FICHA DE APRENDIZAJE

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I.- Lee este texto. Luego, responde las siguientes preguntas

El despertador sonó a las siete en punto. Él se levantó rápidamente y él notó el frío de la
mañana. Él se aseó y empezó a vestirse despacio. Él desayuno despacio y cogió el abrigo, la
bufanda y los guantes. Él bajó las escaleras y en la puerta lo esperaba Anita. Él la saludó y ambos
siguieron el sendero del parque. Ambos pasaron toda la mañana observando el despertar de las
aves…

1.- ¿A qué clase de narración corresponde el fragmento del texto leído? Justifica.
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2.- ¿Qué clase de narrador se puede reconocer en el texto?
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3.- ¿Cuál es el ambiente psicológico que se deduce del fragmento?
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4.- ¿Cuál es el o los espacio(s) físicos del texto?
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5.- ¿Qué características psicológicas puedes deducir del protagonista?
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6.- ¿En qué época del año se desarrolla este relato? Justifica.
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los enamorados conversan. puedes retirarte! Yo estoy aquí para ocupar tu lugar. me voy a seguir durmiendo. me está entrando sueño. Luego. Los que estaban despiertos comenzaron a protestar: LOBO: ¡Auuuu! Luna. el Sol entra en escena estirándose como después de haber dormido. el grillo toca un violín. en vez de retirarse. despierten. ya me estoy cansando de ver la Luna. el lobo aúlla y el poeta escribe. LUNA: (Dirigiéndose a los niños espectadores) Pero. ¿qué ocurre? ¿Por qué todos se van a dormir? Oigan. la Luna le dijo al Búho: LUNA: Búho. (Se retira a un rincón de la escena y se sienta con la cabeza baja. ya verás como todos me aplauden cuando salga a brillar por el día. así que regresa a tu lecho. FICHA DE APRENDIZAJE II. por tu avaricia hay muchos animalitos que no ven. pero la Luna. ¿Verdad que es aburrido ver el mismo astro todo el tiempo? . la Luna se enfrentó con el Sol: LUNA: ¡Fuera. el sol y la luna” ESCENA 1: Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. con las manos en la cintura. excepto una pareja de enamorados. tengo un plan perfecto: ¡cuando amanezca. (El Búho se retira a una esquina. NARRADOR: A la mañana siguiente. dedícate a inspirar al lobo. ¡soy yo. ¿No te das cuenta de que tu misterio está en que apareces sólo en las noches? Si te veo cada vez que miro al cielo ¿cómo me voy a inspirar? ENAMORADA: (A su novio) Mi amor. BUHO: Luna. al poeta. la Luna comenzó a brillar. cuando llegó la hora del amanecer. simulando dormir) NARRADOR: Entonces. regresó la noche y todos volvieron a dormirse. En vez de ser tan avariciosa. moviendo la cabeza contrariado) ESCENA 2: Ya es la hora del amanecer.. LUNA: ¡Bah! El único loco eres tú. un poeta y los animalitos nocturnos. al grillo. está bien Luna. completa la tabla en la guía y responde las preguntas en tu cuaderno. y me dedicarán todos los versos y las canciones. (señalando al público) ¡Mira.. la Tierra se veía muy aburrida. pero como su luz era muy fría. el más hermoso y perfecto de los astros! NARRADOR: Pero nadie le hacía caso a la Luna.. has sido muy egoísta con el Sol. Luna. NARRADOR: Una noche. eso es una locura. las flores no se abren. los niños tienen frío! Si sigues tan empecinada nunca más te tocaré una canción con mi violín. Sol. POETA: Luna-Lunera. Como casi todos dormían. su amiga la Luna.Lee el siguiente texto. seré el astro más importante. lo mira de reojo. “El búho. Al fondo. a adornar el cielo de noche con tu brillo. si no ocupas tu lugar nocturno me voy a aburrir de ti y ya no te escribiré más versos. a los enamorados (los va señalando).. SOL: Bueno.. ocuparé el lugar del Sol! Así iluminaré por los días y por las noches. ¡déjalo salir de nuevoo nunca más te aullaré! GRILLO: ¡Crii-Crii! El lobo tiene razón.

Nadie me quiere. qué vergüenza! Las cosas me están saliendo al revés de lo que pensé. mi gran amigo. mi vida.. ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Cuántos personajes participan? Identifica los principales acontecimientos de la historia. Recuerda que te lo advertí. (mirando a su alrededor) ¿dónde estará mi amigo el búho? ¡Búho! ¡Búho! BUHO: (Sale de su esquina volando) ¡Aquí! Aquí estoy Luna. Ahora estoy arrepentida y quiero ir a buscar al Sol. FICHA DE APRENDIZAJE ENAMORADO: Tienes razón.. (Volviéndose enojado hacia la Luna. ¿me acompañas? BUHO: ¡Claro. vamos! (Se alejan de la mano en busca del Sol mientras los otros personajes se sientan y empiezan a cabecear o a mostrar señales de aburrimiento). ¡esconde tu rostro o nunca más mi amada se asomará al balcón para oír mis canciones! LUNA: (Ocultando la cara entre las manos) ¡Qué vergüenza siento. viendo el desastre que has ocasionado. LUNA: Lo sé. intención o finalidad comunicativa del texto? Identifica el tipo de texto. Justifica tu respuesta. ¿Cuál es el propósito. que ya tiene el rostro entristecido) Luna. pero yo fui una cabecidura y no seguí tu consejo. ¿Cuál es el clímax de la historia? ¿A qué clase de obra corresponde este texto? .

Formen grupos para poder practicar la obra tratada y poder ponerla en escena . ¿Qué implicancias tiene para la obra teatral el cambio de escena? III. ¿Qué moraleja le dejó a la luna esta actitud de cambar de lugar? F.. ¿Qué le ocurrió a la luna cuando tomó el lugar del sol? ¿Qué deficiencia tenía ella? C. ¿Qué características posee el Sol y qué características posee la luna por separados? G. FICHA DE APRENDIZAJE A. ¿Por qué algunos personajes estaban molestos con la Luna? D. ¿Qué otra palabra en vez de “avariciosa” podemos usar para señalar a la luna? E. ¿Qué razones tenía la luna para ocupar el lugar del sol? B.