RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NegeriSatuAtap4Betara
Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Materi Pokok : Produk rekayasa
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit(3Xpertemuan)

 Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.1 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif
4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan
sekitar

Penyajian dan pengujian produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC  Metode Pembelajaran 1. Model : Discovery Learning 3. Alat/Bahan : Komputer. alat. teknik dan proses pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC 4. Melakukan penyajian dan pengujian produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Pembelajaran 1. Wawasan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC 2. Bahan alam. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat : 1. alat. Sumber Belajar : . Contoh produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC . alat dan sumber pembelajaran 1. teknik dan proses pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC 4. Jenis produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC dan manfaatnya 3. Media : Peralatan listrik 2. Menjelaskan bahan alam. Metode : Diskusi Kelompok  Media. Aneka bahan alam yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC . Mendeskripsikan jenis produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC dan manfaatnya 3. LCD 3. Menjelaskan wawasan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC 2. Pendekatan : Scientific 2. laptop .

danke-3 1. Kegiatanawal Apersepsi  Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama  Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran  Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran  Menyambungkan materi sekarang dengan materi sebelumnya  Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menyanyikan lagu 2. alat. dan prosedur pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan alat penjernih air.ke-2. majalah. bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. . teknik dan prosedur pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu. hasil penelitian. dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan manfaat alat. teknik. bahan dasar. bahan dasar dari alam. Kegiataninti Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC. alat . alat. Buku pelajaran. bersikap santun. . koran. media maya (internet) dan produksi pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan setempat  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuanpertama. audio-visual. jenis bahan dasar. buku refensi yang relevan. teknik.

Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan. disiplin. 3. bahan. . sikap percaya diri dan mandiri. alat. bahan.  Membuat produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DCdan penyajiannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama. teknik. Kegiatanakhir  Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta mempresentasikan di kelas.  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur. dan proses pembuatan alat penjernih air dan penyajiannya dengan tampilan menarik terhadap produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan.  Diadakan Tes Tulis terhadap siswa  Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah. teknik. toleransi. dan proses yang digunakan pada pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan. tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. alat . Mengkomunikasikan  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi bersumber arus listrik DC untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Observasi Proses Pembelajaran Aspek yang diamati Nama Sikap/ Nilai No. Berpendap Jumlah Siswa Perilaku Akhir Aktivitas Kerjasama at/Menang Tanggung gapi jawab b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok) Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai No. Tes tulis Terlampir . Jumlah Kelompok Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi Akhir c. Penilaian 1. Tes Lisan/Tulis 2.H. Observasi Proses Pembelajaran b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok) c. Jenis/Teknik Penilaian a.

PematangBuluh.3. < 60 : Kurang Keterangan Nilai Akhir: a. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (12) c. Pedoman Penskoran: Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100 kriteria: Skor Maksimal 4 = Baik Sekali Kriteria Nilai 3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali 2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik 1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup D = .S.Pd LailatunAzmia. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (20) Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai tes lisan/tulis Mengetahui. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (16) b. 196911011994121002 NIP..S.Agustus2016 Kepala SekolahSMPNSatuAtap4Betara Guru MataPelajaranPrakarya YunZarnedi..- .Pd NIP.