RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMK BUNDA KANDUNG
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kimia
MateriPokok : Peran Kimia Dalam Kehidupan
PertemuanKe- : 1
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:
KD dari KI 1 : Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME daan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator : Menyadari adanya keteraturan ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan sebagai
wujud kebesaran Tuhan YMEdan pengetahuan tentang struktur atom sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
KD dari KI 2 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Indikator : Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, disiplin, demokratis, dan
komunikatif dalam berdiskusi tentang peran kimia dalam kehidupan yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
KD dari KI 3 : Memahami peran kimia dalam kehidupan.
Indikator : Menyebutkan produk kimia dan kegunaannya dalam kehidupan.
KD dari KI 4 : Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.
Indikator : Membuat kesimpulan hakikat kimia dan perannya dalam kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik dapat menyadari adanya keteraturan keteraturan ilmu kimia dan perannya dalam
kehidupan sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur atom sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
 Melalui diskusi kelompok tentang keteraturan ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan peserta
didik dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu, disiplin, demokratis, dan komunikatif.
 Peserta didik dapatmenyebutkan contoh-contoh produk kimia dan kegunaannya dalam
kehidupan.
 Peserta didik dapat mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.

D. MateriPembelajaran :
 Kedudukan kimia dalam sains
 Hakikat ilmu kimia
 Peran kimia dalam kehidupan

E. MetodePembelajaran :
 Pendekatan : Scientific
 Model : Inquiry Terbimbing
 Metode : Diskusi, Latihan, Penugasan

F. KegiatanPembelajaran :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru merespon salam dari peserta didik 15 menit
 Guru mengabsesi kehadiran peserta didik
 Guru mengkondisikan peserta didik dengan membentuk
kelompok sebanyak 4 – 6 peserta didik tiap kelompok
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan untuk menyebutkan contoh produk kimia yang
biasa didapatkan di rumah (seperti baterei, shampo, vetsin,
dll)

 Peserta didik mengamati gambar/video tentang produk-
produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen,
pastagigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega,
minyak goreng, garam dapur, dan asam cuka.(mengamati)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil
pengamatan, misalnya:
- Apa yang dipelajari dalam kimia?
- Apa manfaatnya belajar kimia dan kaitannya dengan karir
masa depan?(menanya)
 Masing-masing kelompok mendiksusikan dan menyamakan
persepsi tentang peran kimia dalam kehidupan dari hasil
membaca dan menemukan produk kimia dan kegunaannya
Inti dalam kehidupan 60 menit
 Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan,
perkembangan IPTEK, dan dalam menyelesaikan masalah
global.(mengeksplorasi)
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan hasil
pengamatan dan diskusi tentang hakikati ilmu kimia, serta
peran kimia dalam kehidupan.(mengasosiasi)
 Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia dan
peran kimia dalam kehidupan dengan tata bahasa yang benar.
(mengkomunikasikan)
 Peserta didik mengerjakan tugas individu di LKS

Penutup  Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang 15 menit
penampilannya terbaik
 Guru memberi penguatan tentang materi yang telah dipelajari
 Pekerjaan rumah kepada masing-masing kelompok untuk
mencari informasi di internet tentang peran kimia dalam
kehidupan dengan pembagian kelompok 1 tentang peran
kimia di bindang kedokteraan, kelompok 2 di bidang
pertanian, kelompok 3 di bidang geologi, dan kelompok 4 di
bidang permesinan
 Guru mengingatkankepadapesertadidik agar belajar di
rumahuntukpersiapanujikompetensitentangmateriperankimia
dalamkehidupanpadapertemuanberikutnya.

G. Alat dan Sumber Belajar :
1. AlatdanBahan
 Notebook
 LCD Proyektor
2. SumberBelajar
 Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013
 Buku Teks lainnya
 LKS (Lembar Kerja Peserta didik)
 Media (internet, koran, dll)

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar :
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Aspek Sikap Yang Dinilai Nilai Akhir
No Nama Peserta Didik Predikat
A B C D (NA)
1
2
3
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
A. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
B. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
C. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-masing
D. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti pelajaran
SkalaPenilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran2 : Format ObservasiPenilaianSikap Sosial
No Nama Peserta Aspek Sikap Yang Dinilai Nilai Predikat
Demo Komuni Akhir
Ingin Tahu Disiplin
Didik kratis katif (NA)
A b c a b c a b c a b c
1
2
3
Keterangan:
Indikatorkompetensisikapsosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasmedalammencariinformasiterkaitmateripembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukanpertanyaanterkaitdenganmateripembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.
4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.

SkalaPenilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
Nama Pserta Aspek Sikap Yang Dinilai Nilai Akhir
No Predikat
Didik A B C D E (NA)
1
2
3
Keterangan:
Indikatorkompetensiketerampilan :
A. Keberanianmenyampaikanpendapat
B. Penguasaanmateri
C. Kemampuanbertanyadanmenjawabpertanyaan
D. Kemampuanmenggunakanbahasa yang baikdanlancar
E. Performance
SkalaPenilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Lampiran4 :InstrumenPenilaianPengetahuan
SoalUraian : (TugasIndividu)
1. Jelaskan hakikat ilmu kimia
2. Sebutkan 3 produk kimia dan kegunaannya
3. Sebutkan 1 peranan ilmu kimia dalm bidang otomotif dan jelaskan dengan singkat prosesnya.

edomanPenilaian :
Nomor
Jawaban Skor
Soal
Ilmu kimia merupakan cabang ilmu pengetahuan alam yang
mempelajari sifat-sifat, struktur, komposisi, dan perubahan materi,
serta energi yang menyertai perubahan materi.
1 3
 Skor 3 jika menjawab benar dan lengkap
 Skor 2 jika menjawab benar, tidak lengkap
 Skor 1 jika menjawab, tidak benar
 Skor 0 jika tidak menjawab
Bodrex : Untuk mengobati sakit kepala
Asam cuka : Untuk menambah rasa makanan
Sabun : Membesihkan kulit/tubuh dari kotoran
2 3
 Skor 3 jika menjawab 3 nama benar
 Skor 2 jika menjawab 2 nama benar
 Skor 1 jika menjawab 1 nama benar
 Skor 0 jika tidak menjawab
3 Salah satu contoh produk kimia dalam bidang otomotif adalah Aki 3
(accu) yang digunakan untuk menghasilkan tenaga listrik pada
kendaraan (motor, mobil) dimana prosesnya adalah aki yang berisi
larutan elektrolit yang mengalami reaksi kimia sehingga
menghasilkan energi listrik.
 Skor 3 jika jawaban benar dan lengkap
 Skor 2 jika jawaban benar tapi tidak lengkap
 Skor 1 jika jawaban tidak benar
 Skor 0 jika tidak ada jawaban
Jumlah 9

Skorperolehannilai
Perolehannilaipesertadidik = × 4
Skormaksimum

IndeksNilaiKuantitatifdenganSkala 1 - 4 dan 0 - 100 adalah :
Konversinilaiakhir Predikat
(PengetahuandanKeterampilan KlasifikasiSikap
Skala 0 – 100 Skala 1 - 4
)
86 -100 4 A
SB
81- 85 3.66 A-
76 – 80 3.33 B+
71-75 3.00 B B
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+
56-60 2 C C
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+
K
0-45 1 D

Jakarta,
Disetujui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sutiadi, S.Kom Nurmawati, S,Pd
NIP