrital o centros poblados de su jurisdicción. organizar. ha tenido siempre la fama de ser una ciudad peligrosa y a cualquier turista le advierten tener cuidado con los ladrones.Si bien es cierto los índices delincuenciales en Chimbote son menores que en otras ciudades norteñas como Trujillo. pero no por eso la situación deja de ser alarmante. la seguridad ciudadana está regulado por la Ley 27933 LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD CIUDADANA que establece que el consejo nacional de seguridad ciudadana está presidido por el Ministerio del Interior y conformado por diversas instituciones públicas. muchas veces exorbitante. ¿Cómo pueden dos ciudades vecinas ser tan diferentes en cuanto a seguridad ciudadana? Lo que marca la diferencia entre Chimbote y Nuevo Chimbote es la ayuda que tiene la PNP de parte de Seguridad Ciudadana. “Es necesario que recuerden que pueden llamar en cualquier momento a nuestra líneas gratuita 0800-40123 o al número telefónico 313-000”. . las pandillas han aumentado.  La elaboración de planes integrales que eviten la violencia y la solución de problemas estructurales. Niveles y Características 2. los miembros de Seguridad Ciudadana están facultados a realizar arrestos y poner a los sospechosos bajo la custodia de la policía. una cantidad muy inferior a la de Chimbote. evaluación de la gestión pública C TRANSFERENCIATrabajando en equipo.  Normar los Servicios de Serenazgo.  La Policía Nacional: Tiene como finalidad garantizar. Los Comités Provinciales Los Comités Distritales Son órganos técnico normativos Son órganos ejecutivos encargados de Son los órganos ejecutivos y Tienen la función ejecutiva a nivel -planear. programas y Tiene función técnico normativa. 1. no. y controlar los: Planes. los homicidios ocurren todos los días y los delincuentes pasean por las calles sin temor a ser detenidos. 1. en este año se han implementado medidas de patrullaje para controlar delitos como micro comercialización de drogas en los colegios del distrito y mantener a raya a los delincuentes de las llamadas “zonas rojas” como Las Brisas. el Golfo Pérsico. 3 de Octubre.Hacer un organizador visual con los temas: Seguridad Ciudadana. ejecutar. etc. constituyen las células básicas regional. ¿Esa imagen está alejada de la realidad? Por desgracia.

eliminación de puntos ciegos. Aspectos de la Seguridad Vial: 1. Y Dios no quiera que el freno le falle.Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los miembros de la comunidad para disminuir los riesgos en sus desplazamientos. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º / SECCION: A.. Los principales objetivos de la educación vial son: 1. / PROFESORES:LIC.. 2. y utilizamos diversos medios de transporte como pasajeros(as). 3. LIC. 3.  Visibilidad del conductor. habilidades y conductas responsables y seguras en todas las personas que cotidianamente hacemos uso de las vías de tránsito en calidad de peatones o conductores de vehículos.-Promover el respeto a las normas de tránsito y a la integridad de los demás. 2. normas y actividades orientadas a promover el desarrollo de valores.¿Cómo actúan los automovilistas de Chimbote? B CONCEPTUALES .PEDRO GAMARRA “Porque si ustedes perdonan a los hombres sus ofensas. así como el respeto por las instituciones y las autoridades. Que no aparezca un automovilista por las barbas del diablo perseguido y en un segundo sin haber querido le haya dicho a este mundo “hasta la vista”.¿Qué peligros tienen los escolares en la calle? 1. C. también conduce a la consolidación de la cultura ciudadana porque implica el reconocimiento de derechos y deberes.EDITH MIÑANO CERNA. LA EDUCACION EN SEGURIDAD VIAL: Es un medio eficaz para evitar o reducir los accidentes de tránsito. ya que favorece el desarrollo de conductas de seguridad en las vías.Seguridad pasiva o secundaria. “Año de la convicción de nuestra fe. Propone acciones para sensibilizar a la población sobe la importancia de respetar las normas de seguridad vial. LA SEGURIDAD VIAL Es el conjunto de principios.. Distingue los elementos de la circulación vial y los tipos de señales de tránsito. Porque no falta quién va por la calle Como si el patio de su casa fuera. Intenta minimizar las consecuencias de un accidente después de que esta haya sucedido. como por ejemplo:  El mantenimiento de las luces de giro y freno. también el Padre celestial les perdonará a ustedes. Reconoce y argumenta la importancia de la seguridad vial para evitar los accidentes de tránsito.¿Qué pasará si el peatón está distraído? 2.. 2. Como por ejemplo:  El airbag y el cinturón de seguridad.Seguridad activa o primaria. Como:  Cierre automático de la inyección de combustible para impedir incendios.  Reposacabezas correctamente diseñados. Es aquella que asiste al conductor para evitar posibles accidentes. todo enyesado y con una revista. BALMES DIONISIO RUIZ. Es aquella encargada de minimizar las consecuencias de un accidente en el momento que sucede... LIC. PAUL VARAS NORIEGA.. 3.. 3. LIC. B. tampoco el Padre les perdonará a ustedes” Mat.  Puertas diseñadas para una fácil apertura después del accidente.espejos. actitudes. .Seguridad terciaria. Pero si ustedes no perdonan a los demás.Contribuir al desarrollo de una conciencia ciudadana que permita la convivencia armónica en el espacio público..6: 14-15 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. ACTIVIDADES A PRELIMINARES Respondelas preguntas en el cuaderno: ORACIÓN DEL PEATÓN Señor que hoy al cruzar por la autopista no me encuentre yo un poco distraído y acabe por lesiones atendido..

Según el rol que desempeñen son peatones. las superficies resbaladizas y las obstrucciones de los vehículos mal estacionados.No motorizados: Triciclos. motocicletas... 2.LAS PERSONAS.Recorta y pega en tu cuaderno figuras que tengan relación con los elementos de la seguridad vial.. Cuatrimotos etc. C TRANSFERENCIATrabajando en equipo..Mantener buenas relaciones con las autoridades del sector público y privado para lograr la colaboración en el ejercicio de sus funciones.Elabora mapas conceptuales con los temas: Causas de Accidentes de Tránsito y Elementos de Circulación Vial.  La Policía Nacional del Perú. la berma (lateral). el jardín y el equipamiento de servicios necesarios para ser utilizados.  Señales Normativas ((Brindan la información sobre localidades.. Comprende la calzada (pista).. ciclistas o conductores que transitan por la vía pública en vehículos.  1.  El INDECOPI (Instituto Nacional del Consumidor y de la Protección intelectual). la acera (vereda).. 1. bicicletas.la deficiente señalización de la vía.¿Qué es la policía nacional de tránsito? ¿Cuáles son las funciones de la policía nacional de tránsito? C.LA VÍA PÚBLICA. estos son:  El Ministerio de Transporte y Comunicaciones.  2. se pueden producir un accidente de tránsito:  1. LA POLICIA NACIONAL DE TRÁNSITO: Son miembros de la policía nacional asignados al tránsito. clasifícalos y pega en tu cuaderno figuras relacionado a las clases de señales de tránsito. responde en tu cuaderno.  3.  Las municipalidades provinciales.  3.Es el elemento m{as importante que interviene en forma directa y activa en el tránsito. 2. ómnibus. 1.LOS VEHÍCULOS DE TRANSPORTE.. destinos. textos y flechas blancos y símbolos negros.Garantizar y regular la libre circulación vehicular y peatonal en la vía pública. la cuneta. el deterioro de la percepción por efecto del alcohol o las drogas. o la imprudencia de los peatones.La velocidad excesiva. Son de tres clases:  Señales Preventivas (advierten una condición peligrosa) Tiene fondo amarillo y los símbolos y orla negros. pasajeros. el no ceder el paso en los cruces..FALLA DE LOS VEHICULOS: por una inadecuado mantenimiento de los vehículos como los defectos en llantas.  2.Recorta. . son los encargados de la seguridad vial.Prevenir e investigar los accidentes de tránsito..  3.  Señales Reglamentarias (indican las restricciones del uso de la vía) Incluye símbolos negros con anillos y líneas oblicuas en rojo sobre fondo blanco. 3. . Es el espacio por donde transitan las personas y los vehículos. Aspectos de la seguridad vial.  4. automóviles. hacer cumplir el Reglamento Nacional de Tránsito en las vías públicas de todo el territorio nacional.- PRINCIPALES FUNCIONES:  1. (3 de cada clase) 3. mototaxis. ELEMENTOS DE LA CIRCULACION VIAL: Existen tres elementos de la circulación vial.. LAS SEÑALES DE TRÁNSITO: Sirven de guía e las calles y caminos para garantizar la seguridad de los conductores y peatones.. la distancia de seguridad reducida.... Busca y recorta noticias relacionados con accidentes de tránsito y hacer un comentario en cinco líneas. Se les denomina usuarios de la vía.Controlar y vigilar el tránsito vehicular y dar seguridad en las vías urbanas y vías férreas.Fiscalizar el cumplimiento de las leyes del Reglamento Nacional de Tránsito.¿Qué son las señales de Tránsito? ¿Cuáles son las clases de señales de Tránsito? 4.  5.. como: . Son los vehículos utilizados para trasladas personas o mercancías. el estacionamiento. Se clasifican en: . Estas normas rigen para todo el territorio y señalan cuales son las autoridades competentes en materia de tránsito terrestre.MAL ESTADO DE LA VIA: El agente es el elemento físico del ambiente que tiene participación directa en la generación del accidente como: .. frenos y luces. .  Las municipalidades distritales.  2. servicios) Tiene fondo azul. cuando uno de estos tres elementos falla.ERRORES HUMANOS: La fuente del accidente es el trabajo que la persona ejecutaba en el momento de ocurrir el suceso. ELREGLAMENTO NACIONAL DE TRANSITO: Es el reglamento oficial que emite el Ministerio de Transporte y Comunicaciones para establecer las normas que regulan el uso de las vías públicas terrestres.Construye un organizador visual con los temas: Seguridad Vial. camionetas..Motorizados: camiones. EXTENCIÓN Y PROFUNDIZACIÓN Leer y realiza la respuesta en tu cuaderno.CAUSAS DE LOS ACCIDENTES DE TRANSITO: Son de tres tipos. el separador central.

portales. Sueño una ciudad donde la libertad se compagine con la existencia de límites. “Sentirla como propia” . “Año de la convicción de nuestra fe. desde laciudadanía.porque por ellos pasafundamentalmente la vida. rincones. Donde la tecnología no sea unnuevo foco de exclusión a la que sóloacceden los que la conocen y poseen. el ser diferente. . impulsen iniciativas y tomen decisiones frente a problemas colectivos. Sueño una ciudad donde se valore que lo fundamental son los diferentes procesos. deforma que no pasen desapercibidos.el utilizar. C. III. donde su palabra seala nuestra y no la impuesta. Por eso es fundamental que los ciudadanos participen activamente en los mecanismos de toma de decisiones y en la elección y control de las autoridades. LIC. PAUL VARAS NORIEGA.  La participación ciudadana es una dimensión fundamental de la ciudadanía. y que através de ellos se puedan encontrar. Valora la responsabilidad compartida para fortalecer la participación ciudadana.. 6: 31 I. elcompartir.Donde se pueda participar de base. o propios en compañíade alguien.sino donde los círculos científicos seanambientes de aprendizaje. En ese sentido. se considere algo normaly una etapa de crecimiento personal. su utilización. 2. Donde existan espaciosvacíos. BALMES DIONISIO RUIZ. Consiste en ejercer de manera legítima y libre el deber y el derecho que tienen los miembros de una nación de construir activamente un futuro compartido.En consecuencia. aún sin llenar. (Cristian Haro – 2011) 1. más que los resultados.. en sus momentos de fracaso yde éxito. provocar e intercambiar experiencias. “Gozar del silencio” . Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º / SECCIONES:A. deraíz. administrada. con el fin de mejorar la convivencia social en el marco del cumplimiento de los derechos y deberes de toda persona. LIC. dudar. que se vivan casicomo propios. vivir. “Vivirlos diferentes espacios” 3. “Vivirla intimidad” . Sueño una ciudad donde circule la información. el gozar del silencio. / PROFESORES:LIC. Sueño una ciudad donde el hecho de educar no sea solo papel de la escuela.Donde aumente la ilusión. adaptando los espacios que hayen espacios de diálogo y aprendizaje.-LA PARTICIPACION CIUDADANA:  Es el conjunto de acciones autónomas y organizadas que se desarrollan en los espacios social y público para que los ciudadanos se expresen. Sueño una ciudad donde se pueda disfrutar de los momentos pequeñosde cada día. ¿Si fueses el Alcalde o la Alcaldesa de tu ciudad qué harías por tu ciudad? BCONCEPTUALES 1. una ciudad donde laciudadanía no sea cliente.. ¿Crees que esta ciudad que está imaginando puede ser Nuevo Chimbote? ¿Por qué 2.Aquella en la que haya esquinas. ¿Estás bien informado(a) sobre lo que ocurre con tu ciudad día a día? ¿De qué forma te llega la información? 4. conposibilidades de concretar. el ofrecer alternativas a susproblemas.EDITH MIÑANO CERNA. casi “desde cero” en su diseño. ensus procesos.normas y leyes lógicas y justas. ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee comprensivamente y responde las preguntas en tu cuaderno: SUEÑO MI CIUDAD YO Y MI ENTORNO Sueño una ciudad donde sea posible sentirla como propia.. Reconoce el valor de la participación ciudadana y su práctica en el marco de una cultura de participación. B. sino que se incorpore como esencial el tiempolibre. en la elaboración de suspolíticas. el crear. ¿Qué crees que nos quiere decir el autor con las siguientes expresiones?: . de la vida cotidiana. donde el saber y el poderno estén separados ni en manos dedeterminadas personas y de sólo unaspocas. sentir los diferentesespacios.la universidad y la familia.Donde el fallar. sinocolaboradora.tener miedos. “Traten a los demás como quieren que ellos les traten a ustedes” Lc. Sueño una ciudad donde se pueda recuperar la credibilidad en la políticay en los políticos u ofrecer unaalternativa real. el ciudadano es el titular del poder que delega a las instituciones que constituyen el Estado. elvivirla intimidad. paciente.beneficiaria. equivocarse.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.

6.  Tomar en cuenta todo lo que pueda interesar a la persona.2. 5.. preocupaciones.Nombra Los mecanismos y formas de participación ciudadana..MECANISMOS DE PARTICIPACION: Son los siguientes: La consulta popular de La demanda de rendición La remoción del cargo a El referéndum.  Demandar un compromiso activo con el destino colectivo. de encuestas.Informándose: 2. 4. foros y talleres.Decidiendo Juntos:  Nuestros representantes. 1.  Desarrollar actitudes proactivas y de liderazgo. responsable y compartida.. revocatoria de cuentas.. b) Capacidad para informarse.Apoyando los intereses comunitarios:  Tomando parte en los acuerdos mediante la acción  Los especialistas que trabajan en las distintas conjunta.. C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu cuaderno. discuten y participan en la toma de decisiones que afectan a la población. una autoridad.  Respetar todas las contribuciones de los ciudadanos.. podemos consultar. la comunidad y el estado.-EL DERECHO DE PARTICIPACION Y CONTROL CIUDADANO:  Está amparado por la Ley 26300 que establecen los alcances y procedimientos específicos que deberán tomarse en cuenta para ejercer distintos mecanismos de control y participación ciudadana.Elabora dos mapas conceptuales con el los temas de: Participación Ciudadana y Elementos de la Participación ciudadana. instituciones del Estado orientan a los pobladores y los capacitan para que ellos mismos sean los responsables de solucionar los problemas. propuestas.  Expresar un modelo de comportamiento social fundamentado en el respeto por las diferencias...Busca una noticia en el periódico de la participación ciudadana pega en tu cuaderno y comenta ¿Con que principios de la participación democrática se relaciona la noticia? 2... 3.Escribe acerca de cómo es tu ciudad soñada. Donde también programas o actividades. c) Establecer espacios y mecanismos que acojan las c) Capacidad para cuestionar objetivamente.ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PARTICIPACION CIUDADANA: Son necesarios la intervención de: El ESTADO que debe: LA CIUDADANIA que tenga: a) Ser abierto y transparente a) Interés por involucrarse en los asuntos públicos.PRINCIPIOS DE LA PARTICIPACION DEMOCRATICA: Son los siguientes:  Canalizar las capacidades individuales y colectivas de los ciudadanos. 3. . las comunidades pueden realizar consultas a diversas entidades. 4. las organizaciones comunales y los sectores interesados estudian. Asimismo. 2. D EXTENSION Y PROFUNDIZACIONResponde en tu cuaderno 1... b) Generar información.FORMAS DE PARTICIPACION: La población puede participar en los temas que sean de su interés de diversas formas: 1.Consultando:  Las personas o grupos necesitamos  Individualmente exponemos nuestras ideas a través información sobre acciones.Actuando Juntos: 5.. necesidades y propuestas.  Respetar los derechos y las libertades de la persona.

II. 3. el respeto. Estaba a punto de retirarse cuando el hombre de la boletería se inclinó y mirando a los niños dijo: “si usted dice que el más grande no tiene más de seis años. BALMES DIONISIO RUIZ. comprende su contenido y responde las preguntas en tu cuaderno. Económica Equidad en las relaciones laborales. deseando pasar un buen momento. que los distingue en la sociedad. la cooperación.” dijo “puedo decirle algo que no es verdad y usted puede aceptarlo gentilmente. autonomía. aquellos menores de seis años eran admitidos a mitad de precio. b) En lo meso ubicamos a aquellos valores útiles "para enjuiciar y guiar las relaciones personales en el ámbito de pequeños colectivos". pero están en relación con los demás. la solidaridad. la libertad. la justicia. el hombre que se encontraba allí le dijo que debía abonar 15 soles. “Para mis pasos tu palabra es una lámpara. Cuando se dirigió a la boletería y preguntó por el precio de los boletos. reglamentos institucionales y normas jurídicas generales.. C. responsabilidad. 2. Habiendo escuchado tanto acerca del renombrado Parque de Aguas. Responsabilidad de respetar los derechos de los demás y de participar en la vida política. que se concretan en normas sociales. a s i m i s m o l o s v a l o r e s s o n u n c o n j u n t o d e p a u t a s q u e l a sociedad establece para laspersonasen las relaciones sociales. voluntad. PAUL VARAS NORIEGA.Analiza la importancia de la práctica de valores en nuestra sociedad. la voluntad. Mientras los niños mayores de seis años debían pagar el valor total. Se dice que una persona tiene valores cuando respetar a losd e m á s . pero que se refiere a cada uno de los sujetos humanos considerando de manera individual". En este sentido. Ejemplo de valores macro son el respeto a los símbolos patrios. pero a los ojos de mis hijos seré un mentiroso. “No. lo meso y lo macro. ENSEÑAR VALORES Desde Chimbote.. 2. Ética profesional. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA /NIVEL: SECUNDARIA /GRADO: 1º A.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.” 1. Promoción de la inclusión y de la diversidad.. valentía). Voluntariado de iniciativas globales.EDITH MIÑANO CERNA.¿Si tu hubieras sido uno de los hijos o hijas. Dimensiones Mecanismos de reconocimiento y ejercicio Política Igualdad de derechos civiles y políticos. Global Solidaridad internacional y equidad mundial. la cortesía. El hombre contó su dinero y descubrió que no le alcanzaba. una luz en mi sendero” Salmos 111: 105 I.Definición de Valores Los valores son aquellas características de los seres humanos.” El padre lo pensó un momento. un padre de familia había ido. los llevó una tarde. con sus dos hijos de vacaciones a la capital de la república una gran ciudad. LIC. / PROFESORES:LIC. la consideración).ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee el texto. B.. Social Igualdad de acceso a las oportunidades y beneficios sociales.. podemos diferenciar tres niveles de relación: lo micro. c) En lo macro están los valores de aplicación entre las personas de una ciudad o un país.Comprende y conoce valores cívicos que existen de la persona para con la sociedad. Se exigen a cada persona. LIC.Valores Cívicos: Dimensiones.¿Quién tenía la razón? ¿Por qué? 2. que les habrías dicho a tu padre? BCONCEPTUALES 1.. “Año de la Fortaleza Espiritual. Civil. con una clara correspondencia institucional (como son la apertura. . (capacidad de crítica. ciudadana y social".Los valores Cívicos: Los valores cívicos son los que subyacen tras las conductas convencionales y no convencionales que "facilitan la correcta relación en el ámbito de la vida interpersonal.. a) En lo micro están los "valores que influyen en cualquier relación humana. lo aceptaré y le cobraré la mitad del valor a ambos. Participación en la opinión pública. Intercultural Respeto activo y solidaridad.

D EXTENSION Y PROFUNDIZACION Leer y responde en tu cuaderno 1. en familia decidir a dónde ir de vacaciones. etcétera. 2. preferencias políticas.Recorta figuras que representen los valores cívicos y pega en tu cuaderno. la segunda. . La convivencia e comunidad nos exigen que asumamos valores fundamentales que deben ser puestos en práctica para todos y todas las personas a fin de construir una convivencia justa.Que entiendes por justicia. La Libertad. Si existe éste entre los integrantes de un grupo social. Tal respuesta puede tener. grupos o personas). sin embargo. La Honestidad. Sin renunciar a diferencias personales.  LA TOLERANCIA El respeto es imprescindible para convivir de manera pacífica. Todos —hombres y mujeres— gozan del derecho de actuar con libertad. 1. A través del diálogo es posible conocer. Por tanto. dos facetas. por condenar a quienes son diferentes. Algunos de estos valores son: La Tolerancia. Desde luego.¿Que son los valores cívicos? Nombra 5 valores cívicos. Es importante señalar que la responsabilidad no se asume solamente ante los otros.. así como tampoco es justo que en algunas comunidades exista la intolerancia o la irresponsabilidad y..Valores Cívicos Democráticos: Los valores son principios éticos y creencias profundas que son aceptados porque conducen a una vida feliz. no es democrático mejorar las condiciones de vida de algunos sacrificando a otros. La primera tiene que ver con aceptar las consecuencias de la conducta adoptada y responder ante los demás cuando quieran saber quién llevó a cabo las acciones que fueron la causa de tales o cuales efectos. Algo similar sucede en los grupos sociales: no es adecuado obtener beneficios personales perjudicando a otros. principalmente cuando alguien no está de acuerdo con la forma de pensar o actuar personal.. libertad y equidad. C TRANSFERENCIA Responde en tu cuaderno. se crea la posibilidad de establecer acuerdos. religión. es posible tomar decisiones que beneficien a la mayoría. El reconocimiento y aceptación a los otros ayudan a formar núcleos humanos con relaciones más justas. 2. esto quiere decir que aunque no existan prohibiciones explícitas. La Paz. al hacer uso de esta libertad adquieren un compromiso: la responsabilidad. consiste en ser capaz de dar razones cuando se cuestione por qué se hicieron dichas acciones. Es un valor de vital importancia que favorece una adecuada convivencia entre los integrantes de la sociedad. en la comunidad es factible llegar a acuerdos para mejorar la limpieza de las calles. Una manera de evitarlos es el diálogo. honestidad. En la vida social.4. La solidaridad. La Equidad. al menos. Si se tiene la capacidad para admitir la responsabilidad personal ante las consecuencias. La Justicia. en las que las voces de todos sean escuchadas y donde los acuerdos se respeten. ya sean buenos o malos.. solidaridad.  LA RESPONSABILIDAD: Los seres humanos son libres de elegir su forma de ser y vivir. Las diferencias permiten el progreso. por no aceptar que las diferencias son necesarias para el progreso y no reconocer que la diversidad es condición para vivir en paz con los demás y para que la humanidad pueda desarrollarse. los individuos han manifestado intolerancia hacia quienes son diferentes por su color de piel. sin embargo. pero pueden provocar conflictos. las ventajas de dialogar y tomar acuerdos es indiscutible. sino ante uno mismo. existen.Inventa un cuento con un valor cívico. "Hablando se entiende la gente" dice un refrán popular. entonces se ejerce de manera reflexiva la libertad. hábitos o costumbres. A lo largo de la historia. Por eso. si se considera que puede afectar a quien actúa o a otros. paz. no siempre se respeta.. actuar con responsabilidad significa estar seguro de que lo que se hace es adecuado y no afecta a los demás. se deben imponer límites de manera personal ya que no puede haber reglas sociales para todo. lo importante no es el beneficio de unos cuantos sino el de la sociedad en general. Tolerar es aceptar a quienes son diferentes y respetar sus opiniones. muchas veces. costumbres. nacionalidad o forma de pensar. Los pequeños y grandes conflictos de la humanidad han empezado. al no respetar las ideas de otros (pueblos. casi siempre. comprender y ponerse de acuerdo. por ejemplo: en clase se puede decidir quién será el jefe de grupo. tomar decisiones resulta tan difícil. sin embargo. pero también tienen la obligación de responder ante las consecuencias de sus acciones.

sus hazañas y virtudes. Conoce las acciones que realizaron nuestros héroes y personajes ilustres. C. 2 héroes de la región y a 2 héroes de la localidad? BCONCEPTUALES 1.. a los sabios (Santiago Antunez de Mayolo. quitándole los criterios de belleza y divinidad sigue vigente. Es negativo que los estudiantes tengan una concepción triunfalista de la vida. participó como emisario secreto llevando mensajes entre el gobierno (Callao) y los patriotas (Lima) a nado." Las acciones extraordinarias que realiza el héroe en servicio del prójimo o de la patria.. • TUPAC AMARU II Caudillo de la mayor rebelión anticolonial que se dio en Sudamérica durante el siglo XVIII. Por tanto. Bolognesi.ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee con mucha atención el siguiente texto y contesta las preguntas en tu cuaderno: Héroe y heroísmo En la antigüedad. En este sentido. ej.DANIEL ALCIDES CARRION Fue un estudiante peruano de medicina. circunstancial. Esta concepción. .¿Nombra a 2 heroes del país. la heroicidad es una opción libremente escogida. empatía. PAUL VARAS NORIEGA. 1. BALMES DIONISIO RUIZ. Es conveniente no confundir acciones valerosas con las heroicas. Valora y demuestra respeto por los héroes y personajes ilustres de nuestra región y país. 2. mientras que el pretencioso corre a su perdición” Proverbios 10: 8 I. Justamente esta calidad excepcional de la heroicidad le dáun carácter ejemplarizador no solo para los estudiantes. Daniel Alcides Carrión) y a otros que sacrificaron su vida por la patria.consciente y deliberadamente.UN HEROE Es una persona que realiza una hazaña extraordinaria y digna de elogio e imitación para la cultura de su lugar y tiempo. • LOS MONTONEROS DEL MANTARO Campesinos de la sierra central del Perú. responsable de las consecuencias que podrían derivarse del mismo. el heroísmo es un conjunto de acciones y cualidades que colocan al que lo realiza en la clase de héroe. B. particularmente cuando para ello sacrifica o arriesga valerosamente su vida. • JOSE OLAYA BALANDRA En la lucha por la independencia de Perú. considerado mártir de la medicina peruana por su sacrificio al infectarse de la bacteria Bertorella baciliformes. sobre todo para los jóvenes.EDITH MIÑANO CERNA.. generosidad).Está claro que nadie está obligado a realizar actos heróicos. que participaron como fuerza militar durante la Campaña de la Breña en la guerra con Chile bajo el mando de Andrés Avelino Cáceres. LIC. por eso recibía respeto y aprecio por parte de la comunidad. p. antes de la era cristiana. LIC. El heroísmo es un acto valeroso. Por todas estas razones es imperativo que conozcan y amen a los héroes (Miguel Grau. por ejemplo en Grecia y Roma. se distinguía del común de los mortales poe su belleza. Francisco Bolognesi). Tradicionalmente. mostrando con ello gran valor y virtudes que se estiman dignas de imitación (solidaridad. Grau.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.. II. pero seguía siendo un esclavo. No todas las acciones valerosas son heroicas como es el caso de una persona que se defiende valerosamente de una agresión personal o en otros casis puedan ser motivado por un impulso momentáneo. es indispensable que los estudantes conozcan los problemasy sacrificios que sus padres. HÉROE era un semidios que creían había nacido de un Dios o una Diosa y de una persona humana. su pueblo y la patria realizan por alcanzar nejores niveles de vida. el término "héroe" se vincula sobre todo a las hazañas bélicas ("héroe de guerra". el héroe era un esclavo que tenía por trabajo arriesgar su vida ante cualquier amenaza para la comunidad. 2. “Año de la Fortaleza Espiritual.. "En la antigua Grecia. . es lo que llamamos heroísmo.HEROES CIVILES • MANCO INCA Fue el primero de los cuatro rebeldes incas de Vilcabamba Que intentó sublevarse al invasor español. / PROFESORES:LIC. quien muestra un coraje y/o éxito extraordinarios en combate.¿Qué es un héroe? ¿Qué es el heroismo? 2. • MARIA PARADO DE BELLIDO Fue la valiente ayacuchana que sirvió de informante a los Guerrilleros del comandante Cayetano Quiroz en 1822. sobre todo cuando resulta muerto o herido por arriesgar voluntariamente su vida por la Patria. nuestra región y nuestra ciudad. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A. “El hombre de corazón sabio acepta los consejos.

En su uniforme se encontró la carta que escribió a su familia: "Al escuchar la carta.. a razón de una encuesta a fines del siglo XX. Santiago Antunez de Mayolo. pensador. . HEROES MILITARES • ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY Lideró la resistencia en la sierra central peruana contra la ocupación de Chile durante la guerra del Pacífico (1879. Considerado como uno de los grandes teóricos del marxismo en América Latina. C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu cuaderno. declarado Héroe Nacional del Perú por su inmolación en una misión aérea similar a las realizadas por los kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial. dedicada a una o varias áreas.Teresa Gonzales de Faning.PEDRO PAULET MOSTAJO Ingeniero peruano. Espero que los objetivos se hayan logrado porque por ello hemos trabajado y muchas veces dejando responsabilidades en nuestra querida Escuela Superior de Guerra". 4. en enero de 1978. . • FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES Participó defendiendo al Perú en la Guerra con Chile.Construye un mapa conceptual de todo el tema tratado en las actividades conceptuales. Falleció en la incursión del Comando Chavín de Huantar para el rescate de rehenes de la residencia del embajador japonés Morihisa Aoki en Lima. etc. D EXTENSION Y PROFUNDIZACION Leer y responde en tu cuaderno 1.. ya sea arte. Después de la guerra con Chile. Es peruano con nacionalidad estadounidense.1883).Pega la figura de heroes y personajes ilustres como: Juan Valer Sandoval. como consecuencia del rescate he perdido la vida.Juan Valer nació en Tumbes.3. sabrán que. declarado Patrono del Ejército del Perú y elevado al grado de Gran Mariscal del Perú.. Igualmente actuó en la política de su país. JOSE ABELARDO QUIÑONES Aviador de guerra peruano con el Ecuador. Eleazar Guzmán Barrón. y en honor a su valor crearon un colegio militar que lleva su nombre en la capital del departamento de Junín y otro estatal de educación secundaria en Chimbote Ancash . el deseo que expresa en las líneas finales. Su obra más conocida. • MIGUEL GRAU SEMINARIO Considerado héroe máximo de la Marina y de Guerra del Perú y de la nación peruana con Chile. militar. destacaron en su tiempo colaborando en el desarrollo y crecimiento del país o la región. y en 1984 ingresó a la Escuela de Comandos del Ejército.. Hijo de Aurora Sandoval y Juan Valer Pancorbo. creador de varios inventos. Egresó de la Escuela Militar de Chorrillos con el grado de subteniente. 2.La biografía de un heroe civil..1Posteriormente fue declarado Héroe y mártir de la Pacificación Nacional del Perú. anotó. científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los EE. siendo general del ejército peruano. "El Padre de la cohetería moderna" • JOSE CARLOS MARIATEGUI Periodista. fue integrante del arma de Infantería. • CARLOS NORIEGA Astronauta de la NASA. el 22 de abril de 1997.Elige a dos heroes y dos personajes ilustres y escribe un comentario del porque los eligistes. Allí fue conocido como Taita Cáceres y El brujo de los Andes. .. “7 ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana” se convirtió en una obra de consulta Obligada para los socialistas latinoamericanos. • JAVIER PEREZ DE CUELLAR Fue el quinto Secretario General de las Naciones Unidas de enero de 1982 a diciembre de 1991. lo pinta de cuerpo entero: "Pido a todo el mundo que me recuerde como el Comando Valer". Es considerado héroe nacional. llegando ser reconocidos local o mundialmente y siendo un ejemplo para las generaciones futuras. Asimismo.UU. Por último.. ensayista y socialista peruano.-PERSONAJES ILUSTRES Son personas que. • PEDRO RUIZ GALLO El Teniente Coronel Pedro Ruiz Gallo. Victor Unyen Velezmoro. Cuatro años después fue ascendido a teniente del ejército peruano. Luis Banchero Rossi. 1. Fue nombrado como Patrono del Arma de Ingeniería.. inmolándose en la batalla de Arica. 2. gran inventor. militar y personaje ilustre de tu localidad. literato político. el 7 de junio de 1880. 3. se le denominó El peruano del Milenio . pionero de la Astronáutica y Era Espacial. Es abogado y diplomático de carrera. El científico alemán Wernher von Braun lo considera.. perteneciente a la Promoción "Teniente Luis García Ruiz". de investigación. religión.

sus caudalosos La patria es el pulso alegre de tu sangre alborotada. se paciente para con todos” 1era de Tesalonicenses 5:14 I. contigo estará la Patria. maestros. El patriotismo es el amor a la patria. no es otra cosa que la tierra natal o adoptiva ordenada La patria son tus costumbres y el idioma en el habla. el cumplimiento de los deberes y la permanente La patria es la tierra que nos vio nacer. ríos. alienta a los de poco ánimo. en fin. . No debemos olvidar que la patria no sólo es el pueblo de II. “Amonesta a los ociosos. el barrio que tanto queremos y el pueblo donde vimos por primera vez la luz del Sol. con discursos altisonantes en actuaciones públicas. de una patria libre y fuerte. LIC. Es la tierra que disposición a servirla aun a costa de nuestro sacrificio. C. el respeto a la patria. Y una parte espiritual. sostén a los débiles. patris. En esa tarea nos encontramos todos los peruanos y nos reconocemos como miembros de La patria es la casa donde vivimos. y cuando todos te falten. tierra paterna pater. CONCEPTUALES El patriotismo se expresa en la vida diaria través del LA PATRIA trabajo. La patria es el cielo azul que amanece en tu ventana La palabra Patria. sus símbolos y valores.. sus espesos bosques. con su pasado legendario y 1. territorio nacional con sus altas montañas. suele designar la tierra natal o adoptiva a la que un individuo se siente ligado por La patria es el limpio orgullo de la historia que nos vínculos diversos. “Año de la Fortaleza Espiritual. Es el amor. La patria es el hogar entregar todo nuestro esfuerzo a la obra de la construcción tradicional de un pueblo.ACTIVIDADES los primeros pasos sino la suma de factores espirituales y materiales del pasado. históricos y afectivos. a la que se siente ligado el ser humano por vínculos jurídicos. el fervor. trabajadores del campo y la El verdadero patriotismo peruano comienza reconociendo ciudad y de todos aquellos que lucharon y trabajaron para al país tal como es y señalando sus problemas. viene del latín patrié familia o clan.. padre. su vasto mar.OBJETIVOS ESPECIFICOS La patria nuestra es el Perú. Es el conjunto de elementos materiales y espirituales La tumba de nuestros padres y el jardín de nuestra donde hemos nacido y nos hemos formado. ¿CÓMO SE IDENTIFICA LA PATRIA? La Patria es el Padre Nuestro que rezas por la mañana La patria se identifica por una parte material que es el y el rojo y blanco que pone ese nudo en tu garganta. pasa. y el hogar que nos ampara. para luego hacerla grande y próspera. aprendemos. PRELIMINARES a esta tierra. Porque el futuro que es tuyo también será de la Patria. la escuela donde una misma nación. Conoce. sus códigos morales. futuro lleno de esperanzas. 1. es un gesto una La patria es el puente que une el pasado con el presente y actitud insolente y provocadora que alardea de patriotismo proyecta a una comunidad hacia el futuro. culturales o históricos. BALMES DIONISIO RUIZ. B. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A. hablan que hay que defender a la patria.EDITH MIÑANO CERNA. comprende y valora el significado de glorioso. constituida por su pasado histórico. soldados. de nuestros héroes.. un vínculo espiritual Leer en forma individual y coral y luego responde en que nos une entrañablemente a ella y lo que significa. / PROFESORES:LIC. tu cuaderno ¿Qué es la Patria? ¿QUE ES LA PATRIA? La Patria somos tú y yo. casa. con sus recursos y bellezas sin par. guarda los restos de nuestros antepasados. B.¿Qué frase le agregarías a la última parte de la Se llama patriotismo al amor que manifestamos a nuestra poesía? patria. PAUL VARAS NORIEGA. el presente y del futuro que nos liga A. LIC. incapaz de bregar silenciosamente por la patria.. como afectivos. con su presente de lucha indesmayable y su patria. como nación. Afianza y fortalece actitudes de identidad nacional y amor a la patria. que y tu voluntad de ser Chimbotano cada mañana. 2. sus hermosas leyendas. El pan de trigo que comes también es pedazo de Patria. La mayoría de los políticos cuando quieren convencer a es el incierto futuro donde pones tu esperanza sus votantes. y las montañas agrestes que te velan y te guardan.¿Qué mensaje te trae esta poesía? ¡QUE ES EL PATRIOTISMO? 2. su presente y glorioso La patria es la fe que tienes en tus padres y en tu casa porvenir. que se expresa no solo con palabras sino con hechos. es un impostor. ¿QUÉ ES EL PATRIOTERO? Es un falso patriotismo.

. Las acciones llamadas patrióticas son acciones que sirven para mostrar el amor que tiene uno hacia su país. Es el equivalente colectivo al orgullo que siente una persona por pertenecer a una familia.mediante mapas mentales. Es el sentimiento que tiene un ser humano por la tierra natal o adoptiva a la que se siente ligado por unos determinados valores. Se define civismo como celo por la patria.. como desplegar la bandera nacional.Describe la imagen: 3.¿Cómo es tu comportamiento frente a los símbolos permitirán que los seres humanos podamos vivir en nacionales del Perú? colectividad. entonan el himno nacional? El civismo supone la observación de unas pautas mínimas de comportamiento social que son las que 3. los triunfos Es una virtud que ejercitamos todos los días..Crea un eslogan creativo. odio.¿Cuál es tu concepto sobre los alumnos que no presentan para con la comunidad a la cual pertenece. pero es ya una tendencia confirmada. Las actitudes patrióticas 1 ¿Cuáles son los elementos básicos que debe Las actitudes positivas de los peruanos de ahora se compartir una nación? sobreponen y rebasan a los sentimientos de rabia.Responde la pregunta luego de leer el siguiente texto: El Patriotismo es un pensamiento que vincula a un ser humano con su patria. ¿Qué importancias tiene el civismo? 4..¿Qué piensas de los alumnos que no respetan a la El civismo ante todo es una actitud que deberían observar bandera cuando izan los días lunes en la formación? todos aquellos ciudadanos de una comunidad y que consiste en el cumplimiento de las obligaciones que se 2.C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu D EXTENCIÓN Y PROFUNDIZACIÓN cuaderno. hacia el entorno natural. cuando nos internacionales en el cine. EL CIVISMO Gastón Acurio. la buena educación. historia y afectos.. 1. El optimismo tampoco es abrumador. Ahora tenemos referentes de carne y hueso 2 Luego de leer el texto responde la pregunta para demostrar nuestro orgullo: Mario Vargas Llosa.. Estamos dejando atrás la tara que arrastrábamos de ser “un país sin identidad. Para algunos. la urbanidad y la cortesía. con débil adhesión por nuestros símbolos patrios”. Juan Diego Flores. virtud cívica. Para otros existen otros ejemplos menos extremos. fortalecen nuestros sentimientos por lo conducta que sabemos son positivas para la sociedad. el ejemplo más claro es el de morir en el campo de batalla. Las bases que propone esta conducta social son el respeto hacia el prójimo. donde expreses un profundo sentimiento hacia el Perú . nacional. ¿Qué significa el patriotismo? ¿Cómo demuestras tu patriotismo? 5. los resultados positivos en la respetamos y preocupamos por vivir las reglas de Copa América. vergüenza o pena que personal o socialmente experimentamos. los objetos y las instituciones públicas. cultura. cantar el himno o defender o apoyar al país al que pertenece uno por otros medios.

C. f) Las ciudades son centros administrativos. o en el sector terciario. el mismo consuelo que recibimos de Dios”2 Cor.Características de la ciudad de Nuevo Chimbote y Chimbote. Estos constituyen una unidad. podemos encontrar conjuntos residenciales cerca del centro. Las actividades que desarrollan y las funciones que cumplen el centro urbano de Nuevo Chimbote y de Chimbote son múltiples y variadas. IV. a. museos. en los empleos relacionados con la industria. BALMES DIONISIO RUIZ. 3. Padre lleno de ternura. Esta es la razón por la cual existen distintos barrios o zonas. Él nos conforta en toda prueba. en los empleos relacionados con los servicios. Es importante que las personas conozcan la ciudad donde viven y sepan ubicarse en ella. En una ciudad viven muchas personas. Así. Esta zona central se caracteriza por acoger a una gran cantidad de población flotante. en ella todo ha sido construido por el hombre. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º / SECCIONES: A. las cuales les dan las características propias que permiten diferenciarlos del ámbito rural. En el centro de la ciudad se llevan a cabo las actividades relacionadas con los negocios. deben organizarse en forma adecuada en el espacio. con la que los romanos denominaban a la ciudad. etcétera. Padre de Cristo Jesús.EDITH MIÑANO CERNA. c) La ciudad de Nuevo Chimbote y de Chimbote es un paisaje cultural. la salud. centros administrativos del país. 1:3-4 I. reunión. Esto generalmente les ocurre con mayor frecuencia a los habitantes de las grandes urbes. parques. etcétera. es la zona industrial. 2. tales como: . Las características principales de la ciudad o centro urbano de Nuevo Chimbote y de Chimbote son: a) En ellas habita un gran número de personas en un espacio determinado. También están los barrios residenciales. 1.Describe ¿Cómo es la ciudad donde tú vives y estudias? BCONCEPTUALES 1. Esto se denomina concentración de población.¿Conoces tú. que ha alterado o modificado la naturaleza. En ella se ubica un gran número de fábricas y de otras actividades relacionadas con ellas. El término de actividades se refiere a las funciones urbanas que se desarrollan en los centros urbanos. para que también nosotros seamos capaces de confortar a los que están en cualquier dificultad. Por lo general. b) En ellas hay muchas construcciones. Al centro llegan muchas personas a trabajar o a hacer trámites. La ciudad es una población grande y compacta.Actividades de la ciudad de Nuevo Chimbote y de Chimbote. sin esperar llegar a adulto para decidirse a hacerlo. pero pocos viven allí en forma permanente. ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee y contesta las preguntas en tu cuaderno: La importancia de conocer el lugar donde vives Muchas veces sucede que vivimos en ciudades que conocemos muy poco. PAUL VARAS NORIEGA. bienestar. Para el hombre ha sido un gran desafío construir viviendas en altura. b.. LIC. El concepto urbano proviene de la palabra latina urbe. Argumenta sobre la importancia de nuestra Pequeña Patria: Nuevo Chimbote. sin embargo. etcétera. Organiza y valora información sobre nuevo Chimbote. ya que así puede aprovechar mejor el espacio. Las ciudades nacieron porque el hombre necesitaba vivir cerca de otros seres humanos para satisfacer sus necesidades de intercambio. la educación. “Año de la convicción de nuestra fe. Es decir. se clasifican atendiendo a las actividades más relevantes de cada una de ellas. En ellas se encuentran los servicios burocráticos más importantes. c. Dios del que viene todo consuelo. son la organización en el espacio para las diferentes actividades que se realizan en una ciudad. Por esa razón.. dependiendo de las necesidades de sus habitantes. Es tradicionalmente un centro de vida económica.. que desarrollan distintas actividades. de manera de no entorpecerse. “Bendito sea Dios. nuestro Señor. B. Es recomendable que este conocimiento empiece cuando se es niño. la ciudad de nuevo Chimbote? ¿Explica por qué? 2. las finanzas. política. como el comercio. 2.. religiosa y social. cuyos habitantes no se dedican a la producción de alimentos. d) Se consideran centros urbanos aquellos lugares en que la mayoría de los habitantes desarrollan sus actividades en el sector secundario o sea.Organización de la vida urbana de Nuevo Chimbote y Chimbote. y otros en las afueras de la ciudad. La ciudad de Nuevo Chimbote y de Chimbote se han desarrollado a partir de lo que se llama su centro histórico.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. e) La ciudad se caracteriza por estar dividida en barrios. lo que se puede lograr recorriéndola y visitando sus lugares más importantes: edificios históricos. LIC.. la cultura y la administración pública. Otra zona importante y claramente identificable en una ciudad de Nuevo Chimbote y de Chimbote. que pueden darse en diferentes sectores de la ciudad. sus trabajadores habitan en esta zona. / PROFESORES:LIC. lugar en el que se encuentra la plaza principal y las oficinas más importantes.

el polvo y el ruido son provocados. empleando mucho más tiempo para llegar a sus lugares de destino. • Función administrativa o de gobierno: las ciudades que cumplen esta función son aquellas que se dedican a la organización de los servicios que requieren el buen funcionamiento de la actividad política y administrativa. Estas no solo afectan a los elementos naturales del emplazamiento..¿NOMBRA DOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A NUEVO CHIMBOTE Y EXPLICA POR QUÉ? 2. que los productos agrícolas suben de precio. luz.Crecimiento de la ciudad a costa del sacrificio de las tierras agrícolasque la rodean: esto significa.. lo que afecta su privacidad. por ejemplo. instituciones educacionales.Congestión del tráfico: la gran extensión de la ciudad hace que los habitantes deban recorrer grandes distancias para llegar a sus lugares de trabajo o estudio. en ella se desarrollan muchas actividades. alcantarillado. Como Chimbote y Nuevo Chimbote. sus colegios Estatales Salazar Bondy. Un ejemplo lo constituye la ciudad de Chimbote al norte del Perú.¿Cuáles son las actividades que se desarrollan con amplitud en la ciudad de nuevo Chimbote explica por qué? D EXTENSION Y PROFUNDIZACION Leer y responde en tu cuaderno Ventajas y problemas de la vida urbana La ciudad le da al hombre las posibilidades de una mejor vida. 2. 1. donde gran parte de sus habitantes trabaja en la industria pesquera. Los Privados Jesús Maestro.¿EN QUE LUGAR ESTÁ UBICADO LA ZONA INDUSTRIAL DE NUEVO CHIMBOTE? 3. sino también a sus habitantes. desempeñan esta tarea.. centros culturales.Contaminación ambiental: con la concentración de población. pues en ella están los servicios básicos que necesitan las personas. por constituir la principal fuente de trabajo de su población.. . trae una serie de problemas. siderúrgica. donde fluyen mercaderías de todo el mundo. Un ejemplo de ciudad que desempeña esta actividad es Chimbote. 3. del que se originó la ciudad de Nuevo Chimbote. vehículos e industrias. Cervelló. • Función comercial: es una de las más características de la ciudad. C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu cuaderno. dado que el mar es la vía a través de la cual se moviliza el mayor tonelaje de carga mundial. • Funciones religiosa y cultural: entre las ciudades que cumplen una función religiosa. NOTA: PUIEDES ILUSTRAR CON DIBUJOS O FIGURAS LAS PREGUNTAS 3.. El humo. paisajes hermosos o posibilidades de practicar determinados deportes o diversiones como sus playas. Además. Al no contar con sistemas viales expeditos. porque cada vez están más lejos de su mercado. se producen alteraciones ambientales en la ciudad. existen barrios donde sus habitantes viven en condiciones miserables. y sus Institutos Salazar Romero y El Senati. 4. • Función turística: se desarrolla en ciudades dedicadas al descanso y la recreación.. la isla blanca. en especial por el prestigio de sus universidades son: Nacional Del Santa. etc. Privadas San Pedro y César Vallejo. los humedales de Villa María.Nombra los tres espacios fundamentales de la organización de la vida urbana de nuevo Chimbote y cita dos ejemplos de cada una. entre otros agentes.. por lo que hay mayores oportunidades de trabajo. Los habitantes se ven obligados a vivir en lugares sobrepoblados.. por las industrias y los vehículos que circulan por la ciudad. 3.Nombra 3 Características de la ciudad de Nuevo Chimbote y cita ejemplos de cada característica. Pedro Nolasco. por ejemplo.. I.Marginalidad urbana: dentro de la ciudad.Hacinamiento urbano: es la excesiva aglomeración de personas y viviendas. llega una gran cantidad de gente a vivir a la ciudad lo que. como Nuevo Chimbote y Chimbote que las hace atractivas a personas que buscan favorables condiciones climáticas. destacan los puertos marítimos... de las personas que llegan hasta ellas. el transporte de las personas se ve dificultado. Esta ciudades destaca por su importancia en el plano educativo. Esto es fuente de origen de conductas antisociales. Toda ciudad capital de provincia y de distrito más importante de la región Ancash. centros comerciales. sobresalen: Ciudad del Nuevo Chimbote por la construcción de su Catedral y Templos católicos y de otras fe cristianas. 1. como hospitales.¿MENCIONA CINCO URBANIZACIONES Y DIEZ ASENTAMIENTOS HUMANOS DE NUEVO CHIMBOTE? 4. 4 Y 5. Dentro de las ciudades cuya función principal es el comercio. acústica y de las aguas. Por estas razones. No cuentan con viviendas adecuadas carecen de servicios básicos y no tienen oportunidades de educación y trabajo.¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES CENTROS ESTATALES Y PUBLICOS DE NUEVO CHIMBOTE? 5. sin embargo... En ella se incluyen todos los servicios necesarios para el comercio y el consumo que necesita la población urbana. etcétera. La contaminación atmosférica. 2.ESCRIBE UNA RESEÑA DE LA CREACION DE NUEVO CHIMBOTE Y COMO SE LLAMA SU CAPITAL. 5. El cerro de La Juventud. son problemas típicos de las grandes ciudades. agua potable. marginados de las ventajas que supuestamente ofrecen las ciudades. agravada por la falta de sitios de expansión. Atusparia. • Función industrial: es una de las más importantes dentro de la ciudad.

no se podrían construir ni las casas más sencillas ni los más hermosos rascacielos. EL LADRILLO (compendiado por Karl Huamanchumo ) ¡Qué bacanes edificios hay en las ciudades de Chimbote y Nuevo Chimbote! ¡Cuánta gente habrá Chambeado en la construcción de cada uno de ellos! ¡Qué solución para aprovechar los espacios reducidos en las zonas urbanas! Yo pensaba que. por más alto e imponente que sea. II.LA CIUDADANIA: El concepto de ciudadanía involucra a dos nociones: la pertenencia a una comunidad y la existencia de relaciones sociales justas donde los ciudadanos (as) cumplen sus deberes y derechos. sobre todo.aportando su existencia para la construcción. Pero. otros muy arriba. “…Dios no nos dio un espíritu de timidez. es imprescindible para poder construir un edificio. b) Los derechos: Es reconocer que somos personas con facultad de exigir todo lo que la ley establece a nuestro favor y de tener la posibilidad de ejercerlos. en este caso. es difícil de encontrar. no puede hacer nada. debiera saber que sin el ladrillo común y silvestre.¿Con cuál ladrillo te identificarías? ¿Por qué? BCONCEPTUALES 1. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º/ SECCIONES: A. los “Pura pinta”. incluso.Algo con menos gracia que un ladrillo. por sí solo. pero los que realmente son edificantes son los otros. aun con todos esos "defectos". Unos por abajo... en los asuntos que afectan a todos y todas. 2. 2.. estaría tirado en algún corralón. PAUL VARAS NORIEGA. son más toscos.. Por más que se lo quiera evitar. es decir.  LA NACION: Es lacomunidad que comparte tradiciones. Claro que un único ladrillo. Nada en él llama la atención. algunos. “Año de la convicción de nuestra fe.  EL ESTADO: Es la comunidad políticamente organizada.. los que van a la vista. como todas las cosas. el ladrillo. / PROFESORES:LIC. los que no se ven. Infiere y analiza en qué consiste el ejercicio pleno de la ciudadanía.. necesita de lo elemental que. siempre estará polvoriento. si tuviera vida. . podría lamentarse por su rusticidad y no entregarse al albañil. C. que son decorativos. necesita del albañil para ponerlo en el lugar que le toca. pero todos cumplen con su tarea de manera oculta y "silenciosa". B. BALMES DIONISIO RUIZ. Hay otros tipos de ladrillos. no es otra cosa que un simple ladrillo. Evalúa y valora por qué es necesario el ejercicio de una ciudadanía plena para consolidar la democracia.Se quiebra con facilidad ante el choque con algo duro y hasta su forma carece de belleza. al descubrirse tal cual es. por lo tanto es capaz de tomar decisiones libremente. 1-¿Qué significado le encuentras al relato? 2-¿Qué clases de ladrillos aparecen? 3.ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee este cuento y reflexiona acerca de la importancia que tenemos en la construcción de la sociedad.. un buen edificio. aun en ese caso. Necesita de la unión con otros ladrillos para poder ser útil. LIC. d) La participación: Implica involucrarse en forma individual o colectiva en el espacio público.CARACTERISTICAS DEL CONCEPTO DE CIUDADANIA: a) La autonomía: implica que un individuo no está bajo el poder de ninguna persona y. tengan que "sufrir". Ahora bien. ser partidos al medio. Responde las preguntas en tu cuaderno y representa con un dibujo el cuento. quizás.¿A quiénes representan los ladrillos? 4-¿De qué necesita un ladrillo? 5. sino un espíritu de fortaleza. los que "se hacen ver". Por tanto la ciudadanía es una categoría que corresponde a la persona que tiene el derecho y el deber de participar en la vida colectiva y democrática de un estado. LIC. costumbres y un pasado común. quizás. Y. de amor y de buen juicio” 2da Timoteo1: 7 I. los que permanecen ocultos y. pero se necesitan. c) La pertenencia: Es una identidad que hace que toda persona se sienta parte de una comunidad en la que todos y todas tienen iguales derechos y responsabilidades.EDITH MIÑANO CERNA.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Pero.

que les permitan vivir dignamente.Una sentencia con pena privativa de la libertad.. sin lazos de dependencia personal (no es esclavo ni siervo).¿QUÉ TIPOS DE DERECHOS TIENEN EL CIUDADANO PERUANO? Los ciudadanos tienen los siguientes derechos:  Derechos civiles: Es decir. especialmente el sufragio que está reservado a los ciudadanos mayores de 18 años. 2. libertad para actuar sin impedimentos que bloqueen la acción ni restricciones que lo obliguen a actuar de una manera no deseada. de acuerdo a los patrones vigentes en la sociedad. D EXTENSION Y PROFUNDIZACION 2.Una sentencia con inhabilitación de los derechos políticos- La pérdida de la ciudadanía como consecuencia de la comisión de delito. son aquellos que nos permiten participar de la riqueza y el bienestar que produce la sociedad. Nuestros derechos sociales están consagrados en la Constitución Política del Perú. la posibilidad de dialogar y participar en elecciones. libertad de pensamiento y de fe. Nuestros deberes se encuentran establecidos en la Constitución Política del Perú y en otras normas como son las leyes y los códigos. Los derechos políticos son los siguientes:el derecho al sufragio y el derecho a ocupar cargos públicos. que se caracteriza por ser una persona autónoma.Realiza un cuadro Sinóptico de los Derechos del Ciudadano Peruano. 6. implica la suspensión del ejercicio de los derechos políticos. así como el reconocimiento y a protección de sus derechos. sistema que se basa en el respeto.  Derechos sociales: Es decir. El régimen político que garantiza el ejercicio de la ciudadanía es la democracia.EL DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD permite el ejercicio de los derechos ciudadanos.¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES CIUDADANAS? Dependede la cultura de la nación. 1. 5.. 4. asambleas comunitarias.Elabora un resumen de las responsabilidades ciudadanas. hasta el financiamiento de pensiones a los jubilados y cesantes. libertad para decidir libremente y participaractivamente en los asuntos públicos. Responde:¿Por qué no de los derechos civiles y sociales? .Restricciones de la Ciudadanía:Según el Art.. derecho a la propiedad personal y a establecer contratos válidos... tiene el derecho de exigir a los ciudadanos el cumplimiento de las leyes. hasta el derecho a compartir plenamente el patrimonio social.  La persona exige al estado la aplicación de las leyes. que expresa su voluntad a través del sufragio y la participación política.. . el respeto a las diferencias. Los derechos sociales van desde el derecho a un mínimo bienestar y seguridad económica. 33 de la 1. la lealtad del ciudadano a la comunidad política a la que se pertenece. : C TRANSFERENCIA Realiza el desarrollo de las preguntas en tu cuaderno. Nuestros derechospolíticos están consagrados en la Constitución Política del Perú..LAS RESPONSABILIDADES DE LA CIUDADANIA Y EL ESTADO: Las personas establecen con el Estado un vínculo muy importante: la nacionalidad. promoción y garantía de los derechos humanos y en la autodeterminación del pueblo. el respeto a la patria.. Los derechos civilesson los siguientes: Libertad de la persona.. además. y el derecho a la justicia.  Derechos políticos: Es decir. libertad de palabra.Elabora un organizador visual con las características del concepto de ciudadanía. 7. tiene derechos y responsabilidades para con la comunidad política (Estado) a la que pertenece. 4.Construye un mapa conceptual con el siguiente Concepto: ¿Qué es la ciudadanía? Es la condición del hombre moderno. es decir. 3.Una resolución judicial de interdicción. Este vínculo origina una serie de deberes y derechos recíprocos.. 3. una información veraz acerca de los acontecimientos y un estado de derecho que garantice el respeto a los derechos humanos..Con la ayuda de tus padres averigua¿Cuál es el Constitución el ejercicio de la ciudadanía se suspende por lo trámite para obtener el documento Nacional de Siguiente: Identidad? . etc. viviendo como seres civilizados.).EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA PLENA: La ciudadanía se ejerce plenamente cuando existe un espacio donde expresarse (medios de comunicación. El ciudadano puede hacer todo aquello que la ley no prohíba. También es una responsabilidad ciudadana. la defensa de la soberanía y la preservación de la seguridad nacional y los valores esenciales de la vida cívica.  El Estado. a su vez. Nuestros derechos civiles están consagrados en la Constitución Política del Perú. las responsabilidades van desde: El sostenimiento de la administración pública y de servicio mínimos (salud y educación). .

su origen no está en el 1. SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS DERECHOS En ocasiones somos nosotros mismos los que violamos los  Obligatorios.porque los derechos humanos no ACTIVIDADES pueden ser lesionados o destruidos. pensamiento y la comunicación de ideas. organizaciones civiles en la defensa de los derechos porque ninguna persona puede renunciar a ellos o humanos. a la libertad de tránsito. . contaminamos el medio ambiente con basura. y el Estado no puede disponer de los 3. cuando otros los hacen en nuestra presencia. escolar o las pertenencias de algún(a) compañero(a) sin ponernos a pensar que están cometiendo una injusticia. LIC. pues eso constituiría un atentado contra la persona A PRELIMINARES (Motivación) humana. Analizalas funciones y la importancia de las dignidad de la persona humana. A menudo  Indivisibles porque suprimir algunos de ellos permitimos que ciertos individuos destrocen el material pone en peligro la vigencia de todos los demás. Inalienables. también el Padre celestial les perdonará a ustedes. tampoco el Padre les perdonará a ustedes” Mat. “Porque si ustedes perdonan a los hombres sus ofensas. Algunos niños sufren marginación y malos tratos por parte de sus propios compañeros de clases.es decir. “Año de la convicción de nuestra fe Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A.  Inviolables. Los trato? derechos surgidos en cada uno no reemplaza a los 2. BALMES DIONISIO RUIZ. comerciar. de CARACTERISTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS conciencia. injusticia estamos cometiendo o tolerando y cómo tenemos una gran parte de los países del mundo formaron la que actuar para empezar a cambiar esas situaciones. Pero si ustedes no perdonan a los demás.6: 14-15 OBJETIVOS ESPECIFICOS  Naturales. de religión y de enseñanza. respeto y seguridad pública. PAUL VARAS NORIEGA. negociarlos. Organización de las Naciones Unidas. la defensa de los derechos humanos. asociar. o bien callamos ser respetados para toda persona y Estado. En consecuencia no se les puede privar de honor. LIC. porque imponen la obligación de derechos de las personas que nos rodean. C. Identifica las características de los derechos humanos. a la libre expresión del ellos. B. reunirse y excluido o ser discriminado del disfrute de ellos. Son personas para exigir y demandar a la sociedad y al Estado derechos de primera generación: que les permitan realizarse en un ámbito de libertad. derechos fundamentales de la persona tiene una larga ruido o humos y no nos damos cuenta que estamos historia. amplían el concepto. Muestra interés por reflexionar sobre la trascendencia y derechos de los ciudadanos. que empezar por respetar a quien está a nuestro alrededor. aunque no exista una disposición legal al respecto. lo que significa que cada persona tiene la misma dignidad y nadie puede quedar Los derechos de contratar. para defender los derechos humano tenemos afirmaba la igualdad de todos los hombres. al parte de su ser. El derecho a la vida. que tienen como objetivo que estos derechos 1. contraer matrimonio. y para ello tenemos que preguntarnos qué En el siglo XX. Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. / PROFESORES:LIC. ALGO DE HISTORIA La lucha por la igualdad y el reconocimiento de algunos Otras veces. DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN B CONCEPTUALES Desde el siglo XVIII hasta principios del siglo XX. ¿Quiénes contaminan las áreas verdes de tu colegio? anteriores. la ONU adoptó la Declaración Universal de los Derechos del Responde en tu cuaderno: Hombre. sino en la propia naturaleza o 2. a la propiedad. aprobada por la Revolución Francesa en 1789. a la integridad Estos derechos son inherentes a la persona y constituyen física y psíquica. Nombra tres ejemplos. la cual En resumen. sino que agregan nuevas categorías que 3. después de la Segunda Guerra Mundial. Un hito importante en esta historia es la atentando contra los derechos de todos. se denomina derechos “derechos de primera generación” – consideran a la persona humanos a las facultades y atribuciones que tienen las como un individuo dotado de libertad y de autonomía. Estado o las leyes. En 1948. De qué manera tus padres respetan tus derechos. armonía. Estos derechos – actualmente llamados Desde el punto de vista jurídico. la filosofía del derecho sólo reconocía los derechos civiles o ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS? individuales.  Universales.EDITH MIÑANO CERNA. ¿Qué compañero de tu aula sufre marginación o mal sean respetados por todos los países del mundo.

sino que sitúan al individuo en un determinado conjunto social.... a gráfico en diez líneas de tu cuaderno. sobre todo. sindicalista. se daña la libertad y la autonomía de las personas... Pega recortes periodísticos donde se vea el respeto por los derechos humanos. A estos derechos se les denomina “derechos humanos de segunda generación” y comprenden: El derecho a trabajar en condiciones dignas y a integrar y dirigir asociaciones sindicales habilitadas para negociar colectivamente y disponer de medidas de fuerza y huelgas. a la protección de la maternidad.Elabora una línea de tiempo grafiada o frisada …empecemos por respetar a quienes están a nuestro sobre la evolución de los derechos humanos en la alrededor. en tu cuaderno.. Construye un organizador visual con las todos. 3.cuando marginamos o tratamos mal a nuestros compañeros de clase. de los grupos sociales marginados o menos favorecidos. El sujeto de estos derechos ya no es sólo un individuo.Elabora un comentario en relación al siguiente Desde fines del siglo XIX y. generación y los derechos de segunda generación? Si algunos de estos principios es vulnerado. El estado actúa como promotor de cartulina con letras grandes y coloca en el colegio. Estamos violando los derechos humanos: C TRANSFERENCIA .¿Cuál es la diferencia entre los derechos de primera correspondencia y los papeles privados.. en un segundo momento. la 5. ¿Por qué debemos defender y respetar los derechos humanos? . al esparcimiento. científico. también puede serlo cualquier 3. cuando contaminamos el medio ambiente sin darnos cuenta de que estamos atentando contra el bienestar de 2. D EXTENCIÓN Y PROFUNDIZACIÓN DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN 1.El derecho a la inviolabilidad del domicilio. Estos derechos ya no consideran exclusivamente la iniciativa individual. ya sea por la actividad que desempeña (trabajador. partir de mediados del siglo XX. Usa tu creatividad... El derecho al acceso de una vivienda digna. semanal y a las vacaciones pagadas. a la educación y a la cultura. desarrollo integral de la persona. estos derechos y debe procurar una distribución igualitaria de la libertad y remover los obstáculos que impidan el El respeto de los derechos es tarea de todos nosotros. historia.Averigua y escribe sobre los derechos de tercera generación. se agregó al concepto de derechos humanos un conjunto de derechos económicos y sociales.. características de los derechos humanos Para defender los derechos humanos. 1.REFLEXION: Elabora un cartel en un pliego de organización social. . El derecho a descanso diario. En tu cuaderno desarrolla: …cuando permitimos que alguien destroce los bienes que son de uso común. empresario. 2. a la seguridad social y a ser beneficiario de subsidios por desempleo. universitario) o porque requiere una protección especial. 4.

-OBJETIVOS ESPECIFICOS 2. también el Padre celestial les perdonará a ustedes. / PROFESORES:LIC. BALMES DIONISIO RUIZ. C. 2. tampoco el Padre les perdonará a ustedes” Mat. Trabajo y Éxitos Educativos” . “Porque si ustedes perdonan a los hombres sus ofensas. Reconoce el valor de la convivencia social y su práctica en el marco de una cultura de seguridad. Trabajo y Éxitos Educativos” ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A. B. Valora la responsabilidad compartida para fortalecer la seguridad ciudadana. D EXTENSION Y PROFUNDIZACION Leer y responde en tu cuaderno “Año de la Fortaleza Espiritual.EDITH MIÑANO CERNA. “Año de la Fortaleza Espiritual. Pero si ustedes no perdonan a los demás. LIC. PAUL VARAS NORIEGA.6: 14-15 I. V. LIC. ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee y subraya las ideas principales del siguiente texto: La inseguridad ciudadana en el Perú La inseguridad ciudadana se define BCONCEPTUALES C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu cuaderno.

LIC. D EXTENSION Y PROFUNDIZACION Leer y responde en tu cuaderno .EDITH MIÑANO CERNA. “Porque si ustedes perdonan a los hombres sus ofensas. 2. BALMES DIONISIO RUIZ. C.6: 14-15 I. PAUL VARAS NORIEGA. VI. tampoco el Padre les perdonará a ustedes” Mat. Pero si ustedes no perdonan a los demás. / PROFESORES:LIC. Reconoce el valor de la convivencia social y su práctica en el marco de una cultura de seguridad.ASIGNATURA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A. LIC.-OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. ACTIVIDADES A PRELIMINARES Lee y subraya las ideas principales del siguiente texto: La inseguridad ciudadana en el Perú La inseguridad ciudadana se define BCONCEPTUALES C TRANSFERENCIA Después de leer las actividades conceptuales responde en tu cuaderno. B. Valora la responsabilidad compartida para fortalecer la seguridad ciudadana. también el Padre celestial les perdonará a ustedes.