CENTRO PREUNIVERSITARIO

Curso: COMUNICACIÓN

Semana 3: Los textos y la tipología textual tiempo.

1. El concepto de texto. Texto y discurso Géneros narrativos:
- narracioó n oral informal,
La palabra texto suele entenderse como sinoó nimo de
- novelas,
fragmento escrito, sobre todo en la tradicioó n escolar, donde el
- coó mics,
concepto de texto se suele entender como un corpus escrito de
cierta extensioó n compuesto por un nuó mero variable de - cuentos,
oraciones y sobre el que se proponen tareas. Asíó queda patente - sinopsis,
en expresiones del tipo “libro de texto”, “comentario de texto” - noticias,
o “comprensioó n del texto”, en las que subyace una idea de eó ste - reportajes,
como un producto hecho fuera de la escuela para su consumo - croó nicas,
dentro de ella, un consumo que consiste en incorporar a los - pelíóculas,
conocimientos del alumno mediante el anaó lisis del contenido. - series de televisioó n,
Sin embargo, las nuevas ciencias del lenguaje han aportado - algunos relatos publicitarios.
delimitaciones conceptuales que nos permiten superar este
aparente problema inicial, de forma que, entre las definiciones Estructura: planteamiento-nudo-desenlace
que se han dado del texto o discurso contamos con trabajos
donde se opta por una concepcioó n muy amplia. Es el caso de 2.2. Texto descriptivo
Lotman (1988), que concibe el texto como acto de Describir algo es decir coó mo es. Se pueden describir objetos,
comunicacioó n realizado en un sistema de signos, sean estos personas, lugares, procesos, sentimientos, etc. La principal
verbales, no verbales o iconoverbales. diferencia entre la narracioó n y la descripcioó n es que en eó sta el
Tambieó n disponemos de otras definiciones centradas en el tiempo queda detenido. El texto descriptivo tiene como
componente verbal que desvanecen esa idea preconcebida del funcioó n informar sobre el estado de las cosas por lo que su
texto como fragmento escrito. Asíó ocurre, por ejemplo, con la estructura es espacial.
definicioó n de Brown y Yule (1993: 26), para quienes el texto es - Estaó formado por enunciados de estado.
“el registro verbal de un acto comunicativo”, o con la de - Utiliza preferentemente oraciones atributivas, adjetivos,
Halliday y Hassan (1976), quienes llaman texto a todo pasaje, complementos del nombre y adverbios de lugar.
oral o escrito, que forma un todo unificado, una unidad - Suele aparecer dentro de la estructura de otros tipos de
semaó ntica caracterizada por su unidad de textura y de texto.
estructura, conformada por los cuatro aspectos del significado
que contiene la semaó ntica de cualquier lengua –experimental, Tipos:
interpersonal, loó gico y textual–, y que es a la vez producto, es - Descripcioó n fíósica,
decir, objeto que puede estudiarse de forma sistemaó tica, y - Psicoloó gica,
proceso, en tanto es un evento interactivo, un intercambio - De objetos y de paisajes y ambientes.
social de significados. - Descripciones cientíóficas, cuyo dominio es necesario como
El concepto de texto, como podemos ver, no predetermina ni la texto acadeó mico que es.
estructura gramatical ni la longitud: un texto puede constar de - Se caracteriza por buscar la objetividad, la precisioó n y la
uno o varios enunciados y eó stos tener o no estructura claridad.
oracional. Una novela, un mitin políótico, una exclamacioó n - Descripciones literarias. Aparecen en obras literarias, guíóas
aislada... son textos en tanto constituyen un producto turíósticas, cataó logos comerciales, folletos publicitarios.
linguü íóstico unitario en el que los elementos se interrelacionan
en funcioó n de un todo. Estructura: orden que se sigue para realizarla que depende de
lo que se esteó describiendo: del fondo al primer plano, de lado
2. Tipos de textos a lado, de arriba abajo, de lo fíósico a lo psíóquico, etceó tera.
De las tipologíóas maó s conocidas, destacan la de Werlich, 2.3. Texto dialogado
enunciada en 1974, y la de J.M. Adam (1985), ambas ligadas a Es aquel en el que se reproduce de forma directa o indirecta
procesos cognitivos. La primera distingue cinco tipos – una conversacioó n entre dos o maó s interlocutores. Se
descripcioó n, narracioó n, exposicioó n, argumentacioó n e caracteriza por la interaccioó n entre dos o maó s interlocutores
instruccioó n– y Adam la adaptoó para, a partir de ella, establecer que colaboran en la construccioó n del discurso. Su funcioó n es
la propia, de gran eó xito en la Didaó ctica de la Lengua. diversa.
Se incluyen:
2.1. Texto narrativo - La conversacioó n espontaó nea,
- La encuesta,
Narrar es contar: un cuento, un suenñ o, la historia de nuestra vida
- La entrevista,
o la historia universal. Decimos que un texto es narrativo cuando
- La carta,
cuenta una serie de acontecimientos daó ndoles una unidad y
- La tertulia,
organizaó ndolos en el tiempo. El texto narrativo por excelencia
es la narracioó n oral informal, la forma humana maó s elemental - El interrogatorio,
de transmisioó n y conservacioó n de la cultura y de la experiencia - El examen oral,
humanas. - El debate,
Tiene como función informar sobre acciones o hechos reales o - Los diaó logos teatrales, novelíósticos o cinematograó ficos,
imaginarios. - El coloquio...
- Estaó formado por enunciados de hecho,
2.4. Texto expositivo o explicativo
- tiene una estructura temporal y
- utiliza a menudo oraciones predicativas, verbos de accioó n y Exponer un tema consiste en explicarlo, en desarrollar una
todo tipo de formas linguü íósticas que expresan la idea de idea o conjunto de ideas con propoó sito informativo. En estado
M.Sc. CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ

Analizante. .Esloó ganes publicitarios. Son representaciones icoó nicas de datos. Texto argumentativo . certificados de estudios. La finalidad de estos textos es y seguó n un orden causa-efecto. La compresioó n de estos textos requiere del uso de expositivas. 2. los tickets.Recetas de cocina. Los rasgos maó s destacados de los textos diagramas de procedimientos responden a la pregunta argumentativos son su caraó cter subjetivo y su caraó cter “¿coó mo se hace. . exaó menes. Se llaman asíó porque no tienen una estructura secuenciada y . Se utilizan con la finalidad de registrar datos precisos. impresos de matríócula. encuestas.Inductiva (va de lo general a lo particular) y .Frases largas. Requieren de la firma de personas autorizadas y . los textos publicitarios constituyen un buen ejemplo. colores. pero con mayor da la combinacioó n de lo linguü íóstico y lo no linguü íóstico.Instrucciones para ir a un sitio determinado.. etc. Son estructuras con formatos precisos.Sintetizante.Diagramas. publicitarias. variados. incluyen Rasgos: formatos de respuestas ya codificados. Va acompanñ ado de ilustraciones Recursos: y graó ficos. Son ejemplos tíópicos las . interpretacioó n de la informacioó n de forma maó s global e interrelacionada. .Vales o bonos.Tablas. sellos institucionales.Divisioó n en apartados. . un texto fuera del tiempo pues una exposicioó n lo que ofrece es el “estado de la cuestioó n”.?”. .Homilíóa. . .Hojas explicativas. Evidentemente. Pretende exponer y rebatir opiniones e ideas..Ilustraciones.Caraó cter subjetivo. etc. Son matrices que se organizan en filas y columnas. . 2.Se deben ir sucediendo seguó n una gradacioó n de importancia .5. En ellos se Estructura: semejante al texto explicativo. . orientar la conducta ajena o alguien con una intencioó n didaó ctica.7. . Texto directivo o instructivo El texto explicativo informa con el fin de hacer entender algo a Tiene como funcioó n ordenar. Son textos discontinuos: .Paralela.6.Textos de aó mbito acadeó mico: conferencias. .Mitin políótico. relacionada con sus usos sociales y personales . Es preciso y conciso y utiliza el imperativo junto a otras formas verbales para moderar o suavizar el tono directivo de las instrucciones. Ejemplos: hojas de caó lculo.. Algunos ejemplos: las . .Encuadrada. facturas. CENTRO PREUNIVERSITARIO Curso: COMUNICACIÓN puro la exposicioó n se parece a la descripcioó n en que se trata de expresamente). .Deductiva (va de lo particular a lo general). artíósticas.Informes teó cnicos. Son textos discontinuos que muestran las ..Itinerarios. . Toda imagen representa razones de causales y consecutivas). . etc. apuntes.Leyes.Imágenes. persuadir y hacer creer algo a alguien.Carteles y pancartas. a contrato.Debates. . acadeó micas.Cuadros y gráficos. los vales. . Constituyen textos conformados por signos muy .Distintos tipos de letra. Géneros: .Caraó cter abstracto. texturas e iluminacioó n son . . Por ejemplo: las garantíóas y . Son textos que suelen acompanñ ar descripciones tiempo que se rebaten las contrarias. Son escritos que adjudican validez de acuerdo .Artíóculos de opinioó n y editoriales de prensa. la realidad o la imaginacioó n y se elabora con una diversidad . tesis.. al . aconsejar.Actas de reuniones.Formularios. . los de flujo o procesos responden a abstracto.Sc. “¿coó mo funcionan.Mapas y planos.Mesas redondas. .Proverbios y refranes. presencia de argumentos..Oratoria políótica y judicial. Asíó tenemos imaó genes incompatibles. etc. Líóneas. . Generalmente se emplean en la argumentacioó n cientíófica y tambieó n en publicaciones periodíósticas. Géneros: .Sermoó n. . CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ . persuasiva y sus esquemas de elaboracioó n muy variados. Son textos que certifican o testimonian Géneros: ciertas posesiones o servicios.Instrucciones de uso de medicamentos o electrodomeó sticos. La argumentacioó n es un tipo de exposicioó n que utiliza razones etc.Abundancia de coordinacioó n y subordinacioó n (sobre todo algunos de estos signos. . cotidianos. clases progresiva. relaciones geograó ficas entre distintos lugares y su Tipos de argumentación: disposicioó n. formularios.Los argumentos no pueden ser contradictorios ni de finalidades comunicativas.Exposicioó n con valor argumental (el receptor deduce la tesis Práctica de forma intuitiva ya que no aparece formulada M. trabajos estrategias de lectura no lineal que propician la buó squeda e monograó ficos. formas. .?” convencer. Suponen un tipo de lectura esencialmente Estructura: funcional. soó lo se podraó argumentar sobre temas que admitan puntos de vista teó cnicas o a los textos expositivos o instructivos. (argumentos) para probar una determinada idea o tesis.Certificados.Ensayo. Textos discontinuos . . 2. programaciones.Ejemplos. tíótulos y subtíótulos. . Los diferentes. Libros de texto.

III y IV Seguó n su aó mbito de uso este fragmento es: 6. C) Descriptiva. CENTRO PREUNIVERSITARIO Curso: COMUNICACIÓN 1. IV. es revolucionaria por naturaleza. — tiene una gran influencia. opina. salvacioó n. IV C) Narrativa.. El arco y la lira (fragmento) E) I. III A) Prescriptiva. de un texto narrativo: Operacioó n capaz de cambiar el mundo. la disposicioó n seguó n C) Expositivo. fundamentalmente. Son caracteríósticas del discurso y texto expositivo el (la) 7. D) Literario. E) I. “Convencer o persuadir al receptor sobre la verdad de lo E) Informativa. cantos y D) Informativo. E) Persuasivo Dicha forma se refiere al tipo de texto 9. A) Prescriptivo. II. Su funcioó n es soó lo entretener.” C) Soó lo IV D) Soó lo II y IV Octavio Paz. D) Cuento – ensayo – noticia. B) Formulario – croó nica – reportaje. D) Soó lo I.expositivas. secuencia temporal. E) Cientíófico. C) Literario. C) Juríódico. “Muy abajo el ríóo corre mullendo sus aguas entre sabinos mediante un texto de estructura florecidos. D) Persuasivo." La funcioó n descrita en el enunciado anterior se expresa tíópicamente 8. Quien quisiera convencer a la gente acerca de su punto de vista u opinioó n utilizando un medio de comunicacioó n A) Periodíóstico. el ambiente y los D) Narrativo. Camina y da vueltas sobre síó mismo. A) Descriptivo. seminario internacional sobre el Bicentenario. abandono. Claridad. B) Argumentativo – expositivas. III. que afirma. CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ . Inspiracioó n. “La poesíóa es conocimiento. juzga o propone. ¿a queó tipo de texto recurriríóa? B) Humaníóstico. diaó logo con la ausencia: el tedio. tipo de texto. ¿A queó intencioó n comunicativa corresponde el siguiente I. ejercicio muscular. el telescopio espacial Hubble volvioó E) Descriptivo a ser noticia: su poderoso ojo decíóclope descubrioó la M. accioó n y ambiente o espacio. Va y viene como una A) Narrativa. D) Literaria. B) Informativo. IV B) Persuasiva. II. “Presentan un tipo de informacioó n concreta y sus B) Argumentativo. 11. Las IV. Plumas de color. serpentina enroscada sobre la tierra verde. crea otro. poder. reuniones anteriores —en que se debatioó sobre las actividades de la importante celebracioó n en septiembre de A) Soó lo I y II 2010— se efectuaron en Calama y Valparaíóso. la unioó n A) Descriptivo. fenotipo masculino —las caracteríósticas propias del macho C) Narrativo.descriptivas.Sc.argumentativas. ¿En cuaó l de los siguientes grupos de textos y discursos predomina la estructura argumentativa? En el texto leíódo hay secuencias textuales A) Carta al director –noticia – reportaje. “Sobre el final de 1992. Subjetividad. sexual viene precedida de un ritual de cortejo en el que el B) Argumentativo. El fragmento corresponde por su forma linguü íóstica a un D) Instructiva. masivo. “Para una gran parte de las especies animales. la B) Soó lo II angustia y la desesperacioó n la alimentan. 3. C) Bibliografíóa – inventario – íóndices. Tienen personajes. mundo. olores. la actividad poeó tica I. 2. E) Narrativo . E) Ensayos – editoriales – debates. Son textos pertenecientes soó lo a la literatura.” B) Argumentativa. A) Expositivo – descriptivas. 5. E) Esteó tica. espacios”. piel. actitudes orgullosas. A) Soó lo I Plegaria al vacíóo. Se desarrollan seguó n secuencia temporal. Invitacioó n al viaje. los personajes. meó todo de liberacioó n interior. ejercicio espiritual. C) Narrativo . grunñ idos. II. Aíósla. elementos principales son la accioó n. une. es un II.” 4. Marque la opcioó n que mejor representa las caracteríósticas 10.. alimento maldito. regreso a la tierra natal. son algunos de los trucos de los machos para atraer a las hembras. Estructura loó gica en la presentacioó n de las ideas. II. “A principios de agosto se realizaraó en Valdivia el tercer III.” B) Soó lo II y IV C) Soó lo I. niega. Orden. coloracioó n de la E) Expositivo. Pan de los elegidos. La poesíóa revela este III. meciendo su espesa corriente en silencio. texto? II. D) Descriptivo .

E) Describir. . se ha podido C) Argumentativo. A) Persuadir. a un los que estaó compuesto el Sol. Seguó n los toda la infancia. durante millares de anñ os antes de apagarse.. Nos habituamos Irene y yo a persistir caó lculos de los hombres de ciencia. un trocito cualquiera de material -un el temerle estaó la sabiduríóa. La linguü íóstica es una ciencia que estudia el lenguaje los aficionados no compartiraó n la carretera con los humano. D) Expositivo. ¿Queó objetivo comunicativo persigue el texto anterior? III La linguü íóstica debe estudiar primordialmente el habla tal como ella se manifiesta.” Estatutos de la Universidad A) Narrativo . antes y despueó s de A) Esteó tico.” caloó rica y luminosa. Casa tomada (fragmento). debido a problemas teó cnicos en la planta de Caletones. camiones cargados con la sustancia altamente toó xica. Pero al fin se ha conseguido la dilucidacioó n de este misterio. E) Describir. bastaríóan 40 gramos vienes de labradores. “Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua D) Apelativo. durante siglos este hecho ha tenido preocupados a los E) Prescriptivo ..” II El lenguaje humano se manifiesta exclusivamente en el habla concreta. millones de kilovatios-hora. ¿Cuaó l es la funcioó n que persigue el texto anterior? C) Descriptivo . C) Expositivo.. has de poner los ojos en quieó n concentracioó n de energíóa.” En el paó rrafo. D) Narrar. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de (fragmento) A) Nombrar al cientíófico que descubrioó los elementos de El fragmento anterior corresponde.expositiva. C) Prescribir. por ejemplo. que es el maó s difíócil gramo de cualquier sustancia almacena energíóa de 25 conocimiento que pueda imaginarse [. El texto que antecede constituye un discurso C) Prescribir. liquidacioó n de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos. porque viendo que no te de materia para hacer marchar todas las faó bricas de una averguü enzas. A) Persuadir. y D) Descriptivo . C) Explicar coó mo la energíóa caloó rica del sol. Si se descubriese la forma de de la humildad de tu linaje. M. I. y probablemente lo seguiraó haciendo Julio Cortázar.” dentro de los meó todos de las ciencias. ninguno se pondraó a avergonzarse. A) Argumentativo. ¿a queó tipo de discurso libertad de expresioó n que es con sustancial con la corresponde el texto anterior? buó squeda de la verdad. conocidos puede explicar una actividad semejante.expositiva. B) Informar. ¡oh hijo!.narrativa apenas unos 6. una esfera de carboó n ardiente. B) Descriptivo. lo que replantea todas las reglas del juego en este campo líómite de la astronomíóa: 15. La posibilidad deberaó n cenñ ir a los programas establecidos por la Facultad de recibir alguó n díóa senñ al de otra civilizacioó n se multiplicoó o Instituto Interdisciplinario y deberaó n desarrollarlos por un factor de millones de veces. el abuelo paterno. y preó ciate gran ciudad. 12. En el desempenñ o de sus funciones.es una formidable en nada [.argumentativa. mantener por tanto tiempo. se nombra a Albert Einstein con el propoó sito Cervantes. maó s de ser humilde virtuoso que pecador soberbio. y no te desprecies de decir que canalizar esta energíóa y aprovecharla.] Haz gala. CENTRO PREUNIVERSITARIO Curso: COMUNICACIÓN primera evidencia directa de que el universo estaó lleno de E) Narrativo.argumentativa. ¿Coó mo es posible que durante tan increíóble cantidad de anñ os se El fragmento anterior corresponde a una secuencia pueda mantener una energíóa tan grande? Si el Sol fuese A) Argumentativo .persuasivo. fíósicos. has de temerle a Dios. El Sol es una formidable fuente de luz y calor.Sc. lo que era una locura. pues en esa casa podíóan menos 2. Einstein. estrellas con sistemas planetarios. porque en Albert Einstein.prescriptivo. ninguno de los combustibles C) Expositivo .. Sexta Regioó n. esta estrella hace por lo solos en ella. “Primeramente. Sancho. de manera de asegurar la excelencia acadeó mica y la necesaria y adecuada Seguó n su forma e intencioó n. los Acadeó micos se la buó squeda de la inteligencia extraterrestre. texto B) Establecer una comparacioó n entre los conocimientos que se teníóa sobre el universo. CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ .000 anñ os. su combustioó n duraríóa B) Descriptivo . procurando conocerte a ti mismo. “Camiones de aó cido sulfuó rico no circularaó n por la carretera D) Exponer.informativo.] Lo segundo. (hoy que las cosas antiguas sucumben a la maó s ventajosa E) Persuasivo.literario B) Informar. E) Expositivo . Los buses que transportan a 16. B) Descriptivo. 13. D) Argumentativo .informativo.000 millones de anñ os que lanza al espacio energíóa vivir ocho personas sin estorbarse. por su estructura. que no le encontraban explicacioó n. nuestros padres y 17. Seguó n el sabio 14. y siendo sabio no podraó s errar pedazo de madera. Esto evitaraó poner en riesgo el encuentro de fuó tbol que se realiza en Salta. B) Expositivo . Este fíósico ha calculado que un eres.

Se sentaron a la mesa. en los sitios antanñ o ocupados por el padre. que llevaba otra fuente de patatas” ¿Queó tipo de modalidad se aprecia en el texto anterior? A) Informativa. CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ . Acto seguido llegoó la madre con una fuente de carne. “Un díóa la sirvienta dejoó algo entornada la puerta que daba al comedor. y asíó siguioó cuando los hueó spedes entraron por la noche y encendieron la luz. M. la madre y Gregorio. D) Argumentativa. 18. CENTRO PREUNIVERSITARIO Curso: COMUNICACIÓN D) Fundamentar el hecho de que un trocito de madera es capaz de almacenar 25 millones de kilovatios-hora. B) Narrativa. E) Explicar los fundamentos de la bomba atoó mica.Sc. desdoblaron las servilletas y empunñ aron los cubiertos. E) Instructiva. seguida de la hermana. C) Expositiva.

E 5. C 18. B 12. A 10. C 4. C 17.Sc. B 13. E 2. E 8. B 11. D 6. CENTRO PREUNIVERSITARIO Curso: COMUNICACIÓN Claves de la práctica de texto y tipología textual 1. B 14. D 7. A 16. CARLOS ALBERTO FLORES CRUZ . B 3. A 9. C M. E 15.