Factores afectivo-sociales

:

Están relacionados con sentimientos, relaciones interpersonales y comunicación, que se
disponen para un logro seguro en la evolución del aprendizaje.
Son los factores claves para la productividad escolar, como por ejemplo: saber que somos
capaces de lograr nuestras metas, tener un desarrollo sano y maduro para poder valorar
y expresar nuestros sentimientos, como también los de otras personas.
Un desarrollo emocional y afectivo sensato, tiene que tener una red de apoyo social que
permita al estudiante relacionarse apropiadamente con diferentes personas.
Si el aprendizaje es considerado como elemento de interacción del sujeto con el medio,
este tiene que tener una actitud positiva para él y para las demás personas.

Factores más necesarios de estimular para los fines propuestos:

Actitud:

Es la “predisposición a la acción” frente a una misma situación se pueden tener diferentes
actitudes.
En situación de aprendizaje, existen diversas actitudes entre las cuales la positiva consta
en enfrentar situaciones y hechos con la mejor disposición.
En el aprendizaje académico la actitud positiva se basa en la relación de las materias y
contenidos, es decir, hacerse participe relacionando experiencias vividas que ayuden a
comprender de una manera más efectiva, investigando y estando idóneo para abordar
cualquier tema.
La actitud positiva es una conducta que debiera ser desarrollada no solamente por su
base moral o filosófica o por su base psicológica, sino también por la base neurológica.
Que sostiene que cada vez que nos sentimos bien, aceptados, capaces, reconocidos y se
ha tenido éxito en las acciones, el sistema nervioso a través del sistema límbico libera
Unas hormonas llamadas endorfinas que desempeñan un papel esencial en el equilibrio y
el tono vital. Cada vez que se experimenta satisfacción al ser valorados, reconocidos
amados, al obtener algún tipo de éxito, se nos considera "capaces" se liberan en el
organismo abundantes "endorfinas" que permiten enfrentar cualquier situación por difícil
que sea.
Para esto el profesor tiene un rol esencial en el desarrollo del alumno ya que tiene que
lograr mediante una actitud positiva activar los mecanismos necesarios para liberar la
mayor capacidad de endorfinas capaces de bloquear frustración y el desánimo, ayudando
a que produzcan energía necesaria para enfrentar el estudio con satisfacción y estimulo.
Siempre es conveniente estimular al alumno ya que los docentes son la fuente de
sabiduría y quien mejor que ellos para resaltar las cualidades de sus propios alumnos y
hacerlos sentir capaces de lo que son y de lo que pueden llegar a ser.
Motivación:

Está asociado a la voluntad y al interés, es el deseo de hacer algo.
Una persona motivada para realizar un trabajo o acción puede lograr todo lo que se
propone, ya que se da la confianza para hacerlo, sabe porque y como debe hacerlo,
cualquier aprendizaje se adquiere más fácilmente cuando la motivación es mayor.
Para desarrollar el interés es fundamental tener objetivos claros, precisos, bien
delimitados y estables. Estar motivado significa tener una representación mental
anticipada de la meta, lo cual arrastra a la acción.

La voluntad:

Es la capacidad personal que hace posible esforzarse por obtener logros y metas.
Voluntad significa saber lo que uno quiere o hacia dónde va.
Se compone de tres conceptos:

1. La tendencia o el anhelo, aspiración o preferencia por algo.
2. La determinación o el análisis y evaluación de la meta que se pretende.
3. La acción o el comportamiento que nos pone en marcha hacia aquello que se quiere
lograr.

La voluntad consiste en preferir y/ o en escoger una posibilidad entre varias y es relevante
en el éxito del aprendizaje escolar y necesita ser educada. No se alcanza porque sí. No
existe el alumno sin voluntad, a excepción que padezca una enfermedad física o mental
que no se lo permita.

Habilidades sociales:

Son conductas que permiten relacionarse con el medio y establecer una interacción
adecuada. Las habilidades sociales se expresan en sentimientos, actitudes y conductas
de seguridad y confianza, independencia, alta autoestima, actitud de tolerancia y
comprensión, amistad, cooperación.
Conviene tener en cuenta que las habilidades sociales son aprendidas y recíprocas. Esto
significa que el estudiante aprende conductas adecuadas por imitación, e implica para el
educador ser ejemplo en cuanto a actitudes como mediador.
Por ejemplo: dos compañeros se cruzan; uno va pensativo y no saluda al otro, el cual
interpreta esta conducta como falta de interés, agresión o descalificación. Al encontrarse
en un trabajo en equipo, es probable que el grado de cooperación del alumno que no fue
saludado sea mínimo, y por consiguiente el primero se molesta con su actitud,
descalificando su trabajo y así sucesivamente la relación se irá deteriorando. Mientras no
exista la habilidad social que aclare el será muy difícil lograr un trabajo armónico y
productivo porque las habilidades son circulares, recíprocas y ascendentes.
Las habilidades sociales comprenden tres destrezas:

 VerbalesFrases
 No verbales Gestos
 De mediación cognitiva Operaciones de pensamiento
De estas tres destrezas se enseña con énfasis la primera debido a que las no verbales
no se muestran de manera explícita en la experiencia escolar y las que definitivamente se
enseñan menos son las de mediación cognitiva, o sea a relacionarnos con nosotros
mismos y los demás usando las operaciones de pensamiento frente a situaciones de
conflicto, anticipar las consecuencias de los actos, saber dar y recibir elogios, saber dar
aprender a pedir favores, defender los derechos, asumir las responsabilidades,
desarrollar la empatía, tomar decisiones, integrarse con personas de diferente sexo,
edad, autoridad, etc.
Cada uno se relaciona con el mundo, en un ambiente determinado, en forma personal,
tanto de manera subjetiva como objetiva.

Estrategias para desarrollar los factores Afectivo sociales

Actitud Motivación Voluntad Habilidades sociales
-Indúzcalo a pensar -Busque el interés De oportunidades a -Analizar situaciones y
que es inteligente personal por elegir entre problemas
-Hágalo participar y aprender alternativas -Anticipar las
saber que es capaz -Incentive a -Realizar actos para consecuencias de los
-Permita hacer desarrollar campos conseguir metas actos
preguntas, formular de interés -Planifique -Pedir favores
esquemas -Haga que asocien actividades -Dar y recibir críticas y
- Felicítelo por sus el estudio como una -Pida imaginar elogios
logros acción agradable resultados de una - Argumentar y defender
acción propios derechos

Factores ambientales y organización para el estudio:

Los factores ambientales son elementos externos del medioambiente que inciden tanto de
manera favorable como desfavorable en la calidad del estudio. Entre estos factores está
la organización para el estudio que es la manera en la que se ordenan los elementos que
componen el acto de estudiar.

 LugarCondiciones físicas del espacio que debe estar libre de distracciones, bien
iluminado, temperatura agradable (ventilación) y silencioso.
 MenteTener una idea general del tema que se va a tratar ya que no se puede
aprender una materia que no se conoce.
 TiempoPlanificación y organización, teniendo claro los tiempos destinados en
estudio de una manera equilibrada, la actitud con los ramos es esencial ya que asi se
tiene ganas de aprender todo será más eficaz.

Ventajas de una adecuada planificación:
- Hace posible distribuir equilibradamente la jornada diaria, semanal, etc.,
-Permite disponer del tiempo suficiente para completar todo el trabajo escolar.
-Asegura un aprendizaje efectivo que da cabida al estudio en un tiempo determinado.
-Facilita la concentración al crearse el hábito de estudiar
-Permite sentirse seguro al dominar las materias en estudio y obtener una mayor
confianza en sí mismo.
-Evita los sentimientos de culpa que resultan del no estudiar

Para tener un existo en la distribución del tiempo se tiene que hacer énfasis en hacer las
cosas como están planificadas

Estrategias para desarrollar los factores ambientales y organización de estudio:

Favorece la organización del lugar Disponer de un lugar determinado para estudiar de
manera formal, en dicho sitio; la conversación, las actividades de los amigos, el ruido, o el
recuerdo de otras cosas, no deberá interferir con el esfuerzo por lograr la atención.

Factores externos Posiciones adecuadas para el estudio
-Ordenar el lugar de trabajo -Pies apoyados en el suelo
-Tener recursos materiales para el trabajo -Columna vertebral recta
escolar -Brazos apoyados en la mesa de trabajo
-Temperatura adecuada -Distancia entre los ojos y material de trabajo
-Lugar libre de distractores -Bien sentado
-Buena disposición -Para estudiar es necesario estar relajado

Estrategias para estimular la organización Estrategias para la organización del tiempo
del pensamiento
-Enseñe a conocer el texto por completo -Pida trabajar ordenadamente
-Exija orden lógico en ideas propuestas -Enseñe a confeccionar horario que permita
-Haga confeccionar esquemas y resúmenes ver la distribución del tiempo
-Plan de estudio
-Distribuir de manera correcta los tiempos
-Motive a estudiar
24 horas
1 dia
4 horas
1 horapara habitos vitales
de convivencia social
8 horas para
2 horas de trabajar, ir a estudiar
trabajo escolar
8 hras para
1 hora dedormir
hobby

La distribución del tiempo en una hora pedagógica tomando en cuenta factores de
concentración y fatiga, para un mayor rendimiento debería ser:

Hora pedagógica  45 minutos
10 minutos Hacer silencio y recuerdo del material pasado(50% del tiempo para cada una)
20 minutos  Presentación del tema y aplicación práctica(50% del tiempo para cada una)

15 minutos Ideas principales(66,7% del tiempo) tarea (33,3% del tiempo)

Síntesis de los factores que favorecen el aprendizaje:

El aprendizaje si es utilizado adecuadamente es fructíferos para nuestra vida, todas las
personas son diferentes y su manera de aprender también.
Utilizando los tiempos de manera correcta, teniendo un ambiente de estudio apto y
poniendo motivación de parte del estudiante se lograra adquirir un buen desarrollo de sus
factores cognitivos que permitirán sentirse seguro, tener una buena imagen y valorarse.

“La tarea del estudiante, su gran empresa, por un largo período de su vida es
estudiar y a estudiar se aprende”

Se puede llevar a cabo de diferentes formas tales como:

 Eficaz Preocupa de la calidad de los resultados
 EficienteMetodología adecuada para alcanzar meta
 EfectivoSi es eficaz y eficiente
 Excelente Se cumple con todo el potencial

La excelencia del estudio se consigue realizando un trabajo bien hecho.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.