CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

SAN JOAQUIN
ESCUELA BASICA POETA NERUDA
JEFATURA TÉCNICA PEDAGÓGICA

PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES 2017

ASIGNATURA HISTORIA GEOGRAFIA Y PROFESOR ELIZABETH ORELLANA M CURS 7° AÑ 2017 HORA 4
CIENCIAS SOCIALES A O O S

UNIDAD EJE/S OBJETIVOS DE APRENDIZAJES OAT HORAS FECHA
HISTORIA: OA 1: Explicar el proceso de hominización, reconociendo las 11. Valorar la vida en sociedad 36 horas
primeras sociedades: de la hominización

principales etapas de la evolución de la especie humana, la como una dimensión esencial
I UNIDAD : La complejización de las

al surgimiento de las civilizaciones.

influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las del crecimiento de la persona,
distintas teorías del poblamiento americano. y actuar de acuerdo con
OA 2: Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación valores y normas de
de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el convivencia cívica, pacífica y
desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que
democrática, conociendo sus
revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron
derechos y responsabilidades,
con el espacio geográfico.
OA 3:Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de y asumiendo compromisos
estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados consigo mismo y con los
por la centralización de la administración, la organización en torno a otros.
ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas 3. Adquirir un sentido positivo
religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura. ante la vida, una sana
OA 4: Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por autoestima y confianza en sí
ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y mismo, basada en el
chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se conocimiento personal, tanto
desarrollaron en distintos lugares y tiempos.

Y MEDIO factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas 25. los recursos energéticos. OA 22:Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población. cercanía a zonas fértiles. o la vulnerabilidad de la construyendo relaciones basadas población ante las amenazas del entorno). OA 23: Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas con fenómenos como el calentamiento global. y analizar y evaluar su impacto a escala local. e identificar de sus limitaciones. interrogaciones orales. . Trabajar en equipo de (por ejemplo. y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos. entre otros. en la confianza mutua. fragilidad del medio ante la acción humana. Pruebas objetivas. la sobrepoblación. SER OA 21: Reconocer procesos de adaptación y transformación que se de sus potencialidades como HUMANO derivan de la relación entre el ser humano y el medio. EVALUACIÓN: Evaluación diagnóstica: Control escrito Evaluación de proceso a través de controles escritos. Observación sistemática a través de: listas de cotejo. exposiciones. manera responsable. escala de apreciación. disponibilidad de recursos.

reconocieno elementos de continuidad y de cambio con la actualidad. considerando el contraste con otras formas de gobierno del familia. La Antigüedad espacio de circulación e intercambio. 26. de la ley y una cultura de la legalidad. entre otros) con la extensión territorial de su Imperio. Participar solidaria y clásico Estado griega y de la república romana. Comprender y valorar la OA 7: Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho. considerando la centralidad del como aspectos fundamentales en ser humano y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de el desarrollo y la consumación las sociedades del presente (por ejemplo. e inferir cómo sus y sus recursos como contexto y el canon características geográficas (por ejemplo. entre manera responsable. por el otro. FORMACION OA 17: Identificar los principios. de la antiguo temporalidad de los cargos. por un lado. historia. Proteger el entorno natural 33 HRS. interrogaciones orales. Pruebas objetivas. EVALUACIÓN: Evaluación de proceso a través de controles escritos. actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. teatro. y la relación con los pueblos conquistados. ciencias. noción de sujeto de derecho. exposiciones. el canon cultural que se y el asumir riesgos. entre otros). a mundo través del equilibrio de poderes.II UNIDAD: Civilizaciones que confluyen en la conformación de la cultura americana: HISTORIA OA 5: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como 16. deporte. relieve. cultural naturales. otros). la la posterior expansión del cristianismo. entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad 13. recursos de desarrollo humano. mecanismos e instituciones que CIUDADANA: permitieron que en Atenas y en Roma se limitara el ejercicio del El legado del poder y se respetaran los derechos ciudadanos (por ejemplo. Trabajar en equipo de de género. el rigor y el esclavitud. del principio de elegibilidad. Prueba de nivel . apoyándose en fuentes. Observación sistemática a través de: listas de cotejo. construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. de las magistraturas y del Senado romano. relaciones 25. y su importancia para el desarrollo de la vida política de la comunidad. organización burocrática y militar. el proceso de romanización y flexibilidad. la cumplimiento. constituyó en la Antigüedad clásica. escala de apreciación. clima. escritura alfabética. la originalidad. responsablemente en las OA 6: Analizar las principales características de la democracia en actividades y proyectos de la Atenas. infraestructura. aceptación de consejos y críticas OA 8: Analizar. ideal de belleza. perseverancia. filosofía. poesía y artes. exitosa de tareas y trabajos. del establecimiento y mundo antiguo.

los los cambios demográficos. afectiva y espiritual de las tradiciones grecorromana. los aportes que las distintas culturas existentes en el mundo antiguo y medieval (árabes. judeocristiana y germana. el bizantino y el islámico durante personal. interdependiente OA 19: Reconocer el valor de la diversidad como una forma de enriquecer culturalmente a las sociedades. interrogaciones orales. EVALUACION: Evaluación de proceso a través de controles escritos. con la sociedad contemporánea. municipio y gremio del mundo clásico y crecientemente globalizado e medieval. las innovaciones tecnológicas. 23. A OA 12: Analizar las transformaciones que se producen en Europa a 14.III UNIDAD: fragmentación de la unidad imperial de occidente y la confluencia de social. comunitario. y sus actores. escala de apreciación. miembros y de toda la OA 10: Caracterizar algunos rasgos distintivos de la sociedad sociedad. e identificar la familia para el desarrollo a la Iglesia Católica como el elemento que articuló esta síntesis y integral de cada uno de sus que legitimó el poder político. Practicar la iniciativa conflicto entre el mundo europeo. escolar y CIUDADAN ibérica. y cultural de la nación. HISTORIA OA 9: Explicar que la civilización europea se conforma a partir de la 5. exposiciones. judeocristianos. II SEMESTRE . el símbolos. como la visión cristiana del mundo. Demostrar interés por las relaciones de fidelidad. en el HUMANO Y OA 18: Comparar los conceptos de ciudadanía. cultura Observación sistemática a través de: listas de cotejo. entre otros. la vida rural y el conocer la realidad y utilizar el declive de la vida urbana. contexto de un mundo MEDIO derecho. conocimiento. medieval. considerando la división del cristianismo y las espíritu emprendedor en los N relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ámbitos personal. considerando el renacimiento de la vida urbana. el orden estamental. los roles de género. identificando. las tradiciones. Apreciar la importancia 30 HRS. convivencia y 24. Civilizaciones que confluyen en la Pruebas objetivas americana: la Edad formación de la . democracia. OA 11: Analizar ejemplos de relaciones de influencia. germanos. el patrimonio territorial SER desarrollo del comercio y el surgimiento de las universidades. república. Conocer y valorar la historia partir del siglo XII. la creatividad y el FORMACIO la Edad Media. a modo de ejemplo.

ético que reconoce que todos los organización social. Civilizaciones que confluyen en la conformación de la cultura acueductos y calzadas. relaciones de género. azteca e inca (por ejemplo. compromisos consigo mismo y con los otros. e identificar aquellos Derechos Humanos. edad. y analizar los factores que situación económica. GEOGRAFÍA OA 13: Identificar las principales características de las civilizaciones 18. importancia que tienen el respeto. de una red comercial que vinculaba al área mesoamericana. Observación sistemática a través de: listas de cotejo. entre otros. “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. romana y europea. interrogaciones orales. actuar de acuerdo con valores y OA 20: Reconocer distintas formas de convivencia y conflicto entre normas de convivencia cívica. etnia. la tolerancia y las estrategias de conociendo sus derechos y resolución pacífica de conflictos. OA 15: Describir las principales características culturales de las :Civilizaciones de america c Y LAS ACTITUDES CUVICAS. lengua. Valorar la vida en sociedad OA 16: Reconocer en expresiones culturales latinoamericanas del como una dimensión esencial del presente la confluencia del legado de múltiples civilizaciones como crecimiento de la persona. IV UNIDAD: maya y azteca. administración. esenciales de todas las personas. entre otros) y el desarrollo sin distinción de sexo. respetar y defender 30 HRS. inca. y la maya. entre otros). azteca. Pruebas objetivas. religión o OA 14: Caracterizar el Imperio inca. 11. SE BUSCA F deben comportarse civilizaciones maya. 8. y debatir sobre la pacífica y democrática. mita y yanaconaje. sometimiento de pueblos y lengua oficial. arte. ejército. elementos que persisten hasta el presente. dos . dotados de razón y conciencia. condición física. Exponer ideas. sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. opiniones. sistemas de cultivo. y actuar en posibilitaron la dominación y unidad del Imperio (por ejemplo. haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión EVALUACION: Evaluación de proceso a través de controles escritos. convicciones. Conocer. Artículo 1º. Prueba de nivel coef. y asumiendo entre distintos pueblos y culturas. formas de cultivo. sistemas de medición del tiempo. canales. exposiciones. otros” (Declaración Universal de ritos funerarios y creencias religiosas). culturas en las civilizaciones estudiadas. red de concordancia con el principio caminos y sistema de comunicaciones. considerando las tecnologías utilizadas para la igualdad de derechos transformar el territorio que habitaban (urbanización. escala de apreciación. griega. para la convivencia responsabilidades. fraternalmente los unos con los tradiciones.