FUNDACIÓN EDUCACIONAL 2017

LICEO POLIVALENTE MARIA REINA Lenguaje y
“Donde no llegue tu acción, que llegue tu oración”
Comunicaci
Prof. Marielly Troncoso Arellano
oó n

TRABAJO GRUPAL: TEXTO DRAMÁTICO
Nombre: Apellido Paterno: Apellido materno:

Puntaje real: Fecha: Nota: Evaluación Curso:
diferenciada:
Puntaje:
SI NO

Unidad Didáctica: Drama

Objetivos de Aprendizaje:
A) Producir textos argumentativos coherentes y correctamente cohesionados.
B) Exponer de forma oral los argumentos a favor o en contra de una postura.

Primera parte: Trabajo en biblioteca (4 horas)

a) Formar grupos de 6 o 4 personas.
b) Escoger una obra dramática por grupo.
c) Leer e identificar el conflicto de la obra.
d) Escribir una afirmación que defina el conflicto.
e) Designar postura en el grupo de trabajo:
1. A favor del protagonista
2. En contra del protagonista
f) Identificar fragmentos que apoyen las dos posturas (a favor o en contra):
 Características de los personajes
 Acontecimientos
 Relación de los personajes
 Contexto de la historia
 Etc.

contexto histórico. 5.e “El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes. Participó activamente en el desarrollo de la actividad.profesorenlinea. definiciones.htm c) Información a recopilar: opiniones. Se muestra responsable y comprometido con el trabajo. 5. b) Anotar información textual y la fuente donde la extrajo: P. 3. Contribuyó para tener buen ambiente de trabajo. Contribuyó para tener buen ambiente de trabajo.cl/castellano/generodramatico. 3. Contribuye para que el trabajo fuera exitoso. planteamientos del autor. Participó activamente en el desarrollo de la actividad. Se muestra responsable y comprometido con el trabajo.Pauta a evaluar: 1. 4.” http://www. Respetó y valoró las ideas de su compañero. Pauta a evaluar: 1. Respetó y valoró las ideas de su compañero. Tercera parte: Escribir un informe (4 horas)  Escribir un informe que presente: a) Portada: -Logo del colegio . 4. 2. Contribuye para que el trabajo fuera exitoso. 2. Segunda parte: trabajo en computación (2 horas) a) Investigar acerca de la temática a defender.

por particular.e/ Tema particular: fútbol. indicar de donde se extrajo la información. lo tanto.e/ Se observa. se presentará. Tema general: el deporte. P. Resumen de la obra Párrafo que conecte el tema a trabajar con el resumen de la obra. quién lo dijo) *Ejemplos para presentar citas en el trabajo: A. Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras). Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a): a) De acuerdo a Meléndez Brau (2000). primero en la postura a favor y luego en la en contra: Afirmación a defender Exposición de los argumentos Incluir fragmentos de la obra más la explicación de estos (uso de comillas) Incluir información que apoye la postura (uso de comillas. Metodología Cómo se realizó la investigación.. 454). c) Desarrollo Se presentará la siguiente información.. el trabajo afecta los estilos de ocio. el tema general es lo que contextualiza o presenta al tema particular. se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer. 1986. -Título de la obra -Nombre de los integrantes -Curso b) Introducción Partir de lo general para presentar lo Lo particular es el tema a trabajar. es decir. para finalizar. b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio…(Meléndez Brau. 2000) B. d) Conclusión: Comenzar por un conector de cierre En conclusión. éstas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas. se trabajarás. Escrito en tercera persona gramatical P. Ejemplo: "En estudios psicométricos realizados por la Universidad de Connecticut. en . Presentar el objetivo del informe Cuál es la finalidad del trabajo. p. etc.

puntuación. Coherencia Las ideas Las ideas Las ideas expuestas en los expuestas en los expuestas en los párrafos se párrafos se párrafos no se relacionan relacionan relacionan con el directamente con parcialmente con tema escogido. el tema escogido. relaciones léxicas y relaciones léxicas y gramaticales. Cohesión Existe un uso Se observan hasta Se observan más variado y correcto tres errores de uso de tres errores de de conectores. puntuación. para sintetizar. conectores. etc. No se temática a la temática observan ideas presentada. en resumen. Pauta para evaluar cada sección: Introducción. el tema escogido. síntesis. En la reflexión se La reflexión La reflexión presentan ideas presenta ideas presenta ideas poco coherentes claras y emplea un medianamente en relación a la lenguaje formal claras y emplea un temática adecuado a la lenguaje adecuado presentada. gramaticales. presentada. de correcto de uso correcto de relaciones léxicas y conectores. claras y un lenguaje adecuado a la temática presentada. . desarrollo y conclusión Dimensión Logrado (2pts) Medianamente No observado (0 logrado (1pt) pt) Ortografía No presenta Presenta entre 1 a Presenta más de 5 errores 5 errores de errores ortográficos o de ortografía y ortográficos y de puntuación. Ideas principales Parafrasear Reflexión final del grupo Argumentos que desean agregar Uso de la tercera persona gramatical e) Bibliografía: Incluir direcciones de páginas web y/o títulos de libros donde se extrajo información. gramaticales.

Evita ataques personales. Utiliza un registro de habla culto formal. Respetan el punto de vista de los demás. b) Grupo a favor expone: Presentación personal Postura a defender Argumentos (razones por las cuales defiende) Cierre (muchas gracias) c) Grupo en contra expone: Presentación personal Postura a defender Argumentos (razones por las cuales defiende) Cierre (muchas gracias)  Cada integrante presenta argumentos en 5 minutos. Platea argumentos de manera clara y directa. 10. No cae en la repetición de argumentos. Sus argumentos demuestran coherencia. 5. autor. 7. Sigue el hilo argumental del equipo. d) Debate: Los integrantes de cada postura plantean preguntas al grupo contrincante con el objetivo de que este no tenga respuesta y pierda el debate (duración: 8 minutos). resumen). 11. Respetan tiempo de intervenciones y turnos de debate de los demás compañeros.Cuarta parte: Debate (dos clases) a) Un integrante presentará a los integrantes de los grupos (cada postura) y la obra (título. no se ofusca. 4. Se comporta en forma respetuosa y solemne. 6. ASPECTOS A EVALUAR 1. . 12. 13. Respeta el tiempo establecido. 3. Usa vestimenta formal 9. Utiliza un volumen de voz acorde con la situación. Se reconoce preparación y dominio del tema 2. 8.