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DISEO DE LA

INVESTIGACIN
Modelo estadstico
Modelo estadstico:

Modelo.- Aproximacin terica a lo real, por medio de la cual los


postulados y suposiciones conceptuales pueden ser aplicados a la
realidad. Intento de sistematizacin y descripcin de lo real, en
funcin del presupuesto terico. Son estructuras simplificadas o
conocidas que se emplean para investigar la naturaleza de los
fenmenos que los cientficos desean explicar ( Tamayo, 145)
Modelo estadstico:

Modelo estadstico.- Es la forma abstracta y simplificada del


fenmeno real, en trminos de los factores y las restricciones para
dicho modelo.
Se formula las preguntas siguientes:
Cmo procesaremos la informacin?.
Con que tcnicas estadsticas analizaremos la informacin para
contrastar las hiptesis?.
Cmo se analizar las decisiones que se tomen?.
Qu validez tendrn los resultados?.
Para responder a stas preguntas, la estadstica proporciona tcnicas
confiables para la evaluacin de parmetros y toma de decisiones
con mnimo error.
Modelo estadstico:

Es una ecuacin matemtica que reproduce los fenmenos que


observamos de la forma ms exacta posible. Para ello tiene en cuenta
los datos suministrados y la influencia que el azar tiene en estas
observaciones.
Es diferente cada vez que se modifica la informacin.
TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS:

Definido el diseo, se procede a la fase de recoleccin de datos.


Las tcnicas ms frecuentes son: La medicin, la observacin, la
encuesta, la entrevista, el anlisis de documentos.
Estas tcnicas no se usan de manera excluyente.
Los principiantes, por lo menos, deben ser capaces de seleccionar
una tcnica adecuada.
La tcnica de mayor relevancia cientfica es aquella que proporciona
la informacin ms fidedigna, es decir, la que constituye una fuente
primaria y directa del objeto.
Recursos de que se dispone para llevar a cabo el estudio (Factores:
Tiempo, presupuesto, personal, etc).
Hechos cientficos y datos empricos:

El producto de la aplicacin de los mtodos empricos datos que


reflejan determinados hechos relacionados con el objeto de estudio.
Bunge: Adoptamos la conviccin lingstica que consiste en llamar
hecho a cualquier cosa que sea, o de que se trate, como, por
ejemplo, todo aquello que se sepa o se suponga con algn
fundamento- que pertenece a la realidad. De acuerdo con ese
criterio son hechos, por ejemplo este libro y el acto de leerlo; en
cambio no son hechos las ideas expresadas en l; las ideas se
convierten en hechos gracias exclusivamente al hecho de ser
pensadas e impresas.
Puede manifestarse en: Fenmeno, acontecimiento o suceso,
proceso, sistema concreto o fsico.
Hechos cientficos y datos empricos:

Fenmeno.- Es un acontecimiento o proceso, tal como es percibido por el


sujeto, sin ser sometido a reflexin o raciocinio. Todo lo que el hombre
percibe directamente de la realidad, con ayuda de los sentidos o de tcnicas
especializadas son fenmenos, que mediante la actividad del pensamiento
son abstrados a la categora de conceptos.
Acontecimiento o suceso.- Es cualquier cosa que tiene lugar en el espacio-
tiempo y que, por alguna razn, se considera en algn respecto como una
unidad; adems cubre en lapso breve. El concepto es necesariamente
relativo.
Proceso.- Es una secuencia temporalmente ordenada de acontecimientos,
de manera tal que cada miembro de la secuencia toma parte en la
determinacin del miembro siguiente. Ejemplo: Un conjunto de conferencias
a grupos de alumnos distintos no es un proceso sino un conjunto de
acontecimientos, en cambio, una secuencia de conferencias
correspondientes a un programa de capacitacin, especializacin, etc.,
constituye y proceso.
Hechos cientficos y datos empricos:

Sistemas concretos.- Por ejemplo cosas fsicas ( una piedra, un vaso),


colecciones de objetos (una comunidad humana), etc. La
denominacin de sistema est vinculada a la consideracin de que en
la realidad no hay entidades simples sin estructuras.
Objeto.- Es lo que es o puede ser sometido a nuestro pensamiento o
accin. Por ejemplo: Objeto de estudio, objeto de trabajo, etc. Los
hechos, a cuyas manifestaciones se ha hecho referencia constituyen
el objeto de la investigacin de las ciencias factuales.
Medicin:
Es el procedimiento mediante el cual se establece una correspondencia entre las variables y un sistema de
valores, de acuerdo a ciertas reglas.
El concepto de variable encierra explcitamente la posibilidad de su manifestacin en diferentes valores, de
lo contrario sera una constante.
Cuando el investigador toma los datos que le proporciona el experimento, la observacin, etc., los traduce a
una escala o los codifica.
El proceso de determinacin de las tcnicas y la construccin de los instrumentos para la obtencin de la
informacin debe realizarse de manera simultnea con la definicin de los procedimientos de medicin.
La medicin es asociada generalmente a las investigaciones cuantitativas, aunque en la prctica es muy difcil
prescindir de ella, an en aquellas que tienen un carcter cualitativo.
La estadstica es una disciplina formal que nos permite cuantificar, nicamente, en base a los datos que los
investigadores le proporcionamos.
Las tcnicas de medicin son aplicables a cualquier tipo de investigacin, pero slo en la medida que
corresponda a la naturaleza del objeto de estudio.
Un requisito indispensable para la medicin, lo constituye la definicin de las escalas, en las que deben
expresarse los datos.
Los tipos de escalas ms utilizados en la investigacin son: la escala nominal, la ordinal y la de intervalo.
El investigador debe dominar los tipos de escala a utilizar antes de la seleccin o elaboracin de los
instrumentos de la recogida de datos, pues, de ella dependen las posibilidades de medicin.
Tipos de escala:

Escala nominal o clasificadora.- Es utilizada para clasificar los objetos


de medicin (variables, indicadores, unidades de anlisis). En este
caso, los valores de la escala no significan orden ni jerarqua, sino
simplemente sirven para distinguir tipos de hechos entre s, por lo
que no son admisibles operaciones aritmticas entre ellas, sino
nicamente relaciones de igualdad o desigualdad.
Tipos de escala:

Escala ordinal.- Se utiliza cuando los datos que deben ser asignados
guardan vnculos entre s, pudindose establecer relaciones de orden
entre ellos, las cuales suponen comparaciones del tipo mayor que o
menor que. El hecho de que se puedan establecer nmeros de
orden, no significa an, que se puedan realizar operaciones
aritmticas, pues no se ha especificado el tamao del intervalo entre
los valores de la escala.
Tipos de escala:

Escala de intervalo.- Se define como una escala que tiene todas las
caractersticas de la ordinal pero que adems permite establecer las
distancias entre sus valores, la cual es siempre la misma.
Por ejemplo: La diferencia entre 38 y 37 es la misma que entre 36
y 35. De esta manera, la escala de intervalo posibilita la aplicacin
de todas las operaciones aritmticas y de las principales tcnicas
estadsticas.
Tipos de escala:

Escala de proporcin.- Es una de intervalo en la que el punto cero es


real, no arbitrario, aunque s lo sean las unidades de medida.
En este caso, son vlidas todas las operaciones matemticas y la
aplicacin generalizada de las tcnicas estadsticas.
Ejemplo: Peso del cuerpo, talla, edad, etc.
En todas ellas podemos evidenciar casos de ausencia de la
caracterstica lo cual estara indicando un punto cero real.
HIPTESIS:
Arnulfo Serna Romn
Relaciones entre marco terico conceptual e hiptesis.

RELACIONES ENTRE MARCO TEORICO CONCEPTUAL

E HIPOTESIS

MARCO

TEORICO CONCEPTUAL
Teoras cientficas que Conceptos sistematizados
Teoras Cientficas que que
tratan sobre problemas de surgen
Tratan como
sobre consecuencia
problemas del
investigacin
A contacto directo
de investigacin del
R Investigador con el objeto de
T
estudio factual o formal.
I
C
MT MT
U
L
A
C
I
O
N

PLANTEAMIENTO
DE LA HIPOTESIS

EN COHERENCIA
CON

TITULO DE 02 PLANTEAMIENTO OBJETIVOS 03


01
LA INVEST. DEL FORMULADOS
PROBLEMA

FUENTE: TORRES BARDALES

AGREGADO: A.S.R. 02
La hiptesis de investigacin:

La investigacin cientfica se orienta a resolver los problemas y


conocer las relaciones y los hechos.
Cohen y Nagel: No es posible avanzar un solo paso en la
investigacin sino se comienza a sugerir una explicacin o solucin de
la dificultad que la origin. Las explicaciones tentativas son sugeridas
por los elementos del objeto de estudio y nuestro conocimiento
anterior.
Luego de elegido el tema o problema, planteado el problema, los
objetivos, las unidades de observacin y el marco terico-conceptual,
pasamos a formular las hiptesis.
Fase complicada, sobre todo, para los que recin se inician en la
investigacin.
Es la premisa inicial de la investigacin.
Qu son las hiptesis?

Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o


ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados.
Ejemplos:
El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los fumadores que en
los no fumadores.
Los que hacen bien al prjimo se hallan en gracia de Dios.
Los malos profesores deben ser expulsados, porque son el motivo de
que la marcha de la universidad sea deplorable.
En la sociedad de los marcianos no existen desigualdades sociales.
Qu son las hiptesis?: Continuacin
Cuanto mayor sea el ndice de urbanizacin de una regin menor ser
su tasa de fertilidad.
a. Con el aumento de la urbanizacin la tasa de fertilidad descender
menos en las ciudades de 10,000 a 100,000 habitantes que en los de
ms de 100,000.
b. El descenso de la tasa de fertilidad consecuencia del desarrollo de la
urbanizacin ser menor en la clase obrera que en las profesiones
liberales, empleados y tcnicos.
c. El descenso de la fertilidad consecuencia de la urbanizacin ser
debido a una elevacin en la edad de contraer matrimonio, o al
aumento de la proporcin de matrimonios sin hijos o con un hijo o
dos; o, en fin, al aumento proporcional del nmero de solteros, etc.
Importancia de las hiptesis:

Deriva del nexo, entre la teora y la realidad emprica, entre el


sistema formalizado y la investigacin.
Son instrumentos de trabajo de la teora y de la investigacin.
Orientan la eleccin de datos.
Contribuye al desarrollo de la ciencia y de la investigacin.
Orienta y delimita una investigacin.
Dirige la investigacin.
Sirve de ideas directrices de la investigacin la hiptesis de trabajo.
Caractersticas:

Son construidas para ser validadas o rechazadas por la investigacin


metdica y sistemtica que las contrasta con los hechos.
Al probarse, sirven para interpretar el comportamiento de un
conjunto de hechos o acontecimientos con caractersticas comunes.
Si bien las hiptesis pueden surgir mediante un proceso inductivo,
propiamente hablando, no surgen de la observacin pura.
Dirigen todo el proceso de investigacin.
Formulacin:

Deben ser expresadas en trminos claros y precisos.


Deben expresar la forma como se relacionan los hechos y las
variables en la investigacin.
Deben ser coherentes con el marco terico existente y del cual se
deducen.
Deben ser relevantes.
Deben redactarse usando una forma lgica de implicacin general.
Requisitos de las hiptesis:

Establecer las variables a estudiar.


Establecer relaciones entre variables.
Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis.
Formular de la manera ms sencilla posible.
Elementos de las hiptesis:

1. Unidades de anlisis: Hechos o fenmenos objeto de


investigacin. Dentro de ellas tenemos: Individual: (Personas,
cosas, etc). Grupo: Elementos que representan al objeto de
estudio y que son afectados por el problema o beneficiados con
su solucin. Dicho objeto, es sometido a los anlisis siguientes:
Estructural.- Para determinar los elementos constituyentes y
fundamentales, sus relaciones con otros y principalmente para
esclarecer el sistema estructural. Da a conocer la funcin que
cumple cada elemento dentro de la estructura y a travs de l,
es ms factible precisar causas y consecuencias del problema de
investigacin.
Emprico.- Denominado tambin observacional porque para
describir las unidades de anlisis el investigador tiene que tomar
contacto con ellas
Elementos de las hiptesis: Continuacin.

Funcional.- Utiliza los conceptos de funcin, disfuncin y afuncin


para estudiar las unidades de acuerdo a la teora.
Sistmico.- Adems de investigar la estructura del objeto de anlisis,
tambin se ocupa de los subsistemas como elementos componentes
del sistema.
Dialctico.- Toma como base de anlisis el desarrollo de leyes ms
generales de la naturaleza, sociedad y pensamiento.
Elementos de las hiptesis: Continuacin.

2.-Variables.- Son las caractersticas o propiedades lgicas de las


unidades de anlisis factibles de ser investigados. Las variables
indican los aspectos esenciales del problema y las relaciones que
tienen entre ellas, atributos hacia donde se dirigir la
investigacin.
3.-Procesos lgicos.- La hiptesis es un proceso lgico. Permite
visualizar lo que debe investigarse y exibir la coherencia lgica de
las variables.
Elementos de las hiptesis: Continuacin.

oEjemplo: A mayor intensidad migracional campo-ciudad mayores


sern los problemas socio-econmicos y de marginalidad de los
pueblos jvenes de Lima Metropolitana
oElementos de la hiptesis:
Pobladores de PPJJ : Unidades de anlisis.
Migracin campo-ciudad: Variable.
Problemas socio-econmicos : Variable.
Marginalidad : Variable.
A mayor mayores : Procesos lgicos.
Funciones de las hiptesis:

1. Prctica: Orientar al investigador en la direccin de la causa


probable o de la ley que se busca.
2. Terica: Coordinar y completar los resultados ya obtenidos,
agrupndolos en un conjunto completo de hechos, para facilitar
su inteligibilidad y estudio.
Naturaleza de las hiptesis:

1. No debe contradecir ninguna verdad ya aceptada o explicada.


2. Debe ser simple, o sea, que el sabio entre varias hiptesis, debe
escoger la que le parece menos complicada.
3. Debe ser sugerida y verificable por los hechos: No invento
hiptesis deca Newton.
Fuentes de la hiptesis:

Teoras cientficas.- Su contenido est integrado por los


conocimientos debidamente sistematizados, organizados y
jerarquizados que versan sobre una determinada problemtica.
Observacin de hechos concretos.- Es un proceso mental en la que
interviene un elemento senso-perceptivo (visual) y otro racional
(consciente), la combinacin sistemtica de ambos, determina los
requisitos que deben caracterizar al observador y a sus
observaciones
Fuentes: Continuacin

Tenemos:
a) La observacin debe ser objetiva.
b) Las observaciones deben ser comprobadas y ratificadas por la
repeticin o por comparacin de resultados.
c) Las observaciones deben ser registradas cuidadosamente, a fin
de administrar y distinguir cientficamente los tres momentos
principales de dicho proceso: Reconocimiento del hecho, planteo
del problema y ordenamiento de los datos.
d) La observacin, siempre responde a las inquietudes de los
investigadores
Fuentes: Continuacin

Informacin emprica disponible.- Se refiere a la informacin


cientfica de primera y segunda mano. Es obtenida por la aplicacin
de encuestas, entrevistas a informantes clave y a travs de fuentes
documentales que proporcionan datos estadsticos sobre el tema que
se pretende investigar o se est investigando.
Las hiptesis, son planteadas y demostradas relacionando la
observacin de los hechos, la experiencia del investigador, las teoras
cientficas y los datos estadsticos, a fin de encontrar la relacin de
los hechos y la solucin de los problemas.
Las hiptesis que no se amparan en datos empricos o hechos reales,
dejan de ser tal y se convierte en proposicin especulativa
Tipos de hiptesis:

Grupo 1. Formulacin:
a) General o emprica, de trabajo u operacional, nula.
b) De investigacin, operacional, estadsticas.
Grupo 2. Clasificacin por su:
Objeto: Descriptivas y causales.
Extensin: Singulares, estadsticas, generales restringidas,
universales no restringidas.
Grupo 3. Diversa denominacin: Alternativas, genrica, particulares,
empricas, plausible, ante- facto, post facto, convalidadas.
TAREA: Indagar sobre cada uno de ellos (Teora y ejemplos).
Las variables en la investigacin:

Variable.- Es toda propiedad, rasgo, aspecto, cualidad, dimensin,


atributo, etc., de un objeto, si tal propiedad puede asumir distintos
estados o valores, sea por modificacin, aumento o disminucin, y se
esa variacin es observable y mensurable en una misma o en
distintas unidades de observacin. Todo estado o valor asumido por
una variable es una posicin o dato.
Clasificacin de las variables:

Independiente: Antecede a una variable dependiente, la que se


presenta como causa y condicin de la variable dependiente. Es decir,
son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir
ciertos efectos.
Dependiente: Se presenta como consecuencia de una variable
antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que
se considera independiente, la cual es manejada por el investigador.
Interviniente o alterna: Aparece interponindose entre la variable
independiente y la variable dependiente y en el momento de
relacionar las variables interviene en forma notoria. Forman factores
que influyen en el efecto. No sometidas a investigacin.
Continuacin:

Indicadores: Expone los valores de la variable que son de inters para


el investigador, posibilitando, a travs de la observacin, registrar la
variacin de esos valores o estados en una o varias unidades de
observacin.
Los indicadores son el resultado de la operacionalizacin de las
variables.
Durante el proceso de operacionalizacin, los indicadores se agrupan
segn su jerarqua y prioridad.
Importancia de las hiptesis:

Deriva del nexo, entre la teora y la realidad emprica, entre el


sistema formalizado y la investigacin.
Son instrumentos de trabajo de la teora y de la investigacin.
Orientan la eleccin de datos.
Contribuye al desarrollo de la ciencia y de la investigacin.
Orienta y delimita una investigacin.
Dirige la investigacin.
Sirve de ideas directrices de la investigacin la hiptesis de trabajo.
INTEGRANTES:

Andrea Yulissa Jess Figueroa


Max Quito Celestino.
Sara Farromeque Fernandez.
Segn Trochim (2005),

El diseo de la investigacin es el pegamento que mantiene el proyecto de


investigacin cohesionado. Un diseo es utilizado para estructurar la investigacin, para
mostrar cmo todas las partes principales del proyecto de investigacin funcionan en
conjunto con el objetivo de responder a las preguntas centrales de la investigacin. El
diseo de la investigacin es como una receta. As como una receta ofrece una lista de
ingredientes y las instrucciones para preparar un platillo, el diseo de la investigacin
ofrece los componentes y el plan para llevar a cabo el estudio de manera satisfactoria. El
diseo de la investigacin es la columna vertebral del protocolo de investigacin.

Segn Sierra Bravo:


Se define como la concepcin de la forma de realizar la prueba que supone toda la
investigacin cientfica concreta, tanto en el aspecto de la disposicin y enlace de los
elementos que intervienen en ella como el plan de seguir en la obtencin y tratamiento
de los datos necesarios para verificarla
PREPARACION DEL DISEO
Definicin del problema de investigacin.
DISEO DEL
Formulacin de hiptesis
TRABAJO DE
Especificacin de variables INVESTIGACIN

DISEO EXTRICTO
Eleccin del tipo de diseo
Control de variables extraas

DESARROLLO DEL DISEO


Delimitacin del campo de investigacin y definicin
del universo.
Muestra?
Observacin o trabajo de campo.
Clasificacin de datos
Anlisis de datos
Entre los requisitos o condiciones de los que depende el
dominio de la tcnica del diseo, se pueden destacar las
siguientes:
En fin del diseo,
como el de la
Un conocimiento profundo de la investigacin, del investigacin en
mtodo cientfico y de los factores que se pueden general, es lograr la
mxima validez
afectar a su validez. posible, es decir, la
Realismo para saber adaptar, de modo creativo y correspondencia ,
original, a las cambiantes circunstancias de cada caso. mas ajustada de los
resultados del estudio
Imaginacin para intuir todos los factores que pueden con la realidad
afectar a la validez de la investigacin de que se trata y
para saber encontrar soluciones eficaces.
Flexibilidad, o capacidad de adaptacin del diseo
inicial a las nuevas exigencias que el desarrollo de la
investigacin ponga de manifiesto.
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

Variable: cualquier caracterstica de la realidad


que puede ser determinada por observacin y
que puede mostrar diferentes valores de una
unidad de observacin a otra.

Operacionalizacin: se determina los


parmetros de medicin a partir de los cuales
se establecer la relacin entre variables
enunciados por la hiptesis.
Con factores como: la lgica, el conocimiento,
la informacin mnima necesaria.
Investigacin de laboratorio o experimental:
Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias
naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del mtodo utilizado.
La ley de la variable nica debe cumplirse en toda situacin experimental. Esta investigacin se
presenta mediante la manipulacin de una variable no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qu modo y por qu causa se produce una
situacin o acontecimiento particular. Este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas:

Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin bibliogrfica.


Identificacin y definicin del problema.
Definicin de hiptesis y variables y la operalizacin de las mismas.
Diseo del plan experimental.
Prueba de confiabilidad de los datos.
Realizacin del experimento.
Tratamiento de datos.
Investigacin no experimental segn la temporalizacin:

Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo


momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y
analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.

Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo


indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variable.

Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones


entre dos o ms variables en un momento determinado.
Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y
efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los
observa y reporta.

Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del tiempo en
puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes
y consecuencias.

Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a travs del
tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en general.

Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios
a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Atencin a las cohortes o grupos
de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad.

Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos anteriormente
sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.
PRESENTACIN DEL
TRABAJO
Presentacin:

Revisin de la primera redaccin.


Revisar la redaccin y ortografa.
Limpieza.
Presentacin adecuada de ttulos, subttulos, etc.
Numerar las pginas.
Numerar los ndices, cuadros y grficos.
Diseo de la portada.
Dedicatorias y agradecimientos.
Presentacin:

Presentacin del trabajo con los requisitos necesarios:


Partes preliminares: Pasta, hoja en blanco, pgina titular, pgina de
agradecimientos, tabla de contenido, lista de tablas y grficas.
Cuerpo del trabajo: Introduccin, captulos, conclusiones.
Partes finales: Referencias bibliogrficas, Anexos.
Se deriva etimolgicamente

Del verbo griego Proballo

Significa Lanzar o empujar hacia


adelante

En general se puede definir diciendo que es una


dificultad intelectual p practica cuya solucin no es
evidente no conocida y exige un esfuerzo para
resolverla
NOCIN
Todo problema requiere de una solucin que exige un esfuerzo mental
o prctico para obtenerla (para lograr la solucin)los problemas
empujan al hombre hacia delante y le hacen salir hacia lo
desconocido, lo difcil, obligndole a ejercer su capacidad mental y
fsica.
ELEMENTOS
EL SUJETO: En el problema es el hombre. Este tiene soluciones instintivas
par ciertas dificultades, pero , adems, es capaz de plantearse problemas,
cuya solucin exige esfuerzo mental y prctico.

LA DIFICULTAD: Es una contradiccin entre conocimientos, entre lo que se


conoce y la realidad. La naturaleza del problema se concreta en preguntas
sobre qu, cmo, cundo, dnde, por qu. De los fenmenos observados.

LA SOLUCIN: El problema lo es verdaderamente porque posee alguna


posibilidad de solucin, aunque remota.

LA INVESTIGACIN: Es lo que distingue y tipifica los problemas humanos


ya que exige una investigacin para resolverlo.
IMPORTANCIA

La eleccin del tema de la tesis tiene una


importancia fundamental. Constituye la
decisin primaria de la elaboracin de la
tesis, en cuanto que es su punto de partida,
determina su orientacin y condiciona todas
la dems actividades
CONDICIONES - REQUISITOS
PUNTO DE VISTA SUBJETIVO: Se agrupa en tres rangos
fundamentales.
VIABILIDAD: Antes de decidir el tema, hay que estar seguro
que su desarrollo no exige:
Conocimientos especiales (matemtica, estadstica informtica ,
lgica, etc).
El dominio de lenguas extranjeras.
El empleo de mtodos y tcnicas e instrumentos.
Un tiempo o un coste econmico superior a las posibilidades del
investigador.
NO EXIGE DIFICULTAD: La realizacin de la investigacin debe
ser realizable, hay que tener modestia ante la eleccin de un
tema antes de enfrentarnos a los grandes problemas
cientficos
INTERS: El tema elegido debe ser de gran inters del
investigador, tanto profesional, psicolgica y socialmente, ya
que requiere de la pasin y total entrega del investigador,
CONDICIONES - REQUISITOS
PUNTO DE VISTA OBJETIVO: Se debe tener en cuenta.

El tema de investigacin debe constituir un Problema de la Ciencia


El problema a investigar No ha de se Vago y Genrico, debe ser concreto y preciso.
El problema elegido debe presentar alguna Novedad
Eleccin del director de la tesis, pero debe cumplir los siguientes requisitos.
CONDICIONES - REQUISITOS
PROCESO DE DETERMINACION
ASPECTOS
DESCRIPCIN: Cules son los elementos, rganos, aspectos y factores?
ESTRUCTURAL: cmo estn interrelacionados estos fenmenos y rganos
entre si?
FUNCIONAL: qu funcin cumplen los distintos rganos en el conjunto,
cmo estn relacionadas unas funciones con otras y cuales son los
aspectos funcionales y disfuncionales?
DEMOGRFICO: cules son los rasgos demogrficos del elemento
humano que forme en su caso el objetivo de investigacin y qu influencia
social tienen?
ECOLGICO: cules son las condiciones ambientales fsicas en que se
desarrolla la realidad investigada y qu influencia tienen?
CONFLICTIVO: Anlisis de los conflictos producidos con relacin al
fenmeno en cuestin y estudio de sus motivos y efectos.
EVOLUTIVO: Qu transformaciones a sufrido el fenmeno en el tiempo y
su relacin con el cambio general?
No es instantneo, aunque puede y deba intervenir la intuicin, se debe
derivar de todo un proceso, mas o menos largo.

Es necesaria una doble prospeccin: Primero para ver la situacin terica


actual delimitar su mbito y cerciorarse de que no ha sido o esta siendo ya
investigado
La segunda para obtener un conocimiento bsico de la realidad objeto de la
investigacin
Este bosquejo debe abarcar puntos tales como los siguientes:

Pensar la
Anlisis del
estrategia de
tema con
Concretar el la
enumeracin Subrayar las
Enunciado Determinacin fin de la Precisar el tipo investigacin y
Fijar su de sus razones que
claro y preciso del mbito investigacin y de fuentes prever los
naturaleza a aspectos se respaldan
del tema de que abarca el los objetivos bibliogrficas mtodos y
que tipo de principales y la importancia
exposicin de tema elegido y que se que ser tcnicas para
investigacin especificacin cientfica y la
los motivos de sus limites pretende preciso la observacin
pertenece de aquellos en utilidad de la
su eleccin precisos alcanzar con consultar de la realidad
los que se investigacin
ella investigada
centra la
que ser
investigacin.
preciso utilizar
INVESTIGACIN CIENTFICA

Asr.
MTODO CIENTFICO

ES UN MTODO: Forma de realizar, camino o proceso para lograr el


objetivo.
ES UN MTODO ESPECFICO Y DETERMINADO: Recibe el nombre
CIENTFICO, porque tuvo su origen, aplicacin y desarrollo en las
ciencias tpicas, las fsicas y naturales.
Por la perfeccin y eficacia: Mtodo de investigacin por excelencia.
Definicin: Consiste en formularse interrogantes sobre la realidad del
mundo y de los hombres, basndose en la observacin y en las
teoras ya existentes; en anticipar soluciones a stas cuestiones y en
contrastar, con la misma realidad, dichas soluciones previas o
hiptesis, mediante la observacin de hechos, su clasificacin y su
anlisis.
Elementos:

LOS CONCEPTOS Y LAS HIPTESIS.


LOS CONCEPTOS: Cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos
propios o sea cualquier ciencia tiene su sistema conceptual. Son
abstracciones y solamente sobre algunos aspectos de la realidad, conviene
determinar cules son las que debemos estudiar, teoras e hiptesis, y cmo
establecer conceptos para ellos; es decir, establecer una conceptualizacin.
El concepto como abstraccin: Son construcciones lgicas creadas a partir de
impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencias. Es funcin del
pensamiento.
Conceptos y comunicacin: Los conceptos de la ciencia tienen que ser
comunicables.
Definicin operacional: Un concepto es un conjunto de instrucciones.
LA HIPTESIS: Indica lo que estamos buscando. Es una proposicin que
puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una
prueba emprica.
Fases o etapas:

Como procedimiento general de la ciencia, comprende: El problema,


la hiptesis, la observacin, la experimentacin, la ley y la teora.
No se desarrollan en un orden rgido sino son flexibles de acuerdo
con el problema que se investiga.
El M.C. determina la manera de cmo investigar o cmo proceder en
la investigacin de una manera lgica, pero no suplanta la creatividad
del investigador.
Caractersticas del mtodo cientfico:

Es fctico: Se cie a los hechos, o sea tiene una referencia emprica.


Trasciende los hechos: Los cientficos exprimen la realidad, para ir
ms all de las apariencias.
Verificacin emprica: Se vale de la verificacin emprica para
formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus
propias afirmaciones.
Autocorrectivo: La confrontacin hace que el mtodo cientfico sea
adems autocorrectivo y progresivo.
Formulaciones de tipo general: La cosa en particular o el hecho
singular interesa en la medida en que este es un miembro de una
clase o caso de una ley; ms an, presupone que todo hecho es
clasificable o legal.
Es objetivo: Lograr el objeto tal como es y evitar la distorsin del
sujeto que lo conoce.
Aplicaciones del mtodo cientfico:

Para resolver diversos tipos de problemas.


En la investigacin pura: Para lograr nuevos conocimientos.
En la investigacin aplicada: Para hallar un nuevo producto que
mejore las condiciones de vida.
La bsqueda del conocimiento es un proceso lento, pero las
soluciones son aproximativas.
A pesar de los avances la hiptesis no ha encontrado un mtodo
perfecto, para obtener respuesta a las interrogantes.
Los razonamientos inductivo y deductivo presentan ciertas
limitaciones como instrumento de investigacin.
El mtodo cientfico ha demostrado ser un medio til para adquirir
conocimientos en las ciencias de la naturaleza. Poco a poco aplicable
a la solucin de los problemas de la vida en el mundo moderno.
Clasificacin del mtodo cientfico:

TIPOS DE MTODOS:
Segn su aplicacin:
Mtodos generales: Dialctico, deductivo, inductivo, analtico, sinttico,
histrico, comparativo, experimental.
Mtodos particulares:Matemtico, estadstico, analgico, contabilidad,
gentico, fsico, qumico, economtrico, sociomtrico, modelacin.
Segn las formas de conocimiento:
Mtodo de conocimiento terico: Analtico, sinttico, inductivo, deductivo,
histrico, lgico, modelacin.
Mtodo de conocimiento emprico o prctico: Observacin, medicin,
experimentacin.
Los mtodos generales se aplican en forma lgica a toda ciencia.
Los mtodos particulares son propios de la ciencia, son comunes a otras
ciencias particulares interdisciplinarias: Matemtica, ciencias naturales y
sociales.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

1. METODO DIALECTICO: (Caractersticas).


Sinnimo: Lgica, razonamiento.
Arte de razonar metdica y justamente.
El conocimiento cientfico es producto de la interaccin entre el sujeto y el
objeto. Es objetivo-subjetivo.
La verdad cientfica es parcial y relativa, porque la realidad es infinita.
La prctica es la base de la verdad.
Investigar es buscar la verdad en los hechos, en base a la interrelacin de la
teora con la prctica.
La causa fundamental del desarrollo de las cosas es interna, es la
contradiccin interna.
La investigacin debe desarrollarse a partir del anlisis concreto de una
situacin, de lo inferior a lo superior, de lo superficial a lo profundo, de lo
particular a lo general y de lo general a lo particular.
Sostiene la jerarqua de las partes. Destaca como determinante el factor
econmico: Fuerzas productivas, Relaciones sociales de produccin. Expresa
la autonoma de la supraestructura y la interaccin entre ambos elementos.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

2. METODO DEDUCTIVO:
Latn deductio: Sacar o separar consecuencias de algo.
Proceso o procedimiento lgico, que partiendo de proposiciones
generales se derivan otras proposiciones o juicios particulares
(Conclusiones).
Proceso que consiste en inferir conclusiones particulares a partir
de premisas generales.
Parte de datos generales o verdades generales vlidos y por
medio del razonamiento lgico, deducen varias suposiciones.
A partir de premisas verdaderas se obtiene una conclusin
verdadera (Inferencia deductiva).
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

Ejemplos:
Los peruanos son creativos Premisa general
Alex es peruano Conclusin particular
Luego, Alex es creativo Conclusin particular

Los campesinos son pobres y eficientes P.G.


Juan es campesino C.P.
Luego, Juan es pobre y eficiente C.P.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

3. METODO INDUCTIVO:
Latn inductio: Conducir, introducir, llevar a.
Es un proceso que a partir de premisas particulares, se obtienen
conclusiones generales que explican o relacionan los fenmenos
estudiados. (Inferencia inductiva).
Es posible que las premisas sean verdaderas y la conclusin falsa.
Parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales.
Parte de los hechos para hacer inferencias de carcter general o sea
utiliza la observacin directa de los hechos o fenmenos, la
experimentacin y el estudio de las relaciones que existen entre los
elementos del fenmeno.
Investigador est en contacto directo con las cosas.
Fundamento es la experiencia.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

Ejemplos:
P1 Los Olivos es un asentamiento humano y con alta tasa de natalidad.
Premisa particular
P2 Vichay es un asentamiento humano y con alta tasa de natalidad.
Premisa particular
P3 Jos Olaya es un asentamiento humano y con alta tasa de
natalidad. Premisa particular

C Luego, todos los asentamientos humanos de la ciudad de Huaraz,


tienen alta tasa de natalidad.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

4. METODO ANALTICO:
Proceso: La mente descompone y separa las partes de un todo (objeto de conocimiento),
doble fin:
1. Para advertir la estructura del objeto discriminado. Sus elementos componentes.
2. Para descubrir las relaciones que puedan existir (Entre los elementos y el conjunto
total).
Es la descomposicin de un todo en sus elementos.
Es observar sus caractersticas a travs de una descomposicin de las partes que
integran su estructura.
Hallar principios, relaciones, dependencias que existen en un todo.
Va de lo concreto a lo abstracto, ya que a travs de la abstraccin se pueden separar
las partes del todo.
Tipos: Grado Profundo y superficial (Descubre y explica las causas, exploratoria).
Modalidades Emprico, conceptual y estadstico ( Separa fsicamente los elementos de
un objeto, separacin: abstraccin de las partes del todo, anlisis cuantitativo: uso de
mtodos estadsticos y a partir de datos, anlisis altamente tcnico).
Es un anlisis altamente tcnico que mediante la deduccin e induccin, permiten
arribar a explicaciones demostrables acerca de un objeto de estudio.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

Ejemplos:
En demografa: El estudio de la PEA por sectores: Agropecuario,
industrial, comercial y de servicios.

En economa: El estudio del PNB por sectores: Agropecuario,


industrial, comercial y de servicios.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

5. METODO SINTTICO:
Consiste en reconstruir, integrar las partes del todo.
La sntesis es una visin de conjunto que exige como requisito el
previo anlisis.
Garantiza la comprensin.
Implica la generalizacin de los resultados de una investigacin.
METODOS MAS USUALES DE LA CIENCIA:

6. MTODO EXPERIMENTAL:
Ensayar o poner a prueba.
Lo que se pone a prueba es una hiptesis.
Se organiza la muestra de la poblacin en dos grupos: El grupo
experimental (GE) y el grupo de control (GC).
GE: Esta presente la variable independiente, recibe el tratamiento o
estmulo experimental.
GC: Ausente la variable independiente. No recibe el tratamiento o
estmulo experimental.
Hiptesis
Condiciones

Caractersticas Cientfico.

Hiptesis no es otra cosa


que suposiciones, posibles Estructura Gramatical
soluciones a un
determinado problema
Tipos de hiptesis Lgico

Determinacin de la
Hiptesis cientfica. hiptesis Matemtico

Del punto de vista


investigativo.
Analgicamente Inductivamente
Hiptesis cientfica

La hiptesis es de suma importancia para el mtodo cientfico,


ya que esta nos va a ayudar a proponer posibles soluciones para
un problema determinado
La hiptesis constituye una herramienta que nos ayuda a
ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento a travs de
una proposicin, la hiptesis implica una serie de conceptos,
juicios y raciocinios tomados de la realidad estudiada, que nos
lleva a la esencia del conocimiento.
Puede considerarse a la hiptesis como un puente entre el
conocimiento ya obtenido (conocimiento verificado) y el
conocimiento nuevo (conocimiento por verificar).
Condiciones de la hiptesis

Las hiptesis deben ser conceptualmente claras y fcilmente


compresibles. Los conceptos empleados deben utilizarse en
un sentido riguroso y preciso, definido previamente con el
mayor cuidado de forma que excluya toda ambigedad.
Los trminos usados deben poseer una realidad emprica, es
decir, se puedan observar empricamente sus cualidades o
significados.
Las hiptesis deben ser susceptibles de verificacin
mediante el empleo de tcnicas asequibles; es decir, al
formular las hiptesis, debe verificarse que existen tcnicas
para contrastar con la realidad las variables implicadas.
Las hiptesis deben ser especficas o capaces de
especificacin, es decir, si las hiptesis son demasiado
amplias se pueden concretar en subhiptesis aclaratorias.
Las hiptesis deben presentar un valor de generalidad en el
campo o sector al que se refiere.
Caractersticas de la hiptesis

Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.


Los trminos(variables) de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y
lo ms concretos posible.
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil
(lgica).
Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben poder ser
observados y medidos, o sea tener referentes en la realidad.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.
La expresin de hiptesis debe ser clara, esto se puede lograr por medio de
definiciones conceptuales y operacionales.
Las expresiones de hiptesis deben de ser libres de los valores propios del
investigador. Deben ser libres de cualquier sesgo.
La expresin de la hiptesis tiene que explicar las relaciones esperadas entre las
variables en trmino de direccin y de la condicin bajo la cual esas relaciones se
mantienen.
Las hiptesis deben ser medibles, o sea, la evaluacin de hiptesis depende de la
existencia de mtodos para probarlas.
Las hiptesis deben de ser la transformacin directa de las preguntas de la
investigacin.
Estructura de las hiptesis

Desde el punto de vista cientfico, los elementos estructurales de las


hiptesis son las unidades de observacin (personas, grupos,
objetos, actitudes, instituciones y acontecimientos), las variables y
las relaciones que unen a ambas y las variables entre s.
En trminos gramaticales, las hiptesis adoptan la forma de
oraciones de tal carcter, en las que las unidades de observacin
son los sujetos de dichas oraciones, las variables y los atributos.
Desde el punto de vista lgico, una hiptesis es un enunciado o
sentencia y sus elementos son las variables, los trminos o
categoras lgicas de unin, atribucin y relacin de las variables
entre s, los nombres o constantes y las unidades de observacin.
Matemticamente, la estructura de las hiptesis se manifiesta
mediante funciones y ecuaciones en las que las variables y los
coeficientes que las afectan se expresan mediante trminos lgicos
o signos indicativos de las operaciones y relaciones matemticas.
Tipos de hiptesis
Hiptesis nula. Para todo tipo de investigacin en la que tenemos dos o ms grupos,
se establecer una hiptesis nula. La hiptesis nula es aquella que nos dice que no
existen diferencias significativas entre los grupos.

Hiptesis conceptual. Es la hiptesis que se formula como resultado de las


explicaciones tericas aplicables a nuestro problema. Nos ayuda a explicar desde el
punto de vista terico el fenmeno que estamos investigando.

Hiptesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de su


investigacin, o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est
investigando. sta es la hiptesis que el investigador tratar de aceptar como
resultado de su investigacin, rechazando la hiptesis nula

Hiptesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponer


otras hiptesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras
que formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es
necesario hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo
problema y elegir entre ellas cules y en qu orden vamos a tratar su comprobacin.
Determinacin de hiptesis
Las fuentes principales son en 1er lugar el conocimiento vivo y experimental de la
realidad, el dominio critico de la teora de la disciplina en cuestin con atencin
principal a sus imperfecciones, la cultura cientfica general, aplicacin analgica en
una ciencia de hallazgos y descubrimientos en otras reas y la vivencia de los
problemas investigados.
Mediante la aplicacin de la imaginacin y en algn modo de la deduccin, se puede
hallar hiptesis buscando las causas de efectos determinados o al revs, los efectos de
ciertas causas.
Otra forma es inferir a partir de principios admitidos, donde se pueden deducir
consecuencias que si expresan en trminos observables se pueden comprobar
empricamente.
Analgicamente

Analgicamente: se pueden construir hiptesis mediante


argumentos de analoga.

1)A. Sustantiva. cuando la respuesta de una organizacin a un


estimulo o fenmeno sugiere la hiptesis de que en otra
organizacin diferente tendr lugar la misma relacin estimulo-
respuesta, o cuando se trasladan las propiedades de un objeto a
otro

2)A. Estructural. si se sospecha que la ley de crecimiento de una


poblacin tendr la misma forma que la ley de crecimiento de un
individuo o que las leyes de aprendizaje de los animales
superiores valen tambin para los hombres.
Inductivamente

Inductivamente: se puede construir igualmente


hiptesis sobre la base del examen de casos diversos.

1)La induccin de primer grado o inferencia, que va de


anunciados particulares a enunciados generales

2)La induccin de segundo grado o generalizacin de


generalizaciones de primer grado
DEL PUNTO DE VISTA INVESTIGATIVO

Desde el punto de visa del problema a investigar se pueden


definir como soluciones probables, previamente seleccionadas
al problema planteado que el cientfico propone, a travs de
todo el proceso de la investigacin si son confirmados por los
hechos.

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