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Las ocho etapas de la vida de Erick Erikson

La vida es respuesta de los aprendizajes, los cuales quedan grabados en


nuestra memoria. As la vida de una persona queda marcada por sus
experiencias. Si las experiencias no son favorables quedan traumas. Estas
experiencias nos forman y forman los modelos mentales en que vemos las
cosa, influyendo en el modo de vivir.

Estos recuerdos son enviados al inconsciente como un recurso de auto


proteccin (mecanismo de defensa) para mantener el equilibrio psicolgico
ante una situacin que resulta amenazante, entonces como resultado la
persona puede distorsionar su realidad o puede presentar reacciones emotivas
sin razn o conductas impulsivas o somatizar. En la vida adulta puede tener
la sensacin de infelicidad, una incapacidad mental e inflexible.

Vida uterina

En esta etapa se determina el buen funcionamiento del sistema nervioso y se


ver influenciada por lo que le suceda a la madre y los estmulos externos. Si
hay dao se vivir con una incapacidad para controlar los impulsos y planear
el futuro. Puede presentarse falta de energa y/o depresin, dificultad para
relacionarse con los dems e incapacidad para amar, abuso de alcohol o
drogas.

La falta de amor y soporte emocional por parte de los padres en la infancia


puede ser la causa de que sea un adulto con problemas emocionales, pero ello
no significa que no se pueda modificar pues en la medida en que se aprenda
puede cambiar, ya que cada vez que repetimos una accin o palabra
fortalecemos esa conexin.

Primera etapa de la vida (0 a 18 meses)


Seguridad o inseguridad

La seguridad se fortalece cuando l bebe es atendido correctamente en todas


sus necesidades. La relacin con la madre y las dems personas es
psicolgicamente esencial. Aqu aprende que es importante y valioso, si las
necesidades no han sido cubiertas entonces habr una necesidad exagerada
por comer o el uso de drogas, codependencia, ideas suicidas baja autoestima
necesidad de reconocimiento, controlador, inseguridad, aprehensivo y
reprimido.
El hecho de no haber sido atendido adecuadamente implica que las propias
necesidades no fueron tomadas en cuenta y no se aprendi a tomarlas en
cuenta. Otro aspecto importante es el ser tocado pues hace que disminuya la
angustia.

Las necesidades importantes de esta etapa son: necesidad de ser alimentado,


tocado, de proteccin, y acompaamiento, valorado y tomado en cuenta.

Segunda etapa de la vida (18 meses a los 3 aos)


Autonoma o vergenza

Inician los primeros intentos de una vida autnoma, el deseo de hacer las
cosas sin depender de nadie, el intento por hacer todo por s mismo, junto
con su incapacidad y fracaso frecuente, le genera vergenza. Si es ridiculizado
experimentar vergenza inadecuada que no podr manejar.

En esta etapa surge la imaginacin, el compaero imaginario, especialmente


si padece frustraciones afectivas, esto lo llevar tener miedos, y mientras ms
frustraciones ms miedos, por lo que la salud mental depender de la
capacidad para distinguir la realidad de la imaginacin.

Otro aspecto que se desarrolla es la voluntad y las seales de dao serian


tener conflictos con la autoridad, el uso de vocabulario que haga referencia a
los desechos biolgicos (orina y excremento), obsesin por los glteos y
caderas, dificultad para dar dinero y afecto, obsesivo con el orden y la
limpieza, evitar conflictos, sentimientos de culpa, no puede decir no, le cuesta
trabajo valorarse y auto reconocerse.

Tercera etapa de la vida (3 a 6 aos)


Iniciativa o culpa

En esta etapa se enriquece su lenguaje y este estar condicionado a las


manifestaciones de afecto de las personas con las que convive, para ello
pedir que le repitan, lean y expliquen una y otra vez el mismo cuento o har
preguntas de todo.

En cuanto a la esfera sexual, en esta etapa descubre sus genitales y la


sensacin que esto le produce, pero si el adulto lo sataniza, esto le puede
generar vergenza o sentimiento de culpa.

La socializacin es un factor importante en esta etapa ya que le ayuda al


sentido de pertenencia, as formar parte de un grupo le reafirmara que es
importante y valioso, ya dentro del grupo lo que le aportara es el conocimiento
de que existen reglas y es importante su cumplimiento.

Las seales de que pudiera haber un dao en esta etapa son: conflictos de
identidad, sentimiento de culpa, dificultad para relacionarse con otros, control
de sus emociones y lo que le rodea, responsabilizarse de los sentimientos de
otros y tomar todo a ttulo personal.

Cuarta etapa de la vida (6 a 12 aos)


Industriosidad o inferioridad

Aqu el ritmo de crecimiento se hace ms lento y predomina el desarrollo


congnitivo sobre el afectivo y psicosexual. Existe una mejor orientacin de
tiempo y espacio. Aprende que el trabajo bien hecho, la disciplina y la
constancia generan reconocimiento y con frecuencia pedir que vean lo que
puede hacer, pero si no percibe que valoran su trabajo, si no encuentra
comprensin, si no encuentra como sentirse capaz o til, surgir un
sentimiento de inferioridad, es decir en esta etapa se vuelve ms sensible a
la crtica. Por otro lado, si percibe que lo que importa viene de una fuente
externa, como el dinero o la posicin social o la raza, se sentir poco digno de
confianza y el polo de la industrialidad se ver atrofiado.

El individuo se manifestar cada vez ms independiente y querr ser tratado


como adulto, como resultado tendr conductas y comportamientos contrarios
a lo que se le pide.

Las seales de que pudiera haber dao en esta etapa son: sentimiento de
inferioridad, de inadecuacin, incomodidad o competitividad, dificultad para
relacionarse con otros, impositivo o estricto, indeciso, sabe lo todo, critico,
rumiador y mentiroso.

Quinta etapa de la vida (12 a 20 aos)


Identidad o confusin de identidad

Puede darse una crisis de identidad que en ocasiones lo lleva a preguntarse


quin es y a donde va. As en esta etapa el objetivo es establecer una identidad
consciente hacia los padres, con una mayor vinculacin con los amigos.

Vive fuertes conflictos internos lo que lo lleva a tener conductas


contradictorias, como de amor y odio, tendencias a discutir, indecisin,
creencia de ser especial, paranoia e incomprensin.
Las seales de que pudiera haber dao en esta etapa son: conflictos con la
autoridad paterna, confusin, no encentra su lugar, superioridad, bsqueda
religiosa, soledad, soador, conformismo y busque la de un maestro (gur).

Sexta etapa de la vida (20 a 35 aos)


Intimidad o aislamiento

En esta etapa se establecen los cimientos para el futuro, el adquirir buenos


hbitos para el buen funcionamiento fsico le garantizara una vejez saludable.
As como tener relaciones duraderas y de compromiso garantizara una salud
afectiva y emocional.

Un buen autoconocimiento y aceptacin de uno mismo, as como de las


elecciones y decisiones ayudaran a la formacin de la persona y con el
desarrollo de la capacidad de intimidad, la persona se vivir del narcicismo a
la objetividad, de la fragilidad a la fortaleza y de la sola receptividad a la
generosidad.

Sptima etapa de la vida (35 a 65 aos)


Generatividad o estancamiento

Su preocupacin va mas all de la propia familia, dedica su vida al


mejoramiento social, se preocupa por cuidado del medio ambiente y el mundo
que va a heredar a las nuevas generaciones.

Ahora se adapta y afronta nuevas situaciones, se puede sentir satisfecho o no


de su vida pasada, puede tener relaciones cercanas y satisfactorias o vivir en
soledad, puede tener una autoestima alta o puede estar preocupado por las
opiniones de los dems, puede ser capaz de tomar decisiones o ser indeciso y
sentirse incapaz de manejar los asuntos cotidianos.

Por otro lado, puede tener metas que le den sentido a su vida o sentir que la
vida carece de sentido y no tiene metas, puede ver que su propia vida est en
desarrollo y crecimiento con autoconocimiento o sentirse estancado y aburrido
y desinteresado de la vida.

Octava etapa de la vida (65 aos y ms)


Integridad-sabidura o desesperacin
El cmo se viva esa etapa depender de si se tiene una buena calidad de vida,
pues en esta etapa se recogen los frutos de la vida y llega solo aquel que se
haya adaptado a los triunfos y desilusiones.

Si no se sabe asimilar y aprender de sus sufrimientos pasados, se queda con


el deseo de que todo hubiera sido diferente si, llevndolo a caer en la
desesperacin.

En este sentido la integridad y la sabidura se manifiestan en aceptar la propia


vida sin detenerse en los debera haber hecho, debera haber sido. Se es sabio
cuando se decide dar un sentido a la vida asumiendo la responsabilidad de la
vida propia, aceptando los errores.

Entonces la sabidura consistira en saber adaptarse, mayor flexibilidad, el


cuidado de la salud, tener un sentido de vida, ser agradecido, contar con
crculo de amistades, descubrir el significado profundo dentro de cada
experiencia y continuar enriqueciendo el conocimiento.

El desarrollo personal puede continuar durante toda la vida.