RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NegeriSatuAtap4Betara
Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Smester : IX/I ( satu )
Materi Pokok : Produk rekayasa
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit(3Xpertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

A. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.3 Memahami proseduraneka jenis produkrakitan rekayasakelistrikan
4.3 Mampumerangkaiprodukrakitanberteknoligilistrikberdasarkankondisidanbahandida
erahsetempat

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan wawasan produk rekayasa rakitanbertekologilistrik
2. Menyebutkan jenis produk rekayasa rakitanberteknologilistrikdanmanfaatnya
3. Mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatanprodukrakitanberteknologilistrik
4. Menyajikan dan pengujian produk rekayasa yang dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility

C. Materi Pembelajaran
1. Wawasan produk rekayasa rakitanberteknologilistrik
2. Jenis produk rekayasa rakitanberteknologilistrikdanmanfaatnya
3. Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa rakitanberteknologilistrik

Kegiatanawal Apersepsi  Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama  Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran  Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran  Menyambungkan materi sekarang dengan materi sebelumnya  Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran 2. bahan dasar dari alam. Metode Pembelajaran 1. Sumber Belajar : . media maya (internet) dan produksi produk rekayasa yang dibuat - F. audio-visual.danke-3 1. teknik. Model : Discovery Learning 3. Kegiataninti Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. Aneka bahan yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa rakitanberteknologilistrik . koran. . Pendekatan : Scientific 2. Media. hasil penelitian. majalah. dan prosedur pembuatan produk rekayasa rakitanberteknologilistrik agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan produk rekayasarakitanberteknologilistrik yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. 4.ke-2. jenis bahan dasar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuanpertama. Penyajian dan pengujian produk rekayasa rakitanberteknologilistrik D. alat. teknik dan prosedur pembuatan produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu. Buku pelajaran. Metode : Diskusi Kelompok E. bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. bahan dasar. bersikap santun. teknik. dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan manfaat alat. Media : Peralatan listrik 2. alat. alat dan sumber pembelajaran 1. alat . buku refensi yang relevan.

bahan. bahan. serta mempresentasikan di kelas. teknik. Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan.. disiplin.  Membuat produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama. alat . teknik. Tes Lisan/Tulisan 2. dan proses pembuatan produk rekayasa yang dibuat produkrakitanberteknologilistrik dan penyajiannya dengan tampilan menarik terhadap produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. sikap percaya diri dan mandiri. Jumlah Kelompok Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi Akhir . tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur.  Diadakan Tes Tulis terhadap siswa  Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah. Mengkomunikasikan  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. 3. Laporan Tugas (Individu/Kelompok) Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai No. Laporan Tugas (Individu/Kelompok) b. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan. Penilaian 1. Kegiatanakhir  Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. toleransi. alat. Jenis/Teknik Penilaian a. G. foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan. dan proses yang digunakan pada pembuatan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.

- . PematangBuluh.S.Pd NIP.Pd LailatunAzmia. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (16) b.. < 60 : Kurang Keterangan Nilai Akhir: a.Juli2016 Kepala SekolahSMPNSatuAtap4Betara Guru MataPelajaranPrakarya YunZarnedi. Pedoman Penskoran: Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100 kriteria: Skor Maksimal 4 = Baik Sekali Kriteria Nilai 3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali 2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik 1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup D = . 196911011994121002 NIP.S. Tes tulis Terlampir 3. b. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (20) Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai tes lisan/tulis Mengetahui. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (12) c..