Zain Afrian, ACB 114 033

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari Karakteristik Mengamati Tugas 8 JP  Tri Widodo, FISIKA
kebesaran Tuhan gelombang  Mencari informasi dari Membuat paper (2 x 4 JP) SMA, Pusat
yang menciptakan  Pemantulan berbagai sumber karakteristik Perbukuan
dan mengatur  Pembiasan karateristik gelombang gelombang Depdiknas
alam jagad raya  Difraksi (pemantulan, pembiasaan, (pemantulan,  Nursyamsudin,
melalui difraksi, interferensi, dan pembiasaan, difraksi, Panduan Praktikum
 Interferensi
pengamatan polarisasi) melalui berbagai interferensi, dan Terpilih, Erlangga
fenomena alam sumber polarisasi)
fisis dan  Mengamati peragaan
pengukurannya gejala gelombang Observasi
(pemantulan, pembiasan,
difraksi dan interferensi)

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033

2.1 Menunjukkan dengan menggunakan Ceklist lembar
perilaku ilmiah tanki riak pengamatan kegiatan
(memiliki rasa ingin Mepertanyakan presentasi kelompok
tahu; objektif; jujur;  Mempertanyakan karakteristik Portofolio
teliti; cermat; gelombang mekanik Laporan trtulis
tekun; hati-hati;
Mengeksplorasi/Eksperimen karakteristik
bertanggung
 Diskusi kelompok gelombang
jawab; terbuka;
kritis; kreatif; gelombang transversal- Tes
inovatif dan peduli longitudinal dan contohnya Tes tertulis tentang
lingkungan) dalam  Mendiskusikan hukum sifat pemantulan,
aktivitas sehari- pemantulan, pembiasan, pembiasan,
hari sebagai wujud difraksi, dan interferensi interferensi dan
implementasi sikap  Mengeksplorasi penerapan difraksi gelombang
dalam melakukan gejala
percobaan , pemantulan,pembiasan,
melaporkan, dan difraksi dan interferensi
berdiskusi dalam kehidupan sehar-
hari dan teknologi
 Melakukan eksperimen
3.10 Menyelidiki pemantulan, pembiasan,
karakteristik difraksi, dan interferensi
gelombang gelombang
mekanik melalui Mengomunikasikan
percobaan
Membuat laporan dan
4.9 Menyelidiki presentasi kelompok hasil
karakteristik eksperimen
gelombang
mekanik melalui
percobaan

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI IPA / II
Materi : Gelombang Mekanik
Materi Pokok : Gelombang dan Jenis Gelombang
Pertemuan : Pertemuan Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI .1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI .2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung Jawab, peduli, santun, Ramah, lingkungan, gotong-
royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI .3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu memecahkan masalah.
KI .4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik 3.10.1 Mendefinisikan pengertian gelombang
melalui percobaan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik gelombang
mekanik dan karakteristik gelombang
elektromagnetik
3.10.3 Menjelaskan karakteristik gelombang
transversal dan longitudinal
3.10.4 Mendeskripsikan anatomi gelombang
transversal dan longitudinal
3.10.5 Mendeskripsikan tiga buah besaran pada
gelombang (periode, frekuensi & kecepatan)
3.10.6 Menentukan periode, frekuensi dan cepat
gelombang transversal
4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik 4.9.1 Melakukan percobaan gelombang mekanik
melalui percobaan tentang gejala gelombang dan jenis -
gelombang

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033

C. Tujuan Pembelajaran Khusus
 Aspek Kognitif
1. Mendefinisikan pengertian gelombang
2. Menjelaskan karakteristik gelombang mekanik dan karakteristik gelombang elektromagnetik
3. Menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal
4. Mendeskripsikan anatomi gelombang transversal dan longitudinal
5. Mendeskripsikan tiga buah besaran pada gelombang (periode, frekuensi & kecepatan)
6. Menentukan periode, frekuensi dan cepat gelombang transversal
 Aspek Psikomotor
1. Melakukan percobaan gelombang mekanik tentang gejala gelombang dan jenis - jenis gelombang
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi gelombang
Gelombang didefinisikan sebagai getaran yang merambat. Gelombang mengangkut energi, tetapi
tidak mengangkut materi, dari satu daerah ke daerah lainnya
2. Klasifikasi Gelombang
Menurut medium perambatannya, gelombang diklasi"ikasikan menjadi dua, yaitugelombang mekanik
dan gelombang elektromagnetik :
1) Gelambang Mekanik
Gelombang mekanik merupakan gelombang yang berjalan melalui zat perantara yang
disebut medium.
2) Gelombang Longitudinal
Gelombang elektromagnetik merupakan gelombang yang energy danmomentumnya
dibawa oleh medan magnet yang didapat menjalar melalui vakum atau tanpa membutuhkan
medium dalam perambatan gelombangnya.
Menurut arah getarnya, gelombang diklasifikasikan menjadi dua, yaitu gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
1) Gelombang Transversal
Gelombang transversal merupakan gelombang dengan arah getarannya tegak lurus
terhadap arah perambatan gelombang. Anatomi gelombang : gelombang tranversal terdiri atas
bukit dan lembah gelombang. Panjang satu gelombang pada gelombang transversal sama
dengan jarak dua buah titik di antara satu bukit dan satu lembah gelombang yang berdekatan.
2) Gelombang Longitudinal
Gelombang dengan arah getarannya sejajar dengan arah perambatannnya. Anatomi
gelombang : gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. Panjang satu

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
gelombang pada gelombang longitudinal sama dengan jarak dari pusat satu rapatan ke pusat
rapatan berikutnya atau jarak dari pusat suatu renggangan ke pusat renggangan berikutnya
3. Periode, frekuensi dan cepat rambat gelombang
Periode merupakan waktu yang diperlukan untuk menempuh satu panjang gelombang. Sedangkan
frekuensi merupakan banyaknya gelombang yang terbentuk setiap sekon. Hubungan antara periode dan
frekuensi yaitu sebagai berikut.
? ?
? = ? dan ? = ?

Keterangan :
f = frekuensi (Hz) n = jumlah getaran
T = Periode (s) t = waktu yang diperlukan (s)
Hubungan periode dan frekuensi yaitu sebagai berikut
1
?=
?
Cepat rambat gelombang didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh gelombangselama satu sekon
?
? = ? atau? = ?. ?

Keterangan :
v = cepat rambat gelombang (m/s)
λ = panjang gelombang (m)
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi dan Tanya jawab
c. Model : Problem Based Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : PPT+Video, Tali & Slinki (pegas plastik)
2. Alat Bahan : Papan tulis, Spidol
3. Sumber Belajar : LKPD (Lembar kerja Peserta Didik)

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033

G. Kegiatan Pembalajaran
1. Kegiatan awal
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alat/Media
Guru Siswa
Salam  Guru mengucapkan salam.  Siswa menjawab salam. Absensi
Absensi  Guru mengabsensi kehadiran siswa.  Siswa merespon dan melakukan.
Berdo’a  Guru meminta salah satu siswa untuk maju dan memimpin Do’a didepan  Siswa merespon dan melakukan
kelas.
Apersepsi dan Apersepsi:
Motivasi  Guru memancing ingatan peserta didik tentang getaran harmonis  Siswa menyaksikan demonstrasi
sederhana (GHS) yang telah diperoleh ketika kelas X dengan melakukan yang dilakukan oleh guru di depan PPT +Video
demonstrasi penggaris yang digetarkan. kelas dan siswa menjawab.
“Gerakan apa yang terjadi pada penggaris ini?“ “Penggaris tersebut bergetar”
“Bagaimana gerakannya?” “Getarannya bolak-balik”

 Guru menayangkan gambar tentang pegas.
Menyampaikan “Apa yang telah kita pelajari berdasarkan gambar pegas berikut?” “Gerak harmonik sederhana pada
tujuan pegas”
pembelajaran “Persamaan apa yang ada di gerak harmonik sederhana?” “ ? = ? sin ?? “
(Pengetahuan prasyarat : GHS)
Motivasi :
 Guru meminta siswa mengamati video1 (Tentang peristiwa air yang  Siswa merespon dan melakukan.
menetes di suatu ) dan menanyakan
“Bagaimana keadaan permukaan air sebelum terkena tetesan?” “permukaan air tenang bu”
”Bagaimana keadaan permukaan air setelah terkena tetesan ?” “permukaan air timbul gelombang”
“Bagaimana menentukan persamaan gelombang ?” “tidak tah, Pak”
“termasuk jenis gelombang apakah tetesan air tersebut?” “Gelombang
transversal/longitudinal/mekanik/el
ektromagnetik”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini sesuai dengan TPK  Siswa memperhatikan guru
.

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033

2. Kegiatan inti
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alat/Media
Guru Siswa
Fase 1 (orientasi peserta didik kepada masalah)
(Mengamati)
Pengajuan  Guru menayangkan video 01 tentang air yang menetes di suatu permukaan  Siswa memperhatikan.
permasalahan air yang tenang.
 Guru menyampaikan masalah  Siswa merespon dan melakukan.
“Jika disuatu danau yang tenang terdapat potongan gabus yang mengapung PPT+Video
dipermukaan airnya. Lalu seorang anak melemparkan batu ke danau
tersebut, maka akan muncuk gelombang – gelombang kecil yang merambat
menuju ke tepi dananu. Apakah potongan gabus juga ikut bergerak menuju
tepi danau ?”
 Guru meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah
secara individu.
(Menanya)
Tanya jawab  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan hal – hal  Siswa merespon dan melakukan.
yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.

Fase 2 (Mengorganisasikan siswa belajar)
(Menggali Informasi/ eksperimen)
Pembagian  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen (dari sisi  Siswa merespon dan melakukan. Daftar
Kelompok kemampuan,gender, budaya, maupun agama) sesuai pembagian kelompok Kelompok
yang telahdirencanakan oleh guru.
 Guru menyediakan logistik (media) untuk setiap kelompok berupa Tali &  Siswa mengambil media yang Tali & Slinky
Slinky digunakan.
 Guru membagikan Lembar kerja peserta didik (LKPD).  Siswa merespon dan melakukan. LKPD
Penjelasan diskusi  Guru memberikan penjelasan apa yang harus didiskusikan oleh siswa  Siswa memperhatikan penjelasan
dengan teman sekelompoknya. guru.
Fase 3 (Membimbing penyelidikan individual dan kelompok)
( Mengasosiasi)
Pembimbingan  Guru memberikan bimbingan kepada masing-masing kelompok.  Siswa melakukan kegiatan
 Guru berkeliling mencermati kerja siswa.  Siswa bekerja berkelompok
Analisis Data  Guru membimbing siswa dalam melakukan analisis data hasil percobaan  Siswa merespon dan melakukan
dan pengamatan

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033

Fase 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
(Mengomunikasikan)
Laporan dan  Guru meminta siswa menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok secara rapi,  Siswa menyiapkan laporan sesuai Laporan Hasil
Presentasi Hasil rinci, dan sistematis. arahan guru Diskusi
 Guru meminta siswa menunjuk perwakilan untuk mempresentasikan hasil  Siswa merespon dan melakukan
diskusi kelompok.
 Guru meminta semua kelompok bermusyawarah untuk menentukan satu  Siswa merespon dan melakukan
kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
 Guru mempersilahkan kelompok penyaji menyampaikan hasil diskusinya.  Siswa mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
Fase 5 (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
(Mengomunikasikan)
Evaluasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa dari kelompok lainnya untuk  Siswa melakukan dan merespon.
memberikan tanggapan terhadap kelompok penyaji.
 Guru melibatkan siswa dalam mengevaluasi jawaban kelompok penyaji dan  Siswa melakukan dan merespon.
masukan siswa dari kelompok lain.
 Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.  Siswa mengumpulkan hasil diskusi
kelompoknya.

3. Kegiatan Akhir
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alat/Media
Guru Siswa
Kesimpulan  Guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai permasalahan  Siswa menyimpulkan materi Buku catatan
tersebut. pembelajaran.
 Gurumemberikan penguatan materi pembelajaran hari ini dengan mereview  Siswa memperhatikan dan mencatat Buku catatan
sesuai dengan modul.
Memberi  Guru mengumumkan kelompok terbaik dan memberikan penghargaan  Siswa bertepuk tangan.
Penghargaan dengan tepuk tangan.
Informasi materi  Guru menginformasikan materi selanjutnya  Siswa mendengarkan dan mencatat Buku catatan
selanjutnya
Berdo’a  Guru memimpin berdo’a sebelum pulang.  Siswa berdo’a
Salam  Guru mengucapkan salam.  Siswa menjawab salam

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
H. Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Kognitif
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran : Fisika
Kalas/Semester : XI/II
Kompetensi Dasar : 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
Tujuan Pembelajaran Aspek Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Khusus Penilaian Instrumen
1. Mendefinisikan pengertian C1 Tes tulis Tes Uraian 1. Definisikan pengertian dari
gelombang gelombang !
2. Menjelaskan karakteristik C2 Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan karakteristik gelombang
gelombang mekanik dan mekanik dan karakteristik
karakteristik gelombang gelombang elektromagnetik !
elektromagnetik
3. Menjelaskan karakteristik C2 Tes tulis Tes Uraian 3. Jelaskan karakteristik gelombang
gelombang transversal dan transversal dan longitudinal !
longitudinal
4. Mendeskripsikan anatomi C2 Tes tulis Tes Uraian 4. Deskripsikan dan gambarkan
gelombang transversal dan anatomi gelombang transversal dan
longitudinal longitudinal
5. Mendeskripsikan tiga buah C2 Tes tulis Tes Uraian 5. Deskrispsikan apa yang dimaksud
besaran pada gelombang dengan periode, frekuensi dan cepat
(periode, frekuensi & rambat gelombang ?
kecepatan)
6. Menentukan periode, C3 Tes tulis Tes Uraian 6. Sebuah batu dijatuhkan ke dalam
frekuensi dan cepat air sehingga pada permukaan air
gelombang transversal timbul lingkaran gelombang yang
berjalan. Jika lingkaran pertama
menempuh jarak 5 meter selama 2
sekon dan sepanjang itu terdapat 20
gelombang, tentukan:
a. Cepat rambat gelombang
b. Frekuensi
c. Periode

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Dasar : 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
Indikator : 4.9.1 Melakukan percobaan gelombang mekanik tentang gejala gelombang dan jenis -
jenis gelombang

Skor
No Komponen Psikomotor Aspek Keterampilan
1 2 3 4
1. Ketepatan dalam
1 Mendemonstrasi (Moving)
mengambil alat dan bahan
2. Ketepatan dalam
melakukan percobaan
3. Ketepatan dalam
2 Memanipulasi (Manipulating) menganalisa jenis
gelombang
4. Ketepatan dalam mencatat
data hasil pengamatan
Mengkomunikasikan
3 5. Ketepatan hasil laporan
(communicating)
Kriteria penilaian keterampilan siswa:
Persentase (%) Keterampilan Siswa

∑ ???? ????? ?????
?????????? (%) = × ???%
∑ ???? ????????
Kriteria:
81% - 100% = Sangat Baik
61% - 80% = Baik
41% - 60% = Cukup baik
20% - 40% = Kurang baik

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
RUBRIK PENILAIAN
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Ketepatan dalam  Siswa dapat mengambil alat dan bahan 4
mengambil alat dan dengan tepat dan cepat
bahan  Siswa dapat mengambil alat dan bahan 3
dengan tepat namun kurang cepat
 Siswa mengambil alat dan bahan dengan
cepat namun tidak tepat 2
 Siswa mengambil alat dan bahan kurang tepat
dan kurang cepat 1
2 Ketepatan dalam  Siswa dapat melakukan percobaan dengan 4
melakukan tepat dan cepat
percobaan  Siswa dapat melakukan percobaan dengan 3
tepat namun kurang cepat
 Siswa melakukan percobaan dengan cepat
namun tidak tepat 2
 Siswa melakukan percobaan kurang tepat
dan kurang cepat 1
3 Ketepatan dalam  Siswa dapat menganalisa jenis gelombang 4
menganalisa jenis dengan tepat dan cepat
gelombang  Siswa menganalisa jenis gelombang tepat 3
namun kurang cepat
 Siswa menganalisa jenis gelombang dengan 2
cepat namun tidak tepat
 Siswa menganalisa jenis gelombang tidak 1
tepat dan tidak cepat
4 Ketepatan dalam  Siswa mencatat data hasil pengamatan 4
mencatat data hasil dengan benar dan cepat
pengamatan  Siswa mencatat data hasil pengamatan 3
dengan benar namun kurang cepat
 Siswa mencatat data hasil pengamatan 2
dengan cepat namun tidak benar
 Siswa mencatat data hasil pengamatan tidak 1
benar dan tidak cepat
5 Ketepatan Hasil  Hasil laporan benar dan rapi 4
laporan  Hasil laporan benar dan cukup rapi 3
 Hasil laporan tidak benar dan rapi 2
 Hasil laporan tidak benar dan tidak rapi 1

Palangkaraya, 10 Juni 2017
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Mahasiswa,

Saulim DT. Hutahaean, S.Pd, M.Pd Zain Afrian
NIP. 19770810 200212 1 004 NIM. ACB 114 033

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
I. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Soal Evaluasi
3. Jawaban Soal Evaluasi

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama kelompok :...................................
Anggota Kelompok :
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ...................................
5. ...................................

Kegiatan :
Mengamati Gelombang Pada Slinky
Tujuan :
1. Mendefinisikan pengertian gelombang
2. Menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal
3. Mendeskripsikan anatomi gelombang transversal dan longitudinal
Alat dan Bahan :
1. Slinki (pegas plastik)
2. Karet gelang (merah, hijau dan biru atau warna – warna lainnya)
Langkah kerja :
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Ikatkan gelang berwarna hijau dengan jarak 50 cm dari ujung slinki!
3. Ikatkan gelang berwarna merah dengan jarak 50 cm dari gelang warna hijau!
4. Ikatkan gelang berwarna biru dengan jarak 50 cm dari gelang warna merah!
5. Pegang kuat – kuat salah satu ujung slinki oleh teman anda atau diikatkan pada tiang
6. Rentangkan sesuai panjangnya dan getarkan ujung yang satu dengan satu kali hentakan naik turun dari
posisi setimbang dan kembali ke posisi setimbang (posisi saat tangan anda diam)
7. Ulangi langkah 2, dan getarkan ujung slinki tersebut terus menerus naik turun, kemudian amati perambatan
gelombang sepanjang slinki.

8. Letakkan slinki di atas lantai licin, kemudian dengan bantuan teman anda pegang salah satu ujungnya.

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
9. Hentakan salah satu ujung pegas dengan satu kali dorongan dan satu kali tarikan keposisi semula. Amati
rapatan dan regangan yang merambat sepanjang slinki

10. Ulangi langkah 5, namun dorongan dan tarikannya dilakukan secara terus – menerus. Amati perambatan
dan regangan sepanjang slinki.

Tabel data pengamatan
Jumlah
Bentuk Jumlah bukit Panjang
No. Jenis Gelombang Arah Getaran rapatan dan
Gelombang dan lembah gelombang
renggangan
1

2

Pertanyaan
1. Pada saat kamu getarkan slinki, apakah karet gelang ikut bergetar bersama gelombang ?
2. Apakah karet dan bagian slinki ikut berpindah bersama gelombang ?
3. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang ?
4. Berdasarkan percobaan tersebut definisikan apa yang dimaksud dengan gelombang ?
5. Berdasarkan arah getaran yang kalian berikan pada slinki, jenis gelombang apakah yang terbentuk?
6. Jelaskan karakteristik masing – masing gelombang berdasarkan arah getaran yang kalian berikan ?
7. Deskripsikan anatomi atau bentuk kedua gelombang tersebut?

Kesimpulan:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………...................................................................................................................... ............................................
...........................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
Evaluasi
1. Definisikan pengertian dari gelombang !
2. Jelaskan karakteristik gelombang mekanik dan karakteristik gelombang elektromagnetik !
3. Jelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal !
4. Deskripsikan dan gambarkan anatomi gelombang transversal dan longitudinal !
5. Deskrispsikan apa yang dimaksud dengan periode, frekuensi dan cepat rambat gelombang ?
6. Sebuah batu dijatuhkan ke dalam air sehingga pada permukaan air timbul lingkaran gelombang yang
berjalan. Jika lingkaran pertama menempuh jarak 5 meter selama 2 sekon dan sepanjang itu terdapat 20
gelombang, tentukan:
A) Cepat rambat gelombang
B) Frekuensi
C) Periode

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
Jawaban Evaluasi
No Soal Jawaban
Definisikan pengertian dari gelombang ! Gelombang didefinisikan sebagai getaran 1
yang merambat. dari satu daerah ke daerah
1 lainnya
Gelombang mengangkut energi, 1
tetapi tidak mengangkut materi 1
Skor Butir 3
Jelaskan karakteristik gelombang mekanik  Karakteristik gelombang mekanik : 1
dan karakteristik gelombang gelombang mekanik membutuhkan
elektromagnetik ! medium dalam proses perambatannya
2  Karakteristik gelombang elektromagnetik : 1
gelombang elektromagnetik tidak
membutuhkan medium dalam
perambatannya
Skor Butir 2
Jelaskan karakteristik gelombang  Karakteristik gelombang transversal : 1
transversal dan longitudinal ! arah perambatan gelombang tegak lurus
dengan arah getaranya
3
 Karakteristik gelombang longitudinal : 1
Arah perambatan gelombang searah
dengan arah getarannya
Skor Butir 2
Deskripsikan dan gambarkan anatomi  Gelombang Mekanik :
gelombang transversal dan longitudinal ! gelombang tranversal terdiri atas bukit 1
dan lembah gelombang.
Panjang satu gelombang pada 1
gelombang transversal sama dengan
jarak dua buah titik di antara satu bukit
dan satu lembah gelombang yang
berdekatan.

1
- Dapat menggambarkan bentuk
gelombang 1
- Dapat memberikan keterangan
gelombang
4
 Gelombang Longitudinal
gelombang longitudinal terdiri atas 1
rapatan dan renggangan.
Panjang satu gelombang pada 1
gelombang longitudinal sama dengan
jarak dari pusat satu rapatan ke pusat
rapatan berikutnya atau jarak dari pusat
suatu renggangan ke pusat renggangan
berikutnya

- Dapat menggambarkan bentuk
1
gelombang

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
- Dapat memberikan keterangan 1
gelombang
Skor Butir 8
Deskrispsikan apa yang dimaksud dengan  Periode merupakan waktu yang 1
periode, frekuensi dan cepat rambat diperlukan untuk menempuh satu
gelombang ? panjang gelombang.
 Frekuensi merupakan banyaknya 1
5
gelombang yang terbentuk setiap sekon.
 Cepat rambat gelombang merupakan 1
jarak yang ditempuh gelombangselama
satu sekon
Skor Butir 3
Sebuah batu dijatuhkan ke dalam air Dik : x = 5 m
sehingga pada permukaan air timbul t=2s
lingkaran gelombang yang berjalan. Jika n = 20
lingkaran pertama menempuh jarak 5 Dit : v = ?, f = ? & T = ?
meter selama 2 sekon dan sepanjang itu Penyelesaian :
?
terdapat 20 gelombang, tentukan: - ?= 1
?
- Cepat rambat gelombang 5? 1
- Frekuensi ? = 1
2?
- Periode ? = 2,5 ?/?
6
?
- ?= 1
?
20 1
?= 2? 1
? = 10 ??
1
- ?=
?
1 1
?= 1
10 ??
? = 0,1 ? 1
Skor Butir 9

∑ ???? ????? ?????
????? = × 100
∑ ???? ????????

Zain Afrian, ACB 114 033
Zain Afrian, ACB 114 033
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI IPA / II
Materi : Gelombang Mekanik
Materi Pokok : Gelombang dan Jenis Gelombang
Pertemuan : Pertemuan Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

J. Kompetensi Inti
KI .5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI .6. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung Jawab, peduli, santun, Ramah, lingkungan, gotong-
royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI .7. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu memecahkan masalah.
KI .8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
K. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.20 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik 3.10.7 Mendefinisikan pengertian gelombang
melalui percobaan 3.10.8 Menjelaskan karakteristik gelombang
mekanik dan karakteristik gelombang
elektromagnetik
3.10.9 Menjelaskan karakteristik gelombang
transversal dan longitudinal
3.10.10 Mendeskripsikan anatomi gelombang
transversal dan longitudinal
3.10.11 Mendeskripsikan tiga buah besaran pada
gelombang (periode, frekuensi & kecepatan)
3.10.12 Menentukan periode, frekuensi dan cepat
gelombang transversal
4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik 4.9.2 Melakukan percobaan gelombang mekanik
melalui percobaan tentang gejala gelombang dan jenis -
gelombang

Zain Afrian, ACB 114 033