FICHA N: 2

LOS BEBES DESCUBREN EL MUNDO

Referencia bibliogrfica:
http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles-
178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf
Los bebs nacen con extraordinarias condiciones mentales que les permiten procesar informacin
amplia y realizar coordinaciones complejas. Son capaces de dirigir la cabeza y la mirada en la
direccin de los sonidos. Reconocen a la madre por su olor y distinguen su voz por la entonacin.
Esta capacidad de los bebs para identificar la entonacin, as como las otras capacidades
mencionadas, prueban que desde su nacimiento, son bastante ms sociables e interactivos de lo
que comnmente se cree.
Se puede entonces decir que en su adaptacin al mundo, adquieren una enorme variedad de
saberes y haceres. Su asombro ante lo novedoso, revela que comprenden cmo funcionan las
cosas y, esperan el paso siguiente de un evento y son capaces de predecirlo. Por este motivo, se
muestran asombrados cuando el hecho no surge como ellos saben y esperan que suceda. No
sobra aadir que su sorpresa es cercana al disfrute.
Sin duda, este proceso de descubrir el mundo lo va habilitando para funcionar de manera ms
compleja y competente. Transitar por los senderos de la informacin sonora, visual, olfativa,
kinestsica, es decir, por su propio movimiento es un paso crucial que lo habilita para utilizar
cada vez mejor la informacin y eventualmente, producirla.
un mapa conceptual

EMOCIONES DE LA PRIMERA INFANCIA

La gran variedad de haceres y
saberes que manifiestan en sus
desempeos a los das y semanas
de nacidos, requiere que sus
madres, padres, cuidadores y
cuidadoras sean capaces de:
Prodigarles afecto, atencin y ser
una buena compaa para ellos.
El conocimiento de las enormes
capacidades de los bebs exige
comprenderlos de una manera
diferente. Conocer lo que saben
debe cambiar la forma de
relacionarse e interactuar con
ellos.
Atender las vas que utilizan
para conocer el mundo y
cmo logra apropiarse de l,
para acompaarlos de la
mejor manera en ese
itinerario.

No es posible separar los

componentes afectivos,
sociales y cognitivos de la
actividad del beb, pues stos
se encuentran estrechamente
integrados en cada uno de sus
haceres y en su desarrollo.
A travs de las emociones
compartidas los bebs generan,
intercambian e interpretan
emociones presentes en la relacin
con los otros y son activos en la
creacin de vnculos afectivos y en
la construccin del mundo social