Tarea N 1: Nociones sobre la planificacin universitaria

1. Por qu es importante la planificacin universitaria?

Es importante porque el proceso de enseanza - aprendizaje dirigido a los adultos

posee una serie de particularidades que la hacen especial, como por ejemplo el
hecho de que los estudiantes poseen una serie de conocimientos previos, una
personalidad estructurada, y especialmente que el deseo de aprender est
condicionado por la satisfaccin de sus intereses personales.

Debido a que la actividad docente es, al final de cuentas un proceso dinmico de

retroalimentacin entre el docente y el alumno, es necesario considerar la mejor
forma de desarrollarla, de tal modo que satisfaga los requerimientos del aprendiz y
enriquezca al educador, para ello es importante saber qu hacer, cmo y para qu
hacerlo, es decir, desarrollar una metodologa que permita el logro de los objetivos
planteados.

2. Por qu es importante el currculo, metodologa y la evaluacin en la enseanza

aprendizaje?

Currculo

Nos permite establecer las bases tericas y prcticas sobre las cuales
se desarrollaran los diferentes programas instructivos.

Metodologa

Porque es el camino mediante el cual se desarrollan los preceptos

curriculares previamente planteados.

Evaluacin

Es necesario valorizar el desempeo del estudiante y el nivel de logro a

lo largo del proceso enseanza - aprendizaje.
3. Analice la situacin actual de la educacin universitaria en el Per y sobre la base
de la problemtica, proponga soluciones estratgicas.

Situacin actual de la educacin universitaria en el Per

Mayra A. Valderrama Saldaa
Hoy en da, la educacin bsica es una realidad para la mayor parte de la poblacin
peruana, es as que ms del 80 % de las personas culmina la formacin secundaria,
esto ha condicionado un incremento considerable en la demanda de una educacin
superior, respecto a la educacin universitaria, las cifras revelan que existe una
demanda no satisfecha, pues existe un menor nmero de admitidos que egresados de
secundaria. El gran avance en trminos de cobertura escolar, desencaden dcadas
atrs la apertura de diversas universidades, tanto pblicas como privadas, las mismas
que a su vez han ido desplegando diferentes facultades en relacin a la demanda. Si
bien este crecimiento acelerado de la educacin formal universitaria ha sido beneficioso
para nuestro pas, ha planteado una serie de cuestionamientos como por ejemplo si la
formacin brindada por las diferentes universidades se basa en los principios de calidad,
si los estudiantes egresan con la capacidad de desenvolverse en un mundo competitivo,
si las universidades cumplen cabalmente con la misin la infraestructura, currculo
acadmico, personal calificado, entre otros aspectos.
En cuanto a lo personal, considero que hoy en da, y debido al desarrollo de la
androgoga es necesario considerar al docente universitario como pieza clave en el
proceso de enseanza aprendizaje, por lo tanto debe ser este un profesional altamente
calificado que posea los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para
guiar a los estudiantes universitarios durante todo el proceso de aprendizaje.
Para garantizar una educacin universitaria de calidad sera, desde mi punto de
vista personal necesario contar con docentes con formacin especial en
docencia universitaria.
Implementar programas educativos con adecuacin al desarrollo tecnolgico
actual.
Actualizar y adecuar el currculo acadmico de cada una de las carreras
universitarias en funcin de las necesidades sociales actuales y el conocimiento
actual disponible.
Impartir una formacin acadmica enfocada en fines prcticos innovadores e
investigativos.
Reestructurar las instalaciones en cuanto a la infraestructura para fomentar una
actividad participativa.
Referencias bibliogrficas:
LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL PER: SITUACIN ACTUAL Y
PERSPECTIVAS Jos S. Rodrguez y Lisset Montoro (Consulta en lnea 10 de
junio de 2017). Disponible en URL:
http://files.pucp.edu.pe/departamento/economia/DDD370.pdf
La Calidad Educativa en la realidad Universitaria Peruana frente al Contexto
Latinoamericano (Consulta en lnea 10 de junio de 2017). Disponible en URL:
http://www.usat.edu.pe/files/revista/flumen/2014-I/ponencia4.pdf