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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

HISTORIA DEL CURSO

Las pirmides de Egipto son sin duda las ms grandiosas obras


arquitectnicas de toda la historia de la humanidad. Construdas hace ms de
4000 mil aos, sirvieron como tumba a los faraones egipcios.

Su impresionante tamao y su geometrica belleza hacen sentirnos


insignificantes. Ante ellas y especialmente la de Keops, se tiene la impresin
de hallarse en presencia de un monumento que guarda en sus entraas,
secretos de trascendentales muy estrechamente relacionados con su
estructura.

En Geometra estudiaremos figuras, como las que nos rodean: la pizarra


tiene forma de rectngulo, el reloj tiene forma de crculo, etc.

base
v r tic e s

a r is t a s
la te r a le s a ltu r a

C a ra s
la te r a le s

B ase

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

TEMA: CONCEPTOS BSICOS

1. El PUNTO

Algunos ejemplos que nos podran dar una idea de punto son: la huella
que deja en el papel un lpiz bien afilado, la marca que deja una aguja sobre
una cartulina, una estrella en el firmamento, etc.

Un punto geomtrico es imaginado tan pequeo que carece de dimensin.

Los puntos se nombran con letras maysculas y se representan por un trazo,


un circulito o una curva.

Ejemplos:
x
P u n to A P u n to B

2. LA LNEA RECTA

Podemos definirla como un conjunto de puntos dispuesto de tal modo que


siguen una misma direccin:

- Un rayo de luz.
- El filo de una regla.
- El borde de una mesa.

Postulados:

1. La lnea recta posee dos sentidos.


2. La linea recta se extiende indefinidamente en ambos sentidos.
3. Dos puntos determinan una recta.
4. Por un punto pasan infinidad de rectas.

Representacin:

A B

A B : S e le e R e c ta A B

Geometra
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3. SEMIRRECTA

El punto A divide a la recta en dos partes. Cada parte recibe el nombre


de Semirrecta.

El punto A se llama frontera y no pertenece a ninguna de las dos semirrectas.

F ro n te ra O b s : L a s s e m ir r e c ta s A B A C
n o c o n s id e r a n a l p u n t o A
C B

S e m ir r e c ta A S e m ir r e c t a

N o t a c i n :
AB S e m ir r e c t a A B

AC S e m ir r e c t a A C

4. EL RAYO

Es la unin de la semirrecta con su punto frontera.

C A A B

R ayo A C : AC AB R ayo AB
Obs.: Al punto A se le llama origen

5. EL PLANO

Podramos definir al plano como el conjunto parcial de infinitos puntos.


Algunos objetos que nos dan idea del plano son:
La superficie de una mesa, el piso, la cara de un espejo, etc.

Su representacin usualmente es un paralelogramo.

P E l p la n o P
P : S e le e p la n o P

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

Punto sobre una recta o un plano


Cuando un punto se encuentra sobre una recta o sobre un plano se dice que el
punto pertenece ( ) a la recta o al plano.

L B
L a n o ta c i n A L
A s e le e : e l p u n t o A
p e r t e n e c e a la r e c ta L . B L
A L L a n o t a c i n L P s e le e : e l p u n t o B
p e r te n e c e a l p la n o P

Recta contenida en el plano


Una recta se encuentra contenida (o pertenece) a un plano, cuando sus puntos
se encuentran sobre el plano.

L L a n o t a c i n L P s e le e : la r e c t a L
s e e n c u e n t r a c o n te n id a e n e l p la n o P .

Interseccin de dos rectas


Dos rectas se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto comn.

L L1
L a n o t a c i n L L1 = { A } s e le e :
A la r e c ta L s e in te r s e c a c o n la r e c ta
L e n e l p u n to A .
L L1 = { A }

Interseccin de una recta y un plano


Una recta y un plano se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto en
comn.

A L a n o ta c i n L P = { A } s e le e :
la r e c t a L s e in t e r s e c a c o n e l p la n o P
e n e l p u n to A .
L P = { A }

Geometra
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EJERCICIOS PARA CLASE

1. El trazo mostrado. Es una lnea Hay 5 rectas:


recta? Por qu?

6. ____________________

7. ____________________

8. ____________________

9. ____________________
Nombra todas las rectas de la
figura: 10. ____________________

B Observa los planos. Luego


A
indica si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.

D C N A
M
B

Hay 4 rectas: R Q
P
2. ____________________

3. ____________________ 11. A R Q __________ ( )

4. ____________________ 12. R R Q __________ ( )

5. ____________________ F R Q __________ (
13. )

14. M N P __________ ( )

Q R 15. M R P __________ ( )

16. Q R Q __________ ( )
P S

Geometra
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E F
G Coloca el nombre de cada elemento
H geomtrico:
Q I J
E F x G
H Q R __________ ( A
17. ) H B
H
C
18. G F Q __________ ( ) Q D

19. IJ P __________ ( ) Plano: _____________________

20. EF P __________ ( ) Recta: _____________________

21. G F P __________ ( ) Semirrecta: _________________

Rayo: _____________________
22. F G F __________ ( )
Puntos: ____________________

Geometra
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EJERCICIOS PARA LA CASA


Nombra las rectas de la figura.
Observa los planos. Luego indica si las
afirmaciones son verdaderas o falsas.

Q B
P
A
P

S R C
T D

10. C D P ( )

1. ________________________ 11. A B T ( )

2. ________________________ 12. P T ( )

3. ________________________ 13. B AB ( )

14. C C D ( )

A 15. C D T ( )

Coloca el nombre de los siguientes


elementos geomtricos.
B
C E R
M
G F S Q
4. ________________________ V

5. ________________________
16. M RS ( )
6. ________________________
17. F C V ( )
7. ________________________
18. R S V ( )
8. ________________________
19. M PQ ( )
9. ________________________
20. F G V ( )

Geometra
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Coloca el nombre de los siguientes elementos geomtricos.

R V Q

T
B
A

Recta : ___________________

Rayo : ____________________

Semirrecta : ________________

Punto : ____________________

Plano : ____________________

Geometra
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SEGMENTOS

Un segmento de rectas es una porcin de lnea recta comprendida entre dos


puntos.

Un segmento se denota por dos letras maysculas que corresponden a sus


extremos, ms una rayita superior.

Un segmento se diferencia de la recta, el rayo y la semirrecta, por tener


longitud, es decir, se puede medir.

A B

Segmento AB: A B

A B L a m e d id a d e l s e g m e n t o A B
s e d e n o ta p o r:
5 cm A B = 5 c m o m (A B ) = 5 c m

MEDIDA DE SEGMENTO

Para medir un segmento utilizamos una regla graduada en centimetros.

Ejemplo:

P Q = 5 cm
1 2 3 4 5
m (P Q ) = 5 c m

Si podemos medir los segmentos, entonces podemos compararlo.

Ejemplos.

B A B = 5 cm
D C D = 4 cm

A AB < CD

C AB es m enor C D

Geometra
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OPERACIONES CON SEGMENTOS

Las operaciones se realizan con los nmeros que indican las longitudes.

a) ADICIN
5 cm m (A B ) = 5 c m
A B m (C D ) = 3 c m
m (E F ) = 1 c m
3 cm
C D AB + CD + EF = _________ +

1 cm ________ + ________ = ________ cm


E F

b) SUSTRACCIN
9 cm m (P Q ) = 9 c m
P Q m (R S ) = 5 c m

5 cm PQ - R S = ___________ - ___________ =
R S ___________ cm

c) PRODUCTO
3 cm
M m (M N ) = 3 c m

4 x M N = ________ . ( ________ )
3 cm 3 cm 3 cm 3 cm
__________ cm
M N M N M
M N M N
N M M N N M M N

d) DIVISIN

18 cm M (S T ) = 1 8 c m
S T
ST : 3 = _________ : _________ =

6 cm __________ cm
S 1 T1

Geometra
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EJERCICIOS PARA LA CLASE

A. Teniendo en cuenta la siguiente m( AB ) = mm


figura. Realizar las siguientes
operaciones. m( BC ) = mm

m( CD ) = mm
A M N B
m( DE ) = mm
3cm 2cm 4cm Q

1. AM + MN NB
R
P
2. 2 AM + 3 MN

3. AM x MN x NB T
S
2 AM .NB
4. m( PQ ) = mm
MN NB

m( QR ) = mm
5. NB 2 AM 2
m( RS ) = mm
6. El triple del ms pequeo
menos la mitad del ms m( ST ) = mm
grande es igual a: _________
m( TP ) = mm
7. Mide cada segmento con una
regla graduada en milimetros
y anota: 8. Usa una regla graduada para
comparar cada par de
D segmentos y escribe los
smbolos >; < (semejante)
B segn corresponda.
B

C E
A A
C

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

B. La figura muestra a tres puntos


colineales A, B y C.
E H
B

A
I
C

Hallar:
F G
9. AC =
AB . GH
10. AB + BC =
DC . FI 11. BC AB =
BC . IG
12. AB x BC =

EF . AD
13. AB x AC =
GH . AD
14. AC x ( BC AB ) =
EF . BC
15. 3 AB + 5 BC =
BC . AF 2AB 3 AC
16.
BC AB

17. BC 2 AB 2 + 2 AB x BC

Geometra
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EJERCICIOS PARA LA CASA

A. Dada la siguiente figura.


B SR = 12cm PQ 10cm

RQ 6cm TR = 8cm

TQ = 5cm
A D C
Hallar:

A B = 6cm B D = 3cm 8. SR 2RQ =


B C = 4 cm A D = 5cm PQ SR TR
9. =
6 TQ
A C = 8 cm D C = 3 cm

Hallar: 10.

5 TQ PQ TR
=
RQ
1. A C - 2 ( B D ) =
11. 4TR 3RQ =
2. A B + B C - A C =
12. PQ 2
SR TQ =
3. A C + A B - B C - B D =
2 2 2 13. RQ 2
TQ 2 =
4. A B + BC + AC =
14. SR x RQ 8 TR =
5. DC
2
3 AB =


2 AB 5 BC
6. 3 BD 1 = 15.Pienso:


4 AC AB BC PQ TQ 10 4 TR =
7. 6 = PQ TQ x100
a) 40 b) 400
B. Dado la siguiente figura: c) 4 d) 4000
e) N.A.
P
R

S
Q

Geometra
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PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO DE SEGMENTOS

01. En la figura AB = 3 cm; BC = 4 cm y CD = 7 cm. Hallar AD .

A B C D
Sol.

02. En la figura: C es punto medio de BD ; AB = 5 cm y BC = 3 cm.


Calcular AD .
Sol.

03. En el grfico AB es congruente con BC ; segn se muestra; determine el


valor de X.
10 cm x + 7
A B C

Sol.

04. Calcula x en la figura. Si LM x NP = 35


3 x 7
L M N P

Sol.

05. En la figura encontrar x; si AD = 56


x 2x 4x
A B C D

Sol.

Geometra
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AC BD
06. Calcula x en la figura; Si
2 3

2 x 5
A B C D

Sol.

07. Encuentra X en la figura; siendo Q punto medo del segmento TM .

3x + 1 x + 7
T Q M
Sol.

08. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C de modo que
AB y BC respectivamente.

Sol.

09. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A; B; C y D de modo


que AB = 3x; BC = 7 y CD = 5x; AD = 47.

Sol.

10. Sobre una recta se forman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo


que AB = BD = 3 CD , AC = 35. Halla CD .

Sol.

Geometra
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NGULOS

Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un ngulo.

DEFINICIN
ngulo es la unin de dos rayos que tienen un origen comn.

ELEMENTOS
- Lados: Son los rayos y
- Vrtice: Es el origen comn B

Notacin:
En general los ngulos se designan con tres letras maysculas; la letra central
corresponde al vrtice.
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusin un ngulo se nombra con la letra
del vrtice.


ABC, A B C
El smbolo se lee ngulo

MEDIDA DE UN NGULO

Los ngulos se miden en grados sexagesimales.


Para encontrar la medida de un ngulo se utiliza un instrumento llamado transportador.
Cuando no se conoce la medida, se representa mediante una letra griega en la abertura.

BISECTRIZ DE UN NGULO
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes.

divide al A0B en dos ngulos.



A 0 P y P 0 B que son congruentes por tener la misma medida luego.

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

es bisectriz de A0B
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. En la figura, hallar Rpta.

Rpta.

2. Hallar x

Rpta.

3. Se tiene los ngulos



consecutivos A 0 B , B 0 C y

C 0 D , mA0C = 60 y

mBOD = 40, m B 0 D =
80.

Hallar m B 0 C .

Geometra
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4. En la figura, hallar mA0C = 72. Hallar mx0y

Rpta.

Rpta.
5. En la figura mostrada, hallar

8. En la figura, hallar el valor de


= x + 5
= x + 20
= 4x + 10

Rpta. = 100 - x

6. En la figura mostrada:
= 3x 10
= 2x + 5
Hallar el complemento de

Rpta.

Rpta.
7. En la figura mostrada
es bisectriz del ngulo A0B
es bisectriz del ngulo B0C

Geometra
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9. En la figura, mA0D = 90.


Hallar el valor de x
12. Hallar el suplemento de la mitad
de un ngulo que mide 66.

Rpta.

13. El suplemento de es igual a


4; hallar

Rpta.
Rpta.

14. El complemento de ms el
10. Hallar el suplemento del suplemento de es igual a 170.
complemento de 20 Hallar

Rpta. Rpta.

11. Hallar el complemento de un 15. Si el suplemento de x es igual


ngulo que mide el doble de 16. a 2x
Hallar x
Rpta.
Rpta.

Geometra
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EJERCICIOS PARA LA CASA

Nombra de dos formas distintas A


cada uno de los diez ngulos
que hay en la figura:

B C

A
B M
C

D
O L N

Q
1. AOB BOA R

2. _____________________

3. _____________________ D F

5. _____________________

6. _____________________ E
7. _____________________

8. _____________________ NOMBRE DEL VRTICE LADOS


NGULO
9. _____________________ ABC B BA y BC

10. ____________________

Observa stos ngulos y


completa la tabla.

Geometra
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Completa la tabla. Construya los siguientes ngulos.

D a. POQ = 60

C E

A O B b. MON = 120

NGULO MEDIDA NGULO MEDIDA


AOB EOB
ADC AOD c. AOB = 90
COD COE
DOE DOB
COB AOE

d. POR = 45
Mide los segmentos ngulos y
halla:

e. RST = 180
B
A
C
D

f. COD = 200

m A+m B+m C+m D=?


g. FOG = 10

Geometra
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CLASIFICACIN DE LOS NGULOS

I. De acuerdo con su medida.

a) Angulo Nulo.
Mide 0, es decir, sus dos lados coinciden.
A
B C
m ABC = 0

b) ngulo agudo
Es el ngulo que mide 90
P

O Q
El POQ es agudo

c) ngulo recto
Es el ngulo que mide 90
A

B C
m ABC = 90

d) ngulo obtuso
Es el ngulo cuya medida es mayor que 90 (pero menor que 180)

B C
El ABC es obtuso

Geometra
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e) ngulo Llano
Es el ngulo que mide 180, sus lados se encuentran extendidos en
direcciones opuestas.

180

A O B
m AOB = 180

Propiedad del ngulo llano:


Si un ngulo llano se divide en varios ngulos consecutivos, todos
ellos sumarn 180.

B C
+ + = 180

A D

f) ngulo de una vuelta


Es el ngulo cuya medida es 360.

= 360

Propiedad del ngulo de una vuelta:


Los ngulos consecutivos que completan una vuelta suman 360.

+ + + = 360

Geometra
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EJERCICIOS PARA LA

1. Usando el transportador clasifica cada ngulo segn su medida.

C
B

A O D

m AOB = ___________________ el AOB es _______________


m BOC = ___________________ el BOC es _______________
m COD = ___________________ el COD es _______________
m BOD = ___________________ el BOD es _______________
m AOC = ___________________ el AOC es _______________
m AOD = ___________________ el AOD es _______________

2. Aplica la propiedad del ngulo llano y del ngulo de una vuelta y completa lo
que falta.

A
O

__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180

+ + + + + = _________________

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

3. Aplica la propiedad del ngulo llano y halla el valor de x.

x
60
O

75
50 x

x
47

4. Aplica la propiedad del ngulo de una vuelta y halla el valor de x

x 2x
x
4x
5x
150

120 x
2x

Geometra
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TAREA DOMICILIARIA

I. Con tu transportador, dibuja II. Con tu comps, traza la bisectriz


ngulos de las siguientes medidas: de los siguientes ngulos:

1. 10 7. 80
2. 50 8. 100
3. 100 9. 90
4. 160 10. 180
5. 120
6. 30

III. Usando el transportador, clasifica cada ngulo segn su medida.


B

A O D

11. m AOE = _________________ el AOE es _____________


12. m BOD = _________________ el BOD es _____________
13. m EOC = _________________ el EOC es _____________
14. m AOC = _________________ el AOC es _____________
15. m ADA = _________________ el ADA es _____________

IV. Aplicando las propiedades del ngulo llano y del ngulo de una vuelta halla
el valor de x.

16.

x
2x

a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
17.

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

d) 60 e) 80

80 21.
x 3x

a) 5 b) 15 c) 20
d) 25 e) 47
120
100
18. 160
x

a) 60 b) 80 c) 100
47
x d) 120 e) 40

22.

a) 23 b) 43 c) 53
d) 33 e) 47 x 45
60
19. 95
30

25
a) 160 b) 140 c) 120
d) 100 e) 150

a) 25 b) 30 c) 35
23.
d) 40 e) 55

20.
3x
x
x
2x

a) 10 b) 250 c) 30
a) 45 b) 90 c) 50 d) 450 e) 60

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

25.
24.

Hallar: W +

a) 100 b) 90 c) 40
d) 45 e) 60

Hallar: +

a) 100 b) 90 c) 160
d) 180 e) N.A.

Geometra
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TRIGONOMETRA: EL TRINGULO RECTNGULO

Concepto:
B
Esto es el tringulo rectngulo: llamado as porque uno de sus
ngulos es de 90 a ello le decimos ngulo recto y por ello es
llamado tringulo rectngulo.

O A

Veamos sus partes:

h ip o te n u s a
c a te to

c a te to

Teorema de Pitgoras: Nos indica la relacin de sus lados.

h ip o te n u s a Cateto2 + cateto2 = hipotenusa2


c a te to Se lee: la suma de los cuadrados de los
catetos es igual a la hipotenusa al cuadrado.
c a te to

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

EJEMPLOS PARA LA CLASE

1. Si los catetos de un tringulo 4. Con el mismo mtodo anterior,


rectngulo miden 5 y 12. si se sabe que la altura es 100
Cunto mide la hipotenusa? m y el lado de la base mide 30
m, a cuntos metros alcanza
la sombra?

2. Si las reas de los cuadrados 5. Los egipcios utilizaban una


construidos sobre los catetos cuerda de doce nudos para
de un tringulo rectngulo formar tringulos de lados 3, 4 y
miden 10 y 30, Cunto mide el 5. De cuntos nudos debera
rea del cuadrado construido ser la cuerda para formar
sobre la hipotenusa? tringulos de 5, 12 y 13 lados?

3. Si utilizamos el mtodo de 6. Si los catetos de un tringulo


Thales para medir la altura de rectngulo miden 8 y 15,
una pirmide: el lado de la base cunto mide la hipotenusa?
mide 20m y la sombra alcanza
a 80m. Cunto mide la altura?

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

7. Si los catetos de un tringulo 10. Si las reas de los cuadrados


rectngulo miden 9 y 40, construidos sobre los catetos
Cunto mide la hipotenusa? de un tringulo rectngulo
miden 25 y 25, cunto mide el
rea del cuadrado construido
sobre la hipotenusa?

8. Las reas de los cuadrados 11. Si utilizamos el mtodo de Tales


dibujados sobre los catetos son para medir la altura de una,
20 y 44. Cunto mide la pirmide: el lado de la base
hipotenusa? mide 50 m y la sombra alcanza
a 180 m. Cunto mide la
altura?

9. Si los catetos de un tringulo 12. Con el mismo mtodo anterior,


rectngulo miden 7 y 24. si se sabe que la altura es 120
Cunto mide la hipotenusa? m y el lado de la base mide 36
m, a cunto alcanza la
sombra?

Geometra
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TAREA PARA LA CASA

I. Responde las siguientes preguntas

1. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 6 y 8, cunto mide la


hipotenusa?

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13

2. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 y 24, cunto mide la


hipotenusa?

a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 e) 27

3. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 12 y 16. Cunto mide la


hipotenusa?

a) 20 b) 21 c) 22 d) 19 e) 18

4. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 16 y 63, cunto mide la


hipotenusa?

a) 64 b) 68 c) 70 d) 69 e) 65

5. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 9 y 40?

a) 41 b) 80 c) 82 d) 90 e) 91

6. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 7 y 24?

a) 56 b) 58 c) 50 d) 57 e) 60

7. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 6 y 8?

a) 20 b) 23 c) 21 d) 25 e) 24

Geometra
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8. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 16 y 30?

a) 70 b) 80 c) 60 d) 68 e) 54

9. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 30 y 40?

a) 50 b) 100 c) 120 d) 110 e) 105

10. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 8 y 15?

a) 30 b) 40 c) 50 d) 57 e) 60

11. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
son 30 y 34, cunto mide la hipotenusa?

a) 64 b) 8 c) 16 d) 12 e) 13

12. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 25 y 56, cunto mide la hipotenusa?

a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 11

13. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 40 y 60, Cunto mide la hipotenusa?

a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 11

14. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 10 y 26, cunto mide la hipotenusa?

a) 6 b) 8 c) 9 d) 7 e) 10

15. Mtodo de Tales para medir la altura de la Gran Pirmide: si la sombra


alcanza 110m y el lado de la base mide 50m, cunto mide la altura?

a) 135 m b) 150m c) 125m d) 115m e) 135m

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

TRABAJANDO CON MI EQUIPO

1. Los egipcios utilizaban una cuerda de doce nudos para formar tringulos
de lados 3, 4 y 5. De cuntos nudos debera ser la cuerda para formar
tringulos de 8, 15 y 17 de lados?

2. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 20 y 21, cunto mide la


hipotenusa?

3. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 9 y 12, cunto mide la


hipotenusa?

4. Las reas de los cuadrados dibujados sobre los catetos son 30 y 51.
Cunto mide la hipotenusa?

TE DESAFO

1. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 13 y 84. Cunto mide la


hipotenusa?

2. Cuntos nudos debe tener una cuerda que nos permita formar un
tringulo rectngulo cuyos catetos midan 15 y 112?

3. De acuerdo al mtodo de Tales para medir la altura de la Gran Pirmide: Si


Tales hubiera esperado a que la sombra de la barra sea de doble longitud
que sta, la base hubierda medido 40m y la sombra de la pirmide hubiera
alcanzado 240m, cul hubiera sido la altura de la pirmide?

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

2DA TRIMESTRE
ANGULOS FORMADOS POR 2 PARALELAS Y UNA
SECANTE

2
1 L1
3 L1 L2
4
6 L2 L 3 : R e c ta S e c a n te
5
7
8

Notamos los siguientes ngulos:

1. ngulos alternos interiores. A uno y otro lado de la secante y entre las


paralelas son pares de ngulos de igual medida.

Estos son:
3y 5; 4y 6

2. ngulos alternos externos. A uno y otro lado de la secante y fuera de las


palabras tienen igual medida.

Estos son:
1y 7; 2y 8

3. ngulos correspondientes. A un solo lado de la secante, uno fuera y otro


entre las paralelas. Tienen igual medida.

Estos son:
1y 5; 2y 6; 3y 7; 4y 8

4. ngulos conjugados internos. A un solo lado de la secante y entre las


paralelas son suplementarios.

Estos son:
3y 6; 4y 5

5. ngulos conjugados externos. A un solo lado de la secante y fuera de las


paralelas son suplementarios.

Estos son:
1y 8; 2y 7

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En cada caso, traza por el punto P una paralela a la recta R . (utiliza tus
escuadras).

a) b)
P

P
R R

c) d)

R
P

P R

2. En cada caso, traza por el punto P una perpendicular a la recta P.

a) b)
P
P

R
R

c) d)
R
R

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

3. En cada uno de los siguientes grficos encuentra el valor del ngulo x.

a)

50

b)
140

c)
11 0

x + 30

d)

100

x + 65

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

e)
75

x + 43

f)

6x

3x

g)
159

x + 13

h)
x + 53

158

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

i)

28

x + 37

j)

142

x + 9

k)

x - 21

70

l)

3x

Geometra
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

m)

108

x + 12

n)

32

o)
121

p)

48

Geometra