FPBS/SLBSAP-IND/017

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SILABUS

PSIKOLINGUISTIK
(IN 303)

Drs. Kholid A. Harras, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2013

Semester VII Dalam perkuliahan ini dibahas ihwal berbagai kajian dan gagasan penelitian psikolinguistik. Mata kuliah ini disajikan secara praktikum. . 2 SKS. dengan harapan para mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung dan keterampilan praktis di lapangan mengenai kajian dan penelitian psikolinguistik. serta memahami peran psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI DESKRIPSI MATA KULIAH PSIKOLINGUISTIK IN 303 Psikolinguistik: S1.

Harras. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikolinguistik Nomor Kode : IN303 Bobot Sks : 2 SKS Semester / Jenjang : VII/S1 Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian Bidang Studi (MKKBS) Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Status Mata Kuliah : Wajib Dosen/Kode Dosen : Drs. Tujuan Setelah mengikuti perkuliahan ini. . M.Pd.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI SILABUS 1. mahasiswa diharapkan mampu mengetahui dan memahami konsep-konsep dasar Psikolinguistik secara universal dan terampil menerapkannya di dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Kholid A./1293 2.

penelitian lapangan. 4. Evaluasi  Partisipasi di kelas  Tugas  UTS  UAS 1.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 3. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan Pertemuan I Membahas: 1) Tujuan mata kuliah 2) Ruang lingkup mata kuliah 3) Kebijakan pelaksanaan perkuliahan 4) Kebijakan penilaian hasil belajar . pemerolehan bahasa. papantulis. diskusi. Dekripsi Isi Dalam mata kuliah ini dibahas ihwal psikolinguistik. pemerolehan bahasa kedua. 5. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan : Ekspositoris dan Inkuiri Metode : tanya-jawab. simulasi. dan praktik Tugas : artikel ilmiah hasil penelitian Media : proyektor. bahasa manusia. video. penerapan teori-teori psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa. pemerolehan bahasa pertama. dan seminar hasil penelitian.

karakteristik. karakteristik. ciri. dan proses pemerolehan bahasa kedua . Pertemuan II Membahas : 1) Pengertian dan ruang lingkup psikolinguistik 2) Cabang-cabang psikolinguistik 3) Perkembangan dan tokoh-tokoh pakar psikolinguistik Pertemuan III Membahas : 1) Ciri bahasa manusia 2) Hakikat dan fungsi bahasa manusia 3) Proses Berbahasa: reseptif dan produktif Pertemuan IV Membahas: 1) Pengertian dan hakikat pemerolehan bahasa 2) Perkembangan bahasa manusia: Ciri.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 5) Tugas yang harus diselesaikan 6) Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya 7) Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan. ciri. dan proses pemerolehan bahasa pertama Pertemuan VI Membahas : 1) Urutan pemerolehan bahasa pertama 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa pertama Pertemuan VII Membahas : 1) Pengertian. dan tahapannya Pertemuan V Membahas : 1) Pengertian. karakteristik.

FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI Pertemuan VIII Membahas: 1) Teori model-model pembelajaran bahasa kedua 2) Strategi pemerolehan bahasa kedua Pertemuan IX Membahas: 1) Faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa kedua (internal daneksternal) Pertemuan X Ujian Tengah Semester (UTS) Pertemuan XI Membahas : 1) Pengajaranbahasa: Aneka komponen yang melingkupinya 2) Penerapan teori-teori psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa pertama Pertemuan XII Membahas : 1) Penerapan teori-teori psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa kedua Pertemuan XIII Membahas : 1) Seminar hasil-hasil penelitian lapangan Pertemuan XIV Membahas : .

V.) (1987). Jakarta: Grasindo.A. (1991). . Dardjowidjojo. PsikolinguistikSuatuPengantar. Second Language Classroom. A. Aspek-aspekPsikolinguistik. Second Language Learning and Language Teaching. S. S. (2000). Jakarta: YayasanObor. London: Edward Arnold. H. (2002). Classroom Second Language Development. Bandung: UPI Press. (1980).U. (2003). C. Dasar-DasarPsikolinguistik. Echa: KisahPemerolehanBahasaAnakIndonesia. (1990).D. Psikolinguistik: KajianTeoretik. Harras. Cambridge: CambridgeUniversity Press.Ende-Flores: Nusa Indah Nababan. Cook. Chaudron. Abdul. JakartaLembagaBahasaUniversitasKatolikAtmajaya. New Jersey: Prentice- Hall. Buku Sumber: Brown. Inc. Dardjowidjojo. S. Jakarta: Gramedia.S. (1992).FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 1) Seminar hasil-hasil penelitian lapangan Pertemuan XV Membahas : 1) Seminar hasil-hasil penelitian lapangan 2) Pertemuan XVI Ujian Akhir Semester (UAS) 7. New York: Prentice-Hall. Jakarta: PT. Psikolinguistik: PengantarPemahamanBahasaManusia. K.Mansoer. R. Linguistik: TeoridanTerapan.(2009). (1988). (1990). danBachari. Principles of Language Learning and Teaching.D. S.RinekaCipta Ellis. (Ed. Pateda. Dardjowidjojo. Chaer.

Kholid A.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013 . Harras. M.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : PSIKOLINGUISTIK KODE : IN303 Drs.

Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-1. Rencana dan Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-2: IhwalPsikolinguis Kegiatan awal: a. Papan tulis memperkenalkan diri. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-2. c. Kegiatan inti: c. c. Proyektor . Dosen melakukan apersepsi. 5 konsep a. 2. 3. Spidol b. Papan tulis perkuliahan memperkenalkan diri.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI Tujuan Pokok Kegiatan Media Tugas dan Latihan Evaluasi Buku Sum Pembelajaran Bahasan/Sub Khusus Pokok Bahasan Pertemuan ke-1: a. b. Kegiatan akhir: a. b. b. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-2. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Spidol (SAP&Silabus) b. Proyektor Tanya-jawab 6. 7 tik a. Tanya-jawab 1. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-1. . Orientasi perkuliahanpsik Kegiatan inti: olinguistik a. Dosen mengucapkan salam dan b.

Proyektor Membaca Tanya-jawab 11. Papan tulis terkaitpemeroleh memperkenalkan diri. Spidol siterkaitpemerol . b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait materi. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen terkait bahasa manusia. Kegiatan akhir: c. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-3. Dosen melakukan apersepsi. Papan tulis Membacareferen Tanya-jawab 4. Dosen mengucapkan salam dan b. Spidol c. Pertemuan ke-3: BahasaManusia Kegiatan awal: a. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen mengucapkan salam dan b. Dosen menutup dengan salam. 10 a. Pertemuan ke-4: PemerolehanBah Kegiatan awal: a. c.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI d. Kegiatan inti: a. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-2. 9. Dosen menutup dengan salam. b. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-4. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan bahasamanusia. video anbahasa b. Kegiatan akhir: a. 8 asa a. d. 5.

b. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan pemerolehan bahasa. Dosen menutup dengan salam. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. c. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan pemerolehanbahasapertama. Dosen melakukan apersepsi. video asapertama c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya . Kegiatan akhir: a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait dengan pemerolehan bahasa. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen. Kegiatan awal: a. Pertemuan ke-5: Pengertian. Kegiatan inti: a. b. 7. ma c. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-5. Spidol pemerolehanbah b. ciri. d. Proyektor Tanya-jawab 3.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI memperkenalkan diri. c. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. dan a. 5 karakteristik. c. Papan tulis proses memperkenalkan diri. Proyektor ehanbahasaperta b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen. b. Dosen mengucapkan salam dan b.

faktor-faktor c. Dosen mengucapkan salam dan b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab). b. Spidol a b. Papan tulis anbahasapertam memperkenalkan diri. 9. Dosen menutup dengan salam. Dosen melakukan apersepsi.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI jawab) terkait dengan pengertian. b. . Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Dosen menutup dengan salam. Proyektor Tanya-jawab 4. dan proses pemerolehanbahasapertama. Kegiatan awal: a. b. c. yang mempengaruhip Kegiatan inti: emerolehanbaha a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya sapertama terkait dengan urutan pemerolehan bahasa pertama. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-6. b. 10 urutanpemeroleh a. Kegiatan akhir: a. karakteristik. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-7. ciri. Pertemuan ke-6: a. c.

Dosen melakukan apersepsi.ciri. danstrategipemerolehanbahasakedua. a. kedua c. Dosen mengucapkan salam dan b. Dosen menutup dengan salam. 5 karakteristik. Kegiatan inti: a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab). Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan pemerolehanbahasakedua. 3. Pertemuan ke-8 Teori. 2. Kegiatan akhir: a. c. e. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan teori. Kegiatan awal: a. d. a. model Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan b. Proyektor Tanya-jawab 1. hasakedua c. c. b. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Dosen melakukan apersepsi. b. proyektor 6. spidol erolehanbahasa b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Mahasiswa menyimak tanggapan dan . Spidol pemerolehanba b. Papan tulis dan proses memperkenalkan diri. papantulis danstrategipem memperkenalkan diri.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI Pertemuan ke-7: Pengertian. model. 7 pembelajaran. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen. Kegiatan inti: a.

spidol emerolehanbaha b. Dosen menutup dengan salam. c. Kegiatan akhir: a. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan Faktor-Faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasakedua (internal daneksternal). Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasakedua (internal daneksternal). 9. d. proyektor Tanya-jawab 11. b. c. b. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk . 10 yang a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab). Dosen menyimpulkan hasil perkuliahan.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI penjelasan dosen. sakedua (internal daneksternal) Kegiatan inti: a. papan tulis mempengaruhip memperkenalkan diri. Dosen mengucapkan salam dan b. Kegiatan akhir: a. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan membaca. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Pertemuan ke-9: Faktor-Faktor Kegiatan awal: a.

3. spidol anbahasakedua b. Dosen menutup dengan salam.Kegiatan inti: teoripsikolinguist b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi terkait denganmateri. Penerapanteori. 5 Pengajaranbahas a. Kegiatan akhir: a.Kegiatan awal: a. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. papan tulis ikdalampengajar memperkenalkan diri. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen ikdalampengajar terkait dengan anbahasapertam pengajaranbahasadanpenerapanteori- a teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasap ertama. proyektor Tanya-jawab 1. spidol b. 2. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-12. c. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan. . proyektor Tanya-jawab 6.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI pertemuan ke-10. papan tulis a memperkenalkan diri. b. Pertemuan ke-10: UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Pertemuan ke-11: a. Pertemuan ke-12: Penerapanteori. c. Kegiatan awal: a. Dosen menutup dengan salam. c. Dosen mengucapkan salam dan b. b. c. b.Dosen mengucapkan salam dan b. 7 teoripsikolinguist a.

c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan penerapanteori- teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasak edua. b. b. spidol b. 9. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait denganpenerapanteori- teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasake dua. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-13. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab). Kegiatan akhir: a. Dosen menutup dengan salam. d. Dosen mengucapkan salam dan b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. Pertemuan ke-13: Seminar Kegiatan awal: a. proyektor Tanya-jawab 11. papan tulis angan memperkenalkan diri. Mahasiswa menyampaikan hasilpenelitiandalam seminar. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya . 10 hasilpenelitianlap a. c. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. b. Kegiatan inti: a.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI Kegiatan inti: a.

Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-14. proyektor Tanya-jawab 1. 8 hasilpenelitianlap a. proyektor Membaca ragam Tanya-jawab 4. Kegiatan inti: . b. Dosen mengucapkan salam dan b. papan tulis strategi/metode angan memperkenalkan diri. 5 hasilpenelitianlap a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait hasil seminar. c. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. spidol pembelajaran b. 5. Pertemuan ke-14: Seminar Kegiatan awal: a. Dosen menutup dengan salam. membaca lanjutan Kegiatan inti: a. Dosen menutup dengan salam. Kegiatan akhir: a.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI jawab) terkait hasil seminar. b. spidol b. Kegiatan akhir: a. 3. Pertemuan ke-15: Seminar Kegiatan awal: a. Mahasiswa menyampaikan hasilpenelitiandalam seminar. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. papan tulis angan memperkenalkan diri. Dosen mengucapkan salam dan b. b. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-15. c.

S. 4) Chaer. Jakarta: Grasindo. Pertemuan ke-16: Ujian Akhir Semester (UAS) Buku Sumber: 1) Brown. V. (2002). Jakarta: PT.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI a. S. 6) Dardjowidjojo. H.D. Jakarta LembagaBahasaUniversitasKatolikAtmajaya. Second Language Learning and Language Teaching. R. Linguistik: TeoridanTerapan. (1990). (1980).RinekaCipta 5) Ellis. London: Edward Arnold. S. Dosen menutup dengan salam. New York: Prentice-Hall. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. 7) Dardjowidjojo. 8) Dardjowidjojo. Kegiatan akhir: a. (Ed. Principles of Language Learning and Teaching. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait hasil seminar. New Jersey: Prentice-Hall.) (1987). (1991). 2) Chaudron. Classroom Second Language Development. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-16. (1988). b. b. Psikolinguistik: KajianTeoretik. Echa: Kisah Pemerolehan Bahasa Anak Indonesia. Cambridge: Cambridge University Press. (2003). (2000). . Jakarta: YayasanObor. Mahasiswa menyampaikan hasilpenelitiandalam seminar. Second Language Classroom. Abdul. 3) Cook. C. Inc.

A. K. danBachari. Jakarta: Gramedia. S.Mansoer.D. Aspek-aspek Psikolinguistik. Psikolinguistik: Suatu Pengantar.S. 10) Pateda. (1990). Bandung: UPI Press.FPBS/SLBSAP-IND/017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP MATA KULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 9) Harras.(2009). (1992).U. . Dasar-Dasar Psikolinguistik. A. Ende-Flores: Nusa Indah 11) Nababan.